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ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE
Formato reporte de lectura Creado G.H.G.A.S.C
Nombre: Roxana Karen Garca Santiago
No. de matrcula: 131506180000
No. De Reorte !1!!
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Actualmente se han presentado diversos cambios en la educacin, la necesidad de ser sensibles a los
cambios que experimentar la sociedad y en especial la educacin. Los cambios tecnolgicos que afectan a la
sociedad estn marcados por los intereses estatales y empresariales generalmente con el propsito de
aumentar en los mercados de consumidores y con ello los beneficios y la influencia poltica, marcar un cambio
en la educacin.
Las generaciones anteriores son un lastre para las generaciones actuales, cada generacin puede y debe
ayudar a desarrollar competencias para utilizarlas en el futuro, para ello internet supone una revolucin, que
es un nuevo medio por el cual viaar.
!ablar de una generacin de nativos tecnolgicos en si reciben la mediacin de distintos tipos de
dispositivos de comunicacin basados en tecnologa digital, el conocimiento que se manea tienen que ver ms
con redes o conexiones , que permiten conocer y encontrar diversa informacin, construyendo de esta forma
una mente virtual.
"iesgos al desarrollar mente virtual# naufragio informativo, caducidad informativa, infoxicacin informativa,
patologa comunicacional y una brecha digital, para que los estudiantes no cometan errores durante su
aprendizae con ayuda de las $%&'( es necesario que se tome en cuenta las competencias que debe adquirir
el alumno para lograr el aprendizae.
&ompetencia como bien se sabe es la potencialidad del estudiante para que sepa manearse en su nuevo
entorno, aprendiendo con la experiencia de forma autnoma, comunicando sus ideas, participando y
colaborando.
(e marcan ) tipos de competencias bsicas que el alumno debe lograr entre ellas esta# Aprender a buscar
informacin y aprender, aprender a comunicarse, aprender a colaborar y supone una participacin.
%nternet es un escenario adecuado para ense*ar a estas competencias, porque dado al estado actual de
crecimiento y participacin entre los venes, se est convirtiendo en el medio de socializacin natural, y con
toda seguridad en un medio de privilegiado para su desarrollo profesional, as mismo los medios tecnolgicos
son una forma de meorar los aprendizaes en los alumnos.
..
Las $%&'( favorecen ese uso de la informacin en material +til que los alumnos puedan utilizar para s mismos de forma
adecuada, el maneo de las tecnologas favorece el uso de ellas y poco apoco se involucra a los venes a asociarse con
un nuevo medio de aprendizae.
La cultura audiovisual est a+n leos de tener una presencia relevante en %nternet.
&omo afirma ,.L. "odrguez -./ se aprende a leer en pantallas aprendiendo a leer en papel, y los que nos formamos en la
cultura impresa, y en especial los profesores, somos buenos en decodificar y gestionar ese tipo de informacin.
0e lo que no cabe duda es de que un nuevo proceso de socializacin y culturizacin se ha iniciado gracias -o por culpa/ de las
$%&, proceso que no parece ser reversible y que gradualmente influir sobre las formas de memorizar, comprender, dialogar, en
definitiva de pensar de las nuevas generaciones. 1oco a poco se ir configurando una mente virtual sustancialmente distinta a la
mente letrada que conocemos.
1ara estas generaciones letradas el conocimiento es algo que se posee y uno lleva consigo, all donde va debido a que tienen
la capacidad de memorizar y recurrir a los libros como forma de aprendizae, en cambio las nuevas generaciones no necesitan
precisamente eso, debido a que las $%&'( permiten una forma ms fcil de aprender, ya que la informacin est disponible
en cualquier parte del mundo gracias a la red.
Los nativos tecnolgicos estn construyendo una mente ms distinta, es decir, virtual, pero es preciso mencionar que se debe
ense*ar a manear las herramientas digitales , debido a que la informacin que se difundo no puede ser cierta o verdica,
existen dentro de la tecnologa riesgos que pueden afectar al aprendiz en los que se encuentra el naufragio informativo, que
es cuando el alumno investiga en diversas fuentes pero no llega a algo en concreto pues no consigue o busca lo que quiere,
para esto se requiere conocer pginas o programas que ayuden a la b+squeda concreta de temas en especfico, basados en
fuentes de consulta de confianza y verdicas que respalden la informacin.
2tro punto que sucede dentro de la red es la caducidad informativa, este se refiere ms que nada que la informacin que se
difunde en internet cambia de manera constante, una persona puede buscar cierta informacin pero en cierto no lo ser +til
debido a que esa informacin constantemente se tiene que ir actualizando.
La infoxicacin informativa que habla de la dificultad que tiene una persona cuando una informacin no sabe si es confiable o
verdica.
La patologa comunicacional que es el aislamiento que las $%&'( tienen cuando las personas se enfocan ms en las
herramientas digitales y pierden esa comunicacin con el contexto que los rodea.
3 uno muy importante de mencionar es la brecha digital que es la nueva distancia creadas por las $%&'( entre pases
desarrollados y los que estn en vas de desarrollo, y con ello a las mximas oportunidades de desarrollo.
1ara evitar, o al menos paliar, esos peligros es imprescindible que los estudiantes aprendan un repertorio de recursos amplio y
diverso que, por una parte deber incluir los aprendizaes curriculares habituales entre los que, como hemos subrayado, seguirn
teniendo especial importancia los relativos a la comprensin y expresin oral y escrita4 por otra parte resultar tambi5n
fundamental que conozcan el mundo de las $%&, y sus principales modalidades de utilizacin y de explotacin.
Los alumnos deben aprender a desarrollar y aplicar las $%&'( dentro de su entorno es necesario que el estudiante se familiarice
con las herramientas digitales, aprendiendo de cualquier experiencia de forma autnoma.
(e pretende que las $%&'( logren una expansin en cuanto a la educacin que se integre como forma de aprendizae para los
alumnos y que no solo lo vean como un recurso, si no que sea un medio en el cual los alumnos tengan un aprendizae
significativo.
%ntegrar a las $%&'( en el proyecto educativo del centro o institucin en la que trabaes, ya que es una herramienta
indispensable en pleno siglo 66% y es vital que los venes sepan manearlas ya que les dar apertura en un futuro no leano y
as mismo les permitir desenvolverse dentro de la comunidad.
Aproximarse a un modelo de ense*anza bimodal, permitir que tanto la ense*anza presencial como las $%&'( se
complementen una de otra para lograr un propsito ms concreto dentro de la educacin y se complementen en el proceso
de ense*anza aprendizae y reforzar las adquisiciones que hacen los estudiantes dentro del aula de clases.
(er coherente en el modelo epistemolgico, las $%&'( deben estar encaminadas a un solo propsito de aprender, favorecer en
cuanto a los conocimientos que se imparten dentro del aula de clases, sin contar lo que sabe el alumno, buscar la motivacin con
las herramientas digitales.
1riorizar las competencias socio7cognitivas, importancia de la utilizacin del internet como un contexto idneo para su ense*anza,
ense*ar competencias y estrategias transdisciplinares, que permitan la resolucin de problemas que se presenten en los
contextos donde se desarrolla el alumno.
As mismo de favorecer la participacin y la colaboracin, es importante que los alumnos puedan aprender a trabaar en equipo
que compartan ideas para que enriquezcan su conocimiento no solo de una persona sino que otras tambi5n y logren un trabao
en conunto.
8stimular la resolucin de problemas, plantear problemas que resulten funcionales, que pueda relacionar el alumno con su
entorno, entender su funcionalidad de su ense*anza y de igual forma de su aprendizae, que permitan al alumno a pensar y
reflexionar y que le permitan disfrutar mientras aprende.
8stablecer un sistema eficaz de apoyo y andamiae, disponer conunto de recursos educativos, de manera intencional,
aprendizaes que podr adquirir el alumno, identificando dificultades se podr avanzar rpido, el internet es accesible en cuanto
a contenidos y ofrece una diversidad de m5todos y soft9are para conseguir un aprendizae.
Analizar la prctica en cuanto a progresos y dificultades, en el campo de la edumtica es necesario aprender de los propios
errores, es la clave para optimizar la ense*anza.
8valuar para promover aprendizaes significativos, es imprescindible que los estudiantes conozcan desde el principio como van a
ser evaluados, tengan eemplos de evaluaciones pasadas y entiendan claramente el nivel de exigencia y los criterios de
correccin. %nternet puede facilitar mucho esa transparencia, as como el control de los progresos que realizan los alumnos, tal
como ya explicamos en anteriores apartados.
3 por +ltimo garantizar el respeto a la privacidad y diversidad, el papel del profesor es que sea un moderador, de la red y
como dise*ador del clima interactivo, y emocional que debe prevalecer.
8l profesor siempre ser el que gue a los alumnos a que consigan un aprendizae sobretodo significativo, que le sea de ayuda
para su vida y con ayuda de las tecnologas lo introduzca a los nuevos medios y que conozca diversas formas de
aprender con ayuda de lo tecnolgico.
2.- Juicio Crtico
Con qu afirmaciones
no estoy de acuerdo
porque me parecen
discutibles y a veces
no verdaderos?
Con qu afirmaciones
estoy de acuerdo
porque son acertados
y verdaderos?
:o estoy de acuerdo que algunos maestros no quieran modernizarse e implementar las $%&'(
como medio de ense*anza, ya que prefieren la forma tradicional debido a que creen que la forma
presencial meora el aprendizae de los alumnos, considero que la tecnologa podra ser otra
herramienta que podra proporcionar datos +tiles al proceso de ense*anza aprendizae, y se
introduera a la mayor parte de las escuelas sera de gran ayuda, adems que actualmente se
vive una era digital y se necesita de esta herramienta para poder sobresalir en el futuro.
8stoy de acuerdo que la escuela ha perdido tren de la modernidad, y se invierte ms en las
escuelas que en las $%&'( actualmente los estudiantes deben desarrollar estas competencias
que son base principal para desempe*arse en su entorno, siempre y cuando exista una gua que
los oriente manear bien los recursos.
4.- Aportaciones
ersonales
!u a"re"ara al
contenido del artculo?
C#mo lo
complementara?
Aplicaci#n personal
!u beneficio aporta
a mi vida$ profesional%
&studiantil% 'ormativa?
&onsidero que las $ics en la educacin no solo ya se aplica en niveles superiores como
educacin media superior o superior, se est viviendo una era global donde las personas deben
saber utilizar cualquier medio digital tanto para comunicarse, informarse y estar en contacto con su
entorno, es indispensable que estos recursos se implementen en otros niveles como primaria y
secundaria, que los estudiantes sepan manearlas, ya que son base de su formacin a futuro,
tambi5n cabe resaltar que se les debe dar un uso adecuado y usar los medios en el aula de
forma que los alumnos consigan un aprendizae significativo y puedan utilizar esos
conocimientos adquiridos en un futuro.
0entro de la educacin el uso de los medios tecnolgicos ha propiciado tener mayor interaccin
entre alumno7 maestro , ay que debido al tiempo que se tiene en el aula no se puede explicar a
cada uno de los alumnos , pero por uso de las $%&'( se puede lograr un mayor entendimiento, ya
que la informacin esta accesible al p+blico, a trav5s de internet se encuentran recursos
digitales que propician un mayor aprendizae, en mi formacin el conocer estas herramientas
facilita la ense*anza de los contenidos, hacerlo ms interactivo entre el grupo, y pasara de lo
tradicional a algo nuevo que sea significativo para el aprendizae de los alumnos, de igual forma es
importante que yo conozca las funcionalidades, usarlo adecuadamente para un fin, saber en
qu5 consisten, como emplearlas y as mismo la actualizacin constante es indispensable ya que
la tecnologa se renueva y hay que saber todo de ella.
Comentarios del rofr.
y(o Calificaci#n