1. Revise la planificacin por bloques curriculares y el mapa de conocimientos de dcimo ao de EGB, de una de las siguientes areas: Lengua y Literatura, Matemticas, Ciencias Naturales o Estudios Sociales. Utilice los libros de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010, que aparecen en el Anexo 1.4
2. Conteste las preguntas que aparecen a continuacin:
Qu elementos contiene la planificacin por bloques curriculares?
La planificacin por bloques curriculares debe contener los siguientes elementos bsicos, el ordenamiento de los mismos le corresponde a las instituciones educativas establecerlas y/o el docente puede acogerlas de acuerdo a su realidad o consideracin, las cuales se expone a continuacin:
ELEMENTOS DEFINICIN Objetivos educativos especficos Son propuestos por el docente y buscan contextualizar la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010, los mismos que se desagregan de los objetivos educativos del ao. Destrezas con criterios de desempeo Se encuentra en el documento curricular. Su importancia en la planificacin estriba en que contienen el saber hacer, los conocimientos asociados y el nivel de profundidad. Estrategias metodolgicas Estn relacionadas con las actividades del docente, de los estudiantes y con los procesos de evaluacin. Deben guardar relacin con los componentes curriculares anteriormente mencionados. Indicadores esenciales de evaluacin Planteados en la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010, que se deben cumplir por todos los estudiantes del pas al finalizar un ao escolar. Estos indicadores se evidenciarn en actividades de evaluacin que permitan recabar y validar los aprendizajes con registros concretos. Recursos Son los elementos necesarios para llevar a cabo la planificacin. Es importante que los recursos a utilizar se detallen; no es suficiente con incluir generalidades como lecturas, sino que es preciso identificar el texto y su bibliografa. Esto permitir analizar los recursos con anterioridad y asegurar su pertinencia para que el logro de destrezas con criterios de desempeo est garantizado. Adems, cuando corresponda, los recursos debern estar contenidos en un archivo, como respaldo. Bibliografa Se incluirn todos los recursos bibliogrficos utilizados en el proceso de enseanza-aprendizaje, es decir, los materiales bibliogrficos y de Internet que emplearn tanto los estudiantes como los docentes. Es importante generar en el pas una cultura de respeto por los derechos de propiedad intelectual. Es cierto que los recursos bibliogrficos son muy variados, dependiendo del contexto socio- geogrfico de la institucin; sin embargo, se sugiere incluir una bibliografa, aunque esta sea mnima.
Es necesario que los docentes seleccionen los indicadores esenciales de evaluacin y los relacionen con las destrezas con criterios de desempeo y las estrategias de enseanza- aprendizaje pertinentes con la situacin didctica que va a ser planificada, considerando la atencin a las diversidades.
Qu elementos contiene el mapa de conocimientos de la asignatura?
El Mapa de conocimientos es un esquema general que presenta los conocimientos esenciales (nucleares) que deben saber los estudiantes, desde el primero hasta el dcimo ao, conformando un sistema coherente, entre los elementos bsicos que presenta son:
El ao bsico o de bachillerato al que hace referencia El eje de aprendizaje, y Los bloque s curriculares en que este dividido, con sus contenidos especficos que pueden dividirse en temas y subtemas. En cada bloque se sugiere colocar el nmero de semanas que le corresponda para ser tratado el bloque.
Entre los elementos que aclaratorios se aade:
Enfoque e importancia.- eje curricular integrador del rea. Objetivos educativos: Objetivos educativos del curso Conocimientos esenciales Actividades Bibliografa sugerida
En las matrices de la planificacin por bloques curriculares y del mapa de conocimientos aparecen algunos conceptos que debemos comprender e integrar a las prcticas de planificacin didctica. Sobre la base de los ejemplos concretos que ha observado, con el grupo de centro, defina:
o Qu es un eje curricular integrador?
Es la idea de mayor grado de generalizacin del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso educativo.
Los ejes curriculares integradores correspondientes a cada rea son los siguientes:
Lengua y Literatura: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Matemtica: desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana. Estudios Sociales: comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. Ciencias Naturales: comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
o Qu es un eje del aprendizaje?
Los ejes del aprendizaje articulan el propsito de la enseanza, es decir, dan sentido a la organizacin de contenidos y encaminan los conocimientos a la prctica de la vida en sociedad. Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de estudio y son el hilo conductor que sirve para articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada bloque curricular.
o Qu es un bloque curricular?
Los bloques curriculares organizan e integran un conjunto de destrezas con criterios de desempeo alrededor de un tema generador.