Apuntes Aquiles Guy: La ciencia, la tcnica y la tecnologa

1. Cmo se define tcnica?

Es el procedimiento o el conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un
resultado determinado (en el campo de la ciencia de la tecnologa, de las artesanas o de
otra actividad).
Tambin podemos decir que:
La tcnica no es privativa del hombre, se da en la actividad de todo ser viviente y responde
a una necesidad para la supervivencia.
En el animal la tcnica es instintiva y caracterstica de la especie (todos los horneros
utilizan la misma tcnica para construir sus nidos, todas las abejas construyen sus panales
en la misma forma).
Solo los humanos son capaces de construir con la imaginacin algo que luego pueden
concretar en la realidad.

2. Cmo se define ciencia?
Surge cuando el hombre busca descubrir y conocer, por la observacin y el razonamiento,
la estructura de la naturaleza.
La observacin de la de la naturaleza y de los fenmenos naturales se remonta a los
orgenes mismos del hombre, la ciencia es algo ms que la mera observacin, es adems y
fundamentalmente, razonamiento y nace cuando se abandona una concepcin mtica de la
realidad y se enfoca la misma con una visin objetiva y reflexiva.

3. Qu es y cuando surge el conocimiento cientfico?
Es un saber y surge en la poca de Aristteles en el siglo IV a.c., el hombre siente el deseo o
la necesidad de conocer y comprender la naturaleza y los fenmenos a ella asociados y por
el otro lado, controlar, modificar o por lo menos transformar el entorno que lo rodea.
Es decir que para el hombre el mundo es objeto de indagacin y de accin.

4. Cules son las caractersticas del conocimiento cientfico?
Objetivo: Trata a los hechos y se apega a ellos evitando introducir en la explicacin cosas
sobrenaturales, valores sentimentales o emocionales.

Universal: Con esta caracterstica queremos sealar que cualquier conocimiento tiene
validez para todos los objetos del conjunto a que se refieren las afirmaciones.

Relacionable: Consiste en relacionar y descubrir las conexiones y vnculos entre los
fenmenos y acontecimientos que conforman la realidad.

Crtico: Emite juicios de valor.

Falible. Que se puede llegar a crear conocimientos errneos, pero ciertos a las condiciones
histricas y sociales en las que se producen.

Verificable: Es un proceso mediante el cual se somete a prueba nuestras afirmaciones
sobre los hechos, para confirmar si son verdaderas o falsas, y que cualquier cientfico o
persona lo puede comprobar.

Fundamentacin Racional: Toda explicacin debe ser fundamentada, a travs de principios
y teoras cientficas.

Comunicable: Mediante el lenguaje cientfico, que es preciso e unvoco, comprensible para
cualquier sujeto capacitado, quien podr obtener los elementos necesarios para
comprobar la validez de las teoras en sus aspectos lgicos y verificables.

Sistemtico: Consiste en establecer un orden o coherencia entre los conocimientos
producidos en la investigacin.

Metdico: Los conocimientos cientficos no se adquieran al azar, sino que son fruto de
rigurosos procedimientos (observacin, reflexin, contrastacin, experimentacin, etc.).



5. Cmo se clasifican las ciencias segn el criterio del objeto de estudio?
Ciencias Formales: no tienen existencia por fuera de la mente humana, son
representaciones simblicas, no se pueden someter a experimentacin ni observar aquello
que no existe ej. (Geometra, matemticas, aritmtica, ciberntica etc.).

Ciencias Fcticas: pueden ser sometidas a experimentacin, tienen existencia espacio
temporal ej. (Biologa, fsica, qumica).

Se dividen en:
Naturales: estudia a los seres vivos en relacin al hombre ej. (anatoma, qumica).
Humanas o Sociales: estudia la relacin entre los hombres ej. (poltica, economa, historia,
sociologa)

Aparecen primero las ciencias Fcticas Naturales y luego las Sociales.

6. Cmo se clasifican las ciencias segn la modalidad de trabajo del investigador?
Disciplinaria
Multidisciplinario
Interdisciplinario

7. Cmo se clasifican las Ciencias segn las caractersticas del conocimiento generado?
Ciencia Pura: acumulacin de conocimientos.
Ciencia Aplicada: resolver problemas prcticos (realiza el producto)

8. Cmo se define tecnologa?
Es el conjunto ordenado de conocimientos y procesos que tienen como objetivo la
produccin de bienes y servicios, teniendo en cuenta la tcnica, la ciencia y los aspectos
econmicos, sociales y culturales involucrados; el termino se hace extensivo a los
productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben responder a
necesidades o deseos de la sociedad y como ambicin contribuir a mejorar la calidad de
vida.

9. Cul es la diferencia entre tcnica y tecnologa?
Ambas estn vinculadas a la resolucin de problemas concretos dentro de un campo
especfico de la actividad humana, el campo del hacer.
La tcnica abarca conocimientos tcnicos y las herramientas, mientras que la tecnologa
tiene en cuenta los conocimientos cientficos, la estructura sociocultural, la infraestructura
productiva y las relaciones mutuas que surgen; podemos plantear que la tecnologa es
tcnica ms estructura (estructura econmica, sociocultural de conocimientos, etc.).

En la tcnica est el como hacer, en la tecnologa estn adems los fundamentos del
porque hacerlo as.

En la tcnica se habla de procedimientos (los procedimientos puestos en prctica al
realizar una actividad), mientras que en la tecnologa se habla de procesos, procesos que
involucran tcnicas, conocimientos cientficos y tambin empricos, aspectos econmicos y
un determinado marco sociocultural). Y de la tecnologa podemos hablar de teoras
tecnolgicas, refirindonos a la tcnica, ms bien de concepciones tcnicas.

La tcnica es unidisciplinaria y la tecnologa interdisciplinaria. Cuando nos referimos a la
fabricacin artesanal hablamos de tcnica, cuando nos referimos a la produccin industrial
hablamos de tecnologa.

10. Cules son las ramas de la tecnologa?
Duras: son las que tienen como propsito la transformacin de elementos materiales con
el fin de producir bienes y servicios. Entre ellas pueden distinguirse dos grandes grupos, las
que producen objetos en base a acciones fsicas sobre la materia y las que basan su accin
en procesos qumicos o biolgicos. Ejemplo (mecnica, electrnica, biotecnologa, etc.).

Blandas: se ocupan de la transformacin de elementos simblicos en bienes y servicios; su
producto, que no es un elemento tangible, permite mejorar el funcionamiento de las
instituciones en el logro de sus objetivos.
Son procesos o procedimientos que facilitan que la Tecnologa Dura llegue a su finalidad.
Entre sus ramas se destacan las relacionadas con la educacin (proceso de enseanza), la
organizacin, el marketing, la estadstica, la psicologa de las relaciones humanas y del
trabajo y el desarrollo del software.

























Apuntes Denise Polit: Introduccin a la investigacin en Ciencias de la salud.
1. Cules son las fuentes del conocimiento? Describe cada una de ellas.
Son Tradicin, Autoridad, Ensayo y Error, Razonamiento (inductivo, deductivo, abductiva).

Tradicin: las ciencias de la salud, como otras disciplinas, cuenta tambin con un cumulo
de conocimientos que se transmite por tradicin o costumbre. Si bien facilita la
comunicacin al ofrecer una base comn de verdades aceptadas, obstaculiza el desarrollo
de la capacidad humana de indagacin, adems de que son muchas las costumbres cuya
validez jams ha sido corroborada. De hecho, por su propia naturaleza, las tradiciones
podran interferir con la capacidad para identificar alternativas. La desventaja es la
resistencia al cambio.

Autoridad: como fuente de conocimiento, las autoridades tienen determinadas
desventajas: no son infalibles, en particular si su experiencia se sustenta principalmente en
vivencias personales, su conocimiento pocas veces es puesto en duda, porque la autoridad
(el instructor) sabe, o bien, que pruebas hay de que lo que aprenden sea verdadero.
La ventaja que a nivel por saber, va a ver comunicacin y la desventaja, es cuando la
autoridad se transforma en autoritarismo no va a ver comunicacin.

Ensayo y Error: la propia experiencia representa una fuente natural de conocimiento. La
capacidad de generalizar, identificar regularidades y hacer predicciones con base de la
propia observacin constituye caracterstica importante de la mente humana. Sin embargo
la experiencia individual tiene limitaciones como base de conocimiento.
En primer lugar, puede resultar demasiado restringida como para generalizar.
Una segunda limitacin de la experiencia es que dos observadores pueden experimentar o
percibir de manera distinta un mismo hecho objetivo.
El mtodo ensayo y error esta muy ligado a la experiencia; consiste en probar
sucesivamente distintas alternativas hasta hallar una que responda a las interrogantes o
resuelva el problema en cuestin.
Por el error de uno, aprenden todos.

Razonamiento: combina la experiencia personal, las facultades intelectuales y los sistemas
formales de pensamiento.

Razonamiento inductivo: es el proceso de establecer generalizaciones a partir de
observaciones particulares (va de lo particular a lo general).
Razonamiento deductivo: es por lo contrario, el proceso de llegar a predicciones
particulares a partir de principios generales (va de lo general a lo particular).
Razonamiento abductivo: segn (Pierce), a partir de indicios se crea una totalidad para
aprender.


2. A que se denomina continua receptor productor?
En un extremo se hallan los receptores, aquellos profesionales y estudiantes cuya
participacin es indirecta o pasiva y que se limitan a leer los informes de los estudios,
generalmente para mantenerse actualizados en cuanto a informacin pertinente para su
prctica, o bien para adquirir nuevas habilidades.
En el otro extremo del continuo se encuentra los productores de la investigacin, es decir,
quienes participan activamente en el diseo y la realizacin delos estudios.

Entre ambos extremos se encuentran diversas actividades relacionadas con la
investigacin, entre otras actividades se incluyen:
Participacin en sesiones de revisin bibliogrfica, de profesionales para analizar y
criticar informes de investigacin.
Asistencia a conferencias en las que se presentan resultados de investigacin.
Evaluacin de investigaciones concluidas para su posible aplicacin en la prctica
diaria.
Anlisis con los pacientes de las implicaciones y la pertinencia de las
investigaciones.
Colaboracin ella colecta de informacin para investigaciones en curso.
Revisin de los mtodos propuestos para obtener datos de investigacin.
Colaboracin en el desarrollo de ideas para proyectos de investigacin.
Participacin en comits institucionales
Incorporacin de resultados de investigacin en la prctica y la formacin de los
profesionales de la salud.

3. Cules son los fundamentos de la investigacin en las Cs de la salud?
Son Profesionalismo, Responsabilidad, Pertinencia Social, Investigacin y Toma de
Decisiones.

Profesionalismo: cada vez es ms aceptado que se necesita ampliar dicho conocimiento
como parte de la responsabilidad profesional y que la investigacin cientfica constituye
una va para el logro de este objetivo.

Responsabilidad: el personal de atencin de la salud se incorpora en sus decisiones clnicas
de investigacin cientfica, es responsable con sus pacientes y tambin ayuda a definir la
identidad de su profesin.

Pertinencia Social: los profesionales de las disciplinas mdicas evalan su propia eficacia
para modificar o abandonar aquellas prcticas que se demuestre carecen de efecto sobre
la salud de los pacientes.
Los beneficiarios reconocen los servicios mdicos como un derecho, ms que un privilegio.

Investigacin y toma de decisiones: deben basarse en normas universalmente aceptadas,
para ayudar a la toma de decisiones informadas.


4. A que se denomina cosmovisin?
Conjunto de pensamientos, sentimientos, creencias que respaldan un accionar.
Ejemplo: grupo de adolescentes (vestimenta particular, msica que escuchan etc.), nos da
un sello, lo llevamos como mochila.

5. Qu es un paradigma?
Es una visin del mundo, una perspectiva general de las complejidades del mundo real.

6. Cmo y cuando surgen el paradigma positivista y naturalista?

7. Cules son los componentes de una investigacin?
8. Qu estudia la Ontologa?, Cul es la pregunta ontolgica y que respuesta otorgan a la
misma ambos paradigmas?
La Ontologa estudia el ser o estar de objetos y personas.
Pregunta: Cul es la naturaleza dela realidad?
Respuesta Positivista: la realidad existe, hay un mundo real activado por causas naturales.
Respuesta Naturalista: la realidad es mltiple e intersubjetiva, construida mentalmente
por los individuos.

9. Qu estudia la Axiologa?, Cul es la pregunta axiolgica y que respuesta otorgan a la
misma ambos paradigmas?
La Axiologa estudia el valor de las cosas.
Pregunta: De qu manera participan los valores en la investigacin?
Respuesta Positivista: los valores y prejuicios deben controlarse, se busca la objetividad.
Respuesta Naturalista: subjetividad y valores son inevitables y deseables.

10. Qu estudia la Gnoseologa?, Cul es la pregunta gnoseolgica y que respuesta otorgan a
la misma ambos paradigmas?
La Gnoseologa estudia los principios, fundamentos y mtodos del conocimiento humano.
Pregunta: De qu manera se relaciona el investigador con los investigados?
Respuesta Positivista: el investigador es independiente de los investigados, los resultados
no son influidos por el investigador.
Respuesta Naturalista: el investigador interacta con los investigados, los resultados son la
creacin del proceso interactivo.

11. Qu estudia la Metodologa?, Cul es la pregunta metodolgica y que respuesta otorgan
a la misma ambos paradigmas?
La Metodologa estudia el camino de la investigacin.
Pregunta: Cmo se obtiene el conocimiento?
Respuesta Positivista: procesos deductivos. Hincapi en conceptos bien delimitados y
especficos. Verificacin de las corazonadas del investigador. Diseo fijo. Controles
estrictos sobre el contexto. Hincapi en informacin cuantitativa medida, anlisis
estadstico. Bsqueda de generalizaciones.
Respuesta Naturalista: procesos inductivos. Hincapi en la totalidad de algn fenmeno,
holismo. Interpretaciones emergentes basadas en la experiencias delos participantes.
Diseo flexible. Vinculacin con el contexto. Hincapi en informacin narrativa, anlisis
cualitativo. Bsqueda de patrones.

12. Describir el mtodo cuantitativo y sus etapas.
El mtodo cientfico positivista tradicional de investigacin hace referencia a un conjunto
general de procedimientos ordenados y disciplinados que se utilizan para adquirir
informacin. El cientfico tradicional aplica el razonamiento deductivo para generar
indicios, los cuales son corroborados en el mundo real. En la investigacin cientfica
(aplicacin del mtodo cientfico al estudio de un asunto de inters), el investigador parte
ordenada y sistemticamente de la definicin de un problema y la seleccin de conceptos
en los cuales concentrarse, pasa por el diseo del estudio y la colecta de informacin y
llega a la solucin del problema. El trmino sistemtico significa que el investigador
cientfico avanza de manera lgica en una serie de pasos conforme a un plan de accin
predeterminado.

13. Cmo se definen las variables?
14. Describir el mtodo cualitativo.