Cuadernillo 5 - Comprensión Lectora

ESPAOL QUINTO GRADO
ESC. PRIM. URB. FRAL. CUAUHTMOC C.T. 07DPR3073C ZONA ESCOLAR 041NI SECTOR 02R.
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QUINTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
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CUADERNILLO
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIN
LECTORA.

ESPAOL QUINTO GRADO

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Estimados alumnos y alumnas:

El papel de la escuela para orientar el desarrollo del lenguaje es fundamental. Por un
lado, debe crear los espacios para que la dimensin social del lenguaje sea abordada y
comprendida, y los alumnos desarrollen habilidades de interaccin y expresin oral y
escrita para comunicarse de manera eficaz en diferentes situaciones, y al mismo tiempo
aprendan a valorar la diversidad de las lenguas y sus usos. 1

Tomando en cuenta lo anterior, la Escuela Primaria Urbana Federal Cuauhtmoc te
ofrece el Cuadernillo para el fortalecimiento de la comprensin lectora, el cual est
integrado por una serie de textos que te servirn de apoyo para desarrollar tus
habilidades en la comprensin lectora, de la asignatura de espaol, fortalecer tus
competencias lectoras para convertirte en un buen lector y prepararte, de forma
amigable, para enfrentarte a los retos de la vida cotidiana.
Te invito a que encuentres en este cuadernillo una forma sencilla y agradable para
identificar tus debilidades y fortalezas y potencializar tus habilidades lectoras.

Estimados docentes y padres de familia:

Los retos actuales en el terreno educativo requieren la implementacin de nuevas
estrategias que logren formar a los estudiantes como seres capaces de desarrollar una
mirada crtica ante la lectura y, por lo tanto, ante el mundo que los rodea.
La Escuela Primaria Urbana Federal Cuauhtmoc considera que la lectura debe ser
una actividad medular de toda institucin educativa y dentro del entorno familiar, ya que
a travs de sta los alumnos pueden desarrollar sus competencias lectoras, no slo en
el rea de espaol, sino en todas las asignaturas, fomentando con ello un crecimiento
acadmico y personal.

Por tal motivo, dise el cuadernillo para el fortalecimiento de la comprensin
lectora, como una herramienta de acompaamiento y apoyo para que los alumnos
desplieguen sus habilidades de comprensin lectora a partir del trabajo conjunto entre
ustedes: los docentes detectando las reas que es necesario fortalecer en sus
alumnos, y los padres de familia dando seguimiento a los avances de sus hijos e hijas.
Les recuerdo que es fundamental la participacin y compromiso de ustedes, de modo
que continuemos haciendo de Chiapas un Estado lector.

Profr: Jos Francisco Leyva Vsquez.

(1)Programas de Estudio 2011, Gua para el maestro, Educacin Bsica Primaria.-Pgina 23.
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QUINTO GRADO DE PRIMARIA ESPAOL

LECTURA NOMBRE
1 El oso al que engaaron las abejas.
2 El maz.
3 La amistad.
4 La riqueza del mar.
5 La leyenda de Prometeo.
6 El sistema planetario solar.
7 El nombre de Amrica.
ESPAOL QUINTO GRADO

Lee el siguiente texto y posteriormente contesta las preguntas que se
te piden, rellenando con lpiz el valo.
(1)
EL OSO AL QUE ENGAARON LAS ABEJAS.
Este osote pardo, de gruesas y peludas patas y largo y voraz hocico,
era el terror de las abejas. Es lento, pesado y tonto; pero mete el
hocicote en una colmena.
(2)
Cuando acaba con todas, se dedica a saborear, golosamente, a
grandes lengetazos, la miel y la cera. Las pobres abejas trataron
intilmente de ahuyentarlo y hasta fabricaron un monigote de carrizo,
con la esperanza de que se asustara.
(3)
Las sobrevivientes se reunieron, desesperadas, en una cueva, en la
que les dieron el psame 12 escarabajos y 50 murcilagos. Los
escarabajos volaron hacia el pueblo y robaron, por treinta das
consecutivos, pequeas porciones de plvora del corral de la casa de
un cohetero.
(4)
Las abejas la recubrieron de cera, para hacerlo ms inflamable y
juntaron trocitos de yesca y de pedernal, que con frotarlos ligeramente
producan un fuego como de cerillo.
(5)
All bien el osote pardo, y tras l dos oseznos que se relamen el olor
de la miel. Ya vern ustedes muchachitos que fcil es. Los tres
largos y voraces hocicos penetraron en sendas colmenas y al instante
se oy una explosin ensordecedora.
(6)
El hocico del oso grande qued convertido en una sangrante llaga y
un ojo le revent. Los oseznos gritaban, retorcindose de dolor, con
los hocicos hechos un mar de sangre y con los ojos reventados.
Desde entonces las abejas trabajan en paz.

Secretara de Educacin Pblica 1964 Mi libro de quinto ao Lengua Nacional p. (48)
(Adaptacin)
1.- Cul es el tema principal del texto.
o Lo que comen los osos.
o La preocupacin de las abejas para defenderse de los osos.
o El trabajo de las abejas.
ESPAOL QUINTO GRADO


2.- Que tuvieron que hacer las abejas para proteger sus colmenas.
o Darle una leccin a los osos y sus oseznos
o Organizarse para defenderse.
o Armarse de valor para combatir a los osos.

3.- Idea principal del prrafo 2.
o Las abejas se conformaron con lo que hacan los osos.
o Buscaron la manera de ahuyentar a los osos.
o Se unieron con los osos.

4.- En el prrafo 5 que significa sendas colmenas
o Colmenas muy pequeas.
o Colmenas artificiales.
o Grandes colmenas.

5.- Como terminaron los osos y sus oseznos.
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6.- Qu mensaje nos deja esta fbula_________________________
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ESPAOL QUINTO GRADO

Lee el texto y contesta las preguntas.
(1)
EL MAZ.
En el Nuevo Mundo, es decir, en Amrica, el maz brota de la tierra en
cuanto caen las primeras aguas del ao. El campesino lo siembra
porque es su pan, su nico pan, del que comern l su mujer y sus
hijos.
(2)
El maz casi no es un mero grano, ni una gramnea, como lo llaman
los botnicos; es la fuente de la vida. Los antiguos indios mexicanos lo
divinizaron porque vivan de l.
(3)
Ah estn los surcos en los que crece la milpa. Antiguo trabajo de la
tierra, el ms antiguo de todos los esfuerzos del hombre y el que
sobrevivir a sus ltimas empresas. Del surco brot la vida y se
convirti en arte y en artificio y en industria, es decir en civilizacin, y
al surco habr de volver, fatalmente.
(4)
Cuando humea a lo lejos el fogn del jacal, quiere decir que hay maz
y que una mujer, una madre o una hermana de una familia est
echando las tortillas. Ese humo, el humo del maz es la esencia de la
familia campesina que lo sembr y cosech, es el humo de la Patria.
Secretara de Educacin Pblica 1964 Mi libro de quinto ao Lengua nacional p. (66)
(Fragmento)
1.- De qu trata la lectura anterior.
o Del maz
o De la siembra y la cosecha del maz.
o Para que se utiliza el maz.

2.- Con qu se compara al maz.
o Con el pan y con la vida
o Con un dios.
o Con un amigo.

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3.- En el prrafo 2 que significa que lo divinizaron.

o Lo convirtieron en su amigo
o Lo convirtieron en un dios.
o Lo convirtieron en un hermano.

4.- Qu significa la frase del surco brot la vida

o Que ah nacemos.
o Que las plantas nuevas del maz ah nacen.
o Que nacen plantas nuevas.

5.- Porqu es tan importante el maz en nuestro pas._____________
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ESPAOL QUINTO GRADO

Lee el texto y contesta segn creas conveniente.
(1)
LA AMISTAD.
El amor a la madre y al padre es el primero que llena el corazn del
nio, y es natural, porque una y otro nos hicieron el don de la vida.
Nos dieron algo ms; el calor que nunca acaba, el ejemplo que guiar
nuestros pasos y el molde de lo que seremos cuando lleguemos a
mayores.

(2)
En el hogar se sustenta la sociedad. Las virtudes de un pueblo se
forman en los hogares. Despus viene otro afecto que nos enlaza con
el mundo que nos rodea y nos hace participes de la comunidad: el
afecto estimulante de la amistad.

(3)
La amistad empieza en el descubrimiento de alguien de nuestra
misma edad un nio si eres nio, o una nia si eres nia, alguien que
busca nuestra compaa y con quien no es grato jugar, charlar,
pasear.

(4)
La amistad nace de una corriente espiritual que llamamos simpata, es
decir afinidad y atraccin; todo lo que vive est sujeto a la ley de la
afinidad y la atraccin, desde el ms pequeo de los seres humanos
hasta las grandes estrellas que giran en sus rbitas celestes..

Fragmento.
1.- En qu se fundamenta la amistad.
o En la fuerza y la simpata.
o En la afinidad y la atraccin
o En la fuerza del amor.

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2.- Con los argumentos que se dan en el prrafo 1 se concluye que.
o Que el primer amor es la amistad.
o Que el amor es una corriente espiritual.
o Que el primer amor es de los padres y madres.

3.- Cul es la idea principal del prrafo 3.

o Que la amistad inicia cuando conocemos a alguien de nuestra
edad
o Que la amistad inicia cuando encontramos un objeto.
o Que la amistad inicia cuando nos compran una mascota.

4.- Segn el prrafo de donde nace la amistad.
o De una corriente elctrica.
o De una corriente espiritual llamada simpata.
o De una corriente que invade a dos personas.

5.- Segn tu criterio en que nos ayuda tener amistades.
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ESPAOL QUINTO GRADO

Lee y contesta las preguntas.
(1)
LA RIQUEZA DEL MAR.
Entre todas las bellezas, la impresionante belleza del mar es,
seguramente la que ms ha cautivado al hombre. La inmensa baha
entre montaas, se encrespaba produciendo gigantescas y
espumosas olas que se rompan a nuestros pies.

(2)
Ms all se extenda el mar abierto, hasta el horizonte, donde se
confunda con el cielo. Docenas de barcos de pescadores flotaban a
la distancia, pequeitos en la azul inmensidad.

(3)
El sol empezaba a calentar. Por sobre nuestras cabezas volaban unos
hermosos pjaros blancos de alas y picos enormes: los pelcanos.

(4)
Entramos en un alto y largo edificio, en el que inmediatamente nos
sentimos bajo una temperatura polar. A ambos lados del pasillo que
recorramos haba, en vez de paredes, y a manera de puertas, unas
pesadas planchas de hierro.

(5)
El famoso camarn del Golfo de California constituye la ms
importante fuente de vida de Topolobampo; como asegura con razn
el maestro, Mxico tiene cerca de diez mil kilmetros de litoral, frente
a los mares que se consideran entre los ms ricos del planeta.
(Adaptacin)

1.- De qu habla el texto en general

o De la riqueza del mar.
o De los barcos y el mar.
o De la pesca en el mar.
ESPAOL QUINTO GRADO


2.- Cuando entraron al edificio alto y paredes de metal, a que se
refiere.
o A un refrigerador.
o A un frigorfero.
o A un cuarto con hielo.

3.- Cul es el camarn ms famoso.
o El del Golfo de Mxico
o El del Golfo de Tehuantepec.
o El del golfo de california.

4.- En el prrafo 1 que significa la frase rompan a nuestros pies. . . .
o Llegaban y mojaban nuestros pies.
o Llegaban y se rompan en pedazos.
o Llegaban y cortaban nuestros pies.

5.- En s cul es la finalidad de este texto.
o Concientizarse de los animales que hay en el mar.
o Concientizarse de la importancia de la riqueza que tiene el mar.
o Concientizarse de la pesca del camarn.

6.- A donde te remonta ver lo azul del inmenso mar._______________
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ESPAOL QUINTO GRADO

Lee el siguiente texto y contesta.

(1)
LA LEYENDA DE PROMETEO.
Prometeo segn una leyenda griega antiqusima, fue un fabuloso
hroe que se compadeci de la dura vida que arrastraban los
primeros hombres y se resolvi a ayudarlos. Los hombres
desconocan el fuego, sin el cual no puede haber ciencia ni progreso.

(2)
Zeus, el temible padre de los dioses, guardaba celosamente el fuego
para que los hombres no saliesen de su msera condicin. Mientras lo
desconociesen, no podran pensar, y al no poder pensar, seran
esclavos de la tierra.

(3)
Una noche mientras Zeus dormaporque los dioses griegos dorman
y coman y vivan igual que los mortalesPrometeo sac el fuego de
su escondite y corri a entregarlo a los hombres. Los pobres hombres
no se atrevan a tocarlo, temerosos de su inmenso poder.
(4)
Cuando Zeus se dio cuenta de que le haba sido robado el secreto de
los secretos y de que los hombres lo tenan en su poder, estall de ira
e hizo apresar a Prometeo por otros dioses condenndolo a ser
encadenado en lo ms alto de unas montaas.
(5)
Cuenta la leyenda que all arriba yaci Prometeo por miles y miles de
aos, clavado a una roca y sufriendo hambre y sed. Las aves rapaces
le devoraban las entraas y no le quedaba, siquiera, el triste recurso
de morir porque era inmortal. Mientras los hombres, una vez dueos
del fuego, dominaron las fuerzas de la tierra, construyeron las
primeras ciudades e inventaron las ciencias y las artes.

Secretara de Educacin Pblica 1964 Mi libro de quinto ao Lengua Nacional p. (98) (Fragmento)

1.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer.
o Una fbula.
o Una leyenda.
o Un cuento.

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2.- Segn el texto del prrafo 1, que pasara si habra fuego.
o No podramos comer carne.
o No podra haber ciencia ni progreso.
o No veramos en la noche.

3.- Qu es lo que hizo Prometeo con el fuego.
o Lo rob y se lo entreg a los hombres.
o Lo rob y lo fue a esconder en lo alto de una montaa.
o Lo rob y lo tir al mar.

4.- Cul fue el castigo que Zeus le dio a Prometeo.
o Lo mand matar.
o Lo premi y le dio una medalla.
o Lo mand apresar y lo encaden a una montaa.

5.- Quin era Zeus.
o El padre de todos los dioses segn los griegos.
o El patriarca de todos los hroes griegos.
o El que mandaba en Grecia.

6.- Qu hubieras hecho t con el fuego.________________________
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ESPAOL QUINTO GRADO

Lee el siguiente texto y contesta.

(1)
EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR.

La tierra forma parte de un grupo o familia de astros llamado Sistema
Planetario Solar. Los astros que forman el sistema son: El sol nica
estrella del sistema; Los planetas astros opacos que giran alrededor
del Sol, del cual reciben luz que a su vez reflejan;

(2)
Los satlites o lunas, pequeos astros opacos que giran alrededor de
los planetas y que tambin reflejan la luz del sol; los cometas, astros
luminosos que se mueven, como lo planetas, alrededor del sol, y que,
casi siempre, tienen una cauda luminosa;

(3)
Los blidos o meteoritos, cuerpos muy pequeos que al moverse
alrededor del sol penetran a veces en la atmsfera de la Tierra y, al
rozarla, se inflaman y estallan. Los fragmentos de ellos que caen
sobre la tierra se llaman aerolitos.

(4)
Los planetas principales son: el ms cercano al sol mercurio; despus
estn Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Entre
Marte y Jpiter hay una enorme cantidad de planetas muy pequeos
llamados asteroides.

(5)
El mayor de los planetas es Jpiter; le siguen en tamao; Saturno,
Urano, Neptuno, la Tierra, Venus, Marte y Mercurio.

Secretara de Educacin Pblica 1963 Mi libro de quinto ao Geografa p. (10) (Fragmento)

1.- Identificas que materias abarca el texto anterior.
o Ciencias Naturales y Geografa.
o Formacin Cvica y tica.
o Espaol y Matemticas.

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2.- .En el prrafo 4 se mencionan a los planetas cuntos son.
o 9 planetas.
o 8 planetas.
o 10 planetas.

3.- Alrededor de que estrella giran los planetas.
o De la luna
o De los asteroides.
o Del sol.

4.- Cul es el planeta ms cercano al sol.
o Mercurio.
o Venus.
o Saturno.

5.- Qu otro ttulo le podras poner al texto anterior
o Elementos que integran al sol.
o El sistema solar. Caractersticas.
o Los satlites y los planetas.

6.- Cules de los componentes del sistema solar los podemos ver a
simple vista.
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ESPAOL QUINTO GRADO

Lee y contesta las preguntas.

(1)
EL NOMBRE AMRICA.

Las principales islas de las Antillas magnas y una parte del Continente
suramericano y de la Amrica stmica fueron descubiertas en los
cuatro grandes viajes de Coln, del Almirante, como se le llamaba
universalmente, emprendidos en 1942, 1493, 1498 y 1502.

(2)
Muri pobre y abandonado en 1506. La fe de Coln, ya lo dijimos, era
cientfica, era hija del renacimiento; pero su valor y su esperanza
fueron de un cristiano, de un mstico; pretenda haber encontrado el
Paraso y deseaba consagrar su fortuna a la reconquista del Santo
Sepulcro; es uno de los hijos ms grandes de aquella gran poca.

(3)
Ni la mala suerte falt a su gloria, ni la ingratitud, ni el trgico episodio
de las cadenas y los grillos puestos a sus pies en Amrica misma,
todo ha ceido su memoria con la aureola sublime del dolor y del
genio.

(4)
Para colmo de desventuras, ni su obra lleva su nombre, sino el de
uno de tantos navegantes, Amrico Vespucio, que fue el primero que
dio a la imprenta la narracin de sus viajes y fue la primera
generalmente conocida.

(5)
En los primeros tratados de Geografa y en los primeros mapamundis
que se imprimieron despus del descubrimiento, sus autores
designaron al Continente descubierto con el nombre de Amrica, sin
que Vespucio tuviese culpa de ello.

(Fragmento)

1.- Quin descubri las principales islas de las Antillas.
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o Cristbal Coln.
o Amrico Vespucio.
o Fernando de Magallanes.

2.- Cul fue el fin de Cristbal Coln.
o Muri rico y en un castillo.
o Muri pobre y abandonado.
o Muri en altamar navegando.

3.-Con qu comparaba al Continente Americano.
o Con la fuente de la vida.
o Con el elixir de la juventud.
o Con el paraso.

4.- Porqu el Continente Americano se llama as.
o Porque Amrico Vespucio dio a la imprenta la narracin de sus
viajes.
o Porque Cristbal Coln no quiso que se llamara como l.
o Porque los Gegrafos no le quisieron poner otro nombre.

5.- Cul es la idea principal del prrafo 5.
o Amrica es el nombre del continente.
o Amrico Vespucio es un navegante.
o Se imprimieron los primeros mapamundis.

6.- En el prrafo 1 que significa como se le llamaba universalmente.
o Era conocido localmente.
o Era conocido mundialmente.
o Era conocido en Espaa.

BIBLIOGRAFA.

Programas de Estudio 2011, Gua para el maestro de primaria. Mxico 2012.
Mi libro de quinto ao. Lengua Nacional Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
Mxico 1964.
Mi libro de quinto ao. Geografa. Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
Mxico 1963.
Manual de procedimientos para el fomento y la valoracin de la comprensin lectora en el
aula.SEP.2009

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