DEPARTAMENTO DE

PRCTICAS ACADMICAS PRCTICAS ACADMICAS

Compendio para presentacin

de informe de Prctica Acadmicas
de acuerdo con la NORMAAPA de acuerdo con la NORMA APA
PRELIMINARES TEXTO O CUERPO COMPLEMENTARIOS
(Partes que anteceden) (Desarrolla el tema ) (Material de adicin)
PORTADA INTRODUCCIN REFERENCIAS
PGINA DE DEDICATORIA
(opcional)
PGINA DE
AGRADECIMIENTOS
CAPTULOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRFICAS
APENDICES
ANEXOS
AGRADECIMIENTOS
(opcional)
TABLA DE CONTENIDO
LISTAS ESPECIALES (LISTA
DE TABLAS, LISTA DE
FIGURAS , LISTA DE
APNDICES , LISTA DE
ANEXOS )
SNTESIS EN INGLES Y
ESPAOL
DESCRIPTORES EN INGLS Y
ESPAOL (PALABRAS CLAVE) ESPAOL (PALABRAS CLAVE)
Tipo de Letra Times New Roman 12 o
Generalidades
Cour i er 12
Interlineado 1.5 cm
Sangra 5 a 7 espacios la primera lnea a partir del
segundo prrafo (0,8 cm)
Paginacin Margen superior derecho (a partir de la
portada)
M 25 ( t d l l d ) 10 Mrgenes 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm
para el empastado.
Alineacin J ustificado Alineacin J ustificado
Encabezado Nombre del informe ( o tres primeras
palabras separado a cinco espacios) a la p p p )
izquierda del nmero de pgina
Portada
2,5 cm
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRESY APELLIDOSDEL
2,5
cm
2,5
cm
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ESTUDIANTE
centrado
UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, CU C NC S U N S,
SOCIALES Y DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICAS ACADMICAS
2,5 cm
PEREIRA
2011
Contraportada
2,5 cm
Encabezado (ver
generalidades)
1
Nmero de Pgina
Informe Final de Prctica Acadmica
Nombre del informe
Nombres y Apellidos del Estudiante
2,5
cm
2,5
cm
Tutor
Nombres y apellidos completos del tutor
La numeracin de las
hojas debe hacerse en
forma consecutiva y en
con su ttulo Acadmico
Universidad Catlica de Pereira
nmeros arbigos a
partir de la portada. Se
debe ubicar a 2,5 cma
la orilla derecha de la
pgina entre el espacio
Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y
de la Educacin
Programa de Psicologa
Practicas Acadmicas
pgina entre el espacio
del bordesuperior dela
hoja y la primera lnea
del texto.
El encabezadodebeir a
2,5 cm
Pereira
2011
5 espacios hacia la
izquierdadel nmerode
lapgina.
Tabla de Contenido
2,5 cm
Contenido
Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de
ti 13
2,5
cm
2,5
cm
prctica 13
2. Diagnstico del rea de intervencin o
identificacin de las necesidades 18
3. Eje de intervencin 20 j
4. Justificacin del eje de intervencin 22
5. Objetivos 23
5.1. Objetivo General 23
5 2 Obj ti E fi 23 5.2. Objetivos Especficos 23
6. Marco Terico 23
7. Cronograma de actividades 35
2,5 cm
Continuacin de la Tabla de Contenido
2,5 cm
8. Presentacin y Anlisis de los
Resultados 40 Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
Referencias Bibliogrficas 50
2,5
cm
2,5
cm
Referencias Bibliogrficas 50
Apndices 55
Anexos 58
2,5 cm
Lista de Tablas
2,5 cm
Lista de Tablas
Tabla1 Perdidaspor friccin medida
2,5
cm
2,5
cm
Tabla 1. Perdidas por friccin, medida
Pulgada de dimetro. 23
Tabla 2. Longitud Equivalente a
prdidaslocalizadas 34
cm
prdidas localizadas. 34
2,5 cm
Lista de Figuras
2,5 cm
Lista de Figuras Lista de Figuras
2,5
cm
2,5
cm
Figura 1. Perdidas por friccin, medida
Pulgada de dimetro. 35
Figura 2. Longitud Equivalente a
cm
g g q
prdidas localizadas. 47
2,5 cm
Lista de Apndices
2,5 cm
Lista de Apndices p
2,5
cm
2,5
cm
Apndice A. Lista de palabras 30
Apndice B. Pruebas matemticas 60
Apndice C. Cuestionario aplicado 70
2,5 cm
Lista de anexos
2,5 cm
Lista de Anexos
2,5
cm
2,5
cm
Anexo A. Lista de palabras 30
Anexo B. Pruebas matemticas 60
Anexo C. Cuestionario aplicado 70
2,5 cm
Sntesis
2,5 cm
Sntesis
Se debe colocar la idea principal de lo que el lector Se debe colocar la idea principal de lo que el lector
encontrar en el informe final de la Prctica Acadmica.
Estasntesisdebecontener mximo120palabras.
Descriptores: Enesteespaciosedebecolocar las palabras
l d l i f d P ti A d i
2,5
cm
2,5
cm
clavedel informedePrcticaAcadmica.
S d b l l id i i l i l d l l
Abstract
Se debe colocar la idea principal en ingls de lo que el
lector encontrar en el informe final de la Prcticas
Acadmicas. Esta sntesis debe contener mximo120
palabras.
Keywords: En este espacio se debe colocar las palabras
claveeningls.
2,5 cm
Introduccin
2,5 cm 2,5 cm
Introduccin
Para la ciencia hoy en da se hace
indispensable tener claro cual es la
d l d l i i i
2,5
cm
2,5
cm
metodologadelainvestigacin.
Estudiar la metodologa de la
investigacinconstituyelaelaboracinde investigacinconstituyelaelaboracinde
untrabajoescrito.
2,5 cm
2,5 cm
Captulos en el Documento
1. Ttulo de primer nivel (centrado y negrilla)
1.1. Ttulo de segundo nivel (Margen Izquierdo y en
cursiva)
_____________________________________________
_____________________________________________
2,5
cm
2,5
cm
__________________
1.1.1 Ttulo de tercer nivel (Margen Izquierdo, en
cursiva y texto seguido separado por
punto)_____________________________
Sangra. (5 a7 espacios
en la primera lnea).
Solo se utiliza cuando
se inicia un prrafo
_____________________________________________
_____________________________________________
________________
(Sangra)
cualquiera dentro del
texto, siemprey cuando
no vaya seguido a un
ttulo principal o de
segundonivel
( g )_____________________________________
_____________________________________________
________________________
(Sangra)_____________________________________
segundonivel.
2,5 cm
_____________________________________________
________________
Conclusiones
2,5 cm
Conclusiones
_________________________________
_________________________________
2 Interlneas
2,5
cm
2,5
cm
________________________
_________________________________
2 Interlneas
_________________________________
________________________
2,5 cm
Referencias Bibliogrficas
2,5 cm
Refencias Bibliogrficas
Berndt, T. J . (2002). Friendship quality and
i l d l C
2,5 cm
2,5
cm
social development. Current
Directions in Psychological
Science, 11, 7-10.
Meza, . J . (2005). Friendship quality and
social development. Current
Directions in Psychological
Science, 11, 9-10.
2,5 cm
Referencias bibliogrficas
Referencias: lista alfabtica de fuentes documentales registradas en
cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus
escritos.
AUTORES O
EDITORES DEL
LIBRO
Nombre (s) del(os)
autor(es)
Beck, C & Sales, B.
LIBRO
FECHA DE
PUBLICACIN
Ao de publicacin del
libro
(2001)
PUBLICACIN libro
TTULO DEL LIBRO Nombre de la publicacin Family Mediation: facts,
myths, and future y , f
prospects
INFORMACIN DE - Lugar geogrfico Washington, D.C:
PUBLICACIN
g g g
-Nombre de editor
g ,
American Psychological
Association.
Referencia de libros
Ejemplos:
(U l ) (Un solo autor)
Chomsky, N. (1983). Reglas y representaciones.
Mxico: FondodeCulturaEconmica Mxico: FondodeCulturaEconmica.
(Dos autores) ( )
Ardila, A. & Ostrossky-Sols, F. (1989). Brain
organization of language and cognitive processes.
Nueva York: Plenum Press.
Referencia de libros
En caso de ms de dos autores, se separan los nombres
con coma y entre el penltimo y ltimo se pone &.
D b b d d l d Deben ser nombrados todos los autores, cuando son
menos de 7 autores.
Ejemplo:
Undurraga, C., Maureira, F., Santibaez, E & Zuleta, J . g , , , , , ,
(1990). Investigacin en educacin popular.
Santiago: CIDE.
Referencia de libros Referencia de libros
Cuando los autores son 7 ms, se escriben los primeros
6 y luego se poneet al.
Ejemplo:
Alvarado R Lavanderos R Neves H Wood P Guerre Alvarado, R., Lavanderos, R., Neves, H., Wood, P., Guerre
ro, A., Vera, A. et al. (1993). Un modelo de
intervencin psicosocial con madres adolescentes. p
En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp.), Psicologa
comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221).
Santiago: Editorial Universidad Diego Portales.
Referencia de libros - Generalidades Referencia de libros Generalidades
Si se tiene ms de un artculo del mismo autor (en el mismo S se e e sdeu a cuode s oauo (e e s o
orden de aparicin) ordene de acuerdo al ao de publicacin,
comenzando con el ms antiguo.
Berndt, T. J . (1996). Exploring the effects of friendship quality on
social development. En W. M. Bukowski, A. F.
Newcomb, y W. W. Hartup, (Eds.), The company they keep:
Friendship in childhood and adolescence. (pp. 346-365).
Cambridge, RU: Cambridge University Press. Camb idge, U: Camb idge U ves y ess.
Berndt, T. J . (2002). Friendship quality and social development.
C t Di ti i P h l i l S i 11 7 10 Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10.
Referencia de libros Generalidades Referencia de libros - Generalidades
C d t t l Cuando un autor aparezca como un autor solo y, en
otra cita, como el primer autor de un grupo, liste primero
las entradas de un autor.
Meza, T. J . (2008). Friends' influence on students'
adjustment toschool Educational Psychologist 34 adjustment to school. Educational Psychologist, 34,
15-28.
M T J & H d K (1995) F i d ' i fl Meza, T. J ., & Hernndez, K. (1995). Friends' influence on
adolescents' adjustment to school. Child
Development, 66, 1312-1329.
Referencia de libros Generalidades
Las referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes el
segundoy/otercero sonorganizadas alfabticamentepor el apellidodel
Referencia de libros - Generalidades
segundo y/o tercero, son organizadas alfabticamente por el apellido del
segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son
los mismos.
Ejemplo:
W D T K N L Fl i M A P tt R E (2000) Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000).
Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury
instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629-654.
Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J . (1994). Effects of mood on
high elaboration attitude change: The mediating role of
lik lih dj d l f S l likelihood judgments. European Journal of Social
Psychology, 24, 25-43
Referencia de libros Generalidades
Encasodequeseestusandomsdeunareferenciadel
Referencia de libros - Generalidades
En caso de que seest usando ms de una referencia del
mismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismo orden)
publicados en el mismo ao, se debe organizar en la lista de referencias
alfabticamente de acuerdo al nombre del artculo o del captulo. p
Entonces es necesario asignar letras al ao como sufijos.
Ejemplo:
Meza, J . (1981a). Age changes and changes over time in prosocial
intentions and behavior between friends. Developmental
P h l 17 408 416 Psychology, 17, 408-416.
Meza, J . (1981b). Effects of friendship on prosocial intentions and
behavior Child Development 52 636 643 behavior. Child Development, 52, 636-643.
Referencia de libros - Generalidades
Utilizacin de una publicacin gubernamental
National Instituteof Mental Health (1990) Clinical training in serious National Institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious
mental illness (DHHS Publication No. ADM 90-1679). Washington,
DC: U.S. Government Printing Office.
Utilizacin de un folleto
Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for
reporting and writing about people with disabilities (4a. ed.)
[Folleto]. Lawrence, KS: Autor.
Utilizacin de un libro o artculo sin autor ni editor nombrados
Merriam-Webster's collegiate dictionary (10a ed.).(1993). Springfield, MA:
M i W b t Merriam-Webster.
New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1993, 15 de
julio). The Washington Post, p. A12.
Autor corporativo y publicado por su autor
Se escribe en forma completa en mayscula inicial y tal como
apareceenel libroofolleto.
Ejemplos:
AmericanPsychological Association (2001) Manual de Estilo de American Psychological Association. (2001). Manual de Estilo de
Publicaciones (2. Ed. En espaol). Mxico D.F: Autor
Research and Training Center of Independent Living. (1993).
Guidelines for reporting and writing about people with
desabilities (4a. ed.) (Folleto). Lawrence: Autor ( ) ( )
Artculos de publicacin peridica
d i l l d bli i i di d b Cuando se involucra un artculo de una publicacin peridica, se debe tener en
cuenta que si se trata de un peridico necesita incluir las fechas especficas de
publicacin (da y mes si es aplicable) as como el ao.
Ejemplo
Meza J & Hernndez M (2008) Maltratoinfantil: anlisisdel gobierno Meza, J ., & Hernndez, M. (2008). Maltrato infantil: anlisis del gobierno.
Peridico El Tiempo. (12 de agosto de 2008) p. 2A.
Para un artculo de revista no necesita incluir el mes o da de publicacin. p
Ejemplo
Guash, G., & Fox, V. (2008). El nio cansado: anlisis de la fatiga escolar.
Padres y Maestros, vol 2. p. 10-18.
Fuentes electrnicas
Pginasdeinternet
Si lainformacinseobtuvodeundocumentodeInternet Si la informacin se obtuvo de un documento de Internet,
proporcione la direccin electrnica del mismo al final del enunciado
de recuperacin.
Ejemplo:
Electronic reference formats recommended by the American Electronic reference formats recommended by the American
Psychological Asociation. (2008, 12deoctubre).
Recuperado el 23 de octubre de 2008, de
http://wwwapa org/journals/webref html http://www.apa.org/journals/webref.html
Fuentes electrnicas Fuentes electrnicas
Basesdedatosagregada
Si la informacin se recuper de una base de datos agregada, es
suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere su c e eco p opo c o e o b ede s ; ose equee
especificar la direccin electrnica.
Ejemplo: Ejemplo:
Eid, M, y Langeheine, R. (2008). Then measurement of consistency
and occasion specificity with latent class models: a new
model and its application to the measurement of affect.
Psychological methods, 4, 100-116. Recuperado el 19 de y g , , p
noviembre de 2008 de la base de datos de
PsycARTICLES a las 10:30 a.m.
Citas de Referencias Citas de Referencias
Cita directa o textual
Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se involucra dentro
del textoysecolocaentrecomillas Posterior secolocaentre del texto y se coloca entre comillas . Posterior se coloca entre
parntesis (apellido de autor, ao y pgina).
Ejemplo 1: je p o :
Ella afirm que la formacin es un proceso que incluye un conjunto de
acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de
l i i l d i f i h (H d las experiencias con el uso de informacin que se haga (Hernndez,
1998, 103).
Ejemplo 2:
De acuerdo con Hernndez (1998) la formacin es un proceso que
incluyeunconjuntodeaccionescontinuasquedanfrutoapartir del incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del
refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin
que se haga (p. 11).
Cita directa o textual
(Con mas de 40 palabras)
Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte, en una nueva lnea
omitiendolascomillas, conunasangradecincoespaciosenel margenizquierdo, omitiendo las comillas, con una sangra de cinco espacios en el margen izquierdo,
manteniendo el espaciado doble. Al finalizar el prrafo debe colocar el signo de
puntuacin y luego el parntesis con la referencia.
Ejemplo:
El estudio de J ones de 1993 encontr lo siguiente:
Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de
la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes.
E t difi lt d d t ib id l h h d h t di t Esta dificultad podra ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes
no lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)
Cita directa o textual
Ejemplo 3:
Hernndez (1998) encontrque laformacinesunprocesoque Hernndez (1998) encontr que la formacin es un proceso que
incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del
refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin
h ( 11) que se haga (p. 11)
Si se est citando un trabajo que no tiene autor, ni fecha, ni nmeros de
pgina, use el primer par de palabras del ttulo, mas la abreviacin n.f.
[o n.d. para una versin en ingls]
Ejemplo:
E t t di d ti t d i i d l t d En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de
investigacin, se descubri que los estudiantes tuvieron xito con las
tutoras efectuadas (Tutoring and APA, n.f.).
Cita indirecta Cita indirecta
Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el ao
correspondientesecolocaentreparntesisdespusdel autor yantes correspondiente se coloca entre parntesis despus del autor y antes
de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el nmero de
pgina o de prrafo.
Ejemplo: j p
Como dice Prez (1958), solo hasta que el archivista haya previsto
una gua general para los documentos, podr desarrollar o hacer
anlisis detallados de los mismos.
Citas de cita
Citas
No omita citas contenidas dentro del material original que se est
citando de manera textual, es decir, es necesario exponer la idea de
unautor revisadaenotraobra distintadelaoriginal enquefue un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue
publicada. Los trabajos as citados no necesitan incluirse en la lista
de referencias.
Ejemplo 1:
El di i i d i h li i i El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones prcticas e
interesantes (Meza, 1983, citado en Martnez, 1982)
Ejemplo 2:
Meza(citadoenMartnez 1982) sostienelaversatilidadde Meza (citado en Martnez, 1982) sostiene la versatilidad de
aplicaciones del condicionamiento clsico.
Notas de pie de pgina Notas de pie de pgina
Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario
conel findefortalecer ladiscusindel documento. En con el fin de fortalecer la discusin del documento. En
caso de realizar una nota al pie de pgina no incluir
informacin complicada, improcedente o no esencial,
debido a que desva la atencin del lector.
Abreviaturas
Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y
otras publicaciones incluyen:
cap. captulo p p
ed. edicin
ed. rev. edicinrevisada
2a. ed. segundaedicin . ed. segu d edc
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
Trad. Traductor (es)
s. f. sinfecha s. f. sinfecha
p. (pp.) pgina(pginas)
Vol. Volumen(comoenVol.4)
vols volmenes(comoencuatrovols) vols. volmenes(comoencuatrovols.)
No. Nmero
pte. parte
Inf tc Informetcnico Inf. tc. Informetcnico
Suppl. Suplemento
Tablas y figuras Tablas y figuras
Unafigurapuedeser undiagrama grfica fotografa dibujouotro Una figura puede ser un diagrama, grfica, fotografa, dibujo u otro
tipo de representacin. Es necesario considerar con cuidado si se
debe utilizar una figura, ya que a menudo existe una preferencia por
l t bl j d t tit ti las tablas para manejar datos cuantitativos.
Sepuedenutilizar variostiposdegrficos:
Dispersin
Lineal
Barras Barras
Pictogramas
Circularesodepastel
Ejemplo de tabla dentro del documento Ejemplo de tabla dentro del documento
Tabla42 Investigacindemercados Tabla 42. Investigacin de mercados
Investigacin de Peso de las % del Peso de
Mercado Decisiones las Decisiones
Si 8 62%
No 4 31% No 4 31%
Ns/Nr 1 8%
Total Empresas 13 100%
Fuente: elaboracinpropia
Ejemplo de grficos dentro del documento
Grfico 1. Cmo se encuentra ligado el concepto de calidad
enla educacin al proceso de servicio dentro de la
institucin
33 3%
38,9%
45,0%
33,3%
27,8%
16,7%
22,2%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
0,0%
Procesos de
Acreditacin y/o
Registro
calificado
Proceso de
certificacin
Sistema de
Gestin de la
Calidad
Calidad
acadmica en
los programas
ofrecidos
Relacin directa Otros eventos
Fuente: elaboracinpropia
Informe final en CD
La tapa del CD debe contener:
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
centrado
UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS,
SOCIALES Y DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICAS ACADMICAS
PEREIRA PEREIRA
2011
Informe final en CD
La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida, con los ttulos
CONTENIDO
La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida, con los ttulos
principalesdel informefinal deprcticasprofesionales:
Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de prctica 13
2. Diagnstico del rea de intervencin o identificacin de
las necesidades 18
3. Eje de intervencin 20
4. J ustificacin del eje de intervencin 22
5. Objetivos 23
5.1. Objetivo General 25 j
5.2. Objetivos Especficos 26
6. Marco Terico 28
7. Cronograma de actividades 35
7. Cronograma de actividades 35 g
8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
Referencias Bibliogrficas 50 g
Apndices 55
Anexos 58
Informe final en CD
As deber quedar la cartula completa del CD:
NOMBRE DEL INFORME
CONTENIDO
Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de
prctica 13
2 Di i d l d i i
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
ESTUDIANTE
t d
2. Diagnstico del rea de intervencin o
identificacin de las necesidades 18
3. Eje de intervencin 20
4. J ustificacin del eje de intervencin 22
5. Objetivos 23
centrado
UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA
j
5.1. Objetivo General
5.2. Objetivos Especficos
6. Marco Terico 23
7. Cronograma de actividades 35
8 PresentacinyAnlisisdelosResultados40
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS,
SOCIALES Y DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICAS ACADMICAS
PEREIRA
8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
Referencias Bibliogrficas 50
Apndices 55
PEREIRA
2011
Anexos 58
Informe final en CD
El CD debeir marcado con el adhesivo (label) diseado paratal propsito y
NOMBRE DEL INFORME
debetener losmismosdatosdelatapaopasta.
NOMBRE DEL INFORME
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE
LA EDUCACIN
PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICASACADMICAS PRACTICAS ACADMICAS
PEREIRA
2011