PRIMARIA ESO

Competencias bsicas (descripcin) Cmo se adquieren?

REAS IMP!ICA"AS "E
MO"O PRIORI#ARIO
REAS IMP!ICA"AS "E
MO"O PRIORI#ARIO
$% COMPE#E&CIA E& COM'&ICACI(&
!I&)*+S#ICA
Esta competencia se refiere al uso del lenguaje
como instrumento para la comunicacin oral y
escrita, la representacin - interpretacin y
comprensin de la realidad, la construccin y
comunicacin del conocimiento y la organizacin y
autorregualacin del pensamiento, las emociones
y la conducta.
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas en las que los alumnos expresen e interpreten de forma oral y escrita, pensamientos,
emociones, vivencias, opiniones y creaciones usando un registro ling!stico adecuado a al
contexto y dotando a sus discursos de la co"erencia y co"esin necesarias.
Tareas en las que los alumnos de#an formular y expresar argumentos propios de una manera
convincente y adecuada a la situacin.
Tareas que impliquen #uscar, recopilar, comprender y analizar diversas informaciones.
Tareas que supongan aplicar las reglas del sistema de la lengua para mejorar los discursos orales y
escritos.
Tareas que integren la planificacin, realizacin y revisin de textos: generar ideas, organizarlas,
ela#orar #orradores, revisar lo ela#orado, etc.
Tareas que sirvan para comprender y disfrutar de textos literarios adecuados a la edad y el nivel.
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,% COMPE#E&CIA MA#EM#ICA
3a#ilidad para utilizar y relacionar los n4meros,
sus operaciones #5sicas, los s!m#olos y las
formas de expresin y razonamiento matem5tico,
tanto para producir e interpretar distintos tipos de
informacin, como para ampliar el conocimiento
so#re aspectos cuantitativos y espaciales de la
realidad, y para resolver pro#lemas relacionados
con la vida cotidiana y con el mundo la#oral.
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas pensadas para conocer los elementos matem5ticos #5sicos
Tareas en las que se sigan determinados procesos de pensamiento 6como la induccin y la
deduccin, entre otros7.
Tareas dise8adas para comprender una argumentacin matem5tica.
Tareas que integren el conocimiento matem5tico con otros tipos de conocimiento.
Tareas que permitan expresarse y comunicarse en el lenguaje matem5tico.
Tareas en las que se apliquen estrategias de resolucin de pro#lemas a situaciones cotidianas.
Tareas en las que se manejen los elementos matem5ticos #5sicos 6distintos tipos de n4meros,
medidas, s!m#olos, elementos geomtricos, etc.7 en situaciones reales o simuladas de la vida
cotidiana.
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3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA
INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO
Es la "a#ilidad para interactuar con el mundo
f!sico, tanto en sus aspectos naturales como en los
generados por la accin "umana, de tal modo que
se posi#ilita la comprensin de sucesos, la
prediccin de consecuencias y la actividad dirigida
a la mejora y preservacin de las condiciones de
vida propia, de las dem5s personas y del resto de
los seres vivos.
Esta competencia se adquiere a travs de
Tareas que supongan analizar los fenmenos f!sicos y aplicar el pensamiento cient!fico-tcnico para
interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonom!a personal.
Tareas que impliquen localizar, o#tener, analizar y representar informacin cualitativa y cuantitativa
Tareas que permitan identificar y valorar la diversidad natural.
Tareas glo#ales en las que el alumnado de#a incorporar y aplicar conceptos cien t!ficos y tcnicos
y teor!as cient!ficas #5sicas.
Tareas destinadas a analizar los "5#itos de consumo y argumentar las consecuencias de un tipo de
vida frente a otro en relacin con dic"os "5#itos.
Tareas que permitan valorar la influencia de la actividad "umana, y promuevan el cuidado del
medio am#iente y el consumo racional y responsa#le.
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4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y
COMPETENCIA DIGITAL
Esta competencia consiste en disponer de
"a#ilidades para #uscar, o#tener, procesar y
comunicar informacin, y para transformarla en
conocimiento. ,mplica: *er una persona autnoma,
eficaz, responsa#le, cr!tica y reflexiva al
seleccionar, tratar y utilizar >la informacin y sus
fuentes? >las distintas "erramientas tecnolgicas y
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas que supongan #uscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y
comunicar la informacin utilizando e integrando las T,) de una forma co"erente y adecuada a
cada situacin.
Tareas que impliquen un dominio en distintas situaciones y contextos de los lenguajes espec!ficos
#5sicos: textual, numrico, icnico, visual, gr5fico y sonoro.
Tareas que permitan usar "a#itualmente los recursos tecnolgicos disponi#les.
Tareas que permitan analizar la informacin de forma cr!tica mediante el tra#ajo personal
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los distintos soportes.? autnomo y el cola#orativo.
Tareas que permitan generar producciones creativas.
5. COMPE#E&CIA SOCIA! - CI'"A"A&A
Esta competencia "ace posi#le comprender la
realidad social en que se vive, cooperar, convivir y
ejercer la ciudadan!a democr5tica en una sociedad
plural, as! como comprometerse a contri#uir a su
mejora.
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas dise8adas para que el alumnado comprenda la pluralidad y el car5cter evolutivo de las
sociedades actuales as! como los rasgos y valores del sistema democr5tico.
Tareas que permitan reflexionar de forma cr!tica y lgica so#re diferentes "ec"os y pro#lemas.
Tareas encaminadas a que los alumnos sean conscientes de la existencia de diferentes
perspectivas para analizar la realidad.
Tareas que permitan la cooperacin en el aula.
Tareas que fomenten la participacin y cola#oracin del alumnado en los diferentes procesos de
ense8anza-aprendizaje y de la vida escolar.
Tareas dise8adas para manejar "a#ilidades sociales y para sa#er resolver los conflictos de forma
constructiva.
Tareas que permitan valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derec"os, en particular entre
"om#res y mujeres
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.% COMPE#E&CIA C'!#'RA! - AR#+S#ICA
3a#ilidad para apreciar y disfrutar con el arte y
otras manifestaciones culturales, el empleo de
algunos recursos de la expresin art!stica para
realizar creaciones propias y un inters por
participar en la vida cultural y por contri#uir a la
conservacin del patrimonio cultural y art!stico
tanto de la propia comunidad como otras.
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas dise8adas para que el alumnado identifique y aprecie estilos art!sticos, musicales, etc. en
el contexto de la vida cotidiana.
Tareas en las que el alumnado utilice diversos recursos para realizar creaciones propias
individuales y creaciones art!sticas compartidas.
Tareas que permitan conocer y contri#uir a la conservacin del patrimonio cultural y art!stico de la
comunidad y de otros pue#los.
Tareas que impliquen valorar la li#ertad de expresin, el derec"o a la diversidad cultural y el di5logo
intercultural.
Tareas que sirvan para que los alumnos aprendan a disfrutar con el arte y con otras
manifestaciones culturales.
Tareas que permitan poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para
expresarse mediante cdigos art!sticos
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/% COMPE#E&CIA PARA APRE&"ER A
APRE&"ER
(prender a aprender supone disponer de
"a#ilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser
capaz de continuar aprendiendo de manera cada
vez m5s eficaz y autnoma de acuerdo a los
propios o#jetivos y necesidades.
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas que permitan ser consciente de las propias capacidades 6intelectuales, emocionales y
f!sicas.7
Tareas que supongan planificar, organizar, sintetizar, consultar informaciones e integrarlas en un
producto 6texto amplio, esquema, resumen mapa conceptualC7
Tareas dise8adas para favorecer la atencin, concentracin y memoria.
Tareas que impliquen plantearse preguntas o identificar y manejar una diversidad de respuestas
posi#les.
Tareas que permitan transformar la informacin en conocimiento propio.
Tareas que supongan aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y
contextos diversos.
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0% A'#O&OM+A E I&ICIA#I1A PERSO&A!
Esta competencia se refiere a la adquisicin de la
conciencia y aplicacin de un conjunto de valores
y actitudes personales interrelacionadas. *upone
transformar las ideas en acciones, es decir,
planificar y llevar a ca#o proyectos. Tam#in
o#liga a disponer de "a#ilidades sociales de
Esta competencia se adquiere a travs de:
Tareas que permitan a los alumnos:
(decuar sus proyectos a sus capacidades.
(prender de los errores.
@lanificar y ela#orar proyectos personales
0rganizar los tiempos y tareas.
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relacin y liderazgo de proyectos. 9antener la motivacin y autoestima.
*a#er dialogar y negociar y valorar las ideas de los dem5s.