M Dolores Jimnez Ciencias Sociales 2MAGISTERIO

TEMA 1: REFLEXIN EPISTEMOLGICA

1Lugar:

-Conocimiento profundo de la materia. (bases tericas, ideolgicas y filosficas)

Garca Ruiz y Jimnez Lpez (1997:18)Modelo de profesor reflexivo, autnomo y
critico, con buen conocimiento en las disciplinas y buen conocimiento didctico. El
conocimiento de la materia no debe limitarse a contenidos generales, es decir, ha de
ser un contenido profundo que le permita llegar a las bases tericas, ideolgicas y
filosficas.

Mainer (1989) Lleva a desarrollar una prctica no alineada.

Rozada (1997: 163) Sin referencia epistemolgica es imposible concebir un
proyecto formativo que apunte a tirar del conocimiento ordinario en direccin del
conocimiento acadmico y ese es imprescindible para desarrollar la verdadera
docencia.

Todo esto quedar recogido en el modelo curricular de la LOGSE (MEC, 1989: 22,
23) importancia por la que el profesorado tiene que acudir a la fuente epistemolgica.

2Lugar:

Una reflexin epistemolgica ayuda a comprender la relatividad del conocimiento, la
existencia de distintas posiciones, modelos explicativos e interpretativos de la realidad
que en nuestro caso son sociales. Esto es necesario a la hora de decidir que enseamos
y para que y por qu lo enseamos.

El profesorado tendr que integrar conocimientos de diversas Ciencias Sociales, desde
distintas perspectivas para poder ejercer una critica sobre los diversos paradigmas que
existen en el campo social.

La reflexin epistemolgica debe de conducir a considerar las ciencias sociales como
conocimientos en constante construccin y abierta relacin con el mundo social en el
que se producen.

3Lugar:

Concepcin que se tenga del conocimiento social, influye en las decisiones sobre la
enseanza de la materia de ciencias sociales en las aulas. Los pronunciamientos al
respecto son clarificadores.

4Lugar:

El conocimiento y posicionamiento epistemolgicos condicionan y determinan el para
qu enseamos Ciencias Sociales, sus finalidades, y los criterios que seguimos en la
seleccin del conocimiento que se ha de incorporar en la enseanza.


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5Lugar:

Maestro (1993) -- Una reflexin epistemolgica ilumina sobre las posibles
dificultades de enseanza y aprendizaje derivadas de la propia naturaleza del
conocimiento social.

Algunas de las vas para solucionar estos problemas pueden ser:
-Problemtica asociada a la conceptualizacin del tiempo histrico o del espacio
geogrfico.
-Comprensin de la explicacin intencional o multicasual.
-Conversin del conocimiento vulgar en conocimiento cientfico.

Con esto se puede posibilitar el planteamiento de la lgica interna que se tiene que
respetar en su tratamiento didctico.

6Lugar:

Aportar contenido conceptual y sistemas metodolgicos desde diferentes
posicionamientos paradigmticos es FUNDAMENTAL, tanto en la construccin del
saber como en la formacin de ese saber.

La fundamentacin epistemolgica ayuda a dar sentido a cualquier rea de
conocimiento.