INFO2002

UN MODELO DE EVALUACION DE BASES DE DATOS COMO

RECURSO DE INFORMACION. ESTUDIO DE CASO: EVALUACIN
DE LA BASE DE DATOS ERIC (Educational Resources Information
Center)
TANIA ALEJO FEBLES / PEDRO SERRANO MANZANO / LUIS BERMELLO CRESPO
CENTRO DE INFORMACION PARA LA EDUCACION. MINED Y DEPARTAMENTO DE
INFORMACION CIENTIFICO TECNICA DEL MES.
RESUMEN
Se expone la metodologa seguida para la evaluacin de recursos de informacin en soporte electrnico
y se comparan los indicadores utilizados por diferentes autores para llegar a unas conclusiones que
posibilitaron su aplicacin a la base de datos ERIC del Dpto. de Educacin de los Estados Unidos.
Adems del anlisis de los indicadores se profundiza en esta base de datos, lo que se demuestra en el
trabajo, como la ms importante en el sector educacional. Se brindan todas las facilidades que ofrece la
misma, as como su sistema de recuperacin, vas de acceso y ayuda al usuario.
INTRODUCCIN
El objetivo de evaluacin del presente trabajo es la base de datos ERIC. Esta es una base de datos
bibliogrfica desarrollada por ERIC (Educacional Resources Information Center : Centro de Informacin de
Recursos Educativos) el sistema de informacin nacional de los Estados Unidos. Creado en 1966, ERIC ha
sido diseado para facilitar el acceso a un extenso cuerpo de literatura relacionada con la educacin, es
administrado por la Biblioteca Nacional de Educacin y financiado federalmente a travs del Departamento
de Educacin. La base de datos ERIC puede ser consultada en diversos formatos (cd-rom, etc.), la presente
evaluacin centrar la atencin en la versin disponible en Internet a travs de la Web.
La misin del sistema ERIC, tal y como ha sido declarado en su sitio web
(http://www.accesseric.org/resources/allabout/mission.html), es contribuir al mejoramiento de la educacin en
los Estados Unidos incrementando y facilitando el empleo de la informacin y la investigacin educativas que
eleven la prctica del aprendizaje, la enseanza, la toma de decisiones y las investigaciones en la educacin,
en cualquier lugar y tiempo que tengan lugar esas actividades. El corazn del sistema es la base de datos
objeto de nuestro estudio
METODOLOGA PARA LA EVALUACIN DE LAS BASES DE DATOS
El anlisis de la literatura sobre la evaluacin de bases de datos proporcion un conjunto de indicadores sobre
los cuales enfocar el trabajo.
Basch (1990) presenta una serie de parmetros para la evaluacin de las bases de datos en servicios online:
consistencia,
cobertura / alcance,
tasa error / exactitud,
rendimiento,
respaldo y entrenamiento al cliente,
accesibilidad / facilidad de uso,
actualidad,
integracin,
documentacin, y
tasa valor/costo.
Estos parmetros constituyen la base de la llamada Escala de Clasificacin del Southern California Online
Users Group (SCOUG), considerada de aplicabilidad actual por Halvorson (1998).
Para la valoracin de bases de datos en cdrom, Harry & Oppenheim (1993) aplicaron 8 categoras:
1. Descripcin general
2. Especificaciones tcnicas
3. Documentacin y respaldo
4. Base de datos
5. Interfaz de usuario
6. Bsqueda
7. Resultados
8. Fiabilidad
Algunas de estas categoras se refieren al sistema de recuperacin de informacin (2, 5, 6, 7), otras a las
caractersticas y facilidades que brinda el productor (1, 3, 8) y una al contenido de la base de datos. Dentro de
contenido se tienen en cuenta los aspectos: alcance y autoridad, actualidad, exactitud, exclusividad y
amplitud.
Tenopir y Hover (1993) proponen un conjunto de criterios para comparar diversas versiones de la misma base
de datos disponibles en diferentes hospederos (hosts):
actualizacin (cun frecuentemente se actualiza la base de datos y el sistema),
cobertura (cobertura retrospectiva de la base de datos y cobertura de ttulos de revistas en la base de datos
bibliogrfica),
precio y estructura de precios,
estructura (cmo se subdivide la base de datos en los diferentes sistemas),
estructura de campo (cmo se divide la base de datos en campos),
contenido o inclusin,
rasgos de cada sistema (respaldo al cliente, tesauro online, enlace al texto completo y suministro del
documento), y
caractersticas de la bsqueda (bsqueda simultnea en varios ficheros, deteccin de duplicados,
operadores de proximidad, etc.).
Pter Jacs (1997) en su resea "Content Evaluation of Databases" (citado por Williams, 1998), indica que la
calidad de las bases de datos se juzga en base a muchos criterios, incluidos su contenido, facilidad de uso,
accesibilidad, respaldo al cliente, documentacin y relacin valor/costo. El factor principal para determinar la
calidad de una base de datos es el contenido. El contenido de una base de datos se defina por su alcance y
cubrimiento, actualidad, exactitud, consistencia e integridad. El alcance de una base de datos es determinado
por su composicin y cubrimiento, incluyendo el perodo de tiempo (largo), el nmero de revistas y otras
fuentes primarias (ancho), el nmero de artculos tomados de las revistas (profundidad) y la distribucin
geogrfica y por idiomas. La actualidad de la base de datos es medida por la diferencia en tiempo entre la
publicacin de la fuente primaria y la disponibilidad de los registros correspondientes en la base de datos. La
exactitud de la base de datos es la medida en que los registros estn libres de errores. La consistencia es la
medida en que los registros en la base de datos mantienen las mismas reglas respecto a estructura, formato y
representacin. La integridad de los registros se mide por la consistencia en que los elementos de datos
aplicables son asignados a todos los registros en la base de datos
Susan Imel (1990), en la evaluacin de fuentes de informacin, recomienda ponderar las ventajas y
desventajas en los aspectos generales siguientes:
Disponibilidad. es posible obtener la fuente?
Accesibilidad. es fcil adquirir la fuente?
Tiempo. cunto tiempo requiere obtener la fuente?
Esfuerzo. cunto esfuerzo implica consultarla?
Costo. cunto cuesta?
Mientras que para la evaluacin del contenido utiliza los parmetros:
Autoridad de la fuente. es su autor/editor reconocido por sus contribuciones en el campo?
Actualidad. es la informacin corriente y actualizada?
Relevancia. el tpico es tratado de modo contemporneo?la fuente contiene los tipos de informacin
que usted necesita?
Profundidad. el tpico es tratado con suficiente detalle?
Exactitud. Basado en lo que conoce acerca de la materia, es la informacin correcta y confiable?
Reproducibilidad. Si usted planea utilizar el material con propsitos de reproducir las acciones, la fuente
contiene informacin que pueda aplicarse en otros entornos?

A diferencia del estudio de Imel, muchos otros trabajos sobre evaluacin de fuentes de informacin en
Internet no son aplicables en nuestra evaluacin ya que se refieren fundamentalmente a recursos del web. En
nuestro caso analizaremos la versin de ERIC accesible en Internet, pero una base de datos bibliogrfica en
Internet no es lo mismo que una base de datos de recursos en Internet. Mientras que el principal problema de
la ltima es que los documentos no son estticos, como plantea Notess (1998), la primera contiene registros
de documentos estticos, por lo que sus parmetros de evaluacin no se diferencian de los parmetros
empleados para evaluar otras versiones (por ejemplo en cd-rom).
Por otra parte, una base de datos no puede desvincularse del sistema de recuperacin de informacin, esto es,
el software que le permite al usuario realizar diversas operaciones con la base de datos con vistas a obtener los
registros de su inters, visualizarlos, exportarlos, imprimirlos, etc. Algunos de los trabajos citados incluyen
elementos de evaluacin del sistema de recuperacin de informacin. En este sentido, Drenth, Morris y Tseng
(1991) ha establecido una clasificacin de las funciones bsicas para la interaccin del usuario con los
sistemas en cdrom con los siguientes elementos:
Funciones generales
Ayuda (mostrar informacin de explicacin)
Revisar el ndice (mostrar trminos del ndice)
Bsqueda (buscar informacin que satisfaga una expresin de bsqueda)
Visualizar (mostrar los resultados en pantalla)
Imprimir (salida a impresora)
Descargar (salida a fichero)
Reiniciar (el comienzo de la ejecucin)
Finalizar (terminar la ejecucin)
Funciones operacionales
Ejecutar (alertar a la aplicacin de iniciar las acciones)
Interrumpir (una actividad en el programa)
Salir <escape> (respaldar un paso en cada momento)
Funciones de navegacin
Navegacin (movimiento dentro de una BD o conjunto de bsquedas)
Teniendo en cuenta los diversos criterios de evaluacin de las bases de datos y los sistemas de recuperacin
de informacin por ellas empleados, se confeccionaron las tablas 1, 2 y 3, en las que se muestran los
indicadores que se proponen en el presente estudio, a partir de las propuestas presentes en la literatura
consultada.
EVALUACIN DE LA BASES DE DATOS ERIC
El primer aspecto que tuvimos en cuenta para la evaluacin de la Base de datos ERIC fue determinar la
existencia de otras bases de datos bibliogrficas sobre educacin disponibles internacionalmente. Para ello se
consultaron los catlogos de tres prestigiosas instituciones comercializadoras de bases de datos: Ebsco (1994),
Swets (1995) y SilverPlatter (1995). Las bases de datos bibliogrficas especializadas en educacin fueron:
ERIC, Education index, Wilson education abstracts, AV online, Canadian education index, y CDROM
Onderwijs. Las dos ltimas tratan fundamentalmente informacin nacional de Canada y Holanda,
respectivamente. AV online se ocupa solamente de materiales en educacin. Finalmente Wilson education
abstract es una versin de Education index, producida tambin por la firma H.H.Wilson, que incluye
resmenes a partir de 1994 mientras que Education index solo proporciona referencias bibliogrficas; adems,
Wilson education abstracts solamente es considerada por Swets, no as por los otros dos proveedores. Por esas
razones, realizaremos una comparacin de ERIC con Education Index, la nica base de datos que pudiera
competir con ella, para posteriormente profundizar en algunos elementos de ERIC, de los cuales no poseemos
informacin de la otra base de datos.
Por otra parte, pensamos que sera conveniente considerar el tratamiento de la disciplina Educacin dentro de
una base de datos politemtica. Para este propsito analizamos el cubrimiento que hace de la literatura sobre
educacin el Institute of Scientific Information (ISI) de los Estados Unidos, creador de las bases de datos
Science Citation Index (SCI), Web of Science (WOS) y Current Contents on Diskette (CCOD). Para obtener
los datos de las revistas procesadas por ISI se recuperaron todos los registros del CCOD de 1998 que fueron
clasificados en la disciplina EDUCATION. Los resultados ofrecieron 2656 registros provenientes de 84
ttulos de revistas cientficas, los cuales se ofrecen en la Tabla 4. Dado el pobre cubrimiento de la literatura,
en comparacin con las otras dos bases de datos estudiadas (ERIC y EI, con 775 y 400, respectivamente) no
se realizaron anlisis ulteriores con los productos de ISI.
En la Tabla 5 se ofrecen los resultados comparativos de las bases de datos ERIC y Education Index. Los datos
de estas dos bases fueron actualizados en consulta a los sitios web de ERIC (http://www.askeric.org/Eric/) y
H:H:Wilson (http://www.hwwilson.com/NewDDs/wd.htm) respectivamente. En este anlisis no se incluyen
indicadores de medicin del sistema de recuperacin de informacin, ya que no fue posible realizar una
explotacin de la base de datos Education Index pues no se encuentra disponible en el pas.
Los resultados que arrojan los indicadores de la Tabla 5 evidencian un comportamiento ms eficiente por
parte de la base de datos ERIC. No obstante la identificacin de resultados muy favorables para ERIC,
incluimos una evaluacin ms detallada de esta base de datos, con los indicadores de contenido y los del
sistema de recuperacin de informacin. Esto ha sido posible por toda la informacin que el sistema ofrece
libremente a travs de Internet.
INDICADORES DE CONTENIDO EN ERIC
Los datos que se ofrecen a continuacin corresponden a la versin disponible gratuitamente para su consulta
en Internet en http://www.eric.ed.gov/searchdb/searchdb.html
Autoridad del Productor.
Eric es producida por el sistema nacional de informacin de los Estados Unidos, especficamente por su
Biblioteca Nacional y en su elaboracin participan 16 casas compiladoras (clearinghouses). El prestigio est
avalado, adems, por la gran cantidad de instituciones prestigiosas de educacin que adquieren este producto
para el respaldo a sus actividades.
Alcance Temtico.
La produccin de ERIC se organiza a partir del trabajo de las 16 casas compiladoras que se ocupan de
procesar igual cantidad de temticas con cubrimiento de los diversos tipos de documentos en que se presenta
la informacin y que son obtenidas a travs de ms de 2300 organizaciones (universidades, centros de
investigacin, bibliotecas, organizaciones estatales, etc.). Estas temticas son :
Educacin de Adultos y Educacin Vocacional Educacin Superior
Evaluacin Informacin y Tecnologa
Escuelas comunitarias Lenguaje y Lingstica
Educacin Especial Lectura, Ingls y Comunicacin
Educacin Rural Administracin de la Educacin
Ciencias, Matemticas Educacin Preescolar y elemental
Estudios sociales y Educacin en ciencias sociales Formacin de maestros
Educacin urbana Educacin bsica
Como puede apreciarse existe un cubrimiento temtico casi total de los componentes de un sistema educativo.
Adems cuentan con el apoyo de 9 clearinghouses adjuntas y 1 afiliada que apoyan todo el trabajo de
compilacin y procesamiento.
Alcance temporal (retrospectividad).
Toda la informacin contenida en la base de datos abarca una retrospectividad desde el ao 1966, la ms
amplia de todas las bases de datos existentes sobre educacin y una de las ms extensas entre todas las bases
de datos bibliogrficas que se producen en el mundo (Medline 1966, Inspec 1969, Lisa 1969, Agrcola 1970,
INPADOC 1973, AGRIS 1975, INIS 1976, Chemical Abstracs 1977, Excerpta medica 1980, NTIS 1980,
Biologial Abstracts 1985, Science Citation Index 1988, Compendex 1989).
Alcance geogrfico: compilan informacin de ms de 228 pases y ciudades de todo el mundo.
Alcance idiomtico: la informacin se presenta en ms de 40 idiomas o dialectos (a partir de cmo aparece
en la fuente de donde fue tomada la informacin).
Actualizacin: La actualizacin de la versin en INTERNET es mensual.
Actualidad: Existe un corto tiempo entre la publicacin de las obras y su inclusin en la base de datos segn
lo comprobado en la consulta. En este estudio no pudieron obtenerse datos cuantitativos sobre este aspecto.
Amplitud: ERIC incluye resmenes de ms de 18000 libros y ms de 1000 revistas especializadas sobre
educacin.
Magnitud: La base de datos abarca ms de un milln de registros
Tipos de materiales:
Anlisis de informacin Discursos, conferencias Proceedings de eventos
Artculos de revistas Guas Puntos de vista
Datos estadsticos Instrumentos de evaluacin Regulaciones legales
Descripcin de proyectos Materiales Audiovisuales Resultados de Investigacin
Disertaciones Materiales histricos Traducciones
Profundidad: La base de datos ERIC est formada, fundamentalmente, por registros bibliogrficos que
incluye un resumen analtico, pero adems existe una coleccin de 848 documentos sobre anlisis de algunos
problemas fundamentales de la educacin que se ofrecen a texto completo, esto es ERIC Digests.
Exhaustividad: las fuentes son procesadas completamente en todos los materiales de contenido
Exactitud y consistencia: Hasta donde hemos comprobado en la consulta a la base de datos, sta no
presentan errores en la descripcin de los registros mostrados y cumplen con las reglas para la descripcin de
documentos.
Exclusividad / Solapamiento:
Un anlisis del solapamiento de las fuentes procesadas por ERIC con otras bases de datos requerira un
esfuerzo en tiempo y recursos superior al disponible por los autores para cumplir con su propsito evaluativo
de la base de datos, no obstante, es evidente que existe un alto nivel de exclusividad en la informacin
procedente de revistas al cubrir un nmero muy superior a cualquier otra fuente. Por otra parte, ERIC incluye
muchos otros tipos de documentos no procesados por otras bases de datos y su alcance idiomtico es mucho
ms extenso.
Respaldo al usuario:
ERIC posee diversos elementos de respaldo al usuario, disponibles en lnea durante la consulta a la base de
datos, entre los que se encuentran:
- acceso a pginas de ayuda en todas las pantallas de operacin.
- tesauro de alta calidad <http://www.ericfacility.net/extra/pub/thessearch.cfm>
- tutorial <http://www.ericsp.org/pages/resources/searchtutorial.htm>
INDICADORES DEL SISTEMA DE RECUPERACIN DE INFORMACIN
Disponibilidad: la base est disponible gratuitamente para todo aquel que posea una conexin a WWW.
Accesibilidad: es posible acceder a la base de datos desde cualquier punto del planeta con el empleo de un
visualizador de pginas web.
Tiempo: los tiempo de conexin y respuesta dependen del ancho de banda, o velocidad de transmisin, que
proporciona el proveedor de servicios de Internet, lo cual no debe exceder de algunos segundos.
Esfuerzo: las facilidades de consulta, mediante dos mtodos de bsquedas (Simple / Experta) que se ajustan a
la experiencia y destreza del usuario, as como el empleo de mecanismos normalizados de consulta en WWW,
minimizan los esfuerzos del usuario para operar con la interfaz de bsqueda. Otras mecanismos que ahorran
esfuerzo al usuario son las ayudas y el tesauro.
Precio: gratuita
Interfaz de Usuario / Caractersticas de la bsqueda:
Todas las pantallas de operaciones proporcionan acceso a pginas de ayuda
Existen 19 campos de bsqueda:
Keyword Descriptors Publication_Type Government
Author Identifiers Publication_Date Availability
Title Abstract ISBN Note
ERIC_No Geographic_Source ISSN Language
Journal_Citation Institution_Name Clearinghouse_No
La Visualizacin de los registros resultados de una bsqueda se produce en lotes de 25 registros por pgina.
Es posible consultar sucesivamente los siguientes registros resultantes.
La Impresin de los datos es posible a partir de las facilidades de los visualizados de Internet
La Descarga de los datos es posible a partir de las facilidades de los visualizados de Internet
Reiniciar, finalizar, ejecutar, interrumpir y salir son acciones que se pueden realizar desde cualquier pantalla
de operacin, mediante una lista de enlaces a otras pginas del sitio.
Navegacin: las facilidades de los visualizadores de Internet son abundantes en facilidades de navegacin,
todas ellas presentes en la consulta a ERIC por Internet.
En la figura 1 se ofrece un ejemplo de registro de la base de datos ERIC obtenido en su consulta mediante el
acceso por Internet.
FIGURA 1
ERIC_NO: EJ625182
TITLE: Using Service Learning To Get Positive Reactions in the Library.
AUTHOR: Rhodes, Naomi J.; Davis, Judith M.
PUBLICATION_DATE: 2001
JOURNAL_CITATION: Computers in Libraries; v21 n1 p32-35 Jan 2001
ABSTRACT: Describes a service learning project developed at the Hampton University (VA) library to have
students write user guides for the library's new technology. Discusses the collaboration between a librarian
and an English faculty member; reports on an increase in online searches; and proposes future service
learning projects. (LRW)
DESCRIPTORS: *Academic Libraries; Futures (of Society); Higher Education; Librarian Teacher
Cooperation; *Library Automation; Online Searching; *Service Learning; *User Needs (Information)
IDENTIFIERS: *Hampton University VA; *User Guides
PUBLICATION_TYPE: 080; 141
CLEARINGHOUSE_NO: IR543420
ISSN: ISSN-1041-7915
LANGUAGE: English
ERIC_ISSUE: CIJOCT2001
CONCLUSIONES:
Por todas las valoraciones realizadas consideramos que este recurso de informacin es de extraordinaria
importancia para mantenerse actualizado en cuanto al nuevo conocimiento que se genera en el sector
educacin.
En el caso del Sistema de Informacin para la Educacin representa una importante ventaja a partir de las
facilidades que se vienen creando en el Sistema Educacional Cubana a travs del Programa de
Informatizacin de la sociedad cubana como parte del proyecto de Desarrollo de una Cultura General e
Integral. Consideramos igual importancia para el Sistema de la Educacin Superior.
Como es conocido la aplicacin del mencionado programa viene creando importantes capacidades de
equipamiento en los distintos niveles de enseanza (escuelas, desde la primaria hasta el preuniversitario) lo
que indudablemente garantiza la posibilidad de que el maestro desde su escuela tenga acceso a la informacin
ms actualizada. Representar adems una herramienta eficaz para las estructuras cientficas en cuanto a la
valoracin del tratamiento bibliogrfico que se realiza en los trabajos de tesis, diplomas, ponencias de
eventos, etc.
Con independencia de todas las facilidades que hemos descrito, se prev no obstante, una baja utilizacin del
mismo, a partir del insuficiente dominio del idioma ingls (el peso mayor en ERIC) por nuestros docentes.
Por ltimo, consideramos que ese sistema se constituye en acicate para trabajar en el diseo e implementacin
de productos informativos cubanos. Se ha valorado que solamente con exigir que cada Doctor y Mster en
Educacin produjera al menos dos artculos cada ao, estaramos en un nivel cercano a los 32000 documentos
que produce ERIC en un ao, lo cual debe ser motivo de preocupacin por parte de las autoridades
educacionales.
BIBLIOGRAFA.
Basch, R. (1990) Measuring the quality of data: report of the Fourth Annual SCOUG Retreat. Database
Searcher. 6 (8) : 18-23.
Drenth, H.; Morris, A. & Tseng, G. (1991). Expert systems as information intermediaries. En: Annual
Review of Information Science and Technology, vol 26. -- Medford : Learned Information. -- pp:
113-154.
Ebsco. (1994). CD-ROM Handbook. Peabody, USA : Ebsco Publishing.
T. R. Halvorson, T.R. (1998). "Searcher responsibility for quality in the Web World," Searcher. 6 (9) : 12-20.
<http://www.infotoday.com/searcher/oct98/halvorson.htm>
Harry, V. & Oppenheim, C. (1993). Evaluations of electronic databases, Part I: criteria for testing cdrom
products. Online & CDROM Review. 17 (4) : 211-222.
Imel, S. (1990). Locating and selecting information: a guide for adult educators. ERIC Digest No. 102.
<http://ericae.net/edo/ED325657.htm>
Jacso, P. (1997). Content Evaluation of Databases. En: Annual Review of Information Science Technology.
Chicago: American Society for Information Science. Vol. 32, Chapter 5. p. 231-267.

Notess, G. R. (1998). Tips for evaluating web databases. Database. 21 (2) : 69-72.
<http://www.onlineinc.com/database/DB1998/net4.html>
SilverPlatter Directory. (1995). Norwood, USA : SilverPlatter Information Inc.
Swets CD-ROM Catalogue. (1995). Lisse : Swets & Zeitlinger.
Tenopir, C. (1984). Full-text databases. En: Annual Review of Information Science and Technology,
vol 19. -- New York : Knowledge Industry Publications. -- pp: 215-246.
Tenopir, C. & Hover, K. (1993). When is the same database not the same? Database differences
among systems. Online. (July) : 20-27.
Williams, M. A. (1998). An Overview of the Annual Review of Information Science and Technology and
Summary of Volume 32. Bulletin of the American Society for Information Science. 24 (3).
<http://www.asis.org/Bulletin/Feb-98/williams.html>
ANEXOS
Tabla 1. Evaluacin del Contenido de la Base de Datos
INDICADORES
Basch
(1990)
Harry &
Oppenheim_
(1993)
Imel
(1990)
Tenopir
& Hover
(1993)
Jacso
(1997)
Autoridad del productor * * *
Alcance temtico (temas y sub-temas) * * * *
Alcance temporal (retrospectividad) * * * *
Alcance geogrfico *
Alcance idiomtico *
Actualizacin (fecha de la versin disponible) * * * *
Actualidad (lapso publicado/disponible) * * * *
Amplitud (cantidad de fuentes procesadas) * * * *
Magnitud (cantidad de registros) *
Tipos de materiales (revistas, conferencias, patentes, etc.) * * *
Profundidad (resumen / datos bibliogrficos) * * *
Exhaustividad (las fuentes son procesadas totalmente) * *
Exactitud (registros libres de errores) * * * *
Consistencia (cumplimiento de reglas) * *
Exclusividad / Solapamiento con otras bases de datos *
Respaldo al usuario (tesauros, ayudas, documentacin) *
Tabla 2. Evaluacin del Sistema de Recuperacin de Informacin
INDICADORES
Basch
(1990)
Harry &
Oppenheim
(1993)
Imel
(1990)
Tenopir
& Hover
(1993)
Jacso
(1997)
Disponibilidad (es posible obtener la BD) * *
Accesibilidad (es fcil obtener la BD) * *
Tiempo *
Esfuerzo *
Precio * * * *
Interfaz del usuario [a] *
Respaldo al usuario (tesauros, ayudas, documentacin) * * *
Caractersticas de la bsqueda [a] * *
[a] Desglosado por Drenth, Morris y Tseng (1991)
Tabla 3. Indicadores empledados por Drenth, Morris y Tseng (1991) para la Evaluacin del Sistema de
Recuperacin de Informacin
Ayuda (mostrar informacin de explicacin)
Revisar el ndice (mostrar trminos del ndice)
Busqueda (registros que satisfaga una expresin)
Visualizar (mostar los resultados en pantalla)
Imprimir (salida a impresora)
Descargar (salida a fichero)
Reiniciar (el comienzo de la ejecucin)
Finalizar (terminar la ejecucin)
Ejecutar (alertar a la aplicacin de iniciar las acciones)
Interrumpir (una actividad en el programa)
Salir <escape> (respaldar un paso en cada momento)
Navegacin (movimiento dentro los resultado)
Tabla 4. Revistas de Educacin procesadas por ISI
# cant Ttulo # cant Ttulo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
108
23
24
24
6
10
5
12
33
70
32
12
5
52
31
45
6
32
27
8
22
29
20
28
15
55
10
23
17
31
35
31
37
21
23
33
31
44
95
143
17
41
Academe-Bull Aaup
Adult Educ Quart
Alberta J Educ Res
Amer Educ Res J
Amer J Educ
Appl Linguist
Appl Meas Educ
Aust J Educ
Brit J Educ Psychol
Brit J Educ Stud
Brit J Educ Technol
Brit J Sociol Educ
Chin Educ Soc
Comp Educ
Comp Educ Rev
Comput Educ
Contemp Educ Psychol
Curriculum Inq
Econ Educ Rev
Educ Admin Quart
Educ Eval Policy Anal
Educ Leadership
Educ Policy
Educ Psychol Meas
Educ Res
Educ Rev
Educ Stud
Educ Urban Soc
Elem Sch J
Etr&d-Educ Technol Res Dev
Gifted Child Quart
Harvard Educ Rev
Higher Educ
Innov Educ Train Int
Instr Sci
Int J Educ Dev
Int J Sci Educ
Intervention School Clinic
J Adolesc Adult Literacy
J Blacks High Educ
J Comput Assist Learn
J Curriculum Stud
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
24
23
38
30
20
14
6
13
45
13
27
74
22
26
7
4
22
18
15
9
177
31
9
18
75
3
28
29
8
4
64
14
30
8
31
55
23
71
29
7
45
70
J Educ Behav Stat
J Educ Comput Res
J Educ Res
J Exp Educ
J High Educ
J Learn Sci
J Lit Res
J Moral Educ
J Negro Educ
J Philosophy Educ
J Res Math Educ
J Res Sci Teach
J Spec Educ
J Teach Educ
J Teach Phys Educ
Lang Learn
Learn Instr
Minerva
N Z J Educ Stud
Oxford Rev Educ
Phi Delta Kappan
Quest
Read Res Instruct
Read Res Quart
Read Teach
Read Writ
Rem Spec Educ
Res High Educ
Res Teach Engl
Rev Educ Res
Russ Educ Soc
Sch Effectiveness Sch Improv
Sci Educ
Sociol Educ
Stud High Educ
Teach Coll Rec
Teach Teach Educ
Theor Res Social Educ
Theory Pract
Top Early Child Spec Educ
Young Child
Z Padagog

TABLA 5.
Comparacin en Indicadores de Contenido entre las bases de batos ERIC y Education Index
INDICADORES ERIC
Education
Index
Autoridad del productor Alta Alta
Alcance temtico (temas y sub-temas) Extensivo Extensivo
Alcance temporal (retrospectividad) 1966- 1983-
Alcance geogrfico > 228 pases y ciudades No disponible
Alcance idiomtico (adems de Ingls)
Alemn, Espaol,
Francs, Holands,
Italiano, Polaco,
Portugus, otros
NO
Actualizacin (fecha de la versin disponible)
(frecuencia)
Nov. 2001
mensual
No disponible
mensual
Actualidad (lapso publicado/disponible) No disponible No disponible
Amplitud (cantidad de fuentes procesadas) > 1000 revistas > 470 revistas
Magnitud (cantidad de registros)
(crecimiento anual)
1000000 reg.
32000 reg.
487000 reg.
33000 reg.
Tipos de materiales (adems de revistas) Actas de conferencias,
Publicaciones oficiales,
Discursos, Curricula,
Informes gubernamentales,
Inf. de invest., libros, art.
de revistas, proceedings,
etc.
Anuarios, Series
monogrficas
Profundidad (resumen / datos bibliogrficos) Resumen, resea, sumario Bibliogrfica
Exhaustividad (las fuentes son procesadas totalmente) Total No disponible
Exactitud (registros libres de errores) Adecuada No disponible
Consistencia (cumplimiento de reglas) Adecuada No disponible
Exclusividad / Solapamiento con otras bases de datos Alta exclusividad No disponible
Respaldo al usuario (tesauros, ayudas, documentacin) Alto Alto