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Ejemplo de un programa nocionalfuncional para una unidad

didctica

OBJETIVOS COMUNICATIVOS:
Informarse sobre la existencia de un producto (preguntar y responder).
Solicitar un producto.
Pedir y dar informacin sobre los precios de un producto.
Pedir y dar informacin sobre el precio de un producto.
Reaccionar ante los precios y compararlos.
Hacer las operaciones bsicas del cambio de la compra-venta.
Informarse sobre las formarse de pago.
Preguntar y responder sobre cambios de dinero.
Valorar productos y precios.
Elegir un producto y razonar la eleccin.
EXPONENTES LINGSTICOS:
Solicitar un producto:
Quera...
Tiene/n...
Pedir y dar informacin sobre precios:
Cunto cuesta/n, / vale/n?
Cunto es?
Cunto le debo?
Qu te debo?, qu se debe?
Me dice cunto es? / qu le debo?
Me cobra, por favor? /Se cobra?
Preguntar y responder sobre cambios de dinero:
Quera cambiar... pesetas/liras/escudos... en euros.
A cunto equivale un euro?
Cuntos euros son X... pesetas (u otra moneda)?
Cuntas pesetas (u otra moneda) son X euros?
Cuntas pesetas vale un euro?/A cuntas pesetas equivale...?
Operaciones bsicas: sumar restar, multiplicar, dividir, hacer equivalencias:
27 ms 30 son / 27 y 30, 57
52 menos 18 son /, 34
34 por 13 (son) /, 442
2

2348 dividido por 2, 1174

34 ms 13, menos 2, 45 36, 79, 10, Total/suman 125

Si 166,386 pts son equivalentes a 1 euro... X pesetas / sern... euros. Un euro
equivale / es igual a... / vale...

Cuntos euros son 2500 pts?
(Si 166,386 pts. equivalen a 1 Euro, tendremos que dividir 2.500 pts. por
166.386 para obtener el precio en euros (15,02530260959).

O multiplicarlo por 6 y dividirlo a continuacin por 1000 (Cien pts por seis,
dividido por mil, igual a sesenta cntimos; dos mil quinientas pts por seis, dividido
por mil, igual a quince).
Reaccionar ante los precios:
(Uy) Qu caro! Qu barato!
Es carsimo.
Es (muy /demasiado/ bastante/ un poco) caro.
Es (muy /bastante) barato.
Est muy bien de precio.
Est rebajado.

Tiene algo ms econmico? Hay algo ms econmico /barato?
Tiene descuento?
Tiene un descuento de un... por ciento.
Pedir y dar informacin sobre los productos:
Y esto qu es?
Para qu sirve.
(Expresar opinin:)
Yo creo que...
A m me parece que...
En mi opinin,...
Desde mi punto de vista,...
Por lo que yo s,...
GRAMTICA:
Verbos:
- Costar: cuesta/n, costaba/n
- Valer: vale /valen
- Tener: tengo / tiene/n (Observar cundo diptonga y cundo no).
Imperfecto de querer (quera) para pedir algo.
muy + adjetivo /adverbio (muy caro, muy bien).
mucho + nombre (mucho dinero, mucha gente).
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Concordancia de las cifras: un/una, seiscientos euros, seiscientas pesetas.

Comparaciones (opcional si los dems exponentes ya se han trabajado):
- Superioridad e inferioridad:
Es ms /menos (adjetivo) que... ste es ms divertido que se.
Es ms /menos (adjetivo)... ste es ms divertido.
Vale ms /menos que...
Cuesta ms /menos de (cantidad).
El ms caro/barato.
Mejor, peor (mejor/peor que...; es el mejor).
- Igualdad:
Es tan... como... (Es tan caro como en mi pas.)
Vale / cuesta tanto como...
Vale / cuesta lo mismo que...
Valen / cuestan lo mismo...
Tiene el mismo precio que el otro.
Tienen el mismo precio.
LXICO:
Cifras con letras (actualizacin).
Colocacin de la y slo delante de las decenas (43y5 cuatrocientos treinta y
cinco).
Cifras en una sola palabra hasta treinta (veintiuno). Atencin a los diptongos en:
siete, nueve <-> setenta, noventa, setecientos, novecientos.
Atencin a los diptongos en: seis, veinte, treinta. Contraste con la propia lengua de
las cifras parecidas. Contraste un/uno, cien/ciento. Lxico del dinero
- Monedas.
- Cambios.
- Cntimos.
- Porcentajes.
- Descuentos.
Lxico de los objetos que se van a comprar y vender.