Cronograma de talleres saberes complementarios | Taller Saberes
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24th July 2012 Semana Fecha 1Presentacin 2 3Asignacin Tutores 402/07 13/07 523/07 31/07 617/09 21/09 724/09 28/09 8Entrega Formato de visita e inscripciones del proyecto por parte del tutor asesor al coordinador del trayecto 901/10 Revisin terica, diseo, construccin y 11/10validacin de los instrumentos Cronograma de talleres saberes complementarios
Aadir un comentario Dictado de Talleres Saberes Complementarios Expresin Oral y Escrita Metodologa de la Investigacin Expresin Oral y Escrita Metodologa de la Investigacin Expresin Oral y Escrita Metodologa de la Investigacin 10Estadstica Bsica Metodologa de la Investigacin 1115/10 Visita Nro. 2 a la Comunidad. Por parte de 24/10los grupos y acompaamiento del tutor 12 asesor. Suministro de los instrumentos validados para ser aplicados 1329/10 -Entrega de formatos de visita alEstadstica Bsica 02/11Coordinador de Trayecto por parte del tutorLegislacin Turstica asesor 14Estadstica Bsica Legislacin Turstica 1512/11 Entrega del informeLegislacin Turstica 23/11de avance hasta la fase II, por parte del equipo de trabajo (# copias impresas o digitalizado (CD) correspondiente: Coordinador de trayecto, tutor asesor y tutor metodolgico o buscar docentes de apoyo con conocimiento del tema 16 (representante institucional), con su respectiva calificacin y ob MANUAL PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DEL INFORME FINAL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN (P.N.F.) Lic. Michelly Vivas Ch. Coordinadora de Proyectos Ing. Elizabeth Briceo de Guidotti Coordinadora del Eje Proyecto PNF Higiene y Seguridad Laboral Ing. Rosa Linda Prez Coordinadora del Eje Proyecto PNF Sistemas de Calidad y Ambiente Lic. Sandra Prado Coordinadora del Eje Proyecto PNF Ciencias de la Informacin Lic. Erimar Daz Coordinador del Eje Proyecto PNF Administracin MANUAL PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DEL INFORME FINAL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN (P.N.F.) 1 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
Antes de leer el manual para la presentacin del informe final se recomienda lo siguiente: Elaboracin: Lic. Sandra Prado Revisin: Profesores de Metodologa Actualizacin: Noviembre 2011 Aprobado: Reunin de Coordinadores del Eje Curricular Proyecto: xxxx Unidad de Planificacin Curricular: Subdireccin Acadmica: Barquisimeto, noviembre 2011 PRESENTACIN El Manual para la Elaboracin y Presentacin del Informe Final del Proyecto Socio Integrador de los Programas Nacionales de Formacin (P.N.F.), ha sido diseado para ser cumplido por todos(as) los participantes inscritos en el eje curricular proyecto, as como tutores de cada proyecto, en l se explican los 4 captulos con sus anexos que debe contener el trabajo final, los temas del manual, siguen un orden numrico que necesariamente no es el mismo orden en que aparecen en el informe final del proyecto. Lectura general del manual lectura , e involucrarse con cada contenido que aqu se presenta. En cuanto a la estructura de este manual, se presenta en dos partes: la I parte se refiere a la explicacin detallada de la estructura del informe del proyecto y la II parte se relaciona con las normas o aspectos formales para la presentacin del trabajo. Se recomienda revisar la estructura del informe final que aparece posteriormente y el ndice general (anexo ) tal cual se presentar el mismo siguiendo el orden de los aspectos. OBJETIVOS DEL MANUAL Conocer la estructura del informe final del proyecto Socio. Integrador Aplicar las normas para la elaboracin y presentacin del proyecto Les deseamos mucho xito!! 2 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
INTRODUCCIN Los cambios polticos y sociales que le ha tocado vivir Venezuela en los ltimos aos, como consecuencia del proceso revolucionario, se le ha concedido importancia fundamental al mejoramiento de la calidad educativa en educacin universitaria y del rol del nuevo hombre que se quiere formar con principios y valores socialistas, todo esto mediante la creacin de la Misin Alma Mater. Es as como mediante el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial N 39.148 del 27 de marzo 2009, se oficializa la creacin de la Misin Alma Mater. La Misin Alma Mater se establece con el propsito de impulsar la transformacin de la educacin universitaria venezolana y propulsar su articulacin institucional y territorial, en funcin de las Lneas estratgicas del Proyecto Nacional Simn Bolvar, garantizando el derecho de todas y todos a una educacin universitaria de calidad sin exclusiones. Desde esta perspectiva, se crean las Universidades Politcnicas Territoriales a travs de los decretos 7.565,7.566, 7.567,7.568, 7.569 y 7.570 de fecha 16 de julio de 2010, publicados en la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela de fecha 16 de julio del ao 2010, las cuales adecuarn su organizacin y funcionamiento a los requerimientos establecidos por el Consejo Federal de Gobierno, a los fines de contribuir con la ordenacin del espacio geogrfico nacional en Ejes Estratgicos de de Desarrollo Territorial y Distritos Motores de Desarrollo. En tal sentido, se crea la Universidad Politcnica Territorial del Estado Lara Andrs Eloy, en el marco de la Misin Alma Mater, con el supremo compromiso y voluntad de lograr la mayor eficacia poltica y calidad revolucionaria en la construccin del socialismo, la refundacin de la nacin venezolana, basado en principios humanistas sustentado en condiciones morales y ticas que persiguen el progreso de la patria y del colectivo por mandato del pueblo. Por consiguiente, la UPTAEB, segn el artculo 2 del decreto N 7.569, tiene como encargo social, el contribuir activamente al desarrollo endgeno integral y sustentable en su rea de influencia territorial, con la participacin activa y permanente del poder popular, abarcando mltiples campos de estudio, bajo enfoques inter y transdisciplinarios, para abordar los problemas y retos de su contexto territorial, de acuerdo a las necesidades del pueblo, a partir de las realidades geohistricas, culturales, sociales y productivas, ayudando a conformar una nueva geopoltica nacional. Para cumplir con este encargo social, los diseos curriculares de los PNF que administra la UPTAEB, responden a las necesidades que demandan las comunidades, a travs de fortalecimiento de la integracin social y la investigacin a los fines de proponer soluciones ante los problemas que presentan las comunidades, Segn la Ley de Consejos Comunales (2007) en su artculo 4 destaca que una comunidad se entiende como El conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un rea geogrfica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y se relacionan entre s, usan los mismos servicios pblicos y comparten necesidades y potencialidades similares: econmicas, sociales, urbansticas y de otras ndoles. En este sentido, de acuerdo a Fundemi (2007) la comunidad, es el espacio terrestre, martimo, lacustre, fluvial y areo en donde se desarrolla la infraestructura, las relaciones econmicas, los poderes polticos y las manifestaciones culturales, y que a su vez es el ncleo del nuevo ordenamiento del pas de acuerdo a la nueva geometra del poder, organizndose en reas, zonas y territorios comunales que obedecen a la realidad geogrfica, econmica, social, poltica y cultural. De esta forma, el bienestar integral de la comunidad es el proceso de interrelacin del hombre en sociedad con el ambiente en el cual se desenvuelve, basado en las condiciones necesarias para su desarrollo social y espiritual, y procurando la igualdad de condiciones y oportunidades para que todos los ciudadanos y ciudadanas puedan desarrollar libremente su personalidad, dirigir su destino, disfrutar los derechos humanos y lograr su felicidad. En consecuencia a los efectos de la UPTAEB, conforman una comunidad las organizaciones del poder popular como: consejos comunales y sus diferentes comits, las comunas, las asociaciones cooperativas, unidades de produccin socialistas (UCPS),empresas de produccin social, pequeas unidades de produccin y artesanos, las empresas privadas dedicadas a diferentes ramos, pequeas y medianas empresas, hoteles, posadas, entes prestadores de servicios, hospitales, ambulatorios, clnicas, centros de diagnostico integral, instituciones educativas en sus diversos sistemas, las bibliotecas, archivos, museos, infocentros, cuerpos de seguridad, organismos encargados de la higiene y la seguridad industrial, comedores que funcionan en las empresas, en fin todas aquellas personas a travs de las cuales estn dirigidos nuestros productos y servicios. 3 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
La Universidad Politcnica Territorial, Andrs Eloy Blanco (UPTAEB), como consecuencia de los cambios curriculares en las especialidades, refleja en sus diseos la importancia de la formacin integral de los y las participantes y su vinculacin con las comunidades a travs de la elaboracin de proyectos socio integradores que respondan a las necesidades o problemas dentro de un contexto determinado. En el documento Lineamientos Curriculares para Programas de Formacin presentado por la Direccin General de Currculo y Programas Nacionales de Formacin del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2009) se destaca que: los Proyectos son unidades curriculares de integracin de saberes y contraste entre teora y prctica, que implican la realizacin de actividades de diagnstico, prestacin de servicio, arqueo y crtica de fuentes, crtica terica o produccin de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades, Plan Nacional de Desarrollo y las lneas de investigacin. Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integracin multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el pas. Por otra parte, en el documento Consideraciones Generales del Eje Curricular Proyecto, se indica que el eje curricular proyecto se concibe como un espacio en el que se persigue la formacin del participante y la transformacin de la sociedad constituyndose en el escenario de participacin y encuentro de los diferentes actores del hecho educativo con la realidad comunal, local, regional o nacional. Por lo tanto, la articulacin de las actividades del proyecto estn caracterizadas por el aprendizaje como proceso, que se construye con otros en un contexto social comunitario para potenciar las habilidades, destrezas y saberes (hacer, convivir, ser y el conocer) del participante con los tutores, equipos de trabajo y comunidad en general. Igualmente, el proyecto genera la convivencia acadmica respondiendo a la integracin de experiencias, mediante una educacin de calidad, gestionaria y participativa impulsando la formacin humanista y la contribucin a la creacin de una sociedad basada en valores y principios. El eje curricular proyecto de los Programas Nacionales de Formacin en Licenciatura e Ingenieras est caracterizado por: a) la integracin del conocimiento a travs de la teora y la prctica, b) la investigacin permanente a lo largo de los trayectos y en estrecha relacin con las unidades curriculares, c) la planificacin integral, d) la sistematizacin de las actividades a desarrollar, e) la ejecucin de las actividades a travs de un plan de accin, f) la difusin de la informacin. Como parte del proceso de evaluacin del eje curricular proyecto, el participante debe presentar a travs de un Informe Final, todas las actividades o procedimientos realizados en la comunidad durante el trayecto de formacin, para ofrecer alternativas de solucin ante los problemas o necesidades encontradas. En tal sentido, el objetivo de este manual es orientar al Tutor(a), los y las participantes sobre los aspectos bsicos que debe contemplar el informe final del proyecto, desde su preparacin hasta la culminacin del mismo. Por consiguiente, se establece a los efectos de la actualizacin de este manual de fecha 5-11-2011 que el trabajo ser presentando en 4 captulos: El captulo I corresponde a la descripcin del proyecto, en el se presenta el diagnstico situacional, justificacin e impacto social y los objetivos: generales y especficos del proyecto. En el captulo II se realiza un esbozo de la planificacin del proyecto, est conformada por el el cronograma de actividades. El captulo III parte est representado por los resultados y logros del proyecto, lo constituye las conclusiones y recomendaciones. El captulo IV se desarrolla la propuesta, es decir la alternativa de solucin como producto del diagnstico realizado, es en este captulo que los y las participantes pueden generar: diseo de productos o servicios, de acuerdo a la naturaleza de la especialidad. Finalmente, se incorporan las referencias bibliogrficas consultadas y los anexos. A continuacin se describen los aspectos de cada captulo, as como las normas que se deben manejar para la presentacin del Proyecto Socio Integrador de los Programas Nacionales de Formacin. 4 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
PRELIMINARES INTRODUCCIN CAPITULO I DESCRIPCIN DEL PROYECTO I PARTE Programas Nacionales de Formacin (PNF) Estructura del Informe Final Proyecto Socio Integrador Dedicatoria (opcional) Agradecimiento (opcional) ndice General ndice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). ndice de Grficos (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado). Resumen del Proyecto Breve exposicin del tema 1. Descripcin del Contexto 1.1 Razn Social: Nombre de la Organizacin. 1.2 Naturaleza de la Organizacin: Producto y/o Servicio. 1.3 Localizacin Geogrfica: Estado, Municipio, Parroquia y Direccin. 5 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
CAPITULO II PLANIFICACIN DEL PROYECTO CAPITULO III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO CAPITULO IV PROPUESTA REFERENCIAS 1.4 Historia de vida de la Organizacin: Breve resea histrica. 1.5 Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que caracterizan la comunidad. 1.6 Descripcin del Diagnostico Situacional 1.6.1.Metodologa 1.6.1.1 Poblacin o sujetos del estudio 1.6.1.2 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 1.6.1.3 Anlisis y procesamiento de la informacin 1.6.1.4 Problemas o necesidades del contexto 1.6.1.5 Seleccin del problema 1.6.1.6 Alternativa de solucin 1.7 Objetivos del proyecto 1.8 Justificacin e impacto social Razones que conllevan a realizar el proyecto: a. Terico - Conocimiento b. Tcnico mbito de accin c. Legal d. Participante - Comunidad 1.9 Vinculacin del proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, Lneas de investigacin del PNF y transversalidad con el eje proyecto, socio crtico y profesional. 1. Cronograma de Actividades 2. Conclusiones y Recomendaciones 2.1 Conclusiones 2.2. Recomendaciones 4. Propuesta de Productos y servicios 4.1 Fundamentacin Terica 4.2 Poblacin Beneficiada .1am 4.3 Objetivos de la propuesta 4.5 4.4 Plan de Accin 4.6 4.5 Descripcin del Producto o Servicio 4.7 4.6 Presentacin del producto. 6 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
LA PORTADA ANEXOS CONSIDERACIONES ACERCA DEL TTULO DEL PROYECTO Todo proyecto que se presente debe contener el ttulo, el mismo ser el reflejo del problema investigado, para su formulacin se utiliza entre 15 y 20 palabras y debe explicar por s mismo la temtica seleccionada. Al respecto, Balestrini (2002) indica que el ttulo de todo trabajo cientfico, debe ser lo suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deber reflejar, solamente, el mbito del tema que se investigar. El ttulo posteriormente, se relacionar con el objetivo general, de all, que un buen ttulo permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible lugar y ubicacin del espacio temporal. Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del mismo. Ejemplo Mala calidad del sistema de riego en la empresa xxx o Manual de Procedimiento Para Mejorar y Optimizar la problemtica de liquidez que presenta la empresa xxx., en su lugar debera decir en el ltimo ejemplo: Manual de procedimientos para el Departamento de Compras de la empresa xx, ubicada en... De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicacin en el trayecto que le corresponda cursar al participante, el ttulo reflejar el alcance que el investigador le ha dado al proyecto. Ejemplo: el nivel de complejidad de un proyecto del trayecto III estara dado por el diseo o propuesta concreta de productos o servicios, mientras que a nivel de proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el investigador puede identificar procesos, diagnsticos comunitarios, comparacin o valoracin de fuentes de informacin, identificacin de prestadores de servicios tursticos en una comunidad, entre otras. En consecuencia, es importante que los y las participantes revisen las lneas de investigacin de cada uno de los trayectos de su especialidad, a los fines de conocer en cul de ellas est ubicado su proyecto, por otra parte, an cuando el ttulo refleja lo que se pretende investigar, es probable que en algunos casos el mismo pueda sufrir modificaciones, e incluso durante los conversatorios (ver informacin en anexos). LAS PGINAS PRELIMINARES Cintillo de la institucin. Logo del IUETAEB centrado. Nombre del Programa Nacional de Formacin. Ttulo del Proyecto.(centrado) Nombres de los y las participantes Nombre de los tutores. Fecha de entrega. (Ver anexo 1) ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL Las pginas preliminares estn conformadas por la portada, (anexo1) la dedicatoria, (opcional) el agradecimiento (opcional), el ndice general, el ndice de cuadros (opcional si los posee) y el ndice de grficos (opcional si los posee). La portada constituye la presentacin de los datos que identifican la institucin, el ttulo del proyecto, datos de los tutores, los y las participantes, la misma debe cumplir con las siguientes normas: 7 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
Es importante destacar que el cintillo de la institucin y el logo de la misma, slo se colocarn en la portada. LA DEDICATORIA En este aspecto se mencionan las personas o instituciones a las que se desea honrar con el proyecto realizado. Esta pgina es opcional y se incluye a juicio del autor. EL AGRADECIMIENTO Se agradece la colaboracin, asesora, orientacin, asistencia tcnica, cientfica o financiera, ayuda o apoyo de los profesores, personas u organismos que de alguna manera contribuyeron para la realizacin del proyecto . EL NDICE GENERAL El ndice refleja los ttulos y subttulos que contempla el proyecto, permite al lector ubicar de acuerdo a la pgina el contenido que desea leer. (Ver anexo 2 ). NDICE DE CUADROS De acuerdo a las caractersticas de las especialidades y la naturaleza del proyecto, el participante puede incorporar un ndice aparte con el contenido y N de pgina donde se localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recoleccin de datos. Ejemplo: tablas estadsticas, tablas de resultados, listas de verificacin, tablas de frecuencias producto del anlisis de los datos. (Ver anexo 3 ) NDICE DE GRFICOS Este aspecto al igual que el ndice de cuadros permite organizar y presentar de una manera ms fcil al lector el contenido y la localizacin de los grficos que se incorporan en el informe final del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros. (Ver anexo 4 ) EL RESUMEN El resumen constituye una sntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el lector se informe a nivel general sobre la temtica o problema investigado, segn la enciclopedia Wikipedia (2010) el objeto de un resumen es exponer de forma breve los contenidos principales de un documento con el fin de facilitar su indizacin, bsqueda y recuperacin, as como dar a conocer de antemano el contenido del documento o recurso para que el usuario decida sobre la conveniencia de consultar o no el texto completo, adems el resumen es un elemento que se exige en el caso de la presentacin de ponencias en cualquier tipo de evento. ( Ver anexo 5) LA INTRODUCCIN La introduccin es un aspecto importante en la elaboracin de un proyecto, informe o cualquier actividad escrita que se 8 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
quiera presentar, el objetivo consiste en despertar el inters del lector a travs de la exposicin general del tema que se aborda. En tal sentido, se debe enfocar la temtica global y destacar su importancia, seguido del objetivo general o propsito del proyecto, la metodologa empleada, el soporte terico seleccionado, alcance que se pretende a travs del proyecto y una breve explicacin en cuanto a lo que contiene cada captulo. Es importante destacar que an cuando la introduccin tiene elementos comunes con el resumen que se explica posteriormente en este manual, la introduccin, es ms explicativa y no est limitada por un nmero especfico de palabras o pginas y presenta una visin ms amplia al lector. CAPITULO I 1 DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DESCRIPCIN DEL PROYECTO El diagnstico situacional es la fase previa a la formulacin o jerarquizacin de necesidades o problemas, implica el reconocimiento lo ms completo posible de la situacin objeto de estudio, permite ofrecer vas de solucin para resolver problemas. El objetivo del diagnstico es el conocimiento de la realidad, constituye una de las herramientas tericas-metodolgicas ms importantes para llegar al conocimiento de lo que est ocurriendo en la comunidad u organizacin. Prez (2000) indica que el diagnstico previo a la formulacin del problema, es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una accin determinada, de los sntomas o signos reales y concretos de una situacin problemtica. Cuanto ms preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente, ms fcil ser determinar el impacto social que se lograr con las acciones del mismo. En consecuencia, en la UPTAEB, se le concede gran importancia a la realizacin de proyectos en las comunidades donde se insertan los consejos comunales por ejemplo, en cuyo caso, los procedimientos a realizar en su proyecto as como todos y cada una de las gestiones dependen en gran medida de los lineamientos que emanan de los organismos del estado para otorgar financiamiento y aprobacin de los mismos, esto no resta valor al trabajo acadmico que tambin tienen que presentar los y las participantes a los efectos de la universidad para su evaluacin, sino que se constituye en un sub-producto de uso obligatorio para que el proyecto pueda ser aprobado por los respectivos organismos, adems otorga gran satisfaccin a nuestra universidad, as como tutor y turados, saber que fue una idea canalizada y diseada por los estudiantes de la UPTAEB la que fue aprobada para un consejo comunal. Para mayor informacin en cuanto a la elaboracin del plan comunal, formatos y requisitos consulte los siguientes enlaces: http://proyectos.aragua.gob.ve/descargas/InstruMetodologia.pdf [http://proyectos.aragua.gob.ve/descargas /InstruMetodologia.pdf] s: www.fondemi.gob.ve/documentos/CiclodelPoderComunal.doc [http://www.fondemi.gob.ve /documentos/CiclodelPoderComunal.doc] . Para iniciar la redaccin del diagnstico situacional, de acuerdo a los requisitos que exige la universidad, se presentan a continuacin, los elementos que debe llevar el mismo: 1.1 Razn Social. Los participantes inician la redaccin identificando la razn social de la organizacin, es decir, el nombre que legalmente tiene la comunidad, igualmente, describir a qu se dedica la organizacin, los productos o servicios que genera a nivel comunal, regional o nacional. 1.2 Localizacin geogrfica: Seguidamente, debe indicar la localizacin geogrfica: Estado, Municipio, Parroquia y Direccin de la comunidad u organizacin. 1.3 Historia de vida de la comunidad: Es importante que los y las participantes expresen en forma breve cundo fue creada la comunidad, organizacin, unidad y/o el departamento, a travs de la resea histrica, puede incluir datos relacionados con la densidad poblacional,(nmero de habitantes o de trabajadores de acuerdo al caso) en cuanto al equilibrio territorial, indicar las actividades productivas, infraestructura y servicios bsicos. En este punto su extensin no debe ser mayor a dos pginas. 1.4 Organizaciones vinculadas al proyecto: En este aspecto, se debe mencionar las organizaciones que se relacionan o 9 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
Metodologa son beneficiadas directamente con la organizacin donde se desarrolla el proyecto, considerando que se trata de construir el tejido social para vincular a las comunidades con su entorno. Ejemplo: consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de produccin social, centros de salud, organismos pblicos, empresas pblicas, comunidad donde se encuentre ubicada la empresa entre otros. 1.5 DESCRIPCIN DEL DIAGNSTICO SITUACIONAL: La descripcin del diagnstico situacional, constituye quizs el elemento ms importante del captulo I, por cuanto es aqu donde los y las participantes exponen de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicacin de los instrumentos de recoleccin de datos, la realidad que est afectando a la comunidad. Segn Piango (2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad el investigador puede recurrir a los siguientes criterios: Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas, modelos de comparacin. Comparando con niveles deseables a raz de las referencias tericas, filosficas o polticas. Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organizacin. Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas. Por recomendacin de expertos o el tutor (a) del proyecto. El proyecto socio- integrador, est caracterizado por su carcter cientfico, prctico y original que aporta soluciones a las necesidades que presentan una determinada comunidad. En tal sentido, la metodologa es aquella que sirve de gua a fin realizar las acciones propias de una investigacin. En trminos ms sencillos se trata de mtodos, tcnicas y procedimientos que van indicando qu hacer y cmo actuar cuando se quiere obtener algn tipo de estudio. Entonces es posible definir una metodologa como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemtica, disciplinada y con cierta rigurosidad cientfica. Por ello, en el contexto de la investigacin, son muchas las metodologas que es posible seguir, sin embargo, existen 2 grandes grupos que incluyen a otras ms especficas. Se trata de la metodologa cuantitativa y la cualitativa. La metodologa cuantitativa, est representada por varios tipos de investigacin dentro de la que se encuentra por ejemplo, la descriptiva, la cual describe hechos o situaciones sobre una comunidad o contexto en particular y constituye la base para otros tipos de estudios, en ella, la informacin se obtiene a partir de la cuantificacin de los datos sobre variables, por ejemplo indicadores de gestin, ndice de ventas, evaluacin de satisfaccin de necesidades en materia turstica u hotelera, diagnsticos para medir la viabilidad de proyectos hoteleros y tursticos, ndices de accidentes laborales en una empresa, demandas de usuarios en centros de informacin y documentacin, conocimientos sobre el manejo contable o administrativo que tiene la comunidad entre otros. En la metodologa cualitativa, el investigador representa la informacin de registros narrativos de los fenmenos investigados en funcin de la experiencias, vivencias y maneras de actuar de una comunidad, tal es el caso la investigacin accin por ejemplo. Es as como los participantes, haciendo uso de tcnicas como la observacin o suministrando un instrumento como la entrevista, puede indagar acerca de: cmo aborda el comit de salud de un consejo comunal las normas de higiene en la preparacin de alimentos, qu piensan los miembros de una comunidad con respecto a la conservacin de documentos histricos y la preservacin de la informacin. Como puede apreciarse, la diferencia ms importante entre la metodologa cuantitativa y la cualitativa radica en que la primera logra sus conclusiones a travs de la correlacin entre variables cuantificadas, a los fines de as realizar generalizaciones y producir datos objetivos, mientras que la segunda, estudia la relacin entre las variables obtenidas a partir de la observacin en contextos naturales y situacionales producto de la vivencias de los sujetos de una comunidad. Por lo tanto, para el momento de decidir qu tipo de metodologa se va a emplear para una determinada situacin, el investigador debe considerar varios aspectos como por ejemplo: los resultados que se esperan obtener, quienes son los interesados en conocerlos, la naturaleza misma del proyecto, entre otras, por ello, con el propsito de delimitar la metodologa a emplear en el desarrollo del proyecto a los efectos del UPTAEB, los y las participantes en conjunto con el tutor deben considerar estos aspectos, en cuyo caso la diferencia est en el proceso de recoleccin de datos y las exigencias 10 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
de cada trayecto. 1.5.1.1 Poblacin, muestra (mtodos cuantitativos) o sujetos de estudio (mtodos cualitativos). En cuanto a los criterios para seleccionar la muestra o sujetos a quienes se le suministrar el (os) instrumentos, los proyectistas pueden recurrir a diversos mtodos: a) Muestreo probalstico, se caracteriza porque todas las unidades de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidas, dentro de este grupo se encuentra el muestreo aleatorio simple, en donde se elabora una lista de todas las unidades que conforman la poblacin numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier sistema como el clculo del tamao de la muestra y/o el uso de tabla de nmeros aleatorios, se van sorteando al azar estas unidades hasta completar el total de unidades que se requiere. Dentro de este mismo tipo (probabalistico), se encuentra el muestreo probabilstico de muestras estratificadas, consiste en dividir la poblacin en estratos dando representatividad a los distintos factores que la integran, por ejemplo cuando se quiere elaborar censos o conocer en detalles aspectos relacionados con la comunidad, donde se inserta el consejo comunal. b) El mtodo de Muestras no probabilsticas, la eleccin del las personas o sujetos depende del criterio del investigador, en esta categora se tiene la muestra intencionada, en la que el investigador selecciona los sujetos de acuerdo a criterios validados y bien justificados por los y las participantes, por ejemplo, conocen a las personas de la organizacin, tienen acceso a la informacin, o trabajan en la comunidad seleccionada, en el caso donde son pocos los sujetos que se desempean en la misma y no amerita aplicar un muestreo probabilstico. En cuanto a la seleccin de sujetos para investigaciones tipo cualitativa, se puede recurrir al estudio de casos, en donde las personas se escogen en virtud de los valores ritos, experiencias, significados de un determinado nmero social y no a la cantidad de individuos. Finalmente, los y las participantes pueden realizar combinaciones de diferentes mtodos, es decir el probabilstico y no probabilstico, pero todo depende del objetivo del proyecto y sus respectivos alcances. Finalmente, en la redaccin de este punto, los participantes describen quienes son las personas seleccionadas a quienes se le suministrar el (os) instrumentos, (poblacin o muestra),o sujetos de estudio (metodologa cualitativa), el n de individuos que la conforman, la ubicacin es decir, la comunidad (consejos comunales, empresas, instituciones educativas, hoteles, prestadores de servicio, instituciones deportivas, y empresas de produccin socialistas donde hagan vida las personas. Es importante destacar adems, que en los saberes complementarios correspondiente al rea de metodologa, que se dictan a travs de talleres en la UPTAEB, los y las participantes, conocen y aplican conocimientos relacionados con la metodologa cualitativa y cuantitativa, razn por la cual, parte de esta informacin debe ser recibida en los referidos talleres, por lo tanto amerita la asistencia obligatoria de los y las participantes en todos y cada uno de ellos. 1.5.2 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de datos Para detectar las necesidades as como los problemas que presenta una comunidad, los y las participantes pueden utilizar diversas tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, As para recoger la informacin utilizando procedimientos cualitativos se puede recurrir a la tcnica de la observacin participativa y no participativa, la entrevista semi-estructurada, el registro anecdtico, grupo focal entre otros, por su parte en el caso de la metodologa cuantitativa tambin se puede utilizar : la tcnica de la observacin, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo, lista de verificacin o escala de estimacin, la encuesta como tcnica mediante el diseo del cuestionario, la entrevista estructurada, inventarios entre otros. Tambin puede aplicar la matriz FODA, diagrama de causa- efecto o cualquier instrumento diseado por los participantes, e incluso hacer uso de la combinacin ambos mtodos. A los efectos de la redaccin de este aspecto, los participantes deben hacer mencin al tipo de tcnica que se utiliz, el instrumento que se aplic (relacionado con la tcnica), a quien va dirigido el mismo, y el numero de items o preguntas que contiene. Este procedimiento debe ser realizado con cada uno de los instrumentos que se apliquen. 1.5.2.1 Diseo de los Instrumentos Se recomienda que antes de disear el (os) instrumentos de recoleccin de datos, los y las participantes deben haber ledo y procesado suficientemente la informacin terica relacionada con el rea de estudio, por ejemplo si el proyecto est relacionado con gerencia y se quiere elaborar manuales de normas y procedimientos, los items deben ser representativos de 11 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
la literatura que apoya la disciplina y estar relacionados con lo que dicen las personas que han investigado al respecto, igualmente, se recomienda an cuando no es de uso obligatorio en el proyecto, la elaboracin de un mapa con los indicadores y posibles preguntas o la operacionalizacin de variables, (ver anexo 6) esto permitir estar ms centrado en lo que realmente se debe preguntar, aparte de que facilita ms adelante el procesamiento de la informacin y anlisis de la informacin. En cuanto a la estructura de los instrumentos, estos deben poseer los siguientes elementos: Identificacin de la Universidad Politcnica Territorial Andrs Eloy Blanco. Objetivo del instrumento, que indique: qu se pretende medir, a quin va dirigido y con cules propsitos se est aplicando (requisito del eje curricular proyecto por ejemplo). Instrucciones para contestar cada instrumento El desarrollo o cuerpo del instrumento (preguntas) Es importante destacar que a los fines de obtener una informacin que est ajustada a los objetivos del proyecto, los y las participantes antes de suministrar el instrumento a las personas seleccionadas (jefes, coordinadores, representantes de la comunidad, usuarios, entre otros) utilicen algunos procedimientos como la validacin de los instrumentos, el cual es un procedimientos que se realiza para conocer si los items de los mismos miden o se relacionan con el objetivo de la investigacin. 1.5.2.1.1 Validez de los Instrumentos En la literatura relacionada con metodologa de la investigacin, se presentan varios tipos de validez de los instrumentos, pero el ms usado es la Validez de contenido por el Criterio de Juicio de Expertos, en este procedimiento, se someten a consideracin de expertos los instrumentos diseados por los participantes, los cuales debe ser suministrado por lo menos a dos profesionales: uno que conozca de metodologa de la investigacin y un especialista en el rea objeto del proyecto, este procedimiento permitir que se revise cada uno de los items y se hagan las correcciones respectivas, a los fines de suministrar el instrumento definitivo a las personas seleccionadas. Se recomienda en lo posible, que este procedimiento sea realizado por docentes de la UPTAEB; aunque no es obligatorio (Ver anexo 7 ). Finalmente, una vez que los expertos han realizado la validacin, los participantes hacen las correcciones respectivas y lo suministran a la totalidad de las personas seleccionadas, es importante destacar que la validez no aparece como ttulo en el ndice, pero en la redaccin del aspecto Tcnicas de Recoleccin de datos debe redactar cmo se realiz la validacin, sin colocar el nombre de los expertos, ya que esa informacin aparece sealada en el formato anexo N 6. Anlisis de la Informacin Una vez que los participantes aplican los instrumentos de recoleccin de informacin, deben redactar los principales resultados obtenidos y cules son las necesidades o problemas ms relevantes que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto,(diagnstico) es relevante que los participantes del proyecto entiendan que no se trata de resolver todos los posibles problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de servicios, intereses personales o situacin de la infraestructura, en cuyo caso escapa al investigador, sino que, debe limitarse nicamente a aquellos problemas que como participante de los PNF puede abordar. En consecuencia, a los fines de obtener los resultados que permitan conocer las necesidades o problemas que afectan a una comunidad, los y las participantes, pueden utilizar para analizar y representar la informacin: tablas estadsticas, representaciones grficas (mtodos cuantitativos), en el caso del mtodo cualitativo, se rige por los respectivos procedimientos propios de la investigacin seleccionada. Se recomienda en los anexos del proyecto colocar las tablas estadsticas o grficos, cuya informacin no es tan necesaria para incorporarla en el texto que corresponde al diagnstico. 1.6 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto 1.6.1 Seleccin del Problema o Necesidad Producto de los resultados reportados en el procesamiento y anlisis de la informacin, de acuerdo a la opinin 12 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
del representante de la comunidad y del tutor(a) acadmico, los participantes seleccionan el problema o necesidad, en funcin de algunos criterios como: el tiempo que tiene la necesidad en la comunidad o el problema, la proporcin de personas que padecen o expresan la necesidad, el tiempo requerido para resolverla, el inters o motivacin y las expectativas personales/grupales. Es en este punto donde los y las participantes deben concluir indicando cul es el problema a resolver o necesidad a satisfacer. Alternativas de Solucin En este aspecto los participantes identifican y justifican, las alternativas ms viable para resolver y satisfacer las necesidades de la comunidad, para ello, los y las participantes deben contemplar su viabilidad, formulando algunas preguntas como: Es posible la instrumentacin de la alternativa desde el punto de vista de los recursos? (fsicos, financieros, talento humano, de tiempo), adems algunas alternativas o soluciones que no puedan ser cubiertas por los participantes en el proyecto, por las razones anteriores, y que sern desarrolladas por otros proyectistas de la especialidad. Alternativa de Solucin seleccionada Finalmente, se presenta y justifica brevemente, cual es la alternativa ms viable para resolver la situacin, problema o satisfacer la necesidad. Esta alternativa, escogida ser explicada y desarrollada por los participantes en el Captulo IV productos y servicios, en donde podrn presentar: manuales, catlogos, planes de capacitacin, o promocin, estandarizaciones, o creacin de servicios, todo ello de acuerdo a las orientaciones del tutor(a). 1.7 Objetivos del Proyecto Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se desea lograr con el proyecto, ellos, orientan las lneas de accin que se han de seguir y sirven para situar el problema planteado dentro de determinados lmites. A los efectos de este manual as como las normas establecidas en el UPTAEB, se presenta la siguiente categora de objetivo: 1.7.1 Objetivo General El objetivo general es el fin ltimo de la investigacin y se formula atendiendo al propsito global del estudio, est relacionado con el ttulo del proyecto. Los objetivos de la investigacin en ningn caso pueden ser confundidos con actividades o tareas propias del hecho investigativo. Ejemplo: -Disear un manual de normas y procedimientos para el departamento de compras de la organizacin xxx.-Evaluar la demanda de informacin de los archivos de los departamentos del IUETAEB.-Correlacionar la cantidad "x" con la cantidad "y ".-Determinar o medir el efecto que tiene la variable "x" en la variable "y".-Evaluar tcnica y econmicamente cierta mquina proceso.-Proponer un servicio de atencin al cliente para un hotel o posada en -Disear un manual para la gestin de alimentos y bebidas en-Proponer un programa para el manejo contable del a empresa xx-Disear alternativas para la comercializacin de productos o servicios 1.7.2 Objetivos Especficos Los objetivos especficos estn relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. Los O.E son aquellos que el investigador se propone cumplir en el proyecto y deben ser escritos con verbos redactados con un verbo en infinitivo, (no se aceptan dos verbos en un mismo objetivo) que indiquen una accin concreta y no vaga e indeterminada; ejemplos de verbos que indican acciones concretas: - Diagnosticar, 13 de 1429/06/2014 08:14 a.m. manual proyecto sociointegrador PNF (1era parte) | Taller Saberes Co...file:///C:/Users/zulma/Documents/manual proyecto sociointegrador PN...
comparar, identificar, evaluar, proponer, disear. Ejemplos de objetivos mal redactados (expresados como tarea o actividad). - Estudiar el efecto de - Proponer una solucin a - Tratar de -Disear los instrumentos para. -lograr que -Plantear el efecto de -Recolectar los datos para Objetivos del Servicio comunitario (Solo trayecto 2) Por otra parte, para el caso del trayecto 2, a los fines de cumplir con el servicio comunitario, el proyecto en cuestin debe incluir un objetivo destinado para tal propsito. Ejemplos:- Sensibilizar a la comunidad sobre el uso y manejo de las buenas prcticas en el manejo de..- Disear talleres para capacitar al personal en el uso del archivo central.- Disear material informativo para divulgar en la comunidad la importancia de- Ejecutar planes para el mejoramiento de empresas de alojamiento.- Capacitar a la comunidad vinculada con la empresa xx sobre el manejo de fertilizantes.- Planificar charlas sobre Comentar como: Manual Proyecto Socio Integrador PNF (2da Parte) | Taller Saberes C...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual Proyecto Socio Integrador ...
26th July 2012 1.8 Justificacin e Impacto Social 1.8.1 Razones que conllevan a realizar el proyecto Manual Proyecto Socio Integrador PNF (2da Parte) En los trabajos de investigacin de cualquier naturaleza, la justificacin, importancia e impacto social, representa el pensamiento del autor y comprende las razones por las cuales se realiza la investigacin. Ander-Egg (2005) seala que las razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad p.25. En el entendido, que los y las participantes pueden tener varias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado la situacin de la comunidad u organizacin, a los efectos de la normativa que se presenta para la UPTAEB, la justificacin debe contemplar las siguientes razones: Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento Este tipo de razn est relacionada con los aportes que el proyecto brinda a la disciplina en la cual se inserta el PNF y las contribuciones de sta a otras investigaciones que se realicen en el rea. Por ejemplo: cmo contribuye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevencin, de la higiene, mejoramiento de la calidad, la relevancia de la promocin de la lectura utilizando los referentes tericos, o el manejo de alimentos y bebidas en el caso de servicios hoteleros. En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso de prrafos donde se refleje la teora consultada producto de la investigacin documental, a travs del uso de citas. Este aspecto es importante, por cuanto refleja el nivel de dominio del tema, las habilidades que tienen las y los participantes para la bsqueda de informacin, el dominio del vocabulario tcnico de la especialidad y la madurez intelectual e investigativa alcanzada durante la carrera. Para conocer acerca de la elaboracin de las citas consulte el apartado referente a normas Para iniciar la redaccin, los participantes, deben expresar los elementos tericos-conceptuales que apoyan la realizacin del proyecto, as como las principales teoras que sustentan la investigacin, para visualizar la explicacin anterior se presenta el siguiente ejemplo: A los fines de este proyecto, el mismo se justifica por las siguientes razones Desde el punto de vista terico, el proyecto es relevante en el rea de seguridad laboral, por cuanto permite conocer los mecanismos de prevencin en la empresa para evitar accidentes, tal como lo expresa autor (ao) cuando indica que . . ( En el aspecto relacionado con las normas se presenta modelos para organizar las citas). Por otra parte, este proyecto suministra informacin que servir de insumos para otras investigaciones similares en el rea, debido a. Desde el punto de vista tcnico - mbito de accin Las razones tcnicas estn vinculadas directamente con el hacer de los y las participantes en el contexto donde se desarroll el proyecto. En tal sentido, este aspecto se ve reflejado a travs de las actividades, productos o servicios generados por los y las participantes en la comunidad u organizacin. Ejemplo: Por otra parte, desde la perspectiva tcnica, el proyecto aporta a la comunidad informacin que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los procesos en la organizacin (departamento, servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia. Desde la razn legal Este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales (Constitucin, Leyes, Reglamentos) para reafirmar la relevancia de la problemtica investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jurdico para darle viabilidad a los planteamientos expresados. Ejemplo: Desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la importancia del manejo de Comits de Seguridad en las empresa, tal como se plantea en la Ley Orgnica de Proteccin de 1 de 629/06/2014 08:09 a.m. Manual Proyecto Socio Integrador PNF (2da Parte) | Taller Saberes C...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual Proyecto Socio Integrador ...
o el proyecto contribuye a los fines que la organizacin conozca los diferentes pagos de impuestos segn la LeyTambin desde el manejo y conservacin del fondo documental en el dpto. xx, se considera los documentos relacionados con el archivo. En este aspecto, es importante que los participantes, tenga suficiente informacin y coloque slo las bases legales pertinentes que tenga relacin con su problema a investigar, muchos trabajos presentan leyes que no se aplican o no se vinculan con el proyecto. Desde el Contexto Participante Comunidad En esta razn, los y las participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ejemplo: Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes positivas hacia la preservacin del ambiente (PNFSCA), el cuido de las instalaciones (PNFHSL) o en el caso del (PNFCI) el mantenimiento de archivos y valoracin de las fuentes, en virtud de Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico, Lneas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad. Finalmente, los y las participantes deben consultar las polticas y estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, e incorporar aquellos aspectos que tienen relacin con el proyecto en cuestin, por ejemplo la integracin del proyecto entre la entidad, los municipios y las parroquias. Igualmente, debe hacer referencia a la Lnea de Investigacin que se relaciona con su proyecto y explicarla, as como la transversalidad con el eje proyecto, socio crtico y profesional. Tal como lo seala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formacin (Noviembre 2009): Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integracin multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el pas. Los proyectos estarn articulados con los planes estratgicos dirigidos a consolidar la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. 2.0 Cronograma de Actividades CAPTULO II PLANIFICACIN DEL PROYECTO Este captulo, permite visualizar las actividades y lapsos que plantean los y las participantes para planificar y culminar su trabajo. Es importante destacar que si la comunidad (empresa, organizacin o grupos) lo solicita y previo anlisis con el tutor, se puede plantear la ejecucin del proyecto dentro del trayecto que est cursando los participantes, (opcional) es decir, si en el diagnstico se demuestra que la comunidad requiere ser capacitada y en el proyecto se presenta como producto un manual o plan de formacin, los y las participantes pueden ejecutar los respectivos talleres o cursos en la organizacin seleccionada. En el caso del trayecto 2 por ejemplo, a los fines de cumplir con el servicio comunitario, los y las participantes pueden dictar talleres, preparar material informativo, visitar las comunidades para facilitar charlas, entre otras estrategias, lo importante es mantener el contacto con la comunidad. A tal efecto en este captulo se incorpora el cronograma de actividades. El cronograma de actividades es la descripcin de las actividades o tareas en relacin al tiempo en el cual se van a desarrollar en el proyecto, iniciando la descripcin en funcin de los siguientes aspectos: primeros encuentros con la comunidad,(visitas previas), asesoras tutor acadmico, la revisin de la literatura y teoras que sustentan la investigacin, la 2 de 629/06/2014 08:09 a.m. Manual Proyecto Socio Integrador PNF (2da Parte) | Taller Saberes C...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual Proyecto Socio Integrador ...
elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos, la validacin de los mismos por parte de especialistas, el procesamiento de los datos, la elaboracin del diagnstico, las asesoras y visitas tanto con el tutor acadmico como el tutor externo, el diseo de la propuesta y si es posible, la ejecucin del proyecto (opcional). Para la presentacin del cronograma se utilizan diagramas de representacin, los ms comunes son los de barra, conocidos como diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect). (Ver Anexo 8). 4.1 Fundamentacin terica CAPTULO III RESULTADOS Y LOGROS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 3.1 Conclusiones Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teoras consultadas producto de la revisin bibliogrfica, as como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes. 3.2 Recomendaciones Se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigacin, en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institucin y reflejar la relevancia de la propuesta (producto o servicio). CAPTULO IV PRODUCTOS O SERVICIOS El captulo IV refleja la propuesta de alternativa de solucin seleccionada en el captulo I, es una presentacin libre donde los participantes disean productos o servicios de una manera creativa y haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangible o intangible, el contenido de la propuesta as como su estructura depende de los objetivos planteados y el alcance de cada trayecto, por ejemplo si se trata de presentar proyectos factibles, los pasos a seguir se abordaran siguiendo la metodologa para tal fin, si se trata de manuales, o programas de capacitacin igualmente, los y las participantes harn uso de los mtodos propios de la diferentes disciplinas. A continuacin se presentan algunos pasos a seguir en el caso de proyectos correspondientes al trayecto I y II, para los proyectos del trayecto III y IV se pueden utilizar estas etapas y otras ms especficas de acuerdo a los alcances del mismo y las especificaciones que sobre cada producto y como desarrollarlo proponga el respectivo PNF. CAPTULO IV Ejemplo PROPUESTA DE UN MANUAL DE. 3 de 629/06/2014 08:09 a.m. Manual Proyecto Socio Integrador PNF (2da Parte) | Taller Saberes C...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual Proyecto Socio Integrador ...
Todo participante de la UPTAB, debe manejar las diferentes teoras propias de su especialidad, en tal sentido, en la fundamentacin terica se incorporan los supuestos o escritos que dan relevancia a la disciplina, aspectos legales o cualquier informacin relacionada con la importancia de la propuesta, es importante indicar que se trata de la fundamentacin de la propuesta y no de todo el proyecto. 4.2 Poblacin Beneficiada La poblacin beneficiada est caracterizada por los sujetos de una comunidad, que sern favorecidos con la instrumentacin de la propuesta. Dentro de ellos, tenemos los directos e indirectos o (potenciales), por ejemplo si la propuesta est dirigida a un grupo de trabajadores que se desempean en una lnea de produccin en una comunidad xx, el proyecto beneficiar directamente a estos trabajadores por cuanto adquieren tcnicas de prevencin y conocen los fundamentos de la higiene y seguridad industrial, pero indirectamente contribuirn a mejorar los procesos en la empresa ( otros trabajadores) y que se preste un servicio de calidad en toda la comunidad. En todo caso, la definicin del tipo de beneficiario, puede ser determinado de acuerdo al conocimiento que sobre este tema se maneje en la especialidad y por supuesto en correspondencia con las orientaciones del tutor, por ejemplo en el PNF Ciencias de la Informacin para identificar a quien va dirigido el proyecto se aplica el trmino usuarios o comunidades de usuarios y muy poco el uso de la palabra cliente, en otras reas, por ejemplo se emplea el trmino de clientes internos y externos. 4.3 Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio) Con el propsito de conocer lo que se pretende alcanzar con la propuesta, se formulan algunos objetivos que permiten a la organizacin o el departamento conocer los alcances de la misma, cabe destacar que el nmero de objetivos, depende de la naturaleza del proyecto y de las etapas que se va a instrumentar, igualmente no hay un numero delimitado de objetivos, en cuyo caso depende de lo que se quiera alcanzar y a las orientaciones del tutor A continuacin algunos ejemplos de verbos recomendados para la propuesta (IV parte del proyecto). -Capacitar a..- Sensibilizar a los trabajadores sobre..- Estimular el uso de-Crear conciencia sobre-Involucrar al personal en -Generar actitudes positivas hacia la seguridad- Mejorar la calidad de..-Optimizar el funcionamiento del servicio-Generar un mapa del conocimiento- Establecer la filosofa de gestin del departamento- Disear el flujo de informacin.. 4.4 Metodologa Empleada En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista tcnico la metodologa empleada para elaborar el producto o servicio, de acuerdo a la especialidad. 4.5 El Plan de Accin 4 de 629/06/2014 08:09 a.m. Manual Proyecto Socio Integrador PNF (2da Parte) | Taller Saberes C...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual Proyecto Socio Integrador ...
El plan de accin es un instrumento que permite visualizar la planificacin del proyecto, a los fines que se cumplan objetivos y metas trazados en la propuesta, tambin se convierte en las recomendaciones que suministran los y las participantes a la comunidad, para que se efecten en un lapso o periodo determinado las actividades y las estrategias establecidos en el Plan Estratgico. En consecuencia, dependiendo de la naturaleza del proyecto, los alcances del mismo, las recomendaciones del tutor externo y tutor acadmico, se puede construir el plan de accin en funcin de los elementos comunes que debe tener este tipo de instrumento. Por ello, uno de los pasos importantes para construir el plan de accin es hacerse algunas preguntas: Qu se har?. Esta interrogante est relacionada con los objetivos planteados, coloque cada uno de ellos, por ejemplo identificar los riesgos elctricos en una comunidad El Cmo? est representado por las estrategias y pasos a seguir para el cumplimiento del mismo, por ejemplo, elaboracin de un cuestionario, una entrevista, visitas, capacitacin del personal a travs de talleres, entre otras estrategias. Cundo? Se indica los lapsos en que se debe cumplir con la actividad: anual, trimestral. Dnde? debe expresar el lugar de la ejecucin. Quines?, es importante asignar las responsabilidades que deben cumplir las personas que se relacionan con el proyecto. Con Qu? Se indican los recursos fsicos, financieros y el talento humano requerido. (Ver anexo 7 ). 4.6 Descripcin del Producto o Servicio En este punto se describe las caractersticas del producto o servicio a presentar, por ejemplo si es un catlogo bibliogrfico que elementos contiene y qu metodologa se sigui, en el caso de un plan de capacitacin, que elementos presenta, e igualmente, que parmetros se consideraron para su elaboracin, igualmente si es un plan de prevencin o promocin de servicios, Debe sealar adems, las redes y cadenas productivas y dependiendo del caso, el impulso a las exportaciones. 4.7 Presentacin del Producto o servicio En este aspecto se puede incorporar los manuales, fllujogramas, mapas, software, programas, lineamientos, planes estratgicos, operativos, planos de equipos. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del trabajo, (libros, revistas, manuales, leyes, material en formato electrnico). ANEXOS Los anexos son materiales complementarios que se incorporan al proyecto, se colocan en cada pgina numerada al final de las referencias bibliogrficas. Por ejemplo: el modelo Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
26th July 2012
LAS PGINAS PRELIMINARES La Portada El ndice General El ndice de Cuadros El ndice de Grficos Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) II PARTE ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS Y TRABAJOS EN LA UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL ANDRES ELOY BLANCO ASPECTOS FORMALES ELEMENTOS Cintillo de la institucin. Logo de la institucin Nombre del Programa Nacional de Formacin. Ttulo del Proyecto.(centrado) Nombres de los y las participantes Nombre de los tutores. Fecha de entrega. (Anexo 1 ) El ndice general refleja los ttulos y subttulos que contempla el proyecto, el mismo se organiza por captulos y permite al lector ubicar de acuerdo a la pgina el contenido que desee. (Anexo 2 ) ndice especial para los cuadros, se organiza colocando el nmero y la pgina donde corresponde cada uno. (ver anexo 3) ndice especial para los cuadros, se organiza colocando el nmero y la pgina donde aparece ubicado cada grfico. (ver anexo 4) A continuacin las normas a seguir. Colocar en la parte superior de la pgina, El cintillo, tal como aparece en la portada. Seguidamente el ttulo del proyecto. Debe estar escrito en maysculas y resaltado en negrita, finalizado el mismo, colocar la 1 de 829/06/2014 08:10 a.m. Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
EL RESUMEN ELEMENTOS TIPO, TAMAO DE LA LETRA LOS MARGENES ASPECTOS FORMALES identificacin de los participantes, el nombre del tutor acadmico y tutor externo, ao y mes de presentacin, igual que la portada. En cu En cuanto a la redaccin del texto del resumen se deben considerar los siguientes elementos: -Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo de la metodologa utilizada, (se explica las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin que se utilizaron), luego se sealan los sujetos, comunidad u organizacin beneficiada y finalmente se indican algunos de los resultados logrados. -Al final del resumen en un mximo de dos lneas se escribirn los principales trminos descriptores del contenido (palabras claves). Este aspecto permite ubicar el proyecto en un rea o tema especfico, los cuales servirn de utilidad cuando se realiza la bsqueda de informacin bibliogrfica digitalizada. La redaccin del resumen no debe exceder de (300) palabras. -El texto del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangra, ni punto y aparte. (Ver anexo 5) NORMAS El texto se escribir con letra 12 pts, preferiblemente debe ser Arial o Time New Roman. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los ttulos y alguna informacin cuando sea apropiado. Los mrgenes a usar sern: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernacin y 3 cm, en el margen derecho, superior e inferior de la pgina. El margen superior de la primera pgina 2 de 829/06/2014 08:10 a.m. Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
ESPACIOS ELEMENTOS ESPACIOS SANGRA ASPECTOS FORMALES de cada nuevo captulo debe ser de 5 cm, esto se aplica para la introduccin, la pgina donde empieza cada captulo y la Bibliografa, el resumen se mantiene a 3 cm en el margen superior. Uso de Espacio y Medio (1.5) Todo el desarrollo del trabajo, debe ir a espacio y medio (1.5), este mismo espacio se mantendr para la separacin de prrafos Uso Doble espacio (2 espacios sencillos) Este espacio se aplica en el caso del resumen para separar cada bloque que conforma los datos de identificacin del mismo, en la bibliografa para separar cada referencia y de la palabra captulo se dejan dos espacios sencillos para colocar el nombre del captulo. NORMAS Uso del Espacio Sencillo Se Se utilizar espacio sencillo, entre las lneas de cada grupo de datos: la portada, y el resumen, igualmente, entre lneas en el ndice general, lista de cuadros y lista de grficos, entre las lneas de las citas textuales iguales o mayor a cuarenta (40) palabras, en la Bibliografa entre las lneas que conforman cada referencia. Uso del Triple espacio (3 espacios sencillos) El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de cada captulo para comenzar el texto, antes y despus del encabezamiento y los cuadros, grficos, que se presentan entre prrafos de texto. En cada inicio de prrafo debe dejarse una sangra de cinco (5) caracteres, lo que equivale a un centmetro. En los mrgenes en cada lnea de las citas textuales largas, para aquellas que pasen de 40 palabras, en donde se considera 5 espacios a la derecha y cinco a la izquierda. En el caso de las referencias bibliogrficas 3 de 829/06/2014 08:10 a.m. Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
. . ELEMENTOS PAGINACIN EL TEXTO ELEMENTOS ASPECTOS FORMALES ASPECTOS FORMALES se transcribe con sangra francesa de tres espacios hacia la derecha a partir de la segunda lnea. El desarrollo de cada captulo , la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una pgina nueva. NORMAS Todas las pginas del proyecto deben estar numeradas incluyendo las preliminares y los anexos. En la primera pgina de cada captulo, en el margen superior a cinco centmetros, se coloca la palabra CAPTULO y el nmero romano que indica el orden (I,II,III,IV), se dejando dos espacios sencillos y centrado, se escribir el ttulo del captulo, en letras maysculas. Las pginas preliminares Se Se enumerarn con cifras romanas minsculas, en forma consecutiva en el margen inferior, derecho, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le coloca el nmero) el ndice le corresponde el ( ii ) ndice de cuadros,( iii) ndice de grficos (iv) y el resumen (v). Dependiendo del contenido que contenga las pginas preliminares en esa medida se colocan los nmeros en orden consecutivo, si incluye dedicatoria y agradecimiento debe numerarlas. Todas las pginas del texto se enumeran con nmeros arbigos, comenzando con la pgina que identifica CAPTULO I hasta incluir los anexos, grficos y cuadros, el nmero se coloca en el margen superior derecho NORMAS 4 de 829/06/2014 08:10 a.m. Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
CUADROS GRFICOS USO DE LAS COMILLAS Cada cuadro o grfico debe presentar en la parte superior del mismo, el nmero y el ttulo que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos ttulos debern alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra), en la parte inferior del cuadro o grfico se identifica la fuente de donde fue extrado: por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad y ao. Los cuadros o grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto. Los grficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominacin, as Grfico 1. En las expresiones numricas se utilizar la coma (,) para separar cifras decimales, se exceptan los grficos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del punto. La co Se utiliza para destacar palabras o frases, para presentar las citas textuales cortas (menos de 40 palabras) cuando estn incorporadas en la redaccin del prrafo . LAS CITAS Las citas es la informacin que permite al investigador reafirmar o apoyar lo expresado en las ideas del texto que ha ido redactando los y las participantes. Las citas textuales Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente del original. Pueden ser citas textuales, menores o iguales a 39 palabras, deben ir incorporadas en el prrafo, dentro del texto de la redaccin entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el primer apellido del autor donde se tomo la informacin, seguido de ao de publicacin entre parntesis y al final de la cita, el nmero de la pgina de donde se extrajo la informacin. Ejemplo : Vernon (1993) define la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relacin con ciertas caractersticas de personalidad y de direccin emocional del individuo, se percibe como un proceso de autorrealizacin que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien equilibrada. (p.29). Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escriben como un prrafo aparte y una distancia del prrafo anterior de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espacio sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las lneas, una sangra de (5). Se acompaa con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del ao de publicacin entre parntesis , al finalizar la cita se 5 de 829/06/2014 08:10 a.m. Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
coloca el nmero de pgina. Ejemplo: Al respecto cabe citar a Smith(1998), quin encontr El efecto del placebo, el cual haba sido verificado en estudio previos, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (P 270). Citas Parafraseadas En las citas parafraseadas los y las participantes expresan lo sealado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Primer apellido del autor de la fuente y ao de publicacin). Ejemplo Prez (2006). Este tipo de cita puede estar colocada al comienzo del prrafo. Ejemplo: El objetivo primordial de Platn es elaborar una teora del estado, al respecto afirma que Construyamos, pues, con el pensamiento un estado; nuestras necesidades sern evidentemente su base Otro caso de citas textuales que se presenta es cuando se quiera enumerar varios elementos en un prrafo se utilizar letras minsculas y entre parntesis (a),(b),(c)... El Lenguaje y Estilo En cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retricas o ambiguas, tambin el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilizacin de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros, cuando los y las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecucin del proyecto, puede utilizar la expresin: los y las participantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redaccin. Se pueden utilizar siglas para referirse organismos, instrumentos o variables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensin de las ideas expuestas. REFERENCIAS Cada autor citado en el texto debe aparecer en las referencias, ellas contiene todas las fuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabtico, siguiendo las recomendaciones siguientes:- Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (ao). Ttulo de la obra en negrillas, (nmero de la edicin). Ciudad y nombre de la editorial.- Entre cada lnea debe colocarse espacio sencillo.- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separacin. Ejemplos: 1.-Textos: 6 de 829/06/2014 08:10 a.m. Manual proyecto SocioIntegrador (3era Parte) | Taller Saberes Compl...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto SocioIntegrador (3...
Snchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas, Mxico. 2.- Artculos en Publicaciones Peridicas: Morles, A. (1993). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro, investigacin y postgrado, 10(1). 3.- Trabajo y Tesis de Grado: Prez, Leila. (2005). Programa para estimular la creatividad en el rea de lengua, utilizando la tcnica metfora para docentes de la primera etapa de Educacin Bsica, Unidad Educativa Mijagito, Portuguesa. Tesis de Maestra no publicada. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Extensin Acarigua. 1. Obra Compilada: Boza, M., y Prez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurdica y Competitividad. Caracas. IESA, 2. Material de Internet: Garca C., R. Gerencia Estratgica, El Director de hoy, N 20, marzo, 2002. Disponible: http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abril 15. 6. Fuentes Legales: Asamblea Nacional. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas, La Torre. 7. Artculos de revistas especializadas: Alcntar M., J. (1999, octubre) Derecho Martimo. Martima Venezolana de Investigacin y Postgrado, 2(2),125- 145.Venezuela. Manual proyecto Sociointegrador (4ta parte) | Taller Saberes Complem...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto Sociointegrador (4t...
CAPTULO I ANEXO 1 Coloque aqu el nombre del Programa Nacional de Formacin (especialidad) Logo TITULO DEL PROYECTO (mayscula centrado letra 12) Fecha: Mes y Ao (primera letra mayscula) ANEXO 2 INDICE GENERAL DEDICATORIA AGRADECIMIENTO LISTA DE CUADROS LISTA DE GRAFICOS RESUMEN INTRODUCCIN DESCRIPCIN DEL PROYECTO 1. Descripcin del Contexto 1.1 Razn Social 1.2 Localizacin Geogrfica 1.3 Historia de Vida de la Organizacin 1.4 Organizacin vinculadas al proyecto 1.5 Descripcin del Diagnstico Situacional 1.5.1 Metodologa 1.5.1.1 Poblacin y Muestra 1.5.2 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos 1.5.3 Procesamiento y Anlisis de la Informacin 1.6 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto iii iv v 1 x x x x x x x x x x Participantes: Tutor Asesor: Tutor Externo: PAG 2 de 1029/06/2014 08:13 a.m. Manual proyecto Sociointegrador (4ta parte) | Taller Saberes Complem...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto Sociointegrador (4t...
1.6.1 Seleccin del Problema 1.6.2 Alternativas de Solucin 1.7 Objetivos del Proyecto 1.8 Justificacin e Impacto social ANEXOS ii CAPITULO II PLANIFICACIN DEL PROYECTO 2.0 Cronograma de Actividades CAPITULO III RESULTADOS Y LOGROS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 3.1 Conclusiones 3.2 Recomendaciones CAPITULO IV PROPUESTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS 4.1 Fundamentacin terica 4.2 Poblacin Beneficiada 4.3 Objetivos de la Propuesta 4.5 Metodologa 4.6 Plan de Accin 4.7 Descripcin del producto o servicio 4.8 Presentacin del producto o servicio REFERENCIAS iii x x x x x X X X X X X X X x X x 3 de 1029/06/2014 08:13 a.m. Manual proyecto Sociointegrador (4ta parte) | Taller Saberes Complem...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto Sociointegrador (4t...
ANEXO 3 INDICE DE CUADROS Nro.CUADROPAG. 1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX25 2XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 3XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 5XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX iii ANEXO 4 INDICE DE GRFICOS Nro.GRAFICOPAG. 1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX26 2XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 3XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4 de 1029/06/2014 08:13 a.m. Manual proyecto Sociointegrador (4ta parte) | Taller Saberes Complem...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto Sociointegrador (4t...
Estrategias pedaggicas 5XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Es el Conjunto de procedimientos, actividades, juegos, actitudes, oportunidades seleccionadas y iv ANEXO 5 TITULO DEL TRABAJO (mayscula letra 12) RESUMEN v ANEXO 6 Cuadro 1: Operacionalizacin de las Variables Objetivo General: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX VariablesDefinicin ConceptualDefinicin OperacionalDimensinIndicadorestems Son aquellas actividades que permiten al docente a indagar acerca de los Prctica docente Planificacin Ejecucin Actividades Participantes: Tutor Asesor: Tutor externo: Ao: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Descriptores: xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx 1 2 3 5 de 1029/06/2014 08:13 a.m. Manual proyecto Sociointegrador (4ta parte) | Taller Saberes Complem...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto Sociointegrador (4t...
Valores Socio -Culturales previamente planificadas por el educador, para el logro de los objetivos propuestos. Durand (2003). Son las opciones entre las diversas maneras de actuar, que son manifestaciones de la jerarqua en la concepcin del mundo que un sujeto o colectivo tiene. Maldonado (.2008). Fuente: El Equipo Investigador, (AO) conocimientos adquiridos, as como a la participacin y la obtencin de un aprendizaje significativo, lo que conlleva a mejorar el aprendizaje por parte de los alumnos. Se define como aquellos valores que la sociedad aprecia y valora, que no necesariamente coinciden con los valores morales. ANEXO 7 FORMATO DE VALIDACIN XXXXXXXXXXXXXXX Personales Sociales Culturales Accin Pedaggica Estimado experto:_____________________________________ Presente.- Talleres Generosidad Lealtad Sociabilidad Actuaciones Cualidades Manifestaciones Tradiciones Cognitivo Afectivo Formativo 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Por medio de la presente tengo el agrado de dirigirme a usted, para solicitar su valiosa colaboracin a fin de medir la validez del instrumento anexo, el cual tiene como propsito recabar informacin sobre mi trabajo de investigacin, cuyo ttulo es: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX Agradezco emitir juicios para la validacin del instrumento, de acuerdo a los siguientes criterios: Claridad: Planteamiento explcito que no da lugar a dudas o ambigedades. Pertinencia: Relacin directa entre el indicador y la temtica en estudio, contextualizado en tiempo y espacio. Coherencia: Estrecha relacin entre el tem indicador y la temtica. Para ello se anexan: Objetivos de la investigacin, operacionalizacin de las variables e instrumento, el formato de validacin, hoja de observacin y datos de identificacin del validador. Sus observaciones y recomendaciones en esta validacin sern de gran ayuda para la elaboracin de la versin final del instrumento, por lo tanto se agradece altamente su colaboracin. Atentamente, FORMATO PARA VALIDAR INSTRUMENTOS PROFESOR:___________________________ C.I___________________ TITULO ACADMICO __________________________ FECHA: --------------- -TITULO DEL PROYECTO____________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________ 6 de 1029/06/2014 08:13 a.m. Manual proyecto Sociointegrador (4ta parte) | Taller Saberes Complem...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual proyecto Sociointegrador (4t...
ANEXO 8 PLAN DE ACCIN QUECMOCUNDODNDEQUINESCON QU 1.1.1FECHALUGARRESPONSABLESRECURSOS LO QUE SE VA A1.2 HACER1-3 Manual Proyecto Socio Integrador (5ta parte) | Taller Saberes Comple...file:///C:/Users/zulma/Documents/Manual Proyecto Socio Integrador (5... Conversatorio
26th July 2012 Seleccin de la comunidad y primera visita Revisin de la literatura y teoras que sustentan la investigacin Elaboracin de los objetivos del proyecto y justificacin Elaboracin de los instrumentos de recoleccin de datos Asesora tutor acadmico Validacin del (os) instrumentos Suministro del instrumento a las personas seleccionadas. Procesamiento de los datos, en forma cuantitativa y cualitativa Anlisis de la informacin, conclusiones de la interpretacin realizada Elaboracin del diagnstico, con alternativas de solucin Visitas a la comunidad Visita tutor acadmico a la comunidad Revisin y correccin del informe Entrega informe de avance Ejemplo 2( periodo 2) Entrega CD e informe (perodo 2) Presentacin Pblica ACTIVIDADES Entrega informe de avance 1 definitivo Elaboracin objetivos de la propuesta (periodo 2) Elaboracin fundamentacin de la propuesta Presentacin de la propuesta en atencin lineamientos de cada pnf Visitas a la comunidad, participantes Visitas del tutor acadmico Manual Proyecto Socio Integrador (5ta parte) ANEXO 9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: En este aspecto se describe cmo se va a desarrollar el proyecto; tratando de especificar todos los pasos a dar. Una metodologa sencilla de aplicar es llevar el orden en secuencia de la realizacin de los objetivos especficos que se definieron anteriormente y luego especificar las actividades para cada uno de ellos. En el siguiente ejemplo se visualiza las actividades a desarrollar en el perodo 1 y 2 hasta la entrega del informe de avance, es de hacer notar que este es un ejemplo, los participantes deben ajustar el cronograma de acuerdo a la planificacin de los trayectos y perodos que tienen los PNF.(fechas) Ejemplo 1 (periodo 1) Meses (semanas) EneroFebreroMarzo ACTIVIDADES Meses (semanas) abrilmayojunio 1 de 229/06/2014 08:03 a.m.
Feria de proyecto
Taller Metodologa de la Investigacin Estructura de Presentacin del Proyecto Portada Introduccin Identificacin del Proyecto Titulo Nombre del consejo comunal Direccin Voceros y voceras responsables (principal y suplente) Objetivos y Estructura del Taller Objetivo General: Desarrollar en los participantes las competencias investigativas requeridas para la elaboracin de su Proyecto Socio Integrador, mediante asesoras y procesos de reflexin critica sobre los diferentes tpicos o reas problemas relacionados con la temtica de certificacin del trayecto. Ubicacin de la Comunidad: Area geogrfica de la comunidad / Organizacin. Municipio, parroquia. Fase I. Situacin inicial o conocimiento de la realidad concreta Breve descripcin de la problemtica presente, segn tema a investigar en el rea de patrimonio nacional y turstico Fuerzas dinmicas de la comunidad (caractersticas fsicas, talento humano, actividad econmica, turstica) Potencialidades o fortalezas de la comunidad / organizacin (FODA) (opcional). Objetivos de Investigacin: General y Especficos Justificacin o importancia (debe estar fundamentado en
el Proyecto Nacional Simn Bolvar, Constitucin Nacional, Ley Orgnica de Turismo y en argumentos tericos de los temas propuestos para el Trayecto) Fase II. Metodologa Poblacin beneficiada o atendida