Plan 14012 Prasmap 2013 2013

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Gobierno Regional de Cajamarca Direccin Regional de Educacin

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Plan Anual Regional de Supervisin, Monitoreo y Asesora Pedaggica 2013 - Direccin de Gestin Pedaggica

PLAN REGIONAL ANUAL DE SUPERVISIN, MONITOREO Y ASESORA
PEDAGGICA PRASMAP - 2013

NDICE

CONTENIDO Pg
FUNDAMENTACIN 2
1 DATOS INFORMATIVOS... 3
2 BASES LEGALES... 4
3 MARCO ORIENTADOR.. 5
3.1 Visin de la DRE Cajamarca..... 5
3.2 Misin de la DRE Cajamarca. 6
3.3 Valores institucionales. 6
3.4 Plan Cuatrienal de Educacin de la Regin Cajamarca 2011-2014. 6
3.5 Plan Operativo Institucional 2013 POI-DRE/CAJ. 6
3.7.1. Objetivo General 6
3.7.2 Objetivos Especficos... 6
4 OBJETIVOS.. 7
4.1 Objetivo General.... 7
4.2 Objetivos Especficos. 7
5 MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS........ 7
A MATRIZ CATEGORIAL PARA LA SUPERVISIN DEL REA PEDAGGICA. 8
B MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIN DE LAS II.EE.... 11
6 PROGRAMACIN DE METAS.. 17
7 PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA.. 24
8 PRESUPUESTO 24
9 METODOLOGA... 31
A EL ENFOQUE. 31
B FRECUENCIA DE MONITOREO. 31
C TCNICAS... 32
10 ANEXOS.... 34

2 2
FUNDAMENTACIN

Las acciones de supervisin, monitoreo y asesora pedaggica, estn orientadas a
asegurar un servicio educativo que responda con calidad y eficiencia a las exigencias y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes y demandas e intereses de la comunidad local,
regional y nacional. Segn la Evaluacin Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012) llevada a
cabo el 04 y 05 de diciembre de 2012 que cubri el 97,7% de instituciones y 84,4% de
estudiantes, y que tuvo como objetivo evaluar el aprendizaje logrado por los estudiantes de 2
grado de primaria en Comprensin Lectora y Matemtica y, por los estudiantes de 4 grado de
primaria en comprensin lectora en las instituciones educativas que vienen aplicando el
Programa de Educacin Intercultural Bilinge, y cuyos resultados presentados al pas en abril
de 2013, reflejan que el 30,9% de estudiantes en Comprensin Lectora y 12,8% en Matemtica
alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectndose metas nacionales al 2016: en Comprensin
Lectora 55% y Matemtica 35%, respectivamente. Asimismo en nuestra regin la ECE que tuvo
una cobertura 90% de instituciones y 83,5% de estudiantes evaluados, existe un promedio 17%
de estudiantes en Comprensin Lectora y 9,5% en Matemtica que alcanzan el nivel 2
satisfactorio, proyectndonos metas regionales al 2016 estudiantes que alcanzarn el nivel 2
satisfactorio en Comprensin Lectora 35% y en Matemtica el 23,5% de estudiantes; con un
avance en Comprensin Lectora de 3,4,5 y 6 puntos porcentuales por ao y 2,3,4 y 5 puntos
porcentuales anuales en Matemtica.

En atencin a esta demanda y con el fin de revertir esta situacin presentada, es poltica
de la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, a travs de la Direccin de Gestin
Pedaggica y por intermedio del Equipo de Especialistas, fortalecer las acciones de supervisin,
monitoreo y asesoramiento pedaggico a especialistas de las UGEL, promotores educativos
distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para
garantizar la asistencia pedaggica de los docentes, el uso efectivo de la hora pedaggica,
manejo y uso de la materiales, la aplicacin de las capacidades desarrolladas, a efectos de
alcanzar las metas regionales de aprendizaje establecidas.

En tal sentido esta visita pedaggica, est orientada a obtener informacin cuantitativa y
cualitativa relevante de la gestin educativa: institucional, pedaggica, administrativa,
comunitaria y de los procesos de investigacin que implementan, ejecutan y evalan las UGEL,
promotores educativos distritales, redes educativas e instituciones, con el propsito de tomar
acciones que permitan asegurar el logro de los aprendizaje de los estudiantes; asimismo,
acompaar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes de las
UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber adquirido, y, finalmente,
recoger y analizar la informacin de los procesos pedaggicos desencadenados en el aula y la
institucin educativa.

El Plan Regional Anual de Supervisin Pedaggica 2013 -PRASMAP, se constituye en
una herramienta de trabajo que plasma los objetivos, la matriz categorial conteniendo las
variables, indicadores e instrumentos sobre la base de los cuales se realizarn las acciones de
supervisin. Por tanto debe estar al alcance de la DRE, las UGEL, Promotores, Redes e
Instituciones Educativas.

Virgilio Carrero Fernndez
Director de Gestin Pedaggica
DRE CAJAMARCA

3 3
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Direccin Regional de Educacin de Cajamarca
1.2. Responsables:

COMISIN REGIONAL DE SUPERVISIN, MONITOREO Y ASESORA PEDAGGICA

N INTEGRANTES CARGO QUE DESEMPEA
01 Csar Alberto Flores Berros Director Regional de Educacin de Cajamarca
02 Virgilio Carrero Fernndez Director de Gestin Pedaggica
03 Yone Asenjo Caldern Director de Gestin Institucional

INTEGRANTES.

01 Carlos Juan Torres Ruiz Jefe de Administracin
02 Jorge Luis Moya Varas Jefe de Asesora Jurdica
03 Jorge M. Martnez Oblitas Director de UGEL Cajamarca
04 Andres Sifuentes Pinedo Director de UGEL Cajabamba
05 Wedner Claver Velsquez Machuca Director de UGEL Celendn
06 Wilfredo Otoniel Florin Alcntara Director de UGEL Contumaz
07 Juan Jos Daz Coronado Director de UGEL Cutervo
08 Gerardo Agip Prez Director de UGEL Chota
09 Vital Fuentes Guerrero Director de UGEL Jan
10 Carlos Humberto Cruzado Benavides Director de UGEL Hualgayoc
11 Willian Villalobos Hoyos Director de UGEL San Ignacio
12 Manuel Espinoza Mendoza Director de UGEL San Marcos
13 Victor Hugo Aguilar Raico Director de UGEL San Miguel
14 Segundo Eleuterio Briones Jambo Director de UGEL San Pablo
15 Juver Morales Catpo Director de UGEL Santa Cruz

MIEMBROS DEL COPARE

01 Csar Alberto Flores Berros Director Regional de Educacin de Cajamarca
02 Jos Glorioso Rojas Araujo Decano del Colegio de Profesores
03 Jorge Nelson Tejada Campos Profesor principal de la UN Cajamarca
04 Teresa Matos Cholan Docente I.E N 414 Hualgayoc.
05 Martha Zegarra Terqui
Miembro de la Mesa de Concertacin de la Lucha
contra la Pobreza
06 Flor de Mara Huaccha lvarez Profesora por horas de I.E. Huarmayo.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA DRE

01 Irma Eva Huangal Villate Especialista de Educacin Inicial
02 Walter Florencio Ruiz Aldave Especialista de Educacin Primaria
03 Vicente Azaero Carmona Especialista de E.S. Comunicacin
04 Irene Genoveva Ruiz Salazar Especialista de E.S. C.T.A.
05 Andrs Guevara Daz Especialista de E.S. Matemtica
06 Francisco Araujo Araujo Especialista de Alfabetizacin
07 Jess Csar Pajares Bardales Especialista de EBA
08 Csar H. Benel Montoya Especialista de Cultura y Deporte

4 4
09 Ciro Mario Merino Mendoza Especialista de Educacin Tcnico Productiva
10 Jacinto Luis Cerna Cabrera Especialista de EIB y Ciencias Sociales
11 Wilson Hernndez Briones Especialista de en Tecnologas Educativas
12 Luis Napolen Cacho lvarez Especialista de TOE
13 Segundo Sebastin Quito Calua Especialista de Educacin Superior
14 Alejandro de la Cruz Rodrguez Daz Especialista de Investigacin Educativa
15 Ramos Mendoza Guarniz Asistente en Servicios de Educacin y Cultura
16 Wilson Olrtegui Chvez Especialista en Racionalizacin
17 Ner Eleazar Quispe Quintana Coordinador de PREVAED.

EQUIPO PELA DE LA DRE

01 Ydelso Hernndez Hernndez Coordinador
02 Amparito Maril Aliaga Romero Formadora
03 Dolores Ayay Chilon Formador
04 Herbel Manuel Alarcn Daz Formador
05 Segundo Gregorio Crdova Guerrero Formador
06 Santos Alejandro Prez Acevedo Formador
07 Carlos Teodoro Snchez Muoz Monitor
08 Mara Doris Altamirano Gonzles Especialista en materiales educativos
09 Joe Erick Flores Soriano Especialista en SIGMA.

EQUIPO ASISTENTES TCNICOS DEL MED

01 Rosana Irubina Caldern Alcas Asistente Tcnico Currculo MED
02 Esau Saln Vsquez Asistente Tcnico EIB MED
03 Roger Castillo Crdova Asistente Tcnico PELA MED
04 Jos Luis Pereyra Acosta Asistente Tcnico Gestin Escolar MED

1.3. Duracin:
Fecha de Inicio : 02 de enero de 2013
Fecha de trmino : 31 de diciembre de 2013

1.4. Alcance:
- Instituciones y Programas Educativos Pblicos y Privados de la DRE Cajamarca
- Redes Educativas.
- Unidades de Gestin Educativa Local de la DRE Cajamarca
- Sede de la DRE Cajamarca

2. BASES LEGALES

- Ley N 28044, Ley General de Educacin.
- Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su reglamento D.S.
N 004-2010-ED.
- R.S N 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educacin que
queremos para el Per
- D.S. N 015-2002-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones
Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa
- D.S. 011-2012-ED. Reglamento de Ley N 28044
- R.M. N 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012-
2016.

5 5
- R.M. N 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva denominada Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica.
- R.M. N 0449-2012-ED. Aprueba la Directiva N 016-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR
denominada Lineamientos y Criterios para Orientar la Seleccin y Contratacin de
Formadores de Acompaantes Pedaggicos y Acompaantes Pedaggicos en el marco
del Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR PELA
2013.
- R.M. N 0460-2012-ED, que aprueba la Directiva N 017-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR
denominada Normas para la Gestin de Procesos de Distribucin de Recursos y
Materiales Educativo para las Instituciones, Programas Educativos Pblicos y Centros de
Recursos
- R.M. N 0063-2013-ED. Aprueba los Lineamientos para el proceso de seleccin y
contratacin de los profesionales para los Programas Presupuestales Logros de
Aprendizaje de los estudiantes de la EBR e incremento en el acceso de la poblacin de 3
a 16 aos de edad a los servicios de EBR.
- R.M. N 0065-2013-ED que aprueba la Directiva 004-2013-MINEDU/SG-OGA-UPER,
Elaboracin y Aprobacin del Cuadro de Distribucin de Horas de Clase en las
Instituciones Pblicas del nivel de Educacin Secundaria de la EBR y del Ciclo Avanzado
de EBA en el Periodo Lectivo 2013
- R.M. N 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado Normar la
Difusin y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la Evaluacin Censal de
Estudiantes 2012 (ECE 2012)".
- R.V.M. N 038-2009-ED. Aprueban el documento Lineamientos y Estrategias Generales
para la Supervisin Pedaggica
- R.V.M. N 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos de
Educacin COPARE y Consejos Participativos Locales de Educacin COPALE.
- R.D. N 0378-2012-ED. Aprueba las Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las
Actividades durante el ao 2013 en los Centros Pblicos y Privados de Educacin Tcnico
Productiva.
- R.D. N 0377-2012-ED. Aprueba las Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las
Actividades durante el ao 2013 en los Institutos de Educacin Superior Tecnolgica e
Institutos Superiores de Educacin.
- R.D.R. N 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Polticas Educativas del Proyecto Educativo
Regional 2007-2021.
- R.E.R N 273-2011-GR.CAJ/P, que aprueba el documento de gestin "Polticas y
Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014".
- O.R. N N 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado:
Cajamarca 2021.
- O.R. N 016-2011-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de Educacin de la Regin
Cajamarca 2011-2014.
- R.D.N1757-2013-ED/CAJ., que aprueba el Plan Anual de Trabajo de la Direccin de la
DGP de la DRE Cajamarca.

3. MARCO ORIENTADOR

3.1. Visin de la DRE Cajamarca.
La Direccin Regional de Educacin de Cajamarca es una Institucin Pblica Regional
con identidad propia, promotora de una educacin inclusiva, innovadora, defensora de
la vida, preservando el equilibrio ecolgico en pro del desarrollo sostenible y sustentable,
con capital humano calificado y nivel tecnolgico avanzado; capaz de liderar y brindar
servicios y recursos administrando una educacin pblica gratuita, universal y de
calidad.

6 6
3.2. Misin de la DRE Cajamarca.
La Direccin Regional de Educacin de Cajamarca, como rgano especializado del
Gobierno Regional, en coordinacin con las UGEL, garantiza un servicio educativo de
calidad con equidad, promoviendo la cultura, la creatividad, el deporte, la recreacin,
la investigacin, la ciencia y la tecnologa, convocando a la participacin de los
diferentes actores sociales, con modelos de gestin eficientes y descentralizados,
basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva.

3.3. Valores
- Honradez: integridad en el obrar de la funcin pblica.
- Honestidad: razonable y justo en sus actos.
- Justicia: Disposicin a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de
la igualdad y el de equidad.
- Libertad y autonoma: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni
coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la
propia dignidad ni la de los dems.
- Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su
derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interacte con los dems en un
clima de equidad e inclusin, inters por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo.
- Solidaridad: Decisin libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,
para su bien; sin esperar recompensa. Implica la nocin de comunidad y el saberse
y sentirse miembro de ella.
- Identidad cultural: regional y nacional.

3.4. Plan Cuatrienal de Educacin de la Regin Cajamarca 2011-2014
Ejes Temticos Priorizados:
- Sociedad educadora
- Gestin participativa y democrtica
- Escuelas innovadoras
- Seleccin y formacin docente
- Educacin equitativa e inclusiva
- Educacin Superior Tecnolgica y Tcnica Productiva, y Educacin para el Trabajo
de calidad.

3.5. Plan Operativo Institucional 2013 POI-DRECAJ

3.5.1. Objetivo General: (POI)
Desarrollar una gestin educativa orientada a la superacin de brechas,
cobertura y equidad educativas, promoviendo la identidad y la diversidad cultural
para la integracin regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y cultura en
el marco del desarrollo sostenible.

3.5.2. Objetivos Especficos:
- Mejorar los logros de aprendizaje con equidad
- Universalizacin del derecho a la educacin bsica
- Ampliacin y mejora del servicio de Educacin Superior Tecnolgica y
Tcnico Productiva
- Mejorar de la gestin en las instituciones educativas, las UGEL y DRE con
enfoque territorial

7 7
4. OBJETIVOS DEL PRASMAP 2013

4.1. OBJETIVOS GENERAL
Fortalecer las acciones de supervisin, monitoreo y asesoramiento pedaggico a
especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red,
directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora de la calidad del
servicio educativo.

6.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

a. Obtener, informacin cuantitativa y cualitativa, relevante, de la gestin educativa:
institucional, pedaggica, administrativa, comunitaria y de los procesos de
investigacin que implementan, ejecutan y evalan las UGEL, promotores educativos
distritales, redes educativas e instituciones, con el propsito de decidir acciones que
permitan asegurar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

b. Acompaar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes
de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber
adquirido.

c. Recoger y analizar informacin de los procesos pedaggicos desencadenados en el
aula y la institucin educativa.

5. MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS.

La matriz categorial es un instrumento que sirve para dar consistencia interna al plan y
coherencia al proceso de supervisin, monitoreo y asesora pedaggica, se especifica por
aspectos, variables, indicadores e instrumentos a utilizar en la supervisin y monitoreo a las
instituciones educativas.

Plan Regional Anual de Supervisin, Monitoreo y Asesora Pedaggica 2013 - Direccin de Gestin Pedaggica
8
A. MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIN DEL REA DE GESTIN PEDAGGICA EN LAS UGEL

VARIABLES
INDICADORES

INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIN
1 2 3 4
No cumple con
el indicador. No
presenta
evidencias.
Cumple en gran parte
con el indicador pero
las evidencias
muestran algunas
inconsistencias.
Cumple con el
indicador pero las
evidencias necesitan
algunos reajustes y
correcciones.
Cumple totalmente
con el indicador y
presenta evidencias
consistentes.
GESTIN DEL
JEFE DEL REA

1. Cuenta con Plan Anual de Trabajo del rea de Gestin
Pedaggica con objetivos, actividades y resultados establecidos
en relacin con las funciones del rea y est aprobado
resolutivamente.

2. Cuenta con el Plan de Accin por los Aprendizajes en el Marco
de la movilizacin Nacional por los Aprendizajes con su
respectivo presupuesto (Acta de compromisos)

3. Cuenta con Plan Anual de Trabajo y Presupuesto como distrito
focalizado (solo para UGEL de San Miguel y Cajabamba)

4. Tiene libro de actas de reuniones del rea debidamente
actualizado (para todo el rea de AGP).

5. Cuenta con libro de registro de trmite de expedientes
adecuadamente organizado y actualizado.

6. Tiene archivos de documentacin oficial debidamente
organizados (normas legales del MED, informes, directivas,
oficios, proyectos, convenios, etc.)

7. Cuenta con planes de trabajo de los especialistas en educacin
concordantes con el PAT del rea. (TE, TOE, Plan Lector,
Cultura y Deporte, FENCYT IN-TI 2013, entre otros)

8. Realiza reuniones peridicas de evaluacin sobre el avance del
plan anual de trabajo del rea y el plan de accin por los
aprendizajes y planes de los responsables de cada rea.

9. Cuenta con el Directorio actualizado de sus Especialistas, segn
formato MED

10. Promueve la aplicacin del enfoque ambiental (Matriz de
indicadores de Evaluacin de IIEEPP para el desarrollo
sostenible)

11. Ha establecido sus metas provinciales en relacin los
resultados de la ECE 2012, teniendo en cuenta los factores que
influyen.

9 9
VARIABLES
INDICADORES

1 2 3 4
No cumple con
el indicador. No
presenta
evidencias.
las evidencias
muestran algunas
inconsistencias.
Cumple con el
indicador pero las
algunos reajustes y
correcciones.
Cumple totalmente
con el indicador y
presenta evidencias
consistentes.
12. Cuenta con el mapeo de las intervenciones pedaggicas de su
jurisdiccin

13. Realiza talleres o cursos de capacitacin para docentes de los
diferentes niveles, modalidades y formas. (Segn Plan de
Accin por los Aprendizajes)

14. Los especialistas que han asistido a cursos de capacitacin
estn realizando las rplicas respectivas y oportunas. (Rutas de
Aprendizaje y otros)

15. Los especialistas han realizado talleres sobre el uso y
conservacin de materiales educativos distribuidos por el MED
y Gobierno Regional como complemento de las rutas de
aprendizaje.

INVESTIGACIN E
INNOVACIN
PEDAGGICA

16. Cuenta con plan de investigacin e innovacin pedaggica,
teniendo en cuenta los lineamientos establecidos

17. Est conformado el equipo de investigacin y reconocido
resolutivamente.

18. Los especialistas cuentan con algn proyecto de innovacin o
investigacin pedaggica en su rea.

19. Desarrollan proyectos de investigacin respecto de indicadores
educativos (Resultados ECE 2012) en el mbito de la UGEL u
otros temas

20. Se estimula y difunde trabajos de sistematizacin de
experiencias pedaggicas exitosas o proyectos de innovacin
que realizan docentes de las II.EE.

21. Promueve la rplica de las experiencias pedaggicas exitosas o
proyectos de innovacin que realizan docentes de las II.EE

PROMOTORES
EDUCATIVOS
DISTRITRITALES
Y REDES
EDUCATIVAS
22. Impulsa la organizacin y funcionamiento de los Promotores
Educativos Distritales (PED) para garantizar los logros de
aprendizaje

23. Impulsa la organizacin y funcionamiento de redes educativas,
para garantizar los logros de aprendizaje

24. Cuenta con informes de evaluacin del funcionamiento de redes
25. Planifica y realiza acciones de monitoreo a las redes educativas.
EDUCACIN
INCLUSIVA
26. Realiza acciones de sensibilizacin y movilizacin por la
educacin inclusiva.

10 10
VARIABLES
INDICADORES

1 2 3 4
No cumple con
el indicador. No
presenta
evidencias.
las evidencias
muestran algunas
inconsistencias.
Cumple con el
indicador pero las
algunos reajustes y
correcciones.
Cumple totalmente
con el indicador y
presenta evidencias
consistentes.
27. Est constituido y funciona el equipo especializado del
SAANEE.

28. Desarrolla acciones de capacitacin docente para atender a
estudiantes con necesidades educativas especiales.

PROMOCIN DE
LA
PARTICIPACIN
COMUNAL E
INSTITUCIONAL
29. Realiza acciones conjuntas con organizaciones de la comunidad
local para el mejoramiento del servicio educativo (Reflexin de
los aprendizajes)

30. Cuenta con convenios interinstitucionales en ejecucin
orientados a la mejora de la calidad de la educacin.

31. Cuenta con la matriz de actores de su jurisdiccin
MONITOREO Y
ASISTENCIA
PEDAGGICA
32. Cuenta con el plan de supervisin, monitoreo y asistencia
pedaggica con los respectivos anexos e instrumentos para los
diferentes niveles, modalidades y formas educativas.

33. Se ha monitoreado y dado asistencia tcnica a las instituciones
educativas focalizadas de los diferentes niveles, modalidades y
formas (De acuerdo al Plan de Accin por los Aprendizajes)

34. Elabora informes de las acciones de monitoreo y devuelve la
informacin a las II.EE. monitoreadas con las respectivas
observaciones y sugerencias.

35. Monitorea y reporta informacin sobre el cumplimiento de las
horas efectivas de trabajo docente.

36. Levant oportunamente las observaciones realizadas en el
proceso de monitoreo realizado por la los especialistas de la
DRE. (2da visita)

SISTEMA
CURRICULAR
37. Promueve la implementacin y manejo de las rutas de
aprendizaje en todos los niveles de la EBR.

38. Produce y difunde documentos tcnico pedaggicos que
orienten cmo trabajar las rutas de aprendizaje

39. Orienta el proceso de evaluacin de los aprendizajes en el
marco del DCN y las rutas aprendizaje

40. Promueve la aplicacin de las estrategias establecidas en la
jornada de reflexin para el logro de las metas de aprendizaje
establecidas.

11 11
B. MATRIZ CATEGORIAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIN BSICA, SUPERIOR Y TCNICO PRODUCTIVA

EDUCACIN BSICA.

DIM.

ASPECTO

VARIABLES

INDICADORES

INSTRU

I
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S
T
I
T
U
C
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C
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A
T
I
V
O
S

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G
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S
T
I
N

ESTADO DE
INSTRUMENTOS DE
GESTIN
1. % de II.EE que cuentan con Proyecto Educativo Institucional vigente y en ejecucin.
F
I
C
H
A

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S
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P
E
R
V
I
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N
E
S

E
D
U
C
A
T
I
V
A
S

2. % de II.EE que cuentan con PAT actualizado y en ejecucin.
3. % de IE que cuentan con Proyecto Curricular de la Institucin Educativa (PCI).
4. % de II.EE que cuentan con Reglamento Interno vigente y en ejecucin.
5. % de II.EE que cuentan con Informe de Gestin Anual y toman como insumo para la mejora de la gestin educativa
6. % de II.EE que cuentan con Plan Anual de Supervisin Pedaggica y en ejecucin.
7. % de IIEE cuyo PCI tiene en cuenta los lineamientos del PER para su diversificacin.
8. % de IIEE que efectan una evaluacin peridica del avance de los instrumentos de gestin.
9. % de II.EE. que cuentan con CAP actualizado.
10. % de II.EE. que cuentan con cuadro de distribucin de secciones y horas de clase para el presente ao lectivo.
11. % de II.EE. que cuentan con nminas de matrcula actualizadas y registradas en el SIAGIE.
12. % de II.EE. que cuentan con convenios vigentes con instituciones pblicas o privadas para mejorar el servicio
educativo.
13. % de II.EE. que desarrollan proyectos educativos y/o productivos por iniciativa propia o en alianza con otras
instituciones de la comunidad.
14. % de II.EE. que tienen inventario actualizado de bienes y enseres.
15. % de II.EE que cuentan con libro de caja actualizado.
16. % de II.EE. con archivos de documentacin oficial debidamente organizados.
17. % de II.EE. que usan registro de control diario de asistencia del personal directivo, jerrquico, docente y
administrativo.
I
M
P
L
E
M
E
N
T
A
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C
I
N

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U
S
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S

DISTRIBUCIN Y
ORGANIZACIN DE
MATERIALES
18. % de II.EE que han recibido materiales, impresos, y audiovisuales para estudiantes y docentes.
19. % de II.EE que han recibido materiales manipulativos o concreto (equipos, herramientas, bloques, juegos, etc.).
20. % de IIEE que han organizado los materiales distribuidos por el MED de modo que sean accesibles a estudiantes
y docentes.
21. % de II.EE. que tienen normas u orientaciones claras sobre el uso de los materiales y recursos educativos.
22. % de II.EE. que han previsto un presupuesto para la adquisicin de materiales educativos y equipamiento.

12 12
23. % de II.EE. que monitorean el uso de materiales educativos.
CENTRO DE
RECURSOS
24. % de IIEE que tienen constituido su Centro de Recursos Educativos con ambientes y organizacin adecuada.
25. % de IIEE que evidencian el uso de su Centros de Recursos Educativos por parte de estudiantes y docentes.
BIBLIOTECA
26. % de IIEE que tienen biblioteca organizada y en servicio para consulta de estudiantes y docentes.
27. % de IIEE que han establecido normas para el uso de la biblioteca.
28. % de IIEE que brindan servicio de prstamo de libros a domicilio a estudiantes, docentes y padres de familia.
29. % de II.EE. que cuentan con biblioteca de aula a disposicin de los estudiantes durante el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.
G
E
S
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CONEI
30. % de II.EE. que tienen CONEI organizado y funcionando.
31. % de II.EE. cuyo CONEI cuenta con un plan de accin.
32. % de II.EE. cuyo CONEI participa en la verificacin del cumplimiento de las horas efectivas de clase y uso de
materiales y textos educativos.

ORGANIZACIN
INTERNA

33. % de II.EE. cuentan con comisiones de trabajo funcionando para la ejecucin del PAT.
34. % de II.EE. que han establecido reuniones peridicas para informar y evaluar sobre el trabajo pedaggico y la
gestin.
35. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comit de Gestin de recursos directamente
recaudados.
36. % de II.EE. que cuentan con algn tipo de organizacin estudiantil en funcionamiento.
37. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comit de Tutora y Orientacin Educativa.
38. % de II.EE que cuentan con Comit de Disciplina y Convivencia Escolar.
APAFA
39. % de II.EE. que cuentan con APAFA constituida y funcionando.
40. % de II.EE. que han organizado comits de aula y estn en funcionamiento.

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PROMOCIN Y
ESTADO DE LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES
41. % de II.EE. que han establecido polticas u orientaciones para estimular el buen desempeo de su personal.
42. % de II.EE. que han establecido mecanismos para la resolucin de conflictos.
43. % de II.EE. que desarrollan actividades para fomentar las buenas relaciones interpersonales entre el personal que
labora en la misma.
44. % de II.EE. que mantienen en buen estado las relaciones interpersonales entre directivos, jerrquicos, docentes,
administrativos, estudiantes, padres de familia y comunidad.

PROGRAMACIN
CURRICULAR
ANUAL
1. % de docentes que han previsto en la PCA el trabajo de temas transversales en relacin con los problemas de la
comunidad.

2. % de docentes que han establecido claramente en la PCA criterios e indicadores de evaluacin.

3. % de docentes que cuentan con unidades didcticas en coherencia con su PCA.
4. % de docentes que elaboran sus unidades didcticas tomando en cuenta diversas estrategias metodolgicas
acordes con las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
5. % de docentes que elaboran sus unidades didcticas incorporando el uso de los materiales educativos de la zona
o donados por el MED de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

13 13
UNIDADES
DIDCTICAS

6. % de docentes que formulan indicadores de evaluacin en la UD en coherencia con los aprendizajes esperados.
7. % de docentes que elaboran sus unidades didcticas integrando diversas reas curriculares.
8. % de docentes que elaboran sus unidades didcticas en las que incorporan diversas tcnicas e instrumentos de
evaluacin de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.

PLANIFICACIN DE
LA SESIN DE
APRENDIZAJE

9. % de docentes que elaboran sus sesiones de aprendizaje integrando diversas reas curriculares.
10. % de docentes que prevn en la programacin de las sesiones de aprendizaje el uso de materiales educativos
donados por el MED y otras instituciones
11. Las estrategias y secuencia didctica prevista en la sesin de aprendizaje guarda coherencia con el desarrollo de
capacidades y actitudes previstas en la misma.
12. % de docentes que cuentan con sesiones de aprendizaje en coherencia con la unidad didctica.
13. % de docentes que programan la sesin de aprendizaje considerando el trabajo de los temas transversales.

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ORGANIZACIN
DEL AULA
14. % de docentes que tienen organizada su biblioteca de aula.
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15. % de docentes que cuentan con sectores organizados en el aula que contribuyen al desarrollo de las capacidades
y conocimientos previstos.
16. % de docentes que organizan el mobiliario de acuerdo con las actividades a desarrollar y las necesidades de los
estudiantes.
17. % de docentes que cuentan con ambientacin del aula de manera que favorezca el desarrollo de la unidad didctica
programada y los valores previstos.
PROCESOS
PEDAGGICOS
19. % de docentes que demuestran preparacin cientfica y dominio de los conocimientos desarrollados
20. % de docentes que mantienen el inters y la motivacin de sus estudiantes.
21. % de docentes que consideran los saberes previos y las potencialidades de sus alumnos.
22. % de docentes que se comunica en forma clara y sencilla utilizando diferentes lenguajes.
23. % de docentes que propicia la interaccin permanente en el aula y el aprendizaje cooperativo.
24. % de docentes que administra adecuadamente el tiempo en funcin de las caractersticas y necesidades de los
estudiantes.
25. % de docentes que atienden a los estudiantes de acuerdo a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
26. % de docentes que promueve la aplicacin o transferencia de lo aprendido.
27. % de docentes que promueve el conflicto cognitivo en sus estudiantes.
28. % de docentes que realiza actividades de organizacin y sistematizacin de informacin con sus estudiantes.
29. % de docentes que desarrolla actividades que llevan al estudiante a la reconceptualizacin y recontextualizacin de
la informacin presentada.
30. % de docentes que promueven los procesos de autoevaluacin y/o metacognicin en sus estudiantes.
31. % de docentes que han previsto estrategias de atencin diferenciada a estudiantes con NEEs.

32. % de docentes que utilizan materiales manipulativos y/o concretos en sus actividades de enseanza aprendizaje.
33. % de docentes que hacen uso adecuado de los textos y cuadernos de trabajo entregados por el MED y Gobierno
Regional y otros materiales educativos en la sesin de aprendizaje.

14 14
USO DE
MATERIALES
EDUCATIVOS
34. % de docentes que utilizan materiales artsticos y deportivos en el desarrollo de los procesos pedaggicos
35. % de docentes que utilizan laboratorios y materiales de ciencias en las sesiones de aprendizaje.
36. % de docentes que usan las laptop XO, kit de robtica y computadoras de la I.E. como herramientas tecnolgicas
para promover diversos aprendizajes en los estudiantes.
37. % docentes que hacen uso del Centro de Recursos Educativos.
38. % de docentes que promueven el uso de la biblioteca de aula o de la I.E. en sus sesiones de aprendizaje.
EVALUACIN DE
LOS
APRENDIZAJES
39. % de docentes que evalan los procesos de aprendizaje en funcin de indicadores previstos.
40. % de docentes que utilizan estrategias de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin en funcin de los
indicadores de la unidad o sesin de aprendizaje.
41. % de docentes que usan diversas tcnicas e instrumentos de evaluacin.
42. % de docentes que brindan retroalimentacin en funcin a los resultados de la evaluacin.
43. % de docentes que evalan actitudes.
CLIMA DEL AULA
44. % de docentes que elaboran con sus estudiantes normas de convivencia que promueva una interaccin respetuosa
y armoniosa.
45. % de docentes que usan estrategias que promueven interacciones favorables para la convivencia armoniosa.
46. % de docentes que respetan la diversidad de sus estudiantes.
47. % de docentes que muestran control de sus impulsos y emociones durante el desarrollo de las actividades de
enseanza aprendizaje.
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IMPLEMENTACIN
DEL SERVICIO TOE
EN LAS II.EE
1. % de IIEE de la EBR, EBE y EBA que ofrecen una hora de tutora a la semana.

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2. % de IIEE que cuentan con comit de tutora en funcionamiento.
3. % de IIEE que cuentan con docente tutor por cada seccin.
4. % de IIEE que cuenta con plan de TOE actualizado.
5. % de IIEE de la EBR que cuentan con DESNA.
6. % de docentes que cuentan con su plan de tutora a nivel de aula y en ejecucin.
7. % de docentes que cuentan con instrumentos (protocolos de entrevistas, historiales, etc) para brindar el servicio de
tutora a los estudiantes.
8. % de IIEE donde los docentes tutores han realizado por lo menos 4 reuniones al ao con padres de familia.

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ACCIONES DE
PROMOCIN DE
EDUCACIN
AMBIENTAL
9. % de IIEE que cuentan con diagnstico ambiental en su PEI.

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10. % de IIEE que cuentan con Comit de Gestin Ambiental, de salud y gestin de riesgos.
11. % de IIEE que ejecutan un Plan de Trabajo Ambiental.
12. % de IIEE que desarrollan acciones ambientales en alianza con otros sectores.
13. % de IIEE que desarrollan proyecto ambiental de escuelas saludables.

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ACTIVIDADES
CULTURALES Y
DEPORTIVAS EN
LAS II.EE

14. N de IIEE que cuentan con planes para la promocin de actividades culturales y deportivas con los estudiantes,
docentes y padres de familia.
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15. N de IIEE que ha designado un docente para hacerse cargo de las actividades culturales y deportivas organizadas
por el MED y los rganos desconcentrados.
16. % de IIEE que desarrollan el programa Promocin y defensa del patrimonio cultural
17. % de IIEE que desarrollan festivales artsticos.
18. N de estudiantes que participan en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares JNDE.
19. N de estudiantes que participa en los Juegos Florales escolares.
CONCURSO DE
ARGUMENTACIN
20. N de estudiantes que participan en el concurso de Argumentacin y Debate.
REDACCIN 21. N de estudiantes que participan en el concurso de Redaccin.
JOS MARA A. 22. N de estudiantes que participan en el Concurso Jos Mara Arguedas.
OLIMPIADAS 23. N de estudiantes que participan en la Olimpiada Nacional de Matemtica.
FENCYT
24. N de estudiantes que participan en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa
25. % de II.EE que se han organizado adecuadamente para participar en la FENCYT.
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ACOMPAAMIENTO
1. % de docentes acompaantes que cuentan con planes de acompaamiento en ejecucin.
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2. % de docentes acompaantes que elaboran informes mensuales de su trabajo de acompaamiento.
3. % de docentes acompaantes que cuentan con productos de los mircrotalleres de acompaamiento.
4. % de docentes acompaantes que cuenta con registro fsico y virtual de II.EE., docentes acompaados y nmero
de alumnos.
5. % de acompaantes que ingresa oportunamente la informacin de su trabajo al SIGMA.
6. % de docentes acompaantes que cuentan con informacin sistematizada de experiencias pedaggicas exitosas.
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SISTEMATIZACIN
DE EXP.PEDAG
1. % de II.EE que cuentan con planes de investigacin y/o sistematizacin de experiencias exitosas.
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2. N de docentes que han sistematizado sus experiencias pedaggicas exitosas.
INN. PEDAGGICAS 3. N de docentes que han desarrollado proyectos de innovacin pedaggica.

INVESTIGACIONES
4. N de docentes que elaboran monografas en la II.EE.
5. N de docentes que elaboran ensayos.
6. N de docentes que han escrito artculos pedaggicos.
7. N de docentes que han desarrollado proyectos de investigacin.

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EDUCACIN SUPERIOR

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1. % IES que cuentan con autorizacin de Funcionamiento Institucional o Creacin
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2. % IES que tienen una adecuacin Institucional
3. % IES que cuenta con la ltima Revalidacin de Autorizacin de Funcionamiento
4. % IES que cuentan con (PEI) Proyecto Educativo Institucional (RM N 321-2010-ED)
5. % IES que cuentan con (PT) Plan de Trabajo (RM N 321-2010-ED)
6. % IES que cuenta con (IAG) Informe Anual de Gestin (RM N 321-2010-ED)
7. % IES que cuenta con (RI) Reglamento Institucional (RM N 321-2010-ED)
8. % IES que cuenta Convenios de Cooperacin (Apoyo a la accin educativa)
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9. % IES que cuentan con la adecuacin de los Planes de Estudio de las Carreras
10. % IES que ofertan carreras autorizadas
11. % IES que ofertan Carreras Cortas
12. % IES que dictan Cursos Libres(2011-2013)
13. % IES que desarrollan Carreras Experimentales en los ltimos 6 aos:
14. % IES que cuentan con metas Autorizadas por Carrera

Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesora Pedaggica 2013 - Direccin de Gestin Pedaggica
17
6. PROGRAMACIN DE METAS:

6.1. METAS DE DRE CAJAMARCA

N UGEL
JEFES , AGP, DGI, ESPECIALISTAS EN EDUCACIN DE UGEL INSTITUCIONES DE
EDUC. SUPERIOR ETL JEFES EDUCACIN BSICA
AGP AGI ADM INIC. PRIM. SEC. EIB EBE EBA TOE TE CEFTP PROG IESP IEST ESFA
01 CAJAMARCA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
02 CAJABAMBA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
03 CELENDN 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
04 CONTUMAZ 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
05 CUTERVO 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
06 CHOTA 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
07 JAN 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
08 HUALGAYOC 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
09
SAN
IGNACIO
1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
10
SAN
MARCOS
1 1 1 2 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
11 SAN MIGUEL 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 SAN PABLO 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
13
SANTA
CRUZ
1 1 1 2 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1
T 13 13 13 30 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 1 13

6.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PED
REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP
EIB EBE EBA CETPROS PROGRAMAS
COR
RED
INICIAL PRIMARIA SECUND.
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRO DOC
01 Cajabamba - - 23 56 42 225 7 135 1 2 2 20 1 4 13 13
02 Cachachi - 08 15 22 62 219 7 62 28 28
03 Condebamba - 02 09 14 24 111 4 32 14 14
04 Sitacocha - 05 07 11 27 81 1 14 13 13
TOTAL - 15 54 103 155 636 19 243 1 2 2 20 1 4 68 68

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6.3. METAS DE UGEL CAJAMARCA

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Asuncin 01 02 02 03 07 16 02 06 02 10
02 Baos del Inca - 03 02 68 20 75 03 06 01 07 01 05
03 Cajamarca - 05 25 55 30 80 04 12 05 20 01 05 05 25 05 20
04 Cospn - 03 04 02 12 25 03 06
05 Chetilla - 01 04 05 05 26 01 03 02 10
06 Encaada - 03 20 12 26 76 04 06
11 Jess - 01 10 03 12 25 02 06
07 Llacanora - 01 07 09 07 12 01 03
08 Magdalena - 02 03 06 08 30 02 06
09 Matara - 01 03 02 02 09 01 03
10 Namora - 02 07 06 09 27 03 06
12 San Juan - 01 03 03 07 08 02 06
TOT 25 90 174 145 409 29 69 07 30 02 12 05 25 06 25 02 10

6.4. METAS DE UGEL CELENDN

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRONOEI DOC
01 Celendn 1 02 5 15 5 20 5 15 01 03 03 09 01 3 7 7
02 Cortegana 1 02 4 8 7 35 4 12 2 2
03 Chumuch 1 02 3 06 4 24 3 9 3 3
04 Huasmn 1 03 09 20 15 70 7 21 10 10
05 Jos Glvez 1 02 04 08 5 25 3 12 2 2
06
La Libertad de
Palln
1 03 08 16 10 60 3 09 ..
07 Miguel Iglesias 1 02 3 06 5 25 2 6 .. .
08 Oxamarca 1 02 3 06 7 35 3 9 4 4

09 Sucre 1 02 3 06 5 30 2 7 4 4
10 Utco 1 1 03 03 7 15 1 5 . .
TOT 10 21 45 94 70 339 33 105 32 32

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6.5. METAS DE UGEL CONTUMAZ

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Contumaz 07 3 9 16 60 1 10 - - 01 04 - - 01 02 - -
02 Chilete 01 2 7 2 5 1 7 - - 01 02 - - 01 01 - -
03
Sta. Cruz de
Toledo
01 1 1 2 4 1 7 - - - - - - - - - -
04 Guzmango 03 - - - - - - - - - - - - - - - -
05 San Benito 03 2 3 6 13 2 14 - - - - - - 01 02 - -

07 Yonn 03 2 6 5 28 3 21 - - 01 04 01 07 01 03 - -
08 Cupisnique 01 1 2 2 8 2 14 - - - - - - - - - -
TOT 21 12 31 37 126 11 80 03 10 01 07 04 08 - -

6.6. METAS DE UGEL CUTERVO

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Cutervo 1 15 20 20 50 11 55 01 02 02 10 01 02
02 Scota 2 04 04 08 16 03 15 01 05
03 Santo Toms 3 02 03 05 10 03 15 01 05 01 02
04 San Andrs 4 02 02 04 08 02 10 01 05
05 San Luis de Lucma 5 02 02 03 06 02 10
06 La Ramada 6 02 02 03 06 01 05
07 San Juan 7 02 02 02 04 01 05
08 Cujillo 8 02 02 02 04 01 05
09 Choros 9 02 02 03 06 02 10
10 Pimpingos 10 02 03 05 10 03 15
11 Santa Cruz 11 01 02 02 04 01 05
12 Callayuc 12 02 02 09 18 02 10
13 Santo Domingo 13 02 02 05 10 01 05
14 Querocotillo 15 03 04 08 16 03 15
15 Toribio Casanova 15 01 02 02 04 01 05
TOT 44 54 81 158 36 185 01 02 05 25 02 04

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6.7. METAS DE UGEL CHOTA

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PE
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COR
RED
01 Chota 26 29 35 188 06 70 01 05 01 12 01 07 03 03
02 Lajas 01 12 21 19 90 04 59 01 05 01 01 01
03 Cochabamba 01 05 05 01 01
04 Conchn 01 08 11 01 01
05 Choropampa 01 11 21 02 16
06 Chimbn 01 10 26 02 15
07 Tacabamba 01 25 88 01 02 01 01
08 Angua 01 10 40
09 Chiguirip 01 10 32
10 Querocoto 01 04 19 01 02 01 01
11 Chadn 01 03 24
12 Paccha 01 02 24
13 San Juan de Licups 01 02 15
14 Tocmoche 01 01 08
15 Llama 01 02 04
16 Miracosta 01 03 24
TOT 15 51 66 124 504 25 255 01 05 02 17 06 15 08 08

6.8. METAS DE UGEL JAN

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DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR INICIAL PRIMARIA SECUND.
RED II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC PRO DOC
1 Jaen 3 56 235 215 622 42 881 1 6 5 15 5 15
2 Bellavista 2 19 32 41 145 14 139 1 4
3 Las Pirias 2 4 9 15 33 1 14
4 Huabal 2 8 17 29 55 9 32
5
San Jose del
Alto
2 5 14 40 105 8 111 PELA 12
6 Santa Rosa 2 12 27 43 95 8 64
7 Pucara 1 5 20 19 41 3 51 7 20 1 4 1 4
8 Pomahuaca 2 11 17 40 91 8 59

21 21
9 San Felipe 2 5 11 27 57 4 32
10 Chontali 3 11 29 45 84 9 96 1 4
11 Colasay 3 10 18 60 96 11 88
12 Sallique 2 9 22 37 72 11 53
TOT 26 155 451 611 1496 128 1620 7 20 1 6 6 19 8 27 12

6.9. METAS DE UGEL HUALGAYOC

N

DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 BAMBAMARCA 21 34 39 182 9 63 1 1 2 10 1 2 6 6
02 HUALGAYOC 8 12 11 43 2 12
03 CHUGUR 02 04 02 09 01 6 01 01
TOT 31 50 52 234 12 81 01 01 02 10 01 02 07 07

6.10. METAS DE UGEL SAN IGNACIO

N

DISTRITO/REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01
San Ignacio 6 redes 48
II.EE 158 doc
6 8 6 27 58 13 94 15 15
02
Chirinos 5 redes 33 II.EE
162 doc
5 8 20 20 78 5 64 1 5 14 14
03
Huarango 6 redes 41 II.EE
233 doc
1 7 10 28 15 86 11 103 5 16 4 4
04
La Coipa 4 redes 42 II.EE
167 doc
4 9 18 25 83 8 66 14 14
05
Namballe 7 redes 45 II.EE
199 doc
1 6 6 15 27 92 12 78 10 10
06
San Jos de Lourdes 8 redes
53 II.EE 208 doc
1 8 9 21 24 108 15 79 5 14 9 9
07
Tabaconas 3 redes 14
II.EE 100 doc
1 3 2 7 7 38 5 55
TOTAL 4 39 52 115 145 543 69 539 10 30 1 5 52 52

22 22

6.11. METAS DE UGEL SAN MARCOS

N

DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Pedro galvez 01 06 05 11 12 110 02 23 01 04 01 08 04 04
02 Ichocan 01 01 01 01 06 01 14 01 04 01 01
03 Chancay 01 01 02 02 13 01 08 02 02
04
Eduardo
Villanueva
01 01 01 01 01 03 01 08 01 01
05 Jose manuel Q. 01 01 01 03 13 01 08 02 02
06 Gregorio Pita 02 04 02 04 07 27 01 11 01 01
07 Jose Sabogal 02 06 07 08 14 67 02 22 04 04
TOTAL 07 06 20 18 28 40 239 09 94 01 04 01 08 01 04 15 15

6.12. METAS DE UGEL SAN MIGUEL

N

DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Catilluc 1 6 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
02 Tongod 1 1 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
03 Llapa 1 0 4 4 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 01 01 0 0
04 S.S. Cochan 1 3 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
05 Niepos 1 5 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
06 La Florida 1 2 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
07 Bolivar
1
1 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
08 Nanchoc 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
09 San Gregorio 0 2 2 2 4 4 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 Calquis 1 3 1 1 4 4 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 El Prado 1 4 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 Agua Blanca 1 2 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13
San Miguel
Distrito focalizado
0 03 13 28 29 14 7 78 0 0 1 1 1 2 01 01 0 0
TOT 11 30 25 25 38 38 19 19 0 0 1 2 1 2 02 02 0 0

23 23

6.13. METAS DE UGEL SAN PABLO

N

DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 San Pablo - 05 03 07 16 81 04 20 - - 01 02 01 02 - - - -
02 San Luis - 01 01 01 02 04 01 07 - - - - - - - - - -
03 San Bernardino 01 03 02 03 06 21 01 07 - - - - - - - - - -
04 Tumbaden 01 02 02 02 05 13 02 14 - - - - - - - - - -
TOT 02 11 08 13 29 119 08 48

6.14. METAS DE UGEL SANTA CRUZ

N

DISTRITO/
REDES/IIEE.
PED
COR
RED
01 Santa Cruz 01 09 19 06 31 01 02 01 01 04
02 Saucepampa 02 02 03 15
03 Chancay Baos 04 05 04 13
04 Catache 04 07 07 17 06 54
05 La Esperanza 02 02 03 15 01 08
06 Ninabamba 01 02 04 12 02 19
07 Pulan 01 03 04 14 02 22
08 Sexi 01 01 02 03
09 Yauyucan 02 04 04 13 02 16
10 Andabamba 03 03 03 07
11 Uticyacu 04 06 02 16
TOTAL 01 29 48 44 146 15 135

Anexo: Relacin de instituciones educativas focalizadas (30% de instituciones no intervenidas por el PELA)

24
7. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

N ACTIVIDADES RESP.
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
01
Designacin de Comit Tcnico de
la DRE-CAJ
Director DRE
Director DGP

02
Elaboracin de Proyecto del Plan
Anual de Supervisin
Comit Tcnico

03
Convocatoria a Directores de
UGELs y Especialistas a reunin de
trabajo
Director DRE
Comit Tcnico
Directores y
Especialista de
UGELs

25
26
27

04
Presentacin de Proyecto del Plan
Anual de Supervisin Regional,
socializacin y su consolidacin a
nivel Regional
Comit Tcnico
Directores y
Especialista de
UGELs

05
Elaboracin de Instrumentos de
Supervisin por Etapa, Niveles,
Modalidades, Formas
Comit DRE
Comit UGELs

06
Aprobacin resolutivamente del
Plan Anual de Supervisin Regional
2011
Director de la
DRE

07
Ejecucin del Plan Anual de
Supervisin Regional:
Primer visita:
Segunda Visita:
DRE
UGELs

08
Sistematizacin de informacin e
informes de los que ejecutan las
acciones de Supervisin
Comit Tcnico
de la DRE
Comit Tcnico
de UGELs

09
Sistematizacin de acciones de
Supervisin por Etapa,
Modalidades, Niveles, Formas,
Programas a nivel regional.
Comit Tcnico
DRE

10
Informe Final de las Acciones de
Supervisin de las UGEL y DRE
Comit Tcnico
de UGELs
Comit Tcnico
de la DRE

8. PRESUPUESTO:

8.1. DRE Cajamarca.
ACTIVIDAD
NMERO GASTO POR CONCEPTO
TOTAL
UGEL Das Esp. Viticos Pasajes Material
Taller de Elaboracin de Plan 13 UGEL 2 70 1 800,00 1 800,00
Visita inicial a UGEL 13 UGEL 26 04 12 480,00 00 1 500,00 13, 980,00
Visita de seguimiento a UGEL 13 UGEL 26 04 12 480,00 00 1 500,00 13, 980,00
Visita inicial Institutos
IES no Universitaria 27 54 04 25 920,00 00 100,00 26,020.00
Visita de seguimiento
IES no Universitaria 27 54 04 25 920,00 00 100,00 26,020.00
Monitoreo y asesora en
gestin de riesgos a IIEEPP
focalizadas por el MED para el
PREVAED (Visitas de inicio,
proceso y salida a 913 II.EE)
por especialista de educacin
ambiental y coordinador de
PREVAED de DRE y UGEL
13 UGEL 02 320 887,00
(
financiado
por el
MINEDU)
TOTALES 81 800,00

25
8.2. UGELES
8.2.1. METAS DE UGEL CAJAMARCA
DISTRITO
Nmero Gasto por concepto
Total
PED/RED/IE DIAS Espec. Viticos Pasajes Material
Asuncin
01 PED
3 Redes
06 II.EE.
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
12 esp x 12visitas x
4 semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Baos del
Inca
1 Red
03 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Cajamarca
2 Red
04 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Cospn
2 Red
03 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.120.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Chetilla
1 Red
02 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Encaada
2 Red
04 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Jess
1 Red
02 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses
Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Llacanora
1 Red
01 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Magdalena
1 Red
02 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Matara
1 Red
01 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

Namora
1 Red
03 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

San Juan
1 Red
02 II.EE
2 das x 6
visitas(I/S)
= 12 das
4semanas x 7
meses Total = 4032
S/.30.00
c/u
24
pasajes
Plumones
Papelotes
Cinta

TOTALES
17 Redes
33 II.EE
144 das 48384 S/.4320 288

8.2.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA
DISTRITO
Total PED/RED/II.
EE
DIAS Especialista Viticos Pasajes Material
Cajabamba 01 PED
3 Redes
15 II.EE.
1 das x 15
visitas(I/S)= 15
das
5 x 3 visitas
Total = 15 25.00

8.00

3.00

540.00
Condebamb
a
01 PD
02 Redes
10 II.EE.
1 da x 10
visitas(I/S)=
10 das
5 x 2 visita
Total = 10

25.00

10.00

3.00

380.00
Cachachi 01PED
08 Redes
15II.EE.
4 das x 5
visitas(I/S)=
20 das
5 x 3 visitas
Total = 15

40.00

25.00

3.00
1020.00
Sitacocha 01 PED
05 Redes
10 II.EE
1 da x 10
visitas(I/S)=
10 das
5 x 2 visita
Total = 10
30.00 14.00 3.00 470.00
TOTALES 50 50 20 2410.00

26
8.2.3. METAS DE UGEL CELENDN
DISTRITO
Total
PED/RED/II.EE DIAS Espec. Viticos Pasajes Material
Celendn 01 PED
2 Redes
15 II.EE.
2 das x 4
visitas(I/S)= 8
das
6 x visita
Total = 48 720 150 300 1270
Cortegana
01 PED
2 Redes
15 II.EE.
2 das x 2
visitas(I/S)= 4
das
6 x visita
Total = 12 480 720 180 1380
Chumuch
01 PED
2 Redes
10 II.EE.
2 das x 2
visitas(I/S)= 4
das
6 x visita
Total = 12 480 240 150 870
Huasmn
01 PED
3 Redes
31 II.EE.
2 das x 3
visitas(I/S)= 6
das
6 x visita
Total = 18 720 720 400 1840
Jos Glvez
01 PED
2 Redes
12 II.EE.
2 das x 3
visitas(I/S)= 6
das
6 x visita
Total = 18 360 180 100 440
La Libertad
de Palln
01 PED
3 Redes
22 II.EE.
2 das x 3
visitas(I/S)= 6
das
6 x visita
Total = 18 720 720 300 1740
Miguel
Iglesias
01 PED
2 Redes
10 II.EE.
2 das x 2
visitas(I/S)= 4
das
6 x visita
Total = 12 360 480 100 940
Oxamarca
01 PED
2 Redes
13 II.EE.
2 das x 2
visitas(I/S)= 4
das
6 x visita
Total = 12 360 480 120 960
Sucre
01 PED
2 Redes
10 II.EE.
2 das x 3
visitas(I/S)= 6
das
6 x visita
Total = 18 360 180 80 420
Utco
01 PED
2 Redes
11 II.EE.
2 das x 4
visitas(I/S)= 8
das
6 x visita
Total = 48 1200 960 200 2360
TOTALES 5760 4830 1930 12220

8.2.4. METAS DE UGEL CONTUMAZ
DISTRITO
Total
Contumaz
07 REDES,23
II.EE.
30 9 5400.00 5400.00 50.00 10850.00
Chilete 01 REDES, 6 II.EE. 6 4 240.00 96.00 6.00 342.00
Sta. Cruz de
Toledo
01 REDES, 5 II.EE. 6 4 240.00 80.00 8.00 328.00
Guzmango 03 REDES, II.EE. - - - - - -
San Benito
03 REDES, 12
II.EE.
10 9 900.00 612.00 22.00 1534.00
Tantarica
02 REDES, 8
II.EE.
6 4 240.00 96.00 11.00 347.00
Yonn
03
REDES,15II.EE.
14 9 1260.00 6300.00 38.00 7598.00
Cupisnique 01 RED, 5 II.EE. 8 4 320.00 400.00 15.00 735.00
TOTALES 8600.00 12984.00 150.00 21734.00

8.2.5. METAS DE UGEL CUTERVO
NIVEL/MOD II.EE. DIAS
N
ESP
GASTOS POR CONCEPTO
Total
Viatico Pasaje Materiales
EBR - INICIAL 44 88 01 2640.00 2640,00 110,00 5390,00
EBR - PRIMARIA 81 160 01 4800,00 4800,00 215,00 9815,00
EBR -
SECUNDARIA
36 72 01 10800,00 10800,00 220,00 21820,00
EBA 05 10 01 300,00 300,00 10,00 610,00

27
EBE 01 02 01 60,00 60,00 3,00 123,00
CETPROS 02 04 01 120,00 120,00 4,00 244,00
TOTALES 193 446 10 18720,00 18720,00 562,00 38002,00

8.2.6. METAS DE UGEL CHOTA
DISTRITO
Total PED/RE
D/II.EE
DIAS Espec. Viticos Pasajes Material
Chota 73 II.EE. 2 das x 73
visitas(I/S)=
146 das
6 x visita
Total = 876
876X15.00=
13140.00
876X5.00=
4380.00
700.80 18220.80
Lajas 01 PED
38 II.EE.
2 das X 38
visitas (I/S) =
76 das
4 x visita
Total = 304
304X15.00=
4560.00
304x6.00=
1824.00
243.20 6627.20
Cochabamba
01 PED
06 II.EE.
2 das x 06
visitas (I/S) =
12 das
1 x visita
Total = 12
12x30.00=
360.00
12x12.00=
144.00
9.60 513.60
Conchn
01 PED
09 II.EE.

2 das x 09
visitas (I/S)=
18 das
1 x visita
Total = 18
18x30.00=
540.00
18x14.00=
252.00
14.40 806.40
Choropampa
01 PED
13 II.EE.
2 das x 13
visitas (I/S)=
26 das
4 x visita
Total = 104
104x60.00=
6240.00
104x50.00=
5200.00
83.20 11523.20
Chimbn
01 PED
12 II.EE.
2 das x 12
visitas (I/S)=
24 das
4 x visita
Total = 96
96x60.00=
5760.00
96x80.00=
7680.00
76.80 13516.80
Tacabamba
01 PED
27 II.EE.
2 das x 27
visitas (I/S)=
54 das
5 x visita
Total = 270
270x30.00=
8100.00
270x14.00=
3780.00
216.00 12096.00
Angua
01 PED
10 II.EE.
2 das x 10
visitas (I/S)=
20 das
4 x visita
Total = 80
80x30.00=
2400.00
80x20.00=
1600.00
64.00 4064.00
Chiguirip
01 PED
10 II.EE.
2 das x 10
visitas (I/S)=
20 das
3 x visita
Total = 60
60x30.00=
1800.00
60x20.00=
1200.00
48.00 3048.00
Querocoto
01 PED
06 II.EE.
2 das x 06
visitas (I/S)=
12 das
5 x visita
Total = 60
60x45.00=
2700.00
60x30.00=
1800.00
48.00 4548.00
Chadn
01 PED
03 II.EE.
2 das x 03
visitas (I/S)=
06 das
6 x visita
Total = 36
36x30.00=
1080.00
36x30.00=
1080.00
28.80 2188.80
Paccha
01 PED
02 II.EE.
2 das x 02
visitas (I/S)=
O4 das
6 x visita
Total = 24
24x30.00=
720.00
24x30.00=
720.00
19.20 1459.20
San Juan de
Licups
01 PED
02 II.EE.
2 das x 02
visitas (I/S)=
04 das
6 x visita
Total = 24
24x80.00=
1920.00
24x70.00=
1680.00
19.20 3619.20
Tocmoche
01 PED
01 II.EE.
2 das x 01
visitas (I/S)=
02 das
6 x visita
Total = 12
12x60.00=
720.00
12x60.00=
720.00
9.60 1449.60
Llama 01 PED
02 II.EE.
2 das x 02
visitas (I/S)=
04 das
1 x visita
Total = 04
4x30.00=
120.00
4x40.00=
160.00
3.20 283.20
Miracosta 01 PED
03 II.EE.
2 das x 03
visitas (I/S)=
06 das
6 x visita
Total = 36
36x80.00=
2880.00
36x70.00=
2520.00
28.80 5428.80
TOTALES 217 434 2006 53040.00 34740.00 1612.80 89392.80

28
8.2.7. METAS DE UGEL JAN
DISTRITO
Total PED/RED/II.
EE
DIAS Espec. Viticos Pasajes Material
Jaen 27 II.EE
03 Redes
7 das x 1
visita = 7 das
8 x 1
visita = 8
3660.00 1000.00 100.00 4760.00
Bellavista 07 II.EE 02
Redes
4 das x 1
visita = 4 das
8 x1 visita =
08
1920.00 480.00 50.00 2450.00
Las Pirias 07 II.EE
02 Redes
2 das x 1
visita = 2 das
8 x 1 visita
= 8
720.00 240.00 50.00 1010.00
Huabal 14 II.EE
02 Redes
4 das x 1
visita = 4 das
9 x 1 visita
= 9
2160.00 480.00 50.00 2690.00
San Jose del
Alto
11 II.EE
02 Redes
3 das x 1
visita = 3 das
8 x 1 visita
= 8
1440.00 520.00 50.00 2010.00
Santa Rosa
15 II.EE
02 Redes
10 das x 1
visita = 10
das
7 x 1
visita = 7
3660.00 940.00 100.00 4700.00
Pucara 11 II.EE
01Redes
4 das x 1
visita = 4das
8 x 1
visita = 8
1440.00 280.00 50.00 1770.00
Pomahuca 11 II.EE
02 Redes
4 das x 1
visita = 4 das
8 x 1
visita = 8
1920.00 720.00 60.00 2700.00
San Felipe 13 II.EE
02 Redes
4 das x 1
visita = 4 das
8 x 1
visita = 8
1920.00 640.00 80.00 2640.00
Chontali 24 II.EE
03 Redes
7 das x 1
visita = 7 das
8 x 1
visita = 8
3000.00 1200.00 100.00 4300.00
Colasay 15 II.EE
03 Redes
9 das x 1
visita = 9 das
8 x 1
visita = 8
4320.00 960.00 100.00 5380.00
Sallique
13 II.EE
02 Redes
7 das x 1
visita = 10
das
8 x 1 visita
= 8
1960.00 740.00 100 2800
TOTALES 28120.00 8200.00 890.00 37210.00

8.2.8. METAS DE UGEL HUALGAYOC
DISTRITO
Total S/.
Bambamarca
14
Redes
TOTAL:
73 II.EE.
06 PED
21 INICIAL

2 das x
27 visitas
(I/S) = 54
das
1 x visita
Total =
54
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2700.00
31 PRIMARIA
2 das x
31 visitas
(I/S) = 62
das
2 x visita
Total =
124
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
6200.00
09
SECUNDARIA
2 das x
9 visitas
(I/S) = 18
das
3 X visita
Total=
54
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2700.00
Hualgayoc
00 PED
05
Redes
21 II.EE.
08 INICIAL
2 das x
8 (I/S) =
16 das
1 x visita
Total =
16
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
800.00
11 PRIMARIA
2 das x
11 visitas
(I/S) = 22
das
2 x visita
Total =
44
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
2200.00
02
SECUNDARIA
2 das x
2 visitas
(I/S) = 4
das
3 X visita
Total=
12
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
600.00
Chugur
01 PED
05
Redes
01 PED
02 INICIAL
2 das x
3 (I/S) =
06 das
1 x visita
Total =
06
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
300.00

29
73 II.EE.
02 PRIMARIA
2 das x
2 (I/S) =
04 das
2 x visita
Total =
08
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
400.00
01
SECUNDARIA
2 das x
01 (I/S) =
02 das
3 X visita
Total=
06
20.00/
visita
25.00/
visita
5.00/
visita
300.00
TOTALES 16200.00

8.2.9. METAS DE UGEL SAN IGNACIO
DISTRITO
Total
PED REDES II.EE DIAS Espec. Viticos Pasajes Combustible Material
San Ignacio 6 48 28 22 1920.00 221.00 139.00 32.53 2312.53
Chirinos 5 35 23 9 2320.00 379.00 207.50 29.74 2936.24
Huarango 1 7 41 32 12 2780.00 901.00 .. 31.60 3712.60
La Coipa 4 42 32 7 2560.00 729.00 .. 25.10 3314.10
Namballe 1 6 45 34 12 2700.00 672.00 78.00 32.53 3482.53
San Jos de
L.
1 8 53 39 15 3100.00 844.00
.
35.32 3979.32
Tabaconas 1 3 14 9 2 720.00 305.00 . 6.52 1031.52
TOTALES 4 39 278 197 79 16100.00 4051.00 424.50 193.34 20768.84

8.2.10. METAS DE UGEL SAN MARCOS
DISTRITO
Total
Pedro Galvez 01 PED
6 Redes
19 II.EE.
3 das x 6
visitas(I/S)=
18 das
3 x visita
Total = 9
540 360 360 1260
Ichocan 01 Red
03 II.EE
2 das x 03
visitas(I/S)= 6
das
1 x visita
Total = 3
180 60 120 360
Chancay 01 Red
04 II.EE
2 das x 03
visitas(I/S)= 6
das
1 x visita
Total = 3
180 120 160 460
Eduardo
Villanueva
01 PED
01 Red
03 II.EE
2 das x 03
visitas(I/S)= 6
das
1 x visita
Total = 3
180 180 120 480
Jose Manuel
Quiroz
01 Red
05 II.EE
3 das x 03
visitas(I/S)=
09 das
2 x visita
Total
= 6
270 180 200 650
Gregorio Pita 02 PED
04 Red
10 II.EE
3 das x 04
visitas(I/S)=
12 das
4 x visita
Total
= 12
360 360 400 1120
Jose Sabogal 01 PED
06 Red
23 II.EE
8 das x 04
visitas(I/S)=
32 das
4 x visita
Total
= 12
960 1280 920 3160
TOTALES 2670 2540 2280 7490

8.2.11. METAS DE UGEL SAN MIGUEL
DISTRITO NUMERO GASTOS OR CONCEPTO TOTAL
PED/RED/II.EE DIAS ESPE. VIATICOS PASAJES MATERIAL
La Florida 1 PED 8 6 720 360 70 1150
2 REDES
7 II.EE.
Niepos 1 PED 20 15 1800 900 100 2800
5 REDES
10 II.EE.
San Gregorio 1 PED 8 6 720 360 80 1160
2 REDES
8 II.EE.

30
Agua Blanca 1 PED 8 6 720 360 50 1130
2 REDES
5 II.EE.
El Prado 1 PED 12 9 1080 540 70 1690
3 REDES
7 II.EE.
San Miguel
(distrito
focalizado)
0 PED 12 9 1080 540 490 2110
3 REDES
49 II.EE.
Calquis 1 PED 12 9 1080 540 60 1680
3 REDES
6 II.EE.
San Silvestre
de Cochan
1 PED 8 6 720 360 70 1150
2 REDES
7 II.EE.
Llapa 1 PED 0 0 0 0 90 90
0 REDES
9 II.EE.
Catilluc 1 PED 24 18 2160 1080 100 3340
6 REDES
10 II.EE.
Tongod 1 PED 4 3 360 180 50 590
1 REDES
5 II.EE.
Bolivar 1 PED 4 3 360 180 50 590
1 REDES
5 II.EE.
Nanchoc 1 PED 4 3 360 180 30 570
1 REDES
3 II.EE.
TOTALES 11 PED 124 93 11160 5580 1310 18050
31 REDES
131 II.EE.

8.2.12. METAS DE UGEL SAN PABLO
DISTRITO
Total PED/RED/II
.EE
DIAS Espec. Viticos Pasajes
Materi
al
San Pablo 3 Redes
21 II.EE.
2 das x 8
visitas(I/S)
= 16 das
3 x visita
Total = 9

1440

480

50.00

1970.00
San
Bernardino
1 PED
03 Redes
09 II.EE
2 das x 5
Visitas(I/S)
=10 dias
3 x visita
Total = 9
900 300 50.00 1250.00
San Luis 1 RED
4 II.EE
2 dasx 4
Vistas(I/S)=8
dias
3xvisita
Total 09
720 360 50.00 1130.00
Tumbaden 1 PED
2 Redes
9 II.EE
2das x 6
Visita(I/S)=1
2 dias
3xvisita
Total 09

1080

360

50.00

1490.00
TOTALES
2 PED
11 REDES
37 II.EE

46 DIAS

36 VISITAS

4140.00

1500

200.0
0

5840.00

8.2.13. METAS DE UGEL SANTA CRUZ
DISTRITO
Total
II.EE DIAS Espec. Viticos Pasajes Material
Santa Cruz
18
2 das x 2 visitas(I/S)
= 15 das
7 x visita
Total = 15

1000

500

50

1 550
Saucepampa 05 2 das x 2 visitas = 5 7visitas
Total = 14
300 200 50 550

31
Chancay Baos 08 2 das x 2 visitas = 10 3x visitas
Total =6
400 400 50 850
Catache 17 2 das x 2 visitas = 34 7x visitas
Total =14
2500 500 50
3 050
La Esperanza 06 2 das x 2 visitas = 10 7x visitas
Total =14
500 300 40
840
Ninabamba 07 2 das x 2 visitas
= 13
7 x visitas
Total = 14
2500 300 40
2 840
Pulan 07 2 das x 2 visitas
=3
2x visitas
Total = 14
2000 500 50
2 550
Sexi 03 2 das x 2 visitas
= 5
3x visitas
Total =6
400 200 30
630
Yauyucan 08 2 das x 2 visitas
=15
7 x visitas
Total =14
1500 300 50
1 850
Andabamba 06 2 das x 2 visitas
=11
7x visitas
Total = 14
500 200 50
750
Uticyacu 06 2 das x 2 visitas
= 11
6x visitas
Total = 12
400 150 40
590
TOTALES 88 12 000 3 550 500 16 050

9. METODOLOGA
Comprende la determinacin del enfoque de la supervisin educativa, la frecuencia del
monitoreo y las tcnicas a utilizar. A continuacin una breve explicacin de cmo se va a trabajar
cada uno de ellos.

A. EL ENFOQUE
En el enfoque se precisan los objetos y sujetos a los cuales dirige la atencin o sobre
los cuales enfoca su atencin la supervisin y el monitoreo.
Los sujetos: jefes y especialistas de las UGEL, directores de II.EE, y docentes de
aula.
Objeto de monitoreo: La gestin tcnico pedaggica de los Especialistas de las
UGEL as como tambin de los directores, los procesos pedaggicos, los recursos
educativos, proyectos y programas.
La supervisin y monitoreo que se pretende ejecutar ser democrtico, participativo,
orientador y re alimentador.

B. FRECUENCIA DEL MONITOREO

La frecuencia con la que se recoge la informacin, depender de los resultados
esperados y de la complejidad de medicin u observacin de los indicadores, adems hay que
tener en cuenta que la informacin debe recogerse y organizarse de manera diferenciada. En
este sentido se pretende realizar las acciones de supervisin en dos momentos: visita inicial y
visita de seguimiento, tanto a las UGEL como a la muestra de II.EE. seleccionadas.
La visita inicial servir para recoger informacin sobre el estado actual de la gestin y los
procesos que tienen que ver con el servicio educativo, adems permitir hacer las
recomendaciones pertinentes para mejorar y brindar la asistencia tcnica respectiva.
La visita de seguimiento servir para constatar las mejoras o avances en relacin con las
recomendaciones hechas en la visita inicial, as como las debilidades o problemas an
subsistentes, y brindar nuevas orientaciones para continuar mejorando la gestin y la calidad del
servicio educativo.

32
C. TCNICAS
La seleccin de las tcnicas a utilizar durante la supervisin y el monitoreo depende
del tipo de indicadores seleccionados. Entre las tcnicas a utilizar para la supervisin y el
monitoreo se encuentran las siguientes:

a) La Entrevista
Es la interaccin verbal y no verbal entre monitor y monitoreado con el propsito
de obtener informacin pertinente y actualizada sobre el las funciones que le compete en el
desempeo de la funcin pblica.
La entrevista tiene tres etapas:
- Inicial. Momento en el cual el monitor crea un clima propicio para garantizar un buen
desarrollo de la entrevista, informando al/los entrevistado/s de sus propsitos.
- Cuerpo. Es el momento en el cual se recoge la informacin que permita conocer y
valorar las actividades realizadas para el logro de los propsitos de formacin. Se requiere para
ello de preguntas estructuradas, las mismas que formarn parte de una lista de verificacin.
- Cierre. Es la finalizacin de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que
el caso amerite.
Mediante la entrevista se puede llegar a un contacto con los individuos, creando las
condiciones que les permita a los participantes decir libremente lo que piensan y sienten,
empleando su propio lenguaje que es parte de su realidad natural.
b) La Observacin
Esta tcnica permitir recoger informacin directa, cmo se vienen conduciendo
los procesos de gestin pedaggica, administrativa e institucional entre otros. Los instrumentos
a utilizarse para este efecto son: La ficha de observacin y la lista de cotejo.
La observacin tiene las siguientes etapas:
- Entrada. Momento en que el monitor explica cul es el objetivo de la observacin.
- Observacin de desempeo. Momento en que se recoge informacin de las actividades
que realiza el sujeto de monitoreo.
- Salida. Se dialoga con el sujeto de monitoreo acerca de sus fortalezas y debilidades,
brindndole orientacin para el mejor logro de sus propsitos educativos.

c) La Revisin y Verificacin de documentos

Consiste en la revisin, el anlisis y la evaluacin de los documentos de gestin
de los procesos curriculares elaborados por Especialistas, Directores y Docentes de Aula de las
IIEE. Para el recojo de informacin en este caso se puede utilizar lista de cotejo, escalas de
valoracin u otros.

d) El Grupo Focal

Llamado Focusgroup en ingls, es una tcnica de estudio de las opiniones o
actitudes de un pblico seleccionado. Tambin conocida como grupo de discusin o sesiones de
grupo consiste en la reunin de un grupo de personas, entre 6 y 12, con un moderador encargado

33
de hacer preguntas y dirigir la discusin. Su labor es la de encauzar la discusin para que no se
aleje del tema de estudio, de este modo, da a la tcnica su nombre en ingls ("grupo con foco").

Con el grupo de discusin se indaga en las actitudes y reacciones de un grupo social
especfico (alumnos) frente a un asunto pedaggico en nuestro caso, o bien un tema de inters
administrativo como un producto, servicio, concepto, publicidad, idea o embalaje. Las preguntas
son respondidas por la interaccin del grupo en una dinmica en que los participantes se sienten
cmodos y libres de hablar y comentar sus opiniones.

e) El Asesoramiento y la Orientacin

La tcnica del asesoramiento y la orientacin es posterior a las tcnicas anteriores.
Solo despus de haber recogido y analizado informacin vlida y confiable respecto a los logros
y deficiencias del proceso educativo es posible ofrecer la realimentacin necesaria. Esto implica
informar a los sujetos del monitoreo, de los resultados de la visita y brindarles la asistencia
tcnico-pedaggica necesaria y de gestin para hacer los reajustes pertinentes que permitan
garantizar el xito del proceso educativo.

f) El Informe Tcnico

Mediante esta tcnica se proporciona informacin oportuna, objetiva, confiable y
til para tomar decisiones acertadas orientadas a mejorar el proceso educativo. El informe de los
supervisores y monitores ser de carcter formal y verbal, al trmino del proceso de aplicacin
de los instrumentos en cada UGEL o II.EE, y por escrito y con las recomendaciones del caso,
para que se tome las decisiones adecuadas y dando un plazo perentorio para subsanar las
observaciones.

Cajamarca, junio 2013

34
10. Anexos:

Plan Especfico de Visita

Instrumentos.

1. DE DRE A UGELFicha de Monitoreo a Jefe y Especialistas del rea de Gestin
Pedaggica de UGEL 2013

2. DE UGEL A IIEEPP.

2.1. EDUCACIN BSICA REGULAR

Ficha de Supervisin del Inicio del Ao Escolar. (IIEEPP)
Ficha de Supervisin de la Gestin en las Instituciones Educativas de Educacin
Bsica
Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educacin Inicial
Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educacin Primaria
Ficha de Observacin del Proceso del Desarrollo Curricular Secundaria
Ficha de Monitoreo Redes Educativas

2.2. EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA
Ficha de Observacin del Proceso del Desarrollo Curricular

2.3. EDUCACIN BSICA ESPECIAL
Ficha de Supervisin y Monitoreo CEBE Gestin
Ficha de Supervisin y Monitoreo PRITE- Gestin
Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular- Educacin Bsica Especial
Ficha de Supervisin y Monitoreo de Matrcula CEBE Gestin
Ficha de Supervisin y Monitoreo a Coordinador/a del Equipo Interdisplinario
SAANEE
Ficha de Supervisin y Monitoreo a Instituciones Inclusivas
Ficha de Supervisin y Monitoreo Equipo SAANEE

2.4. EDUCACIN TCNICO - PRODUCTIVA
Ficha de Supervisin de la Gestin en los Centros de Educacin Tcnico
Productiva 2013

2.5. TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA - TOE.
Ficha de Monitoreo a UGEL
Ficha de Monitoreo para Institucin Educativa
Fecha de Observacin de la Sesin de TOE.

2.6. DIGETE:
Ficha N1A - Monitoreo en Tecnologas Educativas a DRE
Ficha N1B - Monitoreo en Tecnologas Educativas a DRE
Ficha N2A - Monitoreo en Tecnologas Educativas a UGEL
Ficha N2B - Monitoreo en Tecnologas Educativas a UGEL
Ficha N3 - Monitoreo en Tecnologas Educativas a UGEL

35
Ficha N4 - monitoreo a II.EE. en Tecnologas Educativas

3. DE DRE A IES

3.1. EDUCACIN SUPERIOR
Ficha de Monitoreo Fsica y Documentaria para Institutos de Educacin Superior
No Universitaria de La DRE-Cajamarca

36

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