SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PROFE. FIDEL MEZA Y SNCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL
BILINGE
CLAVE: 21DNL0003O


ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE


LUCINA SATURNINA MRQUEZ VARGAS

REPORTE DE LECTURA: COME PENSAMOS, JOHN DEWEY

CUARTO SEMESTRE

GRUPO A

AZURY RODRIGUEZ ISLAS


El maestro como artista: la formacin reflexiva en educacin
puesta al da
Jos Antonio Serrano Castaeda

Como pensamos. Nuestra exposicin de la relacin entre
pensamiento reflexivo y proceso educativo
John Dewey (1989)

Cita Interpretacin Reflexin
Dewey apostaba por la
creacin de nuevas formas
de convivencia: la sociedad
democrtica era la meta de
la educacin
El autor ms que nada
hace referencia a cambiar
los estilos de socializacin
y convivencia dentro de las
comunidades estudiantiles,
es decir, fijar los objetivos
y metas de la educacin
hacia lo que la mayora
decida, piense y opine.
El pensar y visualizar una
sociedad democrtica
enfocada hacia la educacin
es un hecho que sin duda
alguna tendra mltiples
beneficios, uno de los cuales
seria conocer realmente las
necesidades y pensamientos
de los alumnos para dar
atencin a los mismos.
Como nos dice Dewey a
partir de la democracia se
podran propiciar estilos de
convivencia ms sanos para
los estudiantes y los actores
del proceso educativo
La escuela es un espacio
de concrecin de los
ideales sociales
La escuela es un lugar
ideal donde el individuo
puede precisar o hacer
ms amplia su ideologa y
pensamiento a partir de la
socializacin con los otros
Definitivamente la escuela
se considera un lugar
propicio donde los
individuos que en ella
intervienen pueden
intercambiar ideas y
conocerse unos a otros, a
partir de la interaccin y la
socializacin, conocer las
distintas maneras de pensar
de cada quien, lo que
conlleva a que la escuela sea
el lugar donde el individuo
tiende a mirar un nuevo
panorama de lo que es la
realidad social y los sujetos
que en ella intervienen
El pensamiento reflexivo
pertenece al hombre de la
calle y la cientfico
Todos tienen la capacidad
de pensar de manera
reflexiva, sin importar la
clase social o el grado de
estudios
Nosotras como futuras
educadoras debemos tener
en cuenta que no importa el
tipo de contexto ya sea
indgena, urbano,
marginado, etctera, todos
los nios existentes en el
tienen la capacidad de
pensar y reflexionar, por
tanto todo lo que los nios
comuniquen a partir de su
pensamiento es importante
El pensamiento reflexivo
es el tipo de pensamiento
que permite darle vueltas a
un tema en la cabeza y
tomrselo en serio con
todas sus consecuencias
Pensar de manera reflexiva
significa pensar en algo
pero de manera ms
honda y detallada,
analizando crticamente el
tema o idea
El que nuestros alumnos de
edad preescolar piensen de
manera reflexiva nos
ayudar de manera
significativa para que
pueden desarrollar las
distintas competencias que
les servirn tambin en su
vida cotidiana y sobretodo
adquieran los aprendizajes
esperados, se debe fomentar
el pensamiento reflexivo en
los alumnos desde
pequeos para que en un
futuro sea ms fcil y
accesible cursar los grados
escolares restantes
la reflexin por tanto,
implica que se cree en algo,
no por ese algo en s
mismo, sino a travs de otra
La reflexin implica creer
en algo pero teniendo la
certeza de que est
fundamentado, es por eso
Cuando nuestros alumnos
de preescolar logren
reflexionar algo o sobre
algo, ser ms sencillo para
cosa que sirve de testigo,
evidencia, prueba, aval,
garante; esto es, de
fundamento de la creencia
que se cree ya que se est
seguro de su existencia o
realidad
ellos aprender y llevar a la
prctica aquello que sea
significativo, al igual que
sern ms curiosos y por
ende investigarn a fondo e
indagarn con el fin de saber
ms cerca de aquello que les
ha llamado la atencin, es
decir, desarrollarn un
pensamiento reflexivo para
dar respuesta sus dudas.
La condicin de la
reflexin es soportar el
suspense y la bsqueda que
el individuo ha movilizado
El reflexionar sobre un
tema es dudar y buscar
respuesta a aquello en lo
cual estamos pensando a
fondo
Al reflexionar se inicia una
bsqueda con la cual se
pretende aclarar las dudas,
en los nios favorecer su
instinto investigativo, entre
ms curiosidad tengan ms
indagarn y reflexionarn
La reflexin es la
liberacin de la rutina, la
bsqueda de acciones
inteligentes
Reflexionar significa
pensar las cosas antes de
hacerlas y no por impulso
Pensar reflexivamente es
analizar cuidadosa y
crticamente las cosas antes
de hacerlas, es importante
que desde pequeos
desarrollemos esta manera
de reflexionar para que
nuestras acciones sean ms
acertadas y con menos
tendencia a equivocarse
Conocemos con lo que ya
conoceos o hemos
dominado
intelectualmente
Buscamos con las
herramientas que siempre
hemos utilizado y que ya
son para nosotros de fcil
dominio
Es necesario que para lograr
un pensamiento reflexivo el
individuo busque ms de
una estrategia o mtodo
para aclarar sus dudas y
eliminar lo que no sea de
importancia
La educacin superior se
ha visto influenciada de la
tradicin reflexiva
En el campo de la
educacin superior es
necesario que los futuros
profesionista adopten una
En la actualidad es necesario
que los estudiantes de
educacin superior sean
sujetos competentes en lo
postura de pensamiento
reflexivo ya que su
educacin ser producto
de su vida futura
que realicen, para ello la
actitud de pensamiento
reflexivo ser de gran ayuda
en su largo camino a
recorrer, para eso existen
textos de gran ayuda para
que los estudiantes los
analicen crticamente y los
lleven a la practica
El mero conocimiento de
los mtodos no bastar; ha
de existir el deseo, la
voluntad de emplearlos
Para reflexionar se
necesita cierta motivacin
y ganas de hacerlo, no solo
basta con tener los medios
Es necesario motivar a los
nios para que piensen y
reflexionen acerca de lo que
les genere cierto inters y de
esta manera surjan las ganas
por pensar en ms cosas