Formacin Permanente Profundizacin de los Valores Tema 4: El Respeto

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1. Presentacin:
Estimados integrantes de la comunidad educativa:
Hacemos llegar a ustedes el tema 4 centrado en la produndizacin del valor del respeto, que
podramos considerar como una de las caras del amor fraterno, pues implica aprender a
conocer y aceptar al otro como un compaero de ruta, como un complemento, como alguien
distinto a m y, por tanto, digno de ser comprendido y recepcionado tambin en sus diferencias.
Ahora bien, como deca P. Piamarta, la raz y la fuente de este respeto es siempre uno slo: el
amor de Dios es el ms poderoso motor del amor del hombre. En este tiempo en que los
nimos se exacerban y por distintos motivos nos olvidamos de la dignidad de hombre en toda
ocasin, P. Piamarta nos invita a reconsiderar que el mejor signo de la Gloria de Dios viviente es
el hombre y, por tanto, nosotros estamos llamados a preocuparnos por el hombre,
independiente de su condicin, de su color y de religin. Cada vez que nuestros gestos
concretan el amor de Dios en el respeto incondicional por el hombre, vivimos nuestro proyecto
al estilo de P. Juan Piamarta!

P. Humberto Loyola
Superior Regional

Santiago, Junio del 2014
EL RESPETO
Nuestra vida es un viaje: no nos adhiramos a nuestros compaeros de viaje, sino que
caminemos con ellos tranquila y pacficamente
ESQUEMA DE PROFUNDIZACIN
1. Presentacin
2. Ambientacin
3. Oracin Inicial
4. Desarrollo del Tema
5. Profundizacin en grupos
6. Oracin Final

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2. Ambientacin:

Preparar el espacio de encuentro con algunas frases tales como:
Busquen amar a todos, pero den su amistad solo a aquellos que pueden comunicarte el
bien. (Valor declarado en el PEI). Destacar este valor en lugar importante.
Respeta para ser respetado.
Siervos, estn sujetos a sus amos con todo respeto, no slo a los que son buenos y
afables, sino tambin a los que son insoportables.
Respetar es cuando sabes que ests haciendo bien y te sientes conforme contigo
mismo, es saber cmo comportarse en determinado momento.

Lugar del encuentro:
1. Siempre es necesario un lugar especial para la Palabra de Dios (Biblia), adornado con
un cirio y un mantel blanco. Hoy el texto bblico tiene una connotacin especial.
2. Se ha incorporado para el encuentro power point sobre el valor del respeto
(buscar en internet), como recurso para enriquecerlo.

2. Oracin Inicial
Se inicia con la oracin y viendo el power point que nos puede ayudar a reflexionar en torno al
tema.
Se comenta en base a las siguientes preguntas:
1) Podemos dar ejemplos donde en nuestro colegio, vemos cmo se trasgrede el valor
del respeto?
2) Por qu el respeto es tan importante mantenerlo entre las personas?
3) Qu hechos concretos debemos hacer en nuestra comunidad educativa, para
conseguir el respeto de los dems , ya sea entre alumnos, apoderados, profesores,
asistentes y directivos, y a la vez entre ellos?



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4. Desarrollo del Tema
a) Visin global:
EL Respeto como la honestidad y la responsabilidad son valores fundamentales para hacer
posibles las relaciones de convivencia y comunicacin eficaz entre las personas ya que
son condicin indispensable para el surgimiento de la confianza en las comunidades
sociales.
La falta de respeto a nuestras instituciones surge de la laxitud en que ha cado la
cultura moderna por el excesivo nfasis que hemos puesto a la libertad y los derechos
de los individuos con el olvido de la responsabilidad y el deber como contra parte
complementaria. Esta parte ha trado como consecuencia una mala interpretacin de lo
que significa la dignidad de la persona y su responsabilidad social.
El respeto exige un trato amable y corts; el respeto es la esencia de las relaciones
humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de
cualquier relacin interpersonal. El respeto es garanta de trasparencia.
El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad, permite la aceptacin de las
limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los dems. Evita las ofensas y
las ironas; no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer criterios. El
respeto conoce la autonoma de cada ser humano y acepta complacido el derecho a ser
diferente.
Podramos pensar que faltar al respeto es simplemente tener malos modales. Claro, hablar con
la boca llena, presentarnos sucios a la escuela o el trabajo, o empujar a los otros para pasar son

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conductas irrespetuosas. Sin embargo, significan poco en comparacin con las verdaderas faltas
de respeto: tocar a alguien sin su consentimiento; burlarnos de una religin, de un trabajo o una
forma de vida diferente a la nuestra, querer utilizar a los dems como medios para nuestros
planes, abusar de quienes estn en desventaja (los ancianos, las personas enfermas, los nios
muy pequeos, los animales). Esto se debe evitar siempre. A veces la mejor forma es seguir las
reglas. Pero pensar siempre debo hacer esto, no debo hacer lo otro es solo el primer paso.
El gran progreso en la bsqueda del respeto no est en la inteligencia, sino en el corazn: el
amor a los dems sirve de gua e inspiracin para cuidarlos y honrarlos por formar parte de la
vida.

b) Elementos bsicos del valor del respeto
El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de algo o de
alguien. Puede estar dirigido hacia los derechos y la dignidad de las dems personas, hacia los
de nosotros mismos y tambin hacia el entorno natural, incluyendo las plantas y los animales
que lo integran. Nos ayuda a conservar intacto aquello que ms apreciamos en la vida; nos
ensea a reconocer aquello que ms aprecian los dems. Puede vivirse en forma colectiva
entre un pas y otro o individual entre dos personas.
Sigamos las reglas que se siguen en tu grupo o tu comunidad, como guardar silencio en
determinadas circunstancias o respetar las reas y servicios creados para las personas
discapacitadas.

No aceptemos ninguna actitud ofensiva o humillante: nadie debe hablar a gritos o con groseras.
Ms aun: nadie debe truncar los planes y las buenas ideas que guan la vida vida de la persona
(la vocacin por una carrera o el inters por un deporte).

Aprendamos a ser amable y afectuoso con tu entorno: no arrojemos la basura en la calle,
tengamos consideracin de los mayores, de las plantas, de las mascotas. Construyamos poco a
poco el mundo donde quieremos vivir.
Las dificultades hacen que muchas personas pasen por encima de las reglas y hasta de las
dems personas para conseguir sus fines. Aunque los obtengan, esta forma ha de evitarse:
estn haciendo del mundo un lugar de violencia y sufrimiento.
Puede creerse que el respeto o la falta de respeto que se presentan en el hogar no tienen mayor
impacto. Sin embargo, todo comienza all: si respetamos en la casa, estamos generando respeto
en el mundo. No aceptemos ni un detalle de violencia en nuestro hogar.
c) Vivir el valor del respeto desde el carisma piamartino

Las experiencia que realizan los religiosos piamartinos en la vivencia de su consagracin, nos da
luces para nuestra vocacin y misin laical:


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Recuerda el ejemplo del P. Piamarta, que trataba con el mximo respeto a s mismo y a
los dems. Estas son sus indicaciones: "Nuestra forma de trato, nuestra conversacin,
todos nuestros movimientos y gestos, deben ser siempre edificantes para cuantos tratan
con nosotros" (C 220).
Nuestra comunin fraterna revela un compromiso de unidad en el diario servicio a los
jvenes pobres, realizado con responsabilidad compartida y en el respeto de diferentes
mtodos, que requieren una pluralidad de atribuciones (C. 111) .
Adems, se invita a que la comunidad manifieste a los enfermos respeto y
Comprensin, entienda a la luz de la fe el valor de su presencia, y se preocupe que
reciban todas las atenciones que necesita (C. 116).
tener pleno respeto por las justas exigencias de autonoma y de iniciativa de los
hermanos (C. 179).
La autoridad practicada en el respeto por las personas, favorece el compromiso y la
creatividad, hace posible el dilogo, la colaboracin y una recproca confianza, favorece
el crecimiento de los individuos y de las comunidades, y el desarrollo de los dones que el
Seor entrega a todos libremente (C. 180)
Respeto al principio de subsidiariedad (C. 220): El principio de subsidiariedad se
fundamenta sobre el valor de la persona humana. En funcin de este principio, las
decisiones a cualquier nivel, se toman en el respeto de la dignidad, de los derechos y
deberes, sea de las personas, o de las comunidades.

El Proyecto Educativo Piamartino expresa que el valor del Respeto es la bsqueda que
involucra desinstalarse de lo propio para colocarse en del otro, resguardando la aceptacin
de la diversidad, la dignidad de la persona y reconociendo sus derechos como base de una sana
convivencia.

Desde los principios de la Convivencia Escolar del PEP, declaramos que promovemos un
ambiente de respeto, de buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa y en
todos los espacios formativos, al estilo de la Familia de Nazareth. Valoramos la diversidad de los
integrantes de la comunidad educativa.
En contexto de las competencias conductuales, ste fue descrito como la manifestacin de
actitudes y comportamientos de reconocimiento y aceptacin hacia los dems, brindando
calidez humana y manifestado a travs de la aceptacin de las diferencias individuales, la
convivencia, capacidad de escucha y alineamiento con el PEP.




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5. Profundizacin en grupos

El desglose de este valor en criterios conducturales nos ha permitido tener un cuadro sinttico
que nos ayude a pensar en estrategias de formacin y evaluacin de nuestro modo de vivir el
respeto en la comunidad educativa y en el desarrollo personal.

Entregamos a continuacin los criterios contuctuales partiendo del nivel estandar y ptimo que
deberamos llegar a instalar en nuestras vidas para reflejar el carisma:

CRITERIO CONDUCTUAL COMPETENTE DESTACADO
Aceptacin del otro
Promueve criterios y
orientaciones que favorecen la
aceptacin de las dems personas
Es reconocido en la comunidad
educativa como una persona que
acepta incondicionalmente a las
dems personas
Diferencias individuales
Se compromete en la bsqueda de
acuerdos para el tratamiento de las
diferencias individuales
Es reconocido en la comunidad
educativa por atender a las
diferencias individuales
Convivencia en la
diversidad
Participa en momentos y/o
acciones tendientes a la
integracin de la diversidad cultural
de la comunidad educativa.
Lidera acciones orientadas a
favorecer la integracin de la
diversidad cultural de la comunidad
educativa

Calidez humana
Se compromete en la construccin
de un ambiente positivo que
favorece la calidez y armona entre
las personas
Es reconocido en la Comunidad
Educativa por su capacidad para
fomentar un ambiente de trabajo
clido y de respeto entre las
personas.
Alineamiento con el PEP
Compromete a los dems con los
lineamientos emanados del PEP
Influye positivamente con
compromiso comunitario de los
lineamientos emanados del PEP
Capacidad de escucha

A partir de lo escuchado,
retroalimenta ideas y opiniones de
los dems integrantes de la
comunidad educativa.
Desarrolla de manera constante
instancias de dialogo que parten de la
escucha del otro.

Instrucciones:
Se constituyen grupos de 6 personas.
A cada una se le asigna un criterio conductual
Cada grupo evala el nivel de desarrollo del criterio en su comunidad educativa y da
razones de su apreciacin. Un secretario hace la sntesis y al final del encuentro lo
entrega al coordinador de la temtica
Al final, en asamblea, se escogen algunas personas para compartir su evaluacin del
criterio conductual.


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6. Oracin Final

a) Cancin inicial: Si yo no tengo amor
b) Proclamacin del Evangelio:

El amor hacia los enemigos
(Lc. 6.27-36)
38 Osteis que fue dicho: Ojo por ojo, y diente por diente.
39 Pero yo os digo: No resistis al que es malo; antes, a cualquiera que te hiera en la mejilla
derecha, vulvele tambin la otra;
40 y al que quiera ponerte a pleito y quitarte la tnica, djale tambin la capa;
41 y a cualquiera que te obligue a llevar carga por una milla, ve con l dos.
42 Al que te pida, dale; y al que quiera tomar de ti prestado, no se lo rehses.
43 Osteis que fue dicho: Amars a tu prjimo, y aborrecers a tu enemigo.
44 Pero yo os digo: Amad a vuestros enemigos, bendecid a los que os maldicen, haced bien a los
que os aborrecen, y orad por los que os ultrajan y os persiguen;
45 para que seis hijos de vuestro Padre que est en los cielos, que hace salir su sol sobre malos
y buenos, y que hace llover sobre justos e injustos.
46 Porque si amis a los que os aman, qu recompensa tendris? No hacen tambin lo mismo
los publicanos?
47 Y si saludis a vuestros hermanos solamente, qu hacis de ms? No hacen tambin as los
gentiles?
48 Sed, pues, vosotros perfectos, como vuestro Padre que est en los cielos es perfecto.

c) Se entrega tarjeta con pensamiento: Mientras se canta Amar es entregarse




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d) Saludo de la paz: se invita a los presentes que busquen darse el saludo de paz,
especialmente buscando de privilegiar a las personas con las cuales han tenido mayor
dificultad para entenderse y respetarse.
e) Canto final: se contina el canto Amar es entregarse.

para el surgimiento de la confianza en l