LA IMPORTANCIA SOCIAL DE LA ORTOGRAFA

La ortografa es compaera isepara!"e #e "a escrit$ra% as como #e "a "ect$ra%

&a '$e para #escifrar "o escrito es preciso coocer e" c(#igo ortogr)fico* E"
coocimieto & e" #omiio #e "a ortografa res$"ta impresci#i!"es para aseg$rar "a
correcta com$icaci( escrita etre "os +a!"ates #e $a misma "eg$a% a" garati,ar "a
a#ec$a#a creaci( e iterpretaci( #e te-tos escritos* No es $ simp"e a#oro% sio
co#ici( ecesaria para e" comp"eto #esarro""o #e "a persoa% como i#i.i#$o & como
ser ac"a#o e "a socie#a#% e "a me#i#a e "a '$e "a escrit$ra es +o& f$#ameta" como
soporte #e" coocimieto & como istr$meto #e com$icaci(* La ortografa oc$pa as
$ "$gar esecia" e e" sistema e#$cati.o% p$esto '$e es i#isocia!"e #e "a a#'$isici(
#e "as #estre,as !)sicas #e "a "ect$ra & "a escrit$ra% i#ispesa!"es e "a formaci(
e"emeta" #e to#o ci$#a#ao*
La ortografa es% a#em)s% $ !ie socia" por'$e% me#iate s$ coc$rso% "as
"eg$as a"ca,a "a m)-ima e-presi( #e $a $i#a# '$e se e-tie#e por ecima #e
to#as "as .ariacioes geogr)ficas% socia"es & sit$acioa"es* Gracias a "a e-istecia #e
$a ortografa com/ "eemos "os te-tos #e a$tores #e m$& #i.ersas )reas geogr)ficas
como si t$.iera $a misma .o,* La $i#a# ortogr)fica costit$&e% p$es% e" soporte m)s
.isi!"e #e" setimieto #e com$i#a# "ig0stica & c$"t$ra" etre pases '$e se e-presa
e $a misma "eg$a &% e #imesioes '$e o so #ifci"es #e imagiar% faci"ita "as
re"acioes socia"es% po"ticas & eco(micas*
Por to#o e""o% "as socie#a#es% '$e compre#e "as prof$#as reperc$sioes #e
"a a#ec$a#a a"fa!eti,aci( #e to#os s$s miem!ros% coce#e a "a ortografa $a
importacia sig$"ar% & s$ correcto #omiio se +a""a asocia#o a cootacioes positi.as*
Es "a propia socie#a# "a '$e recompesa a '$iees #omia esta #iscip"ia co $a
!$ea image socia" & profesioa"* 1% e e" "a#o op$esto% es tam!i2 "a socie#a# "a '$e
.a"ora como fa"tas "os errores ortogr)ficos & '$ie sacioa a "as persoas '$e m$estra
$a ortografa #eficiete co 3$icios '$e afecta a s$ image & '$e p$e#e restrigir s$
promoci( aca#2mica & profesioa"*
Ortografa de la lengua espaola, Rea" Aca#emia Espao"a & Asociaci( #e
Aca#emias #e "a Leg$a Espao"a 456768
7* E$cia e" tema 47 p$to8
5* Deta""a "as caractersticas "ig0sticas & esti"sticas #e" te-to 49 p$tos8
9* I#ica '$2 tipo #e te-to es 46%: p$tos8*
;* Res$me e" te-to 45 p$tos8
:* <as)#ote e e" te-to #e" e3ercicio% e-p( t$ opii( arg$meta#a so!re e"
pape" #e "a a"fa!eti,aci( e e" #esarro""o #e $ i#i.i#$o* 49*: p$tos8
I. TEMA.
El dominio de la ortografa como elemento necesario para el desarrollo
de la persona, tanto en el mbito individual como en el social.
II. CARACTERSTICAS LINGSTICAS Y ESTILSTICAS.
Se trata de un ensayo humanstico, es decir, es una reflexin libre
desde un punto de vista personal, sobre un tema concreto, en este caso un tema
relacionado con la actividad humana, la ortografa. Presenta una estructura
analizante o deductiva, pues la idea principal est al comienzo.
La forma e e!ocuci"n empleada es la ar#umentaci"n, pues el autor
pretende trasladar una opinin al lector con el obeto de !ue "ste reflexione
sobre el problema !ue expone. #e ah !ue las funciones e! !en#ua$e
%reominantes sean la a%e!ati&a $desea modificar un estado de opinin en
el receptor% & la emoti&a, pues se trata de una reflexin personal desde un
punto de vista subetivo. Esta su'$eti&ia se aprecia en el empleo de !()ico
connotati&o $'compa(era), 'adorno), 'bien), 'unidad), 'buena)*%.
+na de las caractersticas del lenguae humanstico es la b,s!ueda de la
%recisi"n & la c!aria, & para ello es necesario !ue las ideas est"n
correctamente articuladas unas con otras. #e ah el predominio de la sinta)is
com%uesta & fundamentalmente de la su'orinaci"n e too ti%o, as
como el empleo de conectores e im%!icaci"n !"#ica- '.a !ue), 'puesto
!ue), 'por todo ello), 'gracias a)*
/ pesar de ser un texto subetivo, el emisor busca aparentar o'$eti&ia
en su exposicin. #e hecho podramos decir !ue se trata de un texto expositivo0
argumentativo. Para ello utiliza moo &er'a! inicati&o & el tiem%o el
%resente $'es), 'resultan), 'ocupa), 'alcanzan)*%. Se trata de un presente
atem%ora!, !ue viene a reforzar la tendencia a la uni&ersa!ia de este tipo
de escritos. En este sentido destacamos tambi"n el empleo del artcu!o con
&a!or #enera!i*aor $'la persona)%. 1gualmente, el empleo del %!ura! e
moestia $'leemos)% favorece la ocultacin del sueto. 2tros rasgos propios de
la obetividad son el empleo de a$eti&os es%ecificati&os $'social),
'ortogrfico), ')escritos), 'bsicas)*% o el uso de alg,n tecnicismo como
'ortografa).
En relacin con lo anterior estara la tenencia a !a a'stracci"n, otro
de los rasgos propios del ensa&o. Esto se refleara en el empleo de sustanti&os
a'stractos, como 'escritura), 'lectura), 'conocimiento), 'dominio),
'comunicacin)*
La &o!unta e esti!o se reflea en el empleo de fi#uras !iterarias,
!ue muestra !ue tambi"n est presente la funci"n %o(tica. Podemos se(alar
las met+foras $'La ortografa es compa(era inseparable de la escritura*), '3o
es un simple adorno)%, las com%araciones $'* textos de autores de mu&
diversas reas geogrficas como si tuvieran una misma voz*)%.
El ensa&o se caracteriza tambi"n por el car+cter ia!o#a! & esto lo
encontramos refleado en este texto en el empleo del %!ura! e moestia, !ue
intenta incluir al receptor $'leemos)%. 1gualmente ha& !ue comentar la
existencia de ase&eraciones cate#"ricas $'Es la propia sociedad la !ue
recompensa a !uienes dominan esta disciplina con una buena imagen social &
profesional)%.
4inalmente, la coherencia del texto se logra a trav"s de los distintos
mecanismos e cohesi"n, especialmente de las recurrencias !()icas
$repeticin de 'ortografa), 'lectura), 'escritura), 'persona)*% & sem+nticas
$empleo de ant"nimos, como 'recompensa5sanciona)6 de sin"nimos, como
'persona5individuo5ciudadano)6 & asociaciones %ra#m+ticas en torno a la
iea e eucaci"n como 'lectura, escritura, conocimiento, formacin,
alfabetizacin*)%.
III. TI-. /E TE0T.
Se trata de un ensa&o humanstico cu&a forma de elocucin es la argumentacin.
I1. RES2MEN
La ortografa no es algo superficial, sino !ue, por ser indisociable de la
ad!uisicin de las destrezas bsicas de la lectura & la escritura, constitu&e una
condicin necesaria para !ue la persona se desarrolle plenamente como
individuo & como ciudadano. 4avorece el sentimiento de unidad & de perteneca
a una determinada comunidad ling7stica & cultural. Por todo ello, la sociedad
premia a los !ue la dominan mientras !ue relega a los !ue no lo hacen, !ue ven
as mermadas sus posibilidades de "xito en el mbito acad"mico & profesional.