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MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL II BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico


MATRIZ DE PROGRAMACIN HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

TITULO
DE LA
UNIDAD
SITUACIN DE
CONTEXTO
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES O TAREAS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
CRONO
GRAMA


III Unidad
didctica de
aprendizaje











Fortaleciendo
estilos de vida
saludable



Los estudiantes de la
I. E. Daniel Merino
Ruiz" consumen
alimentos no
saludables, esto se
evidencia cuando los
estudiantes traen
propinas y compran
alimentos llamados
chatarra que se
expenden en el
kiosco escolar; lo
cual no ayuda a
formar buenos
hbitos alimenticios
saludables en los
estudiantes, por ello
los docentes y
estudiantes se
proponen a mejorar
esta situacin.













Conoce la
evolucin del valor
nutritivo de los
alimentos en las
sociedades del
Per y el mundo
en el siglo XIX,
sus beneficios en
el organismo
como componente
del desarrollo
humano.




.
Sesin Laboratorio:
Los y las estudiantes traern dos
envolturas de alimentos que consumen





MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja
informacin
relevante sobre
procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y
el Mundo hasta
la actualidad,
comunicndola
en ejercicio de
su libertad y
autonoma.




Evala informacin
del nacionalismo y
poltica europea a
fines del siglo XIX.



Interpreta informacin
acerca del mundo
asitico y Amrica
Latina en el siglo XIX.



Comunica de manera
acertada acerca de las
transformaciones
sociales a inicios del
siglo XX en la
sociedad peruana.


Argumenta puntos de
vista acerca de la
clasificacin de los
mercados y sectores
que producen
alimentos no
saludables.

Describe el Nacionalismo
como proceso de cambios
en Europa desarrollando
una ficha de trabajo.



Ordena datos importantes
de Asia y Amrica en el
siglo XIX mediante un
mapa conceptual.



Interviene y opina sobre
los cambios de nuestro
pas a inicios del siglo XX
originando un debate.
.



Clasifica los sectores
productivos de nuestro
pas en cuadro
comparativo.




1 sem.
3 h.p.







1 sem.
3 h.p







1 sem.
3 h.p









1 sem.
3 h.p
Sesin de aprendizaje:
EL NACIONALISMO.
Lectura informativa sobre la
formacin de los grandes Estados
nacionales europeos y las
transformaciones de sus estilos
de vida.

Sesin de aprendizaje:
EL MUNDO ASITICO Y
AMERICANO EN EL SIGLO XIX
Empleando una ficha de trabajo
sobre la situacin poltica,
econmica, cultural y social de Asia
y Amrica construyen un cuadro
comparativo resaltando su modo de
vida.

Sesin de aprendizaje:
PER: UN ESTADO EN
TRANSFORMACIN: SIGLO XX
Analizan De qu manera el Per
se recuper luego de la guerra
con Chile? resaltando los nuevos
procesos sociales, las tradiciones,
los hbitos, conductas de la
poblacin peruano en el siglo XX.

Sesin de aprendizaje:
MERCADOS Y SECTORES
PRODUCTIVOS
Investiga los sectores econmicos
dedicados a la elaboracin de
alimentos no saludables, realiza
las curvas de oferta y demanda.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL II BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA






















Fortaleciendo
estilos de vida
saludable















Recoge
informacin
bibliogrfica
(libros, internet,
peridicos, etc.) en
relacin a los
efectos saludables
y no saludables.


.












en el kiosco y dos frutas que ms
consumen.
Representacin grfica comparativa de
los nutrientes que consumen y del
consumo ideal.
Preparacin de una ensalada nutritiva.


Taller Matemtico
LOS DESCUENTOS ENGAOSOS DE
LOS SUPERMERCADOS

Empleando la lista de precios de los
productos que ofrecen con descuentos
sucesivos los supermercados
resolvemos situaciones problemticas de
descuentos y aumentos sucesivos.
Proyecto Matemtico
NIVELES SALUDABLES EN NUESTRO
ORGANISMO
-Investiga en equipos los diversos
intervalos de contenidos de: colesterol,
triglicridos, glucosa, etc. en la sangre,
comparndolos con los intervalos
normales.
-Construccin de la pirmide nutricional.

Taller Matemtico
COMER BUENO PARA VIVIR BIEN
Los estudiantes resuelven situaciones
problemticas que implican los niveles
elevados de colesterol, triglicridos,
glucosa, etc. en la sangre y toman
conciencia sobre la .necesidad de
alimentarse adecuadamente



COMPRENSIN
ESPACIO-
TEMPORAL

Comprende
categoras temporales
y de representacin
espacial, sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad, valorando
la diversidad natural y
socio cultural,
tomando conciencia
de su rol protagnico
en la sociedad.

Interpreta los,
antecedentes, guerra
resistencia, fin y la
vida cultural del Per
en el siglo XIX.



Identifica informacin
sobre la sociedad,
cultura e
impresionismo en el
siglo XIX.




Juzga y evala
informacin sobre la
reconstruccin
nacional.





Organiza informacin
sobre el desarrollo,
bienestar,
descentralizacin y
oportunidades en el
Per.

Resuelve un conjunto
de preguntas tipo
cuestionario a partir
de los cambios de
fines del siglo XIX en
el Per



Justifica los
procesos de
cambios en la
sociedad francesa
en el siglo XIX.





Ordena datos en
esquemas de
organizacin que
expresan las
diferencias en el
nuevo modo de vida
del siglo XX.




Describe el
desarrollo y
bienestar del Per
como un
procedimiento cuyo
objetivo es analizar
el nivel de bienestar
de las personas.




1 sem.
3 h.p.








1 sem.
3 h.p










1 sem.
3 h.p









1 sem.
3 h.p






Sesin de aprendizaje:
LA VIDA EN EL PER
DECIMONNICO
Recolecta informacin sobre el modo de
vida de la poblacin peruana en la
segunda mitad del siglo XIX, resaltando
la existencia o no de alimentos no
saludables.

Sesin de aprendizaje:
EL IMPRESIONISMO:
Investiga sobre el movimiento artstico el
impresionismo resaltando el rompimiento
de lo convencional generando un nuevo
estilo que se manifiesta en su nuevas
costumbres de vida en Francia.

Sesin de aprendizaje:
LA RECONSTRUCCIN NACIONAL: LA
NUEVA SOCIEDAD
Elabora creativamente infografas sobre
la nueva repblica peruana despus de
la guerra enfatizando sobre los cambios
sociales expresados en el nuevo modo
de vida alimentacin, educacin, salud;
al iniciar el siglo XX.

Sesin de aprendizaje:
DESARROLLO Y BIENESTAR DEL
PER
Investiga cmo se miden los procesos
sociales, las tradiciones, los hbitos,
conductas y comportamientos de los
individuos y grupos de poblacin que
conllevan a la satisfaccin de las
necesidades humanas para alcanzar el
bienestar y la vida.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL II BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA























Fortaleciendo
estilos de vida
saludable













Anliza las causas
y consecuencias o
implicancias de los
alimentos sus
beneficios en el
organismo como
componente del
desarrollo humano.



JUICIO CRTICO

Formula puntos de
vista personales y
posiciones ticas,
sobre procesos
histricos, geogrficos
y econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
patrimonio cultural y la
identidad social y
cultural del Per.








Formula puntos de
vista en torno a la
republica aristocrtica
y las bases
econmicas del
civilismo.








Formula puntos de
vista acerca de los
atractivos tursticos en
la regin Ica que
generan ingresos
econmicos
enfatizando la
gastronoma iquea.




Plantea modelos
sobre la evolucin
de la repblica
peruana a inicios
del siglo XX.











Propone estrategias
para difundir los
atractivos tursticos
de nuestra regin.

Describe los ingresos
econmicos que
generan la
gastronoma en
nuestra regin Ica








1 sem.
3 h.p


















1 sem.
3 h.p












Sesin de aprendizaje:
LA REPUBLICA ARISTOCRTICA
Investiga sobre las causas o
implicancias de nuevas formas
conductas del peruano a inicios del
siglo XX, elaborando una exposicin
para generar un debate.




Sesin de aprendizaje:
LOS ATRACTIVOS TURSTICOS DE
ICA QUE GENERAN RECURSOS
ECONMICOS
Recolecta informacin sobre la
variada y contundente gastronoma
iquea resaltando los platos ms
representativos y el valor nutritivo que
cada uno nos ofrece destacndola
como bastin importante dentro de la
cocina Peruana.

Elabora afiches expresando el valor
nutricional de los alimentos que
corresponden a la gastronoma
iquea


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Fortaleciendo estilos de vida saludable

SITUACIN DE CONTEXTO


SITUACIN DE APRENDIZAJE




PRODUCTOS A LOGRAR:
Cuadro de consumo de alimentos no saludables.
Afiches sobre alimentos saludables de la gastronoma iquea
Resolucin de Situaciones problemticas.

APRENDIZAJES A LOGRAR:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

.
Maneja informacin relevante
sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo hasta
la actualidad, comunicndola en
ejercicio de su libertad y
autonoma
Evala informacin del nacionalismo y
poltica europea a fines del siglo XIX.

Interpreta informacin acerca del
mundo asitico y Amrica Latina en el
siglo XIX.

Comunica de manera acertada acerca
de las transformaciones sociales a
inicios del siglo XX en la sociedad
peruana.

Argumenta puntos de vista acerca de
la clasificacin de los mercados y
sectores que producen alimentos no
saludables.
Describe el Nacionalismo como
proceso de cambios en Europa
desarrollando una ficha de trabajo.
Ordena datos importantes de Asia y
Amrica en el siglo XIX mediante un
mapa conceptual.

Interviene y opina sobre los cambios de
nuestro pas a inicios del siglo XX
originando un debate.


Clasifica los sectores productivos de
nuestro pas en cuadro comparativo.
Los estudiantes de la I. E. Daniel Merino Ruiz"
consumen alimentos no saludables, esto se evidencia
cuando los estudiantes traen propinas y compran
alimentos llamados chatarra que se expenden en el
kiosco escolar; lo cual no ayuda a formar buenos
hbitos alimenticios saludables en los estudiantes, por
ello los docentes y estudiantes se proponen a
mejorar esta situacin.
Conoce la evolucin del valor nutritivo de los
alimentos en las sociedades del Per y el mundo en
el siglo XIX, sus beneficios en el organismo como
componente del desarrollo humano.
Recoge informacin bibliogrfica (libros, internet,
peridicos, etc.) en relacin a los efectos saludables
y no saludables.
Anliza las causas y consecuencias o implicancias de
los alimentos sus beneficios en el organismo como
componente del desarrollo humano


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Comprende categoras
temporales y de representacin
espacial, sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos, acontecidos en el
Per, Amrica y el Mundo hasta
la actualidad, valorando la
diversidad natural y socio
cultural, tomando conciencia de
su rol protagnico en la
sociedad.








Interpreta los, antecedentes, guerra
resistencia, fin y la vida cultural del Per
en el siglo XIX.


Identifica informacin sobre la
sociedad, cultura e impresionismo en el
siglo XIX.

Juzga y evala informacin sobre la
reconstruccin nacional.



Organiza informacin sobre el
desarrollo, el nuevo bienestar,
descentralizacin y oportunidades en
el Per.





Organiza informacin sobre el
desarrollo, bienestar, descentralizacin y
oportunidades en el Per.

Resuelve un conjunto de preguntas tipo
cuestionario a partir de los cambios de
fines del siglo XIX en el Per


Justifica los procesos de cambios en la
sociedad francesa en el siglo XIX.

Ordena datos en esquemas de
organizacin que expresan las
diferencias en el nuevo modo de vida
del siglo XX.

Describe el desarrollo y bienestar del
Per como un procedimiento cuyo
objetivo es analizar el nivel de
bienestar de las personas.


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Formula puntos de vista
personales y posiciones ticas,
sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del
ambiente, el patrimonio cultural
y la identidad social y cultural
del Per.

Formula puntos de vista en torno a la
republica aristocrtica y las bases
econmicas del civilismo.




Formula puntos de vista acerca de los
atractivos tursticos en la regin Ica
que generan ingresos econmicos
enfatizando la gastronoma iquea

Plantea modelos sobre la evolucin
de la repblica peruana a inicios del
siglo XX.



Propone estrategias para difundir
los atractivos tursticos de nuestra
regin.

Describe los ingresos econmicos
que generan la gastronoma en
nuestra regin Ica




TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES PARA LA UNIDAD

SESIONES
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
SESIONES
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
SESIN 1
Presentar el proyecto, agrupar a los estudiantes
en equipos y plantear una investigacin referente
al consumo de alimentos no saludables a travs
de la historia desde el siglo XIX hasta la
actualidad.



SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 6
En equipo traen informacin
sobre la nueva sociedad de
fines del siglo XIX e inicios del
siglo XX: La republica
aristocrtica y sus nuevas
formas de vida.


SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 2
Socializacin de la investigacin realizada por
los estudiantes y elaboracin de un cuadro de
comparacin en el consumo de alimentos no
saludables con el continente europeo.



SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 7
Visualizacin de un video
sobre las nuevas
costumbres peruanas del
siglo XX relacionadas a su
alimentacin y productos
alimenticios que produce el
Per


SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 3
En grupos elaboran un grfico sobre la nueva
corriente cultural el impresionismo en Francia y
lo relacionan con los estilos de vida del siglo
XIX.


SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 8
Socializacin de la informacin
sobre los ndices de desarrollo, el
bienestar, descentralizacin y
oportunidades en el Per.

SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 4
Formacin de equipos para la investigacin
delas formas de vida del mundo asitico y
Amrica Latina en el siglo XIX.



SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 9
Formacin de equipos para
resolver una ficha de actividades
sobre los sectores econmicos
dedicados a la elaboracin de
alimentos no saludables, realiza
las curvas de oferta y demanda


SESIN
DE
APRENDIZAJE

SESIN 5
Socializacin de la investigacin. Desarrollo de
una ficha de aplicacin sobre el consumo de
alimentos necesarios para tener una buena
salud despus de la guerra con Chile.







SESIN
DE
APRENDIZAJE




SESIN 10
Se realizar campaas de
sensibilizacin acerca de los
atractivos tursticos en la regin Ica
que generan ingresos econmicos
enfatizando la gastronoma iquea.








SESIN
DE
APRENDIZAJE









TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

EVALUACIN:

INDICADORES INSTRUMENTOS
Describe el Nacionalismo como proceso de cambios en Europa desarrollando una ficha de trabajo.
Ordena datos importantes de Asia y Amrica en el siglo XIX mediante un mapa conceptual.
Interviene y opina sobre los cambios de nuestro pas a inicios del siglo XX originando un debate.
Clasifica los sectores productivos de nuestro pas en cuadro comparativo.
Resuelve un conjunto de preguntas tipo cuestionario a partir de los cambios de fines del siglo XIX en
el Per.
Justifica los procesos de cambios en la sociedad francesa en el siglo XIX.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan las diferencias en el nuevo modo de vida
del siglo XX.
Describe el desarrollo y bienestar del Per como un procedimiento cuyo objetivo es analizar el nivel
de bienestar de las personas.
Plantea modelos sobre la evolucin de la repblica peruana a inicios del siglo XX.
Propone estrategias para difundir los atractivos tursticos de nuestra regin.
Describe los ingresos econmicos que generan la gastronoma en nuestra regin Ica
Ficha de
Observacin

Ficha de cotejo

Ficha de
Aplicacin.

Ficha de
Coevaluacin
MATERIALES:

- Videos
- Fichas de trabajo
- Papelotes
- Plumones
- Cartulinas/ palitos de madera.
- Envases de alimentos
- Papel arco iris
- Goma
- Tijeras
- Frutas
- Libro del MED





______________________________________ ___________________________________
Prof. Rosmery Victoria Huaman Poma Prof. Percy Faustino Guillermo Sante

PER
Ministerio de

Educacin
Direccin Regional de
Educcin de Lima
Metropolitana
Unidad de Gestin
Educativa Local N 02
rea de Gestin Pedaggica

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