Modular 2 Do

BIENVENIDA:
EL PRIMER DA DE CLASES SE LES DAR LA BIENVENIDA A LOS ALUMNOS, CONOCER LOS PARMETROS EVALUATIVOS Y TEMAS
GENERALES DEL CICLO ESCOLAR.
FECHA: SEGUNDO G: 19 de agosto 2013. SEGUNDO H: 20 de agosto 2013.

APLICACIN DE EXMEN DE DIAGNSTICO:
SEGUNDO: A-B-C 21 de agosto 2013. SEGUNDO H: 20, 23 de agosto 2013.

EXAMEN DE DIAGNSTICO DE LECTURA, CONOCIMIENTOS Y REOTROALIMENTACIN: 2G: 22,28,29 agosto 2012. 2H: 24,29,31
agosto, 5 de septiembre 2012.

UNIDAD DIDCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020J
CICLO ESCOLAR 2013 2014
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INDUSTRIA DEL VESTIDO Y TEXTIL
NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZ ROJAS
GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): ABCDEFG Y H TURNO: MATUTINO-VESPERTINO

ELABOR Vo.Bo.

___________________________________________ __________________________________
PROFRA. ALICIA CHAVEZ ROJAS SUBDIRECCIN

UNIDAD DIDCTICA
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: INFORMTICA
NOMBRE DEL MAESTRO(A): SUSANA A. ROMERO CRUZ
GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: No. 1 LA TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DEL CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.

PROPOSITOS:

1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnolgico y el conocimiento cientfico, as como sus fines y mtodos.
2. Describir la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican en la operacin de los sistemas tcnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa para establecer sus diferencias.

Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de procesos tcnicos.

Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos, as como mejorar procesos

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS
RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A EVALUAR TIEMPO
La tecnologa como rea de
conocimiento y la tcnica como
prctica
Social.

Los conocimientos previos
sobre qu es ciencia y
tecnologa y sus diferencias.

Los fines de la tecnologa y la
ciencia: mtodos.

La interaccin entre ciencia y
tecnologa para los procesos
y productos de la informtica.

La informtica como prctica
social para la satisfaccin de
necesidades e intereses.

Las tcnicas tradicionales
para el procesamiento de
informacin, de pro-
gramacin y de diseo y sus
procesos de cambio.
Tecnologa.
Tcnica.
Conocimiento
tecnolgico.
Conocimiento
cientfico.
Mtodos.
-Recuperar, mediante una lluvia de ideas, los
conocimientos previos que poseen los alumnos
respecto a qu es ciencia. Comentar, en plenaria,
cmo esta se diferencia de la tecnologa. Registrar
las ideas en el pizarrn y anotarlas al terminar en
su cuaderno.
FECHA: 2G: 26 de agosto 2013.
2H: 27 de agosto 2013.
-

-Organizar una plenaria para comentar sobre el
valor personal, social y cultural que poseen los
productos de la informtica para la satisfaccin de
las necesidades en la vida cotidiana.
FECHA: 2G: 28 de agosto, 2 de septiembre
2013.
2H: 27, 30 de agosto 2013.

-Descubrir: qu es, para se utiliza y donde Excel,
toma nota en su cuaderno, realizar las cuatro
operaciones fundamentes en la hoja., aplicar
tcnicas de: centrado de ttulos, bordes y sintaxis
de operaciones.
FECHA: 2G: 4 de septiembre 2013.
2H: 3 de septiembre 2013.

-Solicitar, que en forma individual investiguen en
diferentes fuentes de informacin acerca de los
mtodos y fines que emplea la ciencia y la
tecnologa, y con los resultados crear un cuadro
comparativo., el cual expondrn y comentarn a
sus compaeros. PRODUCTO No.1
-Pizarrn.
-Cuaderno de
notas.

-Cuaderno de
notas.
-Pizarrn.

-Cuaderno de
notas.
-Excel.
-Equipo de
cmputo.

-Pginas de
internet.
-Buscador.
-Equipo de
cmputo.
-Regla.

-Clasificar.
-Registro.
-Reflexin.

-Dilogo y reflexin.
-Registro de conclusiones.

-Aplicacin de tcnicas de
frmulas y de formato en
la hoja de excel.

-Relevancia y relacin
(contextualizacin).
-Bsqueda de informacin
individualmente.
-Argumentacin.

-Lluvia de ideas.
-Conocimientos
previos.

-Exposicin clara de
comentarios.

-Uso correcto de
software y
herramientas
tecnolgicas.

-Aplicacin de recursos
y herramientas
tecnolgicos. (cuadro
comparativo).

50

100

100

100
FECHA: 2G: 9,11 de Septiembre 2013.
2H: 10 de septiembre 2013.
(Actividad a realizar en el laboratorio de
tecnologas).

ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades.

EVALUACION POR COMPETENCIAS:
Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.
Diseo de productos informticos.
Responder a situaciones imprevistas.
Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.
Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. Susana A. Romero Cruz Vo.Bo. Subdireccin

UNIDAD DIDCTICA
PROPSITOS:




RELACIONADOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A
EVALUAR
TIEMPO
Relacin de la tecnologacon
las ciencias naturales y
sociales: la resigni-ficacin y
uso de
los conocimientos.

-Las demandas socia
les y el conocimiento tcnico
para el desarrollo cientfico.

-La resignificacin de los
conocimientos cientficos:
ciencias naturales y sociales en
la produccin de productos y
procesos tcnicos.

-La influencia del contexto
sociohist-
rico en el surgimiento de
tcnicas para almacenar,
procesar,
transmitir y comunicar
informacin.

-El desarrollo de software de
programacin y su
relacin con el desarrollo de las
ciencias: la ingeniera
informtica.

Ciencias
naturales.

Ciencias
sociales.

Creaciones
tcnicas.

Avance de las
ciencias.

Cambio tcnico.
-Realizar en la hoja de clculo las reas y
volmenes de 3 figuras geomtricas de cada uno.
FECHA: 2 G: 11,18 de septiembre 2013.
2H: 13,17 de septiembre 2013.

-Reflexionar sobre la relacin de la tecnologa con
diferentes ciencias tanto naturales como sociales,
as como la manera en que stas influyen en el
desarrollo de la tcnica, despus realizado una
investigacin del tema, presentarlo en hojas de
mquina. PRODUCTO # 2.
FECHA: 2G: 23, 25 2013.
2H: 17,20 de septiembre 2013.

-Organizar un debate grupal para identificar la
influencia de las creaciones tcnicas de la
informtica en diversos mbitos de nuestra
sociedad; por ejemplo, en:
La prestacin de los servicios y sus formas de
organizacin.
Los procesos de produccin.
Los medios de transporte.
Las formas de entretenimiento.
Las formas de comunicacin y ms.
Elaborar un cuadro comparativo.
FECHA:
2G: 25, 30 de septiembre 2013.
2H: 24, 27 de septiembre 2013.

-Cuaderno.
-Pizarrn.
-Equipo de
cmputo.
-Excel.

-Internet
(varias
pginas)
-Hojas de
mquina.
-Lapiceros de
colores.

-Pizarrn.
-Cuaderno de
notas.

-Aplicacin de tcnicas de
frmulas y de formato en
la hoja de excel.

-Bsqueda de
informacin.
-Argumentacin.

-Registro de informacin
(cuadro comparativo).
-Argumentacin.
- Relevancia y relacin
(contextualizacin).

-Uso correcto de
software y
herramientas
tecnolgicas.

-Argumentacin a
travs del debate.
-Uso de recursos y
herramientas
tecnolgicos.

-Debate grupal.
-Uso de las
herramientas
informticas.

100

100

100


Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

UNIDAD DIDCTICA
PROPSITOS:




TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECUROS DIDCTICOS
MATERIALES TCNICAS MODALIDADES TIEMPO
La resignificacin y
uso de los conoci-
mientos para la
resolucin de proble-
mas y el trabajo por
por proyectos en los
procesos productivos.

-La resignificacin
del conocimiento
tcnico y cientfico
para la resolucin
de problemas.

-El procesamiento de
la informacin en los
procesos de produc-
cin.

-El papel de la
informtica en la
produccin indus-
trial.

-El proyecto de
produccin
industrial de infor-
mtica.

Resolucin de problemas.

Proyecto tcnico.

Procesos productivos

Analizar, en grupo, el papel de la electricidad, la electrnica, la
administracin y otras reas del conocimiento en el surgimiento de
tcnicas para el procesamiento de la informacin.

Elaborar un escrito electrnico sobre la forma de resolverlo para
practicar las diferentes herramientas del procesador de textos
manejar lneas, autoformas, configurar y dar formato a documentos,
revisin, almacenamiento e impresin de documentos.

Identificar un problema tcnico y proponer cmo, con la informtica, se
puede resolver como parte del desarrollo del proyecto de produccin
industrial.


Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

UNIDAD DIDCTICA
GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPERTINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: II CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL.
PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para la satisfaccin de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.

2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas.

3. Proponer diferentes alternativas de solucin para el cambio tcnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales.

4. Identificar la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas.

Emplean de manera articulada diferentes clases de tcnicas para mejorar procesos y crear productos tcnicos.

Reconocen las implicaciones de la tcnica en las formas de vida.

Examinan las posibilidades y limitaciones de las tcnicas para la satisfaccin de necesidades segn su contexto.

Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica.

Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECURSOS DIDCTICOS
Influencia de la sociedad
en el desarrollo tcnico

-Las necesidades e
intereses del ser humano y
su satisfaccin por medio
de sistemas tcnicos de la
informtica.

-La creacin de procesos y
productos informticos
para la satisfaccin de
necesidades e intereses
sociales: software y
hardware.

-La aceptacin social y
cultural de productos
tcnicos de la informtica.

-El papel de la sociedad en
la aparicin de la
informtica.
* Necesidades
sociales.

*Procesos y
Sistemas tcnicos.
-Realizar una investigacin sobre los diferentes
dispositivos de almacenamiento y las necesidades
que satisfacen.

-Analizar equipos informticos y sus perifricos para
reflexionar sobre los cambios en sus formas e
identificar las necesidades que satisfacen, anotarlas
en su cuaderno.
FECHA: 2 G: 4,6 DE NOVIEMBRE 2013.
2 H: 5,8 DE NOVIEMBRE 2013.

-Elaborar documentos electrnicos con la hoja de
clculo para aplicar frmulas matemticas; procesar
informacin del grupo: edades, das vividos, nmero
de hermanos, entre otros, aplicando tcnicas de
formato
FECHA. 2 G: 13, 20 DE NOVIEMBRE 2013.
2 H: 19 DE NOVIEMBRE 2013.
-Cuaderno de notas.
-Laboratorio.

-Computadora
-Hoja de clculo
-Bsqueda de
informacin.
Argumentacin
-Propositivas y
argumentativas.

-Explicacin y
justificacin.
-Articulacin de
conceptos.

150

100

ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades. Promueve el anlisis, la sntesis la
comprensin y aplicacin de los conocimientos en situaciones reales. Toma en cuenta los aprendizajes previos de los estudiantes.

Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

UNIDAD DIDCTICA
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: IINDUSTRIA DEL VESTIDO Y TEXTIL

NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZ ROJAS
GRADO: SEGUNDO GRUPO(S) A, B, C, D ,E ,F, G, H TURNO:MATUTINO- VESPERTINO
PROPSITOS:




4. Identificar la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de maquinas a maquinas.




Examinan las posibilidades y limitaciones de las tcnicas para la satisfaccin de necesidades segn su contexto.R



RELACIONADOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO RECURSOS DIDCTICOS
Cambios tcnicos, y
cambio social.

La influencia de la
sociedad en el
desarrollo tcnico.

-Las necesidades e
intereses del ser
humano y su
satisfaccin por
medio de sistemas
tcnicos de la
confeccin del
vestido y la textil.

-El diseo de
vestimenta para
satisfacer
necesidades de la
vida material, social
y psicolgica :
abrigo, confort,
consumo y moda.

*Necesidades
Sociales.

Procesos
Tcnicos.

Sistemas
Tcnicos.

-Investigar la importancia de la industria textil en Mxico
Enfatizando los lmites y posibilidades de la misma en
cuanto a la satisfaccin de necesidades sociales,
econmicas y de salud en la comunidad presentar los
resultados por plenaria y en funcin de ello, disear un
peridico mural. Desde sus inicios hasta la poca actual.
FECHA: del 14- al 30 de enero del 2014

Disear un figurn de una blusa en funcin de la
necesidad e inters del alumno. Considerando en su
diseo el tipo de tela, color y material a utilizar.

FECHA: DEL 31- DE- ENERO AL 14 DE FEBRERO
DEL 2014.

-Texto revistas
Monografas
internet.

-Rota folios.
-Cartulina.

-Pizarrn.
-Cuaderno de
notas.
-Hojas de papel
micro

-Bsqueda de
informacin.

-Expositiva y
argumentativa.

-Aplicacin de
tcnicas.

-Articulacin de
conceptos.
-Investigacin de los
temas.

-Claridad en la
exposicin oral.
-Presentacin en los
esquemas, mapas,
cuadros etc.
-Argumentos
personales.

-Uso y manejo de
maquinaria y la
herramienta.

6 mdulos

6modulos


Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________
Profa. ALICIA CHAVEZ ROJA Vo.Bo. Subdireccin

UNIDAD DIDCTICA

PROPSITOS:











RELACIONADOS
Los lmites y posibilidades
de
los sistemas tcnicos para el
desarrollo social.

-Los sistemas tcnicos y su
repercusin en:
Los procesos de produccin.
El desarrollo social y
econmico.
La calidad de vida.
El sistema informtico.
Lmites
y posibilidades sociales del
hardware, software, de
acuerdo con los aspectos:
Sociales para su aceptacin
cultural y econmica.
Tcnicos en relacin con la
capacidad, funcin, eficiencia
y estructura.
Sistemas tcnicos.

Formas de vida.

Desarrollo social.

Calidad de vida.
-Proponer alternativas de solucin a problemas
tcnicos para el procesamiento de la informacin y
comunicacin de manera eficiente, registrar por
escrito.
FECHA: 2 G: 16, 18 DE DICIEMBRE 2013.
2 H: 13, 17 DE DICIEMBRE 2013.

-Ilustrar con recortes de revista o peridico los
lmites y posibilidades de: La informtica y su
impacto en la calidad de vida de la sociedad.
FECHA: 2 G: 18 DE DICIEMBRE 2013.
2 H: 17 DE DICIEMBRE 2013.
-Cuaderno de
notas.

-Revistas.
-Peridicos.
-Monografas.
-Resistol.
-Tijeras.
-Hojas de
mquina.
-Propositivas y
argumentativas.

-Clasificacin.

-Explicacin y
justificacin.
-Articulacin de
conceptos.

-Organizacin.
-Limpieza.
-Articulacin entre
clasificacin y
representaciones.
100

50


Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

UNIDAD DIDCTICA
GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): G,H TURNO: VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: II. CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL
PROPSITOS:









TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTO
S
RELACION
ADOS
MATERIALES TCNICAS ASPECTOS A EVALUAR TIEMP
O
La sociedad tecnolgica
actual y del futuro: visiones
de la sociedad tecnolgica.

-La visin retrospectiva y
prospectiva de la sociedad
Tecnolgica.

-La informtica del futuro
como respuesta a las
necesidades de la sociedad:
Forma y funcionamiento de
la Computadora.
La automatizacin de los
procesos tcnicos.
Tcnica.
Sociedad.
Tecno
utopas: El
concepto utop
a se refiere a
la
representaci
n de un
mundo
idealizado que
se presenta
como
alternativo al
mundo
realmente
existente,
mediante una
crtica de este.

Tcnica-
ficcin:

-Investigar y elaborar una presentacin
multimedia relacionada con el proceso de
desarrollo y cambio de las computadoras
que se crearon en dcadas pasadas para
compararlas con las actuales y futuras
funcionamiento, tamao y rapidez, entre
otros.
FECHA: 22,23,29 y 30 de Enero 2013.

-Observar un video o documental sobre
las computadoras del futuro para debatir
sus caractersticas y posibilidades de uso,
anotar sus conclusiones en su cuaderno de
notas. FECHA: 5 de Febrero 2013.

-Disear la computadora del futuro.
Considerar cmo ser su forma, qu
funciones tendr, qu tipo de necesidades
atender. Desarrollar sus propuestas
mediante la elaboracin de bocetos.
FECHA DE ENTREGA: 6 de Febrero
2013.

-Computadora.
-Programa Power
Point.
-Investigacin.

-Video.
-Audiovisual.
-Cuaderno de
notas.

-Cartulina
-Colores
,plumones, etc.
-Lpiz.

-Bsqueda y
clasificacin de
informacin.
-Aplicacin de
tcnicas de
presentacin.

-Interpretativa.
-Argumentativa.

-Conocimientos
tcnicos y
experiencias.
-Uso de recursos y
herramientas tecnolgicos.
-Trabajo individual y por
producto.

- Aportacin de ideas y
conceptos en sus comentarios.

-Conocimientos, habilidades y
actitudes para nuevas
propuestas.
DIBUJO (Excelente, Muy
bueno, Bueno y Regular).

200

100

-Trabajo
de tarea.

ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades. Promueve el anlisis, la sntesis la comprensin y
aplicacin de los conocimientos en situaciones reales. Toma en cuenta los aprendizajes previos de los estudiantes.

Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

UNIDAD DIDCTICA
TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: Industria del vestido y textil
NOMBRE DEL MAESTRO(A): ALICIA CHAVEZS ROJAS
GRADO: SEGUNDO GRUPO(S): A,B,C,D,E,F,G,H TURNO: MATUTINO-VESPETINO
No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: III. LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
PROPSITOS:
1. Reconocer los impactos de los sistemas tcnicos en la naturaleza.

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daos en los ecosistemas generados por la operacin de los sistemas tcnicos y el uso de productos.

3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la finalidad de prevenir riesgos.

Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operacin de los sistemas tcnicos.

Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solucin a problemas tcnicos, para prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza.


Recaban y organizan informacin de los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos tcnicos.

RELACIONADOS
EVALUAR
TIEMPO
Las implicaciones locales,
regionales y globales en la
naturaleza debido a la
operacin de sistemas
tcnicos.

El impacto ambiental
generado en cada una de las
fases de los procesos tcnicos
de la industria textil.

La identificacin de las
fuentes contaminantes en el
procesamiento textil:
Problemas
naturales
generados como
consecuencia del
agua residual, por
el uso de tintes y
compuestos
qumicos.
Fuentes
contaminantes de
emisin del aire.

*Recursos naturales.
*Desecho.
*Impacto ambiental.
*Contaminacin.
*Sistema tcnico.

-Debatir, de manera individual, las
implicaciones sociales, econmicas,
ambientales y de salud que involucran los
avances tecnolgicos a partir de las siguientes
preguntas: Cul es el principal problema
ambiental/social/cultural en el lugar donde
vivo? Y Cmo podemos minimizarlos?
Presentar de forma escrita el resultado
reflexionando las posibles soluciones.

FECHA: 1 AL 4 DE ABRIL DEL 2014

-Realizar tcnicas de confeccin de una
prenda de vestir se sugiere retomar los
figurines del bloque anterior de diferentes
modelos de blusas. Diseando patrones segn
figurn para la confeccin de blusas utilizando
cambios de pinzas en el delantero.

FECHA: DEL 07 DE ABRIL AL 16 DE MAYO
DEL 2014.

-Pizarrn
-Cuaderno de
notas.

-Papel micro, hilo,
Aguja, lpiz,
-Cuaderno de
notas.
-Pizarrn.
-Lluvia de ideas.
-Conocimientos
previos.

Confeccin de blusas
de papel. (4)
-Argumentaciones
basadas en
experiencias,
conocimientos
anteriores.
3 mdulos

8 mdulos

ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades. Promueve el anlisis, la sntesis la comprensin y
aplicacin de los conocimientos en situaciones reales. Toma en cuenta los aprendizajes previos de los estudiantes.

Diseo de productos textiles
Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES: ___________

__________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________
Profa. Alicia Chvez Rojas Vo.Bo. Subdireccin

UNIDAD DIDCTICA
PROPSITOS:
1. Reconocer los impactos de los sistemas tcnicos en la naturaleza.

2. Tomar decisiones responsables para prevenir daos en los ecosistemas generados por la operacin de los sistemas tcnicos y el uso de productos.

3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la finalidad de prevenir riesgos.





RELACIONADOS
Las alteraciones producidas en los
ecosistemas debido a la operacin
de los sistemas tcnicos.

Los impactos generados en los
ecosistemas debido al desarrollo de
procesos tcnicos.

Los componentes del sistema
informtico y su impacto en la
naturaleza en:
*Los proceso de manufactura.
*El desecho de los equipos.
*El consumo de energa.

*Alteracin en los
ecosistemas.
*Extraccin.
*Transformacin.
*Desechos.
*Sistemas tcnicos.
-Recuperar, mediante una lluvia de ideas, los
conocimientos previos que poseen los
alumnos sobre los conceptos relacionados.
Registro de las ideas en el pizarrn y
anotarlas al terminar en su cuaderno.
FECHA: 2 G:19 de febrero 2013.
2 H: 20 de febrero 2013.

-Representar, de manera grfica, el ciclo de
vida de un TELFONO CELULAR desde los
procesos de extraccin del material
empleado, su manufactura, uso, proceso de
mantenimiento y desecho. Socializar los
resultados y presentar en Power Point.
FECHA: 2G:19, 20 de Febrero 2013.
2 H: 20, 22 de febrero 2013.

- Disear un trptico, donde se reflejen las
consecuencias de contaminacin que
provocan los desecho o residuos
industriales en: Agua, aire, suelo y en la
-Cuaderno de
notas.
-Pizarrn.

-Computadora.
-Power Point.
-Cuaderno de
notas.
-Pizarrn.

-Hojas de
mquina.
-Puntillas.
-Monografas.
-Clasificar.
-Registro.
-Reflexin.

-Represen-
tacin tc-
nica.
-Interpreta-
tivas.

-Trptico

-Conocimientos previos.
-Debate con argumentos
sus puntos de vista.
-Escucha con atencin.

-PORTADA
-RELACIN TEXTO-IMAGEN.
-VOCALUBARIO Y ORTOGRAFA.
-CONTENIDO.
-IMGENES, GRFICAS, TABLAS,
FIBURAS .
-CONCLUSIONES.
-APLICACIN DE TCNICAS DE
SOFTWARE(PLANTILLA, EFECTOS
DE ANIMACIN Y TRANSICIN)
-DISEO. (RUBRICAS)

-Organizacin.
-Contenido.
-Creatividad.
30

70

150
salud de las personas. Reflexionar en forma
grupal, el desafo de la tecnologa para
evitar las consecuencias mencionadas,
registrar en su cuaderno las conclusiones
obtenidas.
FECHA: 2 G: 26 Y 27 de febrero 2013.
2 H: 27 de febrero, 1 de marzo
2013.
-Revistas.
-Tijeras.
-Resistol.

-Uso del tiempo en clase.
-Ttulo.
-Ortografa.
-Precisin.
RBRICAS PARA CADA
ASPECTO.

ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades. Promueve el anlisis, la sntesis la comprensin y aplicacin de los conocimientos en
situaciones reales. Toma en cuenta los aprendizajes previos y necesidades de los estudiantes.

Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

UNIDAD DIDCTICA





RELACIONADOS
EVALUAR
TIEMPO
Las alteraciones producidas en los
ecosistemas
Debido a la operacin de los
sistemas tcnicos.

-Los impactos generados en los
ecosistemas debido al desarrollo de
procesos tcnicos.

-Los componentes del sistema
informtico y su impacto en la
naturaleza en:
*Los procesos de manufactura.
*El desecho de los equipos.
*El consumo de energa.

-Alteracin en los
ecosistemas.
-Extraccin.
-Transformacin.
-Desechos.
-Sistemas tcnicos.
-Realizar un diagrama de flujo del proceso
de Elaboracin y armado de un CPU,
en una hoja de mquina.
2 G: FECHA: 5,6 DE MARZO 2013.
2 H: 5,7 DE MARZO 2013.

-Representar, con ilustraciones, los
desechos generados por el hardaware y
software, empleados en Los procesos
tcnicos de la informtica despus de
su vida til. Proponer grupalmente
alternativas para su reso.
FECHA: 12 , 13 DE MARZO 2013.

-Realizar un cartel utilizando programas
de aplicacin; considerar el mayor
nmero de herramientas posibles para
representar el Proceso tcnico y cmo
afecta a los ecosistemas, luego
-Pizarrn.
-Hoja de mquina.
-Informacin para la
elaboracin del
diagrama.

-Revistas.
-Monografas.
-Pginas de internet.
-Resistol.
-Tijeras.
-Hojas de mquina.
-Cartulina.
-Plumones.

-Pginas de internet.
-Buscador Google.
-Publish.
-Computadora.

-Representacin de
informacin en
diagrama de flujo.

-Clasificacin.

-Representacin
tcnica.
-Aplicacin de
conocimientos
tcnicos.
-Creatividad de
presentacin.
-Respeta las
figuras de
representacin
correspondientes.
-Organizacin de
informacin.

-Relacin
texto-imagen.
-Vocabulario.
-Ortografa.
-Contenido y
ttulo.
-Imgenes y
grficas.
-Propuesta.

-Ttulo.
-Relacin
texto-imagen.
-Vocabulario.
-Ortografa.
50

50

150
exponerlo y comunicarlo a la comunidad
escolar.
FECHA: 19, 20 DE MARZO 2013.

-Uso de grficas,
tablas
-Diseo.
-Ejecucin de uso.
-Colores.
-Sombreados.
-Tipos de letra.

Anlisis y reflexin.
Trabajo en equipo.
Iniciativa.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
____________________________________ _______________________________________

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