Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Importância das
Tic no processo Apoio do
ensino Coordenador
aprendizagem; Apenas um Interconcelhio;
Integra o Biblioteca
Biblioteca como professor Boa relação com
Conselho Municipal presta
espaço abrangente bibliotecário para os diversos
Pedagógico; pouco apoio;
de aprendizagem; organizar três órgãos da escola;
Figura do Burocratização
Necessidade de bibliotecas; Rentabilizar
Competências do professor crescente na vida Formação
activar Maioria dos “habilidades” de
professor bibliotecário bibliotecário; das bibliotecas especializada;
competências professores que alguns elementos
Diversos anos de; escolares e no
para satisfazer as constituem a da equipa;
experiência trabalho do
necessidades dos equipa está pela Parcerias,
(desde 2002) professor
alunos; primeira vez; encontros e
Formação; bibliotecário;
Liderar processos sessões de
de aprendizagem trabalho
– capacidade de interconcelhio;
antecipação;
Questões de Perspectiva de Catalogação não Estreitar laços Equipa Fazer formação
Organização e Gestão da orçamento na uniformização de terminada; com a B. praticamente nova interna com a
BE organização e procedimentos, e Não existência de Municipal; com maioria sem equipa;
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gestão;
Actualizar o
Funcionalidade da catálogo em
catálogo manual de
equipa face às linha;
concelhio; procedimentos;
diversas Recursos
Participação no Solicitar um
actividades humanos (AAE)
Conselho Solicitar o apoio formação, nem orçamento para o
relativas à OGBE; não satisfazem as
Pedagógico pelo do Coordenador experiência; funcionamento da
Cooperação com necessidades para
(Prof.Bibliot.); Interconcelhio; BE.
outras BEs; atender às três
Criação de Concluir a
Qualidade dos bibliotecas;
equipas catalogação dos
serviços prestados Não existe
concelhias; diversos
pela BE; orçamento;
documentos
Dotação de
verbas da RBE e Ausência do
Necessidade de do PNL documento
Desadequação da
tratamento digital permitindo um Política de Produzir o
Continuação de colecção, se não
dos fundos aumento dos Desenvolvimento documento
atribuição de se adquirem
documentais; fundos da Colecção; Política de
verbas pelo PNL regularmente
Articulação dos documentais; Manual de Desenvolvimento
Gestão da Colecção Organização de novos fundos;
fundos às Software procedimentos da Colecção;
Feira do Livro Tempo necessário
necessidades bibliobase; desactualizado; Actualizar o
Candidatura a para completar a
curriculares; Catálogo Ausência de Manual de
Projectos da RBE catalogação dos
Actualizar de Concelhio em formação da Procedimentos;
documentos;
modo contínuo a formação equipa (com
colecção; permitindo o excepção do Prof.
empréstimo inter Bibliotecário);
bibliotecas
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Alguns
professores não
Plano
Os alunos frequentam a
Recurso à Tecnológico,
procuram de um biblioteca;
biblioteca como permitindo um
modo geral a Alguns
espaço de aumento de Alguns
biblioteca; professores
aprendizagem; tecnologias professores Implementação
Horário sem enviam os alunos
Recurso à digitais e desde demonstram do PAA da
interrupções; à biblioteca para
A BE como espaço de biblioteca sem logo uma maior dificuldades no Biblioteca;
Espaço agradável; pesquisas sem
conhecimento e objectivos bem possibilidade de trabalho Sensibilizar todos
Frequentes guião de
aprendizagem. Trabalho determinados; facultar e colaborativo; os professores
actividades com pesquisa;
colaborativo e articulado Alguma potenciar recursos Dificuldade em para a
participação de Desinteresse
com Departamentos e dificuldade na em linha; dar resposta a necessidade de
alunos gradual por parte
docentes. articulação Conhecer e todas as incluírem os
(concursos, dos alunos pelo
curricular e com divulgar novos solicitações recursos da BE
animações, livro impresso em
os departamentos; materiais vindas do exterior nas suas
exposições etc); troca pelo
existentes no nomeadamente as actividades
Orientação dos ambiente digital
mercado; solicitações lectivas;
alunos na de lazer;
Ambiente onde se Aproximar os burocráticas;
pesquisa da Muitos
criam interacções encarregados de
informação; professores não
digitais educação à
contemplam a
biblioteca;
biblioteca nas sua
prática lectiva;
Formação para a leitura e Tendência dos Boa adesão por Alguns Directrizes e Limitações Cumprimento do
para as literacias alunos para a parte de alunos e professores orientações da orçamentais para Plano Anual de
utilização de professores à desconhecem os RBE; actualização de Actividades;
ferramentas Semana da fundos existentes Obras fundos com Escolha deste
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Leitura;
Implementação
do PNL
Realização anual recomendadas domínio para
tecnológicas;
de uma maratona pelo PNL; evidentes implementação do
Desenvolvimento
de contos; na BE; Mercado editorial influências da modelo de Auto
de competências
Divulgação de com frequentes crise económica; Avaliação da
da leitura;
obras e obras editadas; Biblioteca;
actividades;
Concursos de
leitura;
BE e os novos ambientes Tendência dos Os alunos Falta de formação Abundância de Falta de Formação nesta
digitais. alunos para procuram generalizada por recursos conhecimento dos área por parte da
integrarem frequentemente a parte da equipa da electrónicos endereços de Equipa da BE
aprendizagem B.E. para aceder BE, em educativos recursos
mediadas por aos acompanhar as electrónicos;
ambientes computadores, novidades Controle e
digitais; para trabalhos; tecnológicas; autenticidade das
Importância do Dinamização do Recurso à Internet fontes;
papel do prof. blog da escola; como lazer, de
bibliotecário na Renovação de forma continuada
mediação destes materiais por parte de
recursos; decorrente do muitos alunos;
Plano
Tecnológico e da
generalização do
“Magalhães” para
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o 1º CEB;
A partir da
Pode ser realizada
Não foi sujeita ao avaliação será Medir
a partir de alguma
actual modelo de possível exaustivamente
informação
Aplicação do Auto Avaliação; identificar de atitudes, sem
recolhida;
Gestão de evidências/ modelo de Auto Dificuldade em forma objectiva controlar algumas Este modelo de
Deverá permitir
avaliação. Avaliação no implementar o os pontos fortes, variáveis avaliação;
medir a eficácia
corrente ano modelo com fracos e contextuais
no rendimento
grande dispêndio descortinar específicas de
escolar dos
de tempo; possibilidades de cada BE;
alunos;
melhoria;

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A mudança da BE passará Apoio do coordenador Interconcelhio; Alguns currículos menos versáteis, Actualizar o manual de procedimentos
obviamente pela imagem Criação de Equipas Concelhias ( e levando os professores a não arriscar Produzir o documento Política do
que dela se terá. È esta catálogo concelhio) outras metodologias; Desenvolvimento da Colecção
imagem que a equipa terá Projecto do PNL Tentar obter anualmente um Formação da Equipa;
de dar atenção, com Estabilidade do professor bibliotecário orçamento; Formação dos utilizadores;
algum marketing Formação do professor bibliotecário; Pugnar pela estabilidade da equipa da Concluir a catalogação digital do
sustentado nas virtudes Criação de parcerias e trabalho BE fundo documental;
referentes á construção do colaborativo Elaborar um Plano de Acção que
conhecimento. contemple os resultados da avaliação;
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Fazer entender a alguns

professores que as
bibliotecas mudaram, que
já não são mais aqueles
“tesourinhos” fechados
que alguns conheceram.
Que é um espaço de
aprendizagem que poderá
dar algum colorido a
algumas matérias mais
cinzentas