Nivel NB3 Subsector Ciencias naturales Unidad Agua en la naturaleza Objetivo de aprendizaje Describir la distribucin del agua dulce y salada en la tierra, considerando ocanos,, glaciares, ros y lagos, aguas subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. Y comparar sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. Objetivo de la clase
comprender que el volumen de agua del planeta es muy pequeo con respecto a la superficie terrestre Habilidades Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados obtenidos y sus predicciones.
Marco referencial: Modelo integrado holstico, se manejan las habilidades fundamentales como escritura, lectura y comprensin lectora. Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en: Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los estudiantes, en donde el profesor puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez, comparando el concepto tratado con otros, causando as la agrupacin del contenido, produciendo la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la conclusin de lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente. Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes, lectura, escritura, comunicacin oral. Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende internalizar el aprendizaje. Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos.
La importancia del agua en la naturaleza Caractersticas y distribucin del agua en la naturaleza El agua que cubre aproximadamente el 70% de la superficie de la Tierra pero slo representa 1/1.000.000 del volumen total del planeta. Sin embargo, el volumen total de agua es muy pequeo comparado con el volumen del planeta. La superficie de la Tierra est constituida de un 30% de masas continentales y un 70% de agua. El total de agua en nuestro planeta se distribuye en: 97% en agua salada y slo un 3% en agua dulce. De toda el agua dulce del mundo, la proporcin segn su ubicacin y disponibilidad es la siguiente; El 70% es slido y se encuentra en glaciares y nieves eternas. El 28% corresponde a agua dulce subterrnea. El 2 % corresponde a agua superficial lquida que se ubica en lagos, ros y otros. Prctica Profesional Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Cristian Araya
Composicin del agua El agua salada (de mar) es la ms abundante en nuestro planeta, pero los seres humanos, animales y plantas terrestres no pueden utilizarla. El agua de mar contiene mucho ms minerales que el agua dulce, por eso no se puede beber. El principal mineral del agua de mar es el cloruro de sodio (sal). Componentes del agua de mar Debido a que el agua dulce contiene menos minerales esta es apta para consumo humano y para la agricultura. El agua dulce se forma durante la fase de condensacin del vapor de agua la cual forma parte de una de las etapas del ciclo del agua. Primero, el agua de los ocanos se evapora, luego se condensa y precipita en forma de lluvia, granizo o nieve. Agua dulce En la Tierra Hay agua dulce en la atmosfera en dos estados fsicos; en estado gaseoso como vapor de agua y en estado lquido como nubes y lluvia. Por otra parte hay agua dulce en los continentes en dos estados fsicos; en estado lquido en los ros, lagos y en las aguas subterrneas y en estado slido en las altas cumbres y en los glaciares y nevados
(Gonzlez, 2014)
Prctica Profesional Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Cristian Araya
Objetivos de la clase Contenidos Actividades Recursos Metodolgicos y Didcticos Evaluacin Conceptual: Identificar la proporcin de agua del planeta tierra
Analizar la proporcin de agua del planeta en comparacin con la superficie terrestre
Procedimental:
Constatar las proporciones de agua en la tierra v/S superficie terrestre
Reconocen las proporciones de agua en la tierra
Actitudinal: Demostrar respeto y empata al trabajo individual. Obedecer las instrucciones de la clase.
Descubrimiento y conquista de Amrica Motivacin: la docente presenta a los estudiantes un globo terrqueo y formula las siguientes preguntas. Qu proporcin del planeta est cubierto de agua? Por qu la tierra se ve azul? Socializa junto a los estudiantes que el planeta desde el espacio se ve principalmente azul, que este representa el agua lquida de nuestro planeta, adems que el color verde se debe a la presencia de bosques y lo blanco a las nubes, etc. Luego presenta imgenes de la tierra sin agua, que se encuentran en la web, y les cuenta a los estudiantes que durante la clase se va a estudiar la cantidad de agua del planeta comparada con la cantidad de tierra de esta. Actividades: realiza dictado de los conceptos ms importantes para el desarrollo de la clase (marco referencial) y luego solicita a los alumnos que comiencen a preparar sus materiales (plastilina color azul y pelota de ping- pong). Solicita a los alumnos que realicen una bola con la cantidad de plastilina y explique que esta bolita corresponde al volumen de agua que hay en el planeta. Compare la bolita azul con la pelota de ping-pong y vuelva a formular la pregunta: Qu piensas, hay ms agua o tierra? (El volumen de agua es menor al volumen de tierra) Qu significa que las esferas sean tan diferentes? (Que los volmenes de agua y tierra son distintos, hay mucho volumen de tierra y muy poco volumen de agua)
Metodologas:
Exposicin grupal Trabajo individual
Didcticos : Plumn y pizarra Globo terrqueo Plastilina y pelota de ping- pong Instrumento: Procedimiento de observacin. Indicadores: Es capaz el estudiante de identificar la proporcin de agua del planeta tierra Logra analizar la proporcin de agua del planeta en comparacin con la superficie terrestre
Procedimental:
Constatan adecuadamente las proporciones de agua en la tierra V/S superficie terrestre
reconocen adecuadamente la proporcin de agua en la tierra Actitudinal: Demuestra respeto y empata al trabajo individual.
Consiguen obedecer las instrucciones de la clase.
Prctica Profesional Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Cristian Araya
Explique que aparentemente los mares y ocanos se ven como algo inmenso ya que cubren una gran parte de la superficie terrestre, pero que en realidad es slo una fina capa de agua. Cuente que la tierra tiene un radio aproximado de 6200 Km. (Chile tiene un largo de 4.329 Km.). Si la tierra fuera lisa como una pelota, el agua de los ocanos cubrira toda la superficie externa de la tierra, pero con una profundidad promedio aproximada de dos kilmetros y medio. Luego los alumnos deben comenzar a forrar la pelota de ping- pong con la plastilina, respetando la forma de los contenientes.
Sntesis: Pregunte:Qu puede decir respecto a cul es la cantidad de agua comparada con la cantidad de Tierra en el planeta?
Y se socializan las respuestas de esta Se elije un alumno al azar para realizar resumen de la clase