Kurt Lewis

Biografa:
Naci un 9 de septiembre de 1890 en Moglino una ciudad de la provincia de
Poznan, perteneciente a Polonia.
Estudio en Medicina Friburgo de Brisgovia y Biologa Mnich, interesndose por
la investigacin de la psicologa de los grupos y las relaciones interpersonales.
Se doctoro en 1914 en Filosofa en la Universidad de Berln.
Se caso en 1917 con Mara Landsberg con la cual tuvo cuatro hijos
Nace su primer hija en 1919 llamada Agnes.
Nace su segundo hijo en 1922 llamado Fritz.
Como tutor de Zeigarnik en 1924 logro realizar estudios sobre recuerdos de
tareas incompletas.
Nace su tercer hija en 1931 llamada Miriam.
Nace su ltimo hijo en 1933 llamado Daniel, adems en ese ao a causa de la
persecucin de los nazis tuvo que huir de Alemania hacia en los Estados Unidos
en donde se desempeo como docente en la Universidad de Cornell y Stanfort.
En 1935 se publica su obra "Una teora dinmica de la personalidad" y trabaja en
la Universidad de Iowa como profesor de psicologa infantil en la Child Welfare
Research Station.
Se publica su segunda obra en 1936 llamada "Principles of topological and
vectorial psychology".
"La representacin conceptual y la medicin de las fuerzas psicolgicas" fue
publicada en 1938.
Para 1939 se da a conocer "Teora del campo y experimentacin en psicologa
social".
Para 1940 logra la nacionalizacin estadounidense.
Es nombrado presidente de la Sociedad para el Estudio Psicolgico de Temas
Sociales (Society for the Psychological Study of Social Issues) en 1942.
En 1944 muere su madre asesinada en un campo de concentracin nazi, en ese
mismo ao renuncia a la Universidad de Iowa y se integra al Instituto de
Tecnologa de Massachusetts (MIT) estableciendo el Centro de Investigacin para
la Dinmica de Grupos (Research Center for Group Dynamics), en donde se
desarrollo la teora comn de los grupos.
Organiza en 1946 un grupo de investigadores que trabajaron con grupos de
diferentes clases, adems dio a conocer sus obras "Frontiers in Group Dynamics"
y "Psychological Problems in Jewish Education".
Crea el Entrenamiento de Laboratorios Nacionales (National Laboratories
Training) en 1947 y finalmente el 12 de febrero de ese mismo ao fallece en
Newtonville, Massachusetts.
Posterior a su muerte en 1948 se publica la obra Resolving Social Conflicts.
Para 1951 se publica la que sera la ltima obra de Lewis llamada Teora de
campo en las ciencias sociales.

Trabajo y Teoras:
Desde sus inicios Lewis estudio con gran inters la psicologa de los grupos y las
relaciones interpersonales, por estas razones es considerado como el padre
fundador de la Psicologa Social Moderna.
Perteneci muy activamente en la Psicologa de la Gesralt contribuyendo de esta
manera a su desarrollo, defendi la investigacin resaltando la aplicacin prctica
por medio de la Investigacin accin.
Lewis formulo la llamada Teora del Campo en la que explica cmo se puede tener
conocimiento humano aun fuera del entorno en que se encuentra, esto quiere
decir que las diferencias existentes en cada individuo en su conducta humana
conforme a la norma de la sociedad se da por la interaccin entre la percepcin
que cada individuo tiene de s mismo y el entorno psicolgico en que se
encuentra.
Posteriormente y mediante un modelo matemtico crea su teora topolgica con la
cual logra explicar el campo psicolgico de cada persona, explicando con este
concepto de campo la conducta humana. La teora desarrolla el concepto de que
cada persona est dentro de un campo psicolgico de fuerza que determina la
conducta que tenemos. Al campo al que nos referimos se le denomino Espacio
Vital, este se refiere a la manera en que cada persona llega a percibir el mundo
que lo rodea.
De este mismo espacio se obtienen partes subjetivas y partes objetivas las cuales
se refieren a las condiciones fsicas, ambientales y sociales. Esta teora tambin
explica que si no hay cambios en el campo tampoco habr cambios en la conducta
del individuo. Lewin no considera el pasado dentro de su teora ya que este est
considerado dentro del espacio vital presente actual.
Dentro del diagrama del espacio vital se le otorga una valencia positiva a todo lo
que quiere evitar una valencia negativa, esto se representa con los signos + o
respectivamente. Estos diagramas pueden utilizarse para representar todos los
elementos de cualquier situacin vital.
Entre otras investigaciones se estudio como los cambios exteriores pueden variar
y producir cambios dentro del espacio vital, interesndose en el cmo estos
cambios puede afectar de manera positiva al individuo. Esta investigacin es muy
importante para la Psicologa Social y para el anlisis de fenmenos de conflictos.
Inspirada en la teora de la relatividad y en la teora cuntica, adems pueden
aplicarse en campos como la publicidad, aplicadas con un enfoque de cambiar los
hbitos de consumo de los individuos.
Con la psicologa topolgica se determinan las posibles conductas y las
imposibles, aunque no asegura cul de ellas ocurrir de manera definitiva. Por
tanto entre mas se conozca del espacio vital de la persona ms se reducir el
margen de posibilidades.

Investigacin- Accin:
Este concepto fue creado por el Lewin y proviene del modelo de las tres etapas
del cambio social que son: descongelacin, movimiento, re congelacin. Para que
se den estas etapas deben pasar por el siguiente proceso:
1) Insatisfaccin con el actual estado de cosas.
2) Identificacin de un rea problemtica;
3) Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la accin;
4) Formulacin de varias hiptesis;
5) Seleccin de una hiptesis;
6) Ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis
7) Evaluacin de los efectos de la accin
8) Generalizaciones.
Investigacin- accin fue propuesta por primera vez en 1946, este concepto es
una forma de investigacin introspectiva colectiva empezada por los participantes
en situaciones sociales con el objetivo de mejorar la racionalidad y la justicia de
las prcticas educativas y sociales.
Se busca el enlace del enfoque entre la ciencia social y los programas de accin
social, dado que los problemas sociales nacen de lo habitual, la investigacin-
accin inicia su cuestionamiento desde lo habitual llevndolo hasta el rea
filosfica, con esto pretenden tratar de manera simultnea los conocimientos y los
cambios sociales, uniendo as la teora y la prctica.
Esta investigacin se llevo a cabo en el campo de la educacin y en la poca en
que se publico fue considerada desde un enfoque radical y hasta se le considero
inadecuada, actualmente esta propuesta considera el acercamiento terico y
metodolgico de los problemas de la vida cotidiana, involucrando al investigador
como agente de cambio social.
Dentro de esta investigacin Lewis consideraba que las tres caractersticas ms
importantes e la accin moderna de la investigacin eran: el carcter participativo,
el impulso democrtico y su contribucin simultanea al conocimiento en las
ciencias sociales.

Teora de Campo:
El concepto de Campo surge de la fsica en la cual representa una zona del
espacio en donde existen propiedades representadas por las magnitudes fsicas.
Sin embargo es Kurt Lewin quien dio inicio a la utilizacin de este concepto y lo
condujo en la aplicacin de cada una de las ramas de la psicologa,
conceptualizndolo desde la visin de Lewin el Campo es donde se da la relacin
entre estmulos y respuestas simples y comp
lejas que requieren un campo de variables para lograr su descripcin.
Segn Lewin es imposible conocer el conocimiento humano fuera de su entorno y
de su ambiente, estos conceptos deben ser amplios para poderlos aplicar en toda
clase de conductas.
Sus enunciados bsicos de esta teora son:
a) La conducta ha de deducirse de una totalidad de hechos coexistentes.
b) Estos hechos coexistentes tienen el carcter de un campo dinmico; el
estado de cada una de las partes del campo depende de todas las otras.
La teora Lewiniana del campo presenta 3 caractersticas:
1. La conducta es una funcin del campo existente en el momento en que aquella
tiene lugar.
2. El estudio comienza analizando la situacin como un todo a partir del cual se
diferencian las partes componentes.
3. La persona concreta en una situacin concreta puede ser matemticamente
representada.

El modelo emplea bastante matemtica, ya que sintetiza su concepcin en la
frmula C = f(p,a),
C: Conducta de un individuo
f: Funcin (f) de la persona o individuo
p: la persona
a: el ambiente
Dentro de la teora de campo existen adems tres variables relevantes las cuales
son:
Fuerza: Es segn la teora de Lewin la causa de las acciones, ya que al crearse
una necesidad se produce una fuerza que a su vez produce una actividad con
valencia.
Tensin: Es la diferencia que existe entre las metas propuestas y el estado actual
de la persona, esto quiere decir que existe una presin interna que nos empuja a
realizar una intencin, aunque ni haya ninguna ocasin especifica que lo sugiera.
Necesidad: Es la que crea las tensiones motivadoras. Al existir una necesidad
psicolgica se genera en la persona una tensin que es un estado que trata de
alterarse para igualarse a todos los sistemas que lo rodean.
Segn Lewin se deben explicar las acciones del hombre a partir del camino que
tome para descargar las tensiones. Cada individuo tiene diversas actividades que
le sirven para liberar o descargar las tenciones y esto tiene una valencia positiva,
por otro lado las actividades que producen un aumento de tensin tienen valencia
negativa y generan fuerza repulsivas.
Por tanto toda conducta que sea intencional, es motivada e impulsada por
tensiones, la cual es movida por fuerzas y por tanto tienen valencias que las llevan
a determinadas metas.
Teora de Campo y del Espacio Vital:
Dentro de la teora de topologa de Kurt Lewin se encuentra el modelo matemtico
que utilizo para dar explicacin al campo psicolgico del individuo y es aqu donde
extrajo un trmino de la fsica para comprender y analizar la conducta humana,
nos referimos al Campo psicolgico.
El Campo constituye la totalidad de hechos que coexisten y que son
interdependientes ya que los individuos existen en un campo de fuerza que
determina su conducta.
El Espacio Vital que es subjetivo y est referido a la manera en que cada persona
ve o percibe el mundo, esperanzas, metas, miedos, experiencias pasadas, etc. En
este mismo espacio existen aspectos objetivos como las condiciones sociales y
fsicas.
Segn Lewin la percepcin social es la manera particular en que cada persona
interpreta las acciones, interacciones y atributos de las dems personas dentro de
la atmosfera social, las cuales guan el comportamiento humano. Esto quiere decir
por ejemplo las personas que viajan en un mismo autobs tienen deseos,
objetivos y destinos diferentes, adems el mismo paisaje tiene significados
distintos.
El comportamiento humano no puede ser analizado por partes, este debe ser visto
desde su totalidad, tambin se debe tomar en cuenta que si no hay cambios en el
campo psicolgico tampoco habr cambios en la conducta y viceversa.
La relacin que existe entre el individuo y los objetos producen un dinamismo
conductual, el cual es el punto de partida dinmico de la conducta humana. Una
iniciativa de un individuo es apropiado cuando la persona se ha comprometido
(Ego-involvement), una persona comprometida no abandonara sus metas.
Se distinguen tres variedades de conflicto de la conducta que genera frustracin,
estos son conflicto: acercamiento-evitacin (cuando el objetivo es deseado e
indeseado al mismo tiempo), acercamiento-acercamiento (se quiere realizar dos
objetivos que son incompatibles mutuamente) y evitacin-evitacin (cuando las
consecuencias son indeseables y esto lleva a la tentativa de abandonar el campo).
Todas las necesidades o tenciones que el individuo presenta provienen de
conflictos y frustraciones que se sufrieron al seguir un objetivo y est
o acta como una fuerza motivadora, dicha fuerza guan al individuo a realizar
acciones que liberen, reduzcan y alivien las tensiones o necesidades.

Dinmica de Grupos:
Esta dinmica tuvo su origen a finales de 1930 en los Estados Unidos y su
creacin se realizo por la preocupacin de mejorar los resultados que se
obtuvieron en el campo econmico, poltico, militar, social de un pas. Con ayuda
de la teora de Gestalt (qu es?) se fundamento la teora de Dinmica de Grupos.
Kurt Lewin fue el pionero en el estudio de los grupos ya que con su estudio en el
campo del comportamiento humano no solamente centro su investigacin en el
comportamiento individual, sino que tambin dio interpretaciones de fenmenos
grupales y sociales.
Refleja el conjunto de cambios y fenmenos que interactan en las relaciones
personales de los grupos al intentar explicar los cambios internos que estos
experimentan cuando las fuerzas influyen en un grupo como un todo, adems de
las reacciones de cada uno de los integrantes de dicho grupo.
Dentro de las Dinmicas de Grupo se debe dar un valor especfico que divierta y
estimule, deben contener lo siguiente: Creatividad, Dinamismo, Emotividad y
Tensin Positiva.
Para que se pueda dar una correcta definicin de Dinmica de Grupos se debe
dar un conjunto de conocimientos tericos que sean el resultado de
investigaciones que definan y delimtenlos fenmenos grupales, esto definiendo
con claridad los grupos, sus procesos, sus clases y todas las circunstancias que
puedan caracterizarlo.
Se identificaron cuatro prototipos clsicos dentro de los grupos, que, segn su rol
son:
Portavoz.
Chivo Expiatorio.
Lder.
Saboteador.

Dentro de las Dinmicas de Grupo se encuentras las etapas del desarrollo:

1. Formacin: se mantienen distanciados y trabajan juntos solo si es necesario.
2. Turbulencia: hay mucha discusin y conflicto destructivo.
3. Normatividad: dedican tiempo en socializar, ya intentan llevarse bien.
4. Ejecucin: hay comunicacin abierta y apoyo mutuo. Ya hay productividad.

Tipos de dinmica:

Al existir muchos tipos de dinmicas a seguir lo primero que debe ser considerado
dentro de estos grupos es los objetivos que se desean conseguir de la actividad o
dinmica, alguna de ellas pueden ser:

a) Fuerzas internas del grupo
b) Liderazgo
c) Motivacin
d) Metas comunes
e) Productividad
f) Relaciones.
Formativa: Las dinmicas formativas son las que brindan la de desarrollar
capacidades distintas al simple conocimiento y de superar problemas personales.
Psicoteraputica: para superar problemas especficos.
Educativa: con el fin de dar a conocer nueva informacin.
Sociabilizacin: aprender a comunicarse y a convivir.

Trabajo en equipo: se generan formas de trabajo en conjunto.
Estos distintos tipos de dinmicas pueden ser aplicadas en los siguientes grupos:
Organizaciones laborales.
Educacin.
Psicoterapia de grupo.
Integracin familiar.
Organizaciones religiosas.
Trabajo en comunidades.
Campamentos.