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Ley General de
Educacin
ltima reforma 22-06-2009

Sntesis



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LEY GENERAL DE EDUCACIN

ltimas reformas publicadas DOF 22-06-2009
CAPITULO I - DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1o.-

Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades federativas y
municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios.

Las universidades y dems instituciones de educacin superior, se regular por las leyes que rigen a
dichas instituciones.

Artculo 2o.-

Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. La educacin contribuye al desarrollo del
individuo y a la transformacin de la sociedad. En el proceso educativo deber asegurarse la
participacin activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social,
para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.

Artculo 3o.-

El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda cursar la
educacin preescolar, la primaria y la secundaria.

Artculo 4.- (reactivo de examen de C. Mag.)

Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la
educacin preescolar, la primaria y la secundaria.

Artculo 5o.-

La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por completo ajena a
cualquier doctrina religiosa.

Artculo 6o.-

La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas a dicha educacin en
ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.

Artculo 7o.- (reactivo de examen de C. Mag.)

La educacin que imparta el Estado, tendr los siguientes fines:

I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo; Favorecer el desarrollo de sus facultades;
Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana; Promover el respeto a los derechos
lingsticos de los pueblos indgenas, los cuales, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su
propia lengua y espaol. Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia; Promover el valor
de la justicia, la igualdad, la no violencia y el conocimiento de los Derechos Humanos; Fomentar la
investigacin y la innovacin cientficas y tecnolgicas; Impulsar la creacin artstica; Estimular la
educacin fsica y la prctica del deporte; Desarrollar actitudes solidarias en los individuos; Inculcar
los conceptos y principios de la ciencia ambiental; Fomentar el trabajo, el ahorro y el bienestar
general; Fomentar los valores y principios del cooperativismo; Fomentar la cultura de la
transparencia y la rendicin de cuentas; Promover y fomentar la lectura y el libro; Difundir los
derechos y deberes de los nios.
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Artculo 8.- (Art. 3 Constitucional)

El criterio que orientar a la educacin, se basar en los resultados del progreso cientfico; luchar
contra la ignorancia y sus causas y efectos; las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la
formacin de estereotipos y la discriminacin, especialmente la ejercida en contra de las mujeres y
los nios. Adems:

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y
un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento
econmico, social y cultural del pueblo;

II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la comprensin de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia
poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y
acrecentamiento de nuestra cultura, y

III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en
sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos.

Artculo 9o.-

Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria, el Estado promover y
atender, todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin superior, apoyar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura
nacional y universal.

Artculo 10.-

La educacin, es un servicio pblico.

Constituyen el sistema educativo nacional:

I.- Los educandos y educadores; Las autoridades educativas; El Consejo Nacional Tcnico de la
Educacin; Los planes, programas, mtodos y materiales educativos; Las instituciones educativas
del estado y de sus organismos descentralizados; Las instituciones de los particulares, y Las
instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.

Artculo 11.-

Para efectos de la presente Ley, se entender por:

I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la
Administracin Pblica Federal;

II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a
las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y

III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.

IV.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, y los correspondientes en las entidades
federativas, son rganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos mbitos de
competencia.

Las funciones de estos Consejos son:

a) Realizar investigaciones, de todos los elementos que integran el currculo de la educacin
bsica y los factores que afectan la calidad de los servicios.

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b) Hacer un seguimiento permanente, del funcionamiento y calidad de los servicios de
educacin bsica, y proponer a las autoridades educativas, medidas y reformas de carcter
tcnico.

c) Emitir opinin fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la autoridad
competente, las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales didcticos y los
contenidos educativos, as como los requisitos acadmicos de los planes y programas de
estudio de los particulares.
CAPITULO II - DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1 - - De la distribucin de la funcin social educativa
Artculo 12.-

Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal (SEP):

I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio;

II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica;

III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos;

IV.- Autorizar el uso de libros de texto;

V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo;

VI.- Regular un sistema nacional para maestros de educacin bsica;

VII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su
caso, formulen los particulares;

VIII.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias;

IX.- Llevar un registro nacional de instituciones;

X.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y
el funcionamiento de los consejos de participacin social;

XI.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional, evaluar a
ste y fijar los lineamientos generales de la evaluacin;

XII.- Fomentar, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de
programas de cooperacin internacional, y

Artculo 13.-

Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales (Estado):

I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica, indgena, especial y normal para la formacin
de maestros,

II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio

III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo;

IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para
los maestros de educacin bsica;

V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios;

VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares.
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Artculo 14.-

Adicionalmente les corresponden a las autoridades educativas federal (SEP) y locales (Estado):

I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos al Art. 13 de acuerdo con las necesidades
nacionales, regionales y estatales;

II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos al Art. 12;

III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos al Art. 13, de acuerdo con los
lineamientos generales que la Secretara expida;

IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos a los que
impartan los particulares;

V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos al Art. 12;

VI.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas;

VII.- Promover permanentemente la investigacin;

VIII.- Impulsar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin cientfica y
tecnolgica;

IX.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus
manifestaciones;

X.- Promover y fomentar programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro;

XI.-Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XI.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo.

El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar las actividades educativas, con excepcin de aqullas que, con carcter
exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.

Artculo 15.-

El ayuntamiento de cada municipio podr, promover y prestar servicios educativos de cualquier
tipo o modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII
del artculo 14.

El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para dar
mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales.

El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar sus actividades educativas.

Artculo 16.-

Las atribuciones relativas a la educacin correspondern, en el Distrito Federal al gobierno y a
las entidades que, en su caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no ser aplicable el
artculo 18.

Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica
sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.

El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el
propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.

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Artculo 17.-

Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn peridicamente con el propsito de
analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional, formular
recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern
presididas por la Secretara.
Seccin 2 - - De los servicios educativos
Artculo 18.-

El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal, as como la
formulacin de planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin
con la Secretara. Las cuales expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn la
validez correspondiente a los estudios realizados.

Artculo 19.-

Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales (Estado) realizar una distribucin
oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y dems materiales
educativos complementarios que la Secretara les proporcione.

Artculo 20.-

Las autoridades educativas, constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros que tendr las finalidades siguientes:

I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica, indgena,
especial y de educacin fsica;

II.- La actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros en servicio,

III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, y

IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.

Las autoridades educativas locales podrn coordinarse, cuando la calidad de los servicios o la
naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales.

Artculo 21.- (reactivo de examen de C. Mag.)

El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo.

Para ejercer la docencia, los maestros debern satisfacer los requisitos que sealen las
autoridades.

El Estado otorgar un salario profesional.

Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor
reconocimiento social. (Lineamientos de Carrera Magisterial)

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a
los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn
actividades que propicien mayor aprecio social.

Artculo 22.-

Las autoridades educativas, revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y
procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros,
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de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del servicio educativo
con mayor pertinencia y de manera ms eficiente.

En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn preferencia, respecto de los
aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de
la funcin docente.

Artculo 23.-

Las negociaciones o empresas estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero
de educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin
administrativa de la autoridad educativa local (Estado).

Las escuelas, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos para realizar su funcin.

El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las
aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones.

La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las
obligaciones que seala el presente artculo.

Artculo 24.-

Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio social, como
requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico.
Seccin 3 - - Del financiamiento a la educacin
Artculo 25.-

El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, concurrirn al financiamiento de
la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -Federacin,
entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios
educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas, destinado
de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo
tecnolgico en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas.

Los recursos federales recibidos no sern transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la
prestacin de servicios y dems actividades educativas en la propia entidad. El gobierno de cada
entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los recursos que la Federacin le
transfiera.

El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.

En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la
legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.

Artculo 26.-

El gobierno de cada entidad federativa, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento
reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que estn a cargo de la autoridad
municipal.

Artculo 27.-

El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta el carcter
prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.

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En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y destinar
recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.

Artculo 28.-

Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares.
Seccin 4 - - De la evaluacin del sistema educativo nacional
Artculo 29.-

Corresponde a la Secretara la evaluacin del sistema educativo nacional.

Dicha evaluacin, y la de las autoridades educativas locales, sern sistemticas y permanentes. Sus
resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, adopten las medidas
procedentes.

Artculo 30.-

Las instituciones educativas, otorgarn a las autoridades educativas todas las facilidades y
colaboracin para la evaluacin a que esta seccin se refiere.

Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las
medidas que permitan la colaboracin efectiva de los participantes en los procesos educativos;
facilitarn que se realicen exmenes para fines estadsticos y de diagnstico y recaben directamente
en las escuelas la informacin necesaria.

Artculo 31.-

Las autoridades educativas darn a conocer los resultados de las evaluaciones que realicen, as
como la dems informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en
cada entidad federativa.
CAPITULO III - DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artculo 32.-

Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el
ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa, as
como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios
educativos. De manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o que
enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja.

Artculo 33.-

Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas llevarn a cabo
las actividades siguientes:

I.- Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas o zonas
urbanas marginadas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones,
mediante la asignacin de elementos de mejor calidad;

II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que realicen su servicio en localidades
aisladas o zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo;

III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues
escolares e infantiles que apoyen el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
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IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que
faciliten la terminacin de la educacin;

V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a programas encaminados a recuperar retrasos en el
aprovechamiento escolar;

VI.- Establecern sistemas de educacin a distancia;

VII.- Realizarn campaas educativas de alfabetizacin y de educacin comunitaria;

VIII.- Desarrollarn programas para otorgar becas y apoyos econmicos a educandos;

IX.- Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia;

X.- Otorgarn estmulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros;

XI. Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los
particulares;

XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los
propsitos mencionados en el artculo anterior, y

XIII.- Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los
servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior.

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de
salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la
efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Artculo 34.-

El Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios a los gobiernos de aquellas
entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en que
las autoridades educativas locales deban realizar acciones para reducir y superar dichos rezagos.

La Secretara evaluar los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios.

Artculo 35.-

En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de actividades que permitan mayor
equidad educativa, la Secretara podr en forma temporal impartir de manera concurrente
educacin bsica y normal en las entidades federativas.

Artculo 36.-

El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos, podrn celebrar
convenios para coordinar las actividades a que el presente captulo se refiere.
CAPITULO IV - DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1 - - De los tipos y modalidades de educacin
Artculo 37.-
La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de
secundaria.

El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste,
as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
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El tipo superior est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as
como por opciones terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin
normal en todos sus niveles y especialidades.

Artculo 38.-

La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para responder a las
caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indgenas del pas, as
como de la poblacin rural dispersa y grupos migratorios.

Artculo 39.-

En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, la educacin especial y
la educacin para adultos.

De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr impartirse
educacin con programas o contenidos particulares.

Artculo 40.-

La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y
social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres de familia o tutores
para la educacin de sus hijos o pupilos.

Artculo 41.- (reactivo de examen de C. Mag.)

La educacin especial est destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, as
como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.

Tratndose de menores de edad con discapacidades, esta educacin propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de
necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual
se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.

Esta educacin incluye orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y
personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a alumnos con necesidades
especiales de educacin.

Artculo 42.-

En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas para preservar su
integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin
de la disciplina escolar sea compatible con su edad.

Artculo 43.-

La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que no hayan
cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. As como la formacin para el trabajo. Esta
educacin se apoyar en la solidaridad social.

Artculo 44.-

Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar servicios
que conforme a la presente Ley corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades
educativas locales.

Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
exmenes parciales o globales. Cuando no acrediten, recibirn un informe que indique las
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unidades de estudio en las que deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevos exmenes
hasta lograr la acreditacin.

El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin
para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y
acreditar la educacin preescolar, primaria y la secundaria.

Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin
tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.

Artculo 45.-

La formacin para el trabajo permitir a quien la reciba desarrollar una actividad productiva,
mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, establecer un
rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, determinarn los
lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos
conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los
procedimientos de evaluacin correspondientes. Los certificados, constancias o diplomas sern
otorgados por las instituciones pblicas y los particulares.

En la determinacin de los lineamientos generales, as como en los servicios de formacin para el
trabajo, las autoridades establecern procedimientos que permitan considerar las necesidades,
propuestas y opiniones de los diversos sectores.

Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por las
autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los
patrones y dems particulares.

Artculo 46.-

La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de escolar, no
escolarizada y mixta.
Seccin 2 - - De los planes y programas de estudio
Artculo 47.-

Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.

En los planes de estudio debern establecerse:

En los programas de estudio debern establecerse los propsitos y contenidos especficos de
aprendizaje de las asignaturas u otras unidades de aprendizaje, as como los criterios y
procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre
mtodos y actividades para alcanzar dichos propsitos.

Artculo 48.-

La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda
la Repblica Mexicana.

Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y
de los diversos sectores, expresadas a travs del Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y del
Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin.

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Las autoridades educativas locales, propondrn para consideracin contenidos regionales que los
educandos adquieran un mejor conocimiento de la entidad y municipios respectivos.

La Secretara realizar revisiones y evaluaciones de los planes y programas para mantenerlos
permanentemente actualizados.

Los planes y programas que la Secretara determine, as como sus modificaciones, debern
publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano informativo oficial de cada entidad
federativa.

Artculo 49.-

El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la
armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo para asegurar
la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones
pblicas y privadas.

Artculo 50.-

La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los conocimientos,
las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y
programas de estudio.

Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de
familia o tutores, los resultados y calificaciones de los exmenes parciales y finales, as como, de
haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que
permitan lograr mejores aprovechamientos.
Seccin 3 - - Del calendario escolar
Artculo 51.- (reactivo de C. Mag.)

La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la Repblica.
El calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos.

La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la
Secretara. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar
implica ms das de clase para los educandos que los citados.

Artculo 52.-

En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y a las actividades
educativas con los educandos.

La suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en
su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn
concederse en casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni,
en su caso, del calendario sealado por la Secretara.

De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa
tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.

Artculo 53.-

El calendario que la Secretara determine, se publicar en el Diario Oficial de la Federacin.

El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano informativo oficial
de la propia entidad.
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CAPITULO V - DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 54.-

Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.

Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, la autorizacin expresa
del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.

Artculo 55.-

Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarn cuando los
solicitantes cuenten:

I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada.

II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas.

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes.

Artculo 56.-

Las autoridades educativas publicarn, una relacin de las instituciones a las que hayan
concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarn, la
inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren
las autorizaciones o reconocimientos respectivos.

Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento debern mencionar
en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su
calidad de incorporados.

Artculo 57.-

Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial
de estudios debern:

I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. y en la presente Ley;

II.- Cumplir con los planes y programas;

III.- Proporcionar un mnimo de becas;

IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y

V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las
autoridades competentes realicen u ordenen.

Artculo 58.-

Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios
debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos.

Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos.

Artculo 59.-

Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin reconocimiento de
validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad.
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En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que acredite
la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones que satisfagan las
condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir
los requisitos a que alude la fraccin VII del artculo 12; tomar las medidas a que se refiere el
artculo 42; as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPITULO VI - DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION
DE CONOCIMIENTOS
Artculo 60.-

Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en toda la
Repblica.

Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad
con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes.

La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean reconocidos
en el extranjero.

Artculo 61.-

Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional podrn adquirir validez oficial,
mediante su revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro de
dicho sistema.

La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por asignaturas u
otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.

Artculo 62.-

Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso, declararse
equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de
aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.

Artculo 63.-

La Secretara determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la Repblica, a que se
ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes y la de estudios distintos
a los mencionados en la fraccin V del artculo 13.

Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias nicamente
cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en sus respectivas
competencias.

Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo tendrn validez en
toda la Repblica.

Artculo 64.-

La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por medio de los cuales
se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos
terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma
autodidacta o a travs de la experiencia laboral.

El acuerdo secretarial respectivo sealar los requisitos especficos que deban cumplirse para la
acreditacin de los conocimientos adquiridos.
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CAPITULO VII - DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Seccin 1 - - De los padres de familia
Artculo 65.

Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I. Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijos, que satisfagan los requisitos,
reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria.

La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel
primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar.

II.- Participar a las autoridades de la escuela, cualquier problema relacionado con la educacin;

III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el
mejoramiento de los establecimientos educativos;

IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin
social, y

V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las
contraprestaciones que las escuelas fijen.

Artculo 66.-

Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.- Hacer que sus hijos, reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;

II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos, y

III.- Colaborar con las instituciones educativas, en las actividades que realicen.

Artculo 67.-

Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean
comunes a los asociados;

II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el mejoramiento
de los planteles;

III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que las propias
asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;

IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos sealados en las
fracciones anteriores, e

V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de que sean
objeto los educandos.

Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos pedaggicos
y laborales de los establecimientos educativos.

La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en lo concerniente a
sus relaciones con las autoridades de los establecimientos escolares, se sujetarn a las
disposiciones que la autoridad educativa federal seale.
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Seccin 2 - - De los consejos de participacin social
Artculo 68.-

Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos que establezca la
autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto
fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios
educativos.

Artculo 69.-

Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin bsica vincular a sta,
activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad colaborarn.

La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica
opere un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela,
exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la
propia escuela.

Este consejo conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades
escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin; tomar nota de los
resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; propiciar la colaboracin
de maestros y padres de familia; podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social
a alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela; estimular, promover y apoyar
actividades extraescolares que complementen y respalden la formacin de los educandos; llevar a
cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la proteccin civil y la
emergencia escolar; alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;
podr opinar en asuntos pedaggicos; contribuir a reducir las condiciones sociales adversas
que influyan en la educacin; estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos
de mejoramiento de las instalaciones escolares; respaldar las labores cotidianas de la escuela y,
en general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.

Consejos anlogos (semejantes) podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica.

Artculo 70.-

En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la educacin
integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los
maestros, as como representantes de organizaciones sociales y dems interesados en el
mejoramiento de la educacin.

Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local el
mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas;
conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; llevar a
cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas del propio municipio;
estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin
interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales; establecer la coordinacin de
escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario; har aportaciones relativas que
contribuyan a la formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de
estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos; coadyuvar en actividades de proteccin civil y
emergencia escolar; promover la superacin educativa mediante certmenes interescolares;
promover actividades dirigidas a padres de familia, para que cumplan con sus obligaciones en
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materia educativa; podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social; procurar la
obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de equipo
bsico a cada escuela pblica y, en general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la
educacin en el municipio.

Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva
participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.

Artculo 71.-

En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en la educacin,
como rgano de consulta, orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el Distrito
Federal. En dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de
maestros, autoridades educativas estatales y municipales, as como de sectores sociales de la entidad
federativa especialmente interesados en la educacin.

Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural, cvico,
deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de proteccin civil y
emergencia escolar; sistematizar los elementos y aportaciones relativos a las particularidades de
la entidad federativa que contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y
programas de estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y
necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a travs de los consejos
escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para gestionar ante las
instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de las evaluaciones que
efecten las autoridades educativas y colaborar con ellas en actividades que influyan en el
mejoramiento de la calidad y la cobertura de la educacin.

Artculo 72.-

La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de
Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e
informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y
su organizacin sindical, autoridades educativas, as como los sectores sociales especialmente
interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo nacional,
podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr polticas para
elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

Artculo 73.-

Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se abstendrn de intervenir en
los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern participar en cuestiones
polticas ni religiosas.
Seccin 3 - - De los medios de comunicacin
Artculo 74.-

Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus actividades, contribuirn al logro de
las finalidades previstas en el artculo 7, conforme a los criterios establecidos en el artculo 8o.
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CAPITULO VIII - DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO
ADMINISTRATIVO
Seccin 1 - - De las infracciones y las sanciones
Artculo 75.-

Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:

I.- Incumplir obligaciones en los particulares;

II.- Suspender el servicio educativo;

III.- Suspender clases;

IV.- No utilizar los libros de texto;

V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo;

VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de
admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;

VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos;

VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo,
as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al
proceso educativo, distintos de alimentos;

IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;

X.- Ocultar a los padres las conductas de los alumnos que deban ser de su conocimiento;

XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar
informacin veraz y oportuna, e

Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en
virtud de que, las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones
especficas para ellos.

Artculo 76.-

Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con:

I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario vigente en el
rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn
duplicarse en caso de reincidencia, o

II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondiente. Est sancin no excluye la posibilidad de que sea impuesta alguna multa.

Artculo 77.-

Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son infracciones a esta Ley:

I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e

III.- Impartir educacin, sin contar con la autorizacin correspondiente.

En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las sanciones sealadas en
la fraccin I del artculo 76, podr procederse a la clausura del plantel respectivo.

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Artculo 78.-

Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que haya otorgado la
autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas
justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto
infractor para que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho
convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.

Artculo 79.-

La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos de clausura
del servicio educativo de que se trate.

La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios
a los educandos.
Seccin 2 - - Del recurso administrativo
Artculo 80.-

En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en las
disposiciones de esta Ley y dems derivadas de sta, podr interponerse recurso de revisin
dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin. Cuando el interesado no
interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.

Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de
sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de
reconocimiento de validez oficial de estudios.

Artculo 81.-

El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que emiti el acto
recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente. La autoridad receptora del recurso
devolver copia debidamente sellada o firmada al interesado.

Artculo 82.-

En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios,
pruebas, as como las constancias que acrediten la personalidad del promovente. En caso de
incumplimiento de los requisitos, la autoridad educativa podr declarar improcedente el recurso.

Artculo 83.-

Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la confesional, y
acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir
un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para tales efectos.

Artculo 84.-

La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles siguientes, a partir de
la fecha:

I.- Del acuerdo de admisin del recurso.

II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas.

Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus representantes legales,
personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.

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Artculo 85.-

La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en cuanto al
pago de multas.

Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la
suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:

I.- Que lo solicite el recurrente;

II.- Que el recurso haya sido admitido;

III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que
ocasionen infracciones a esta Ley, y

IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos de esta Ley.