Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial
CULES SON MIS DERECHOS.

1

1er. y 2 Bimestre


Ciclo Escolar 2012-2013 Escuela Primaria: Benito Jurez 1. Vertiente/3er. Periodo
TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin
ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesoras grupales/Estrategias de aprendizaje/Diseo de material
didctico/Clase abierta/Utilizacin de recursos didcticos de multimedia
DIAGNSTICO:
Minimizar el rezago educativo es una labor que la escuela debe preponderar, sobre todo para aquellos alumnos de quinto y sexto grado de primaria, presentan dificultades en
acceder a la comprensin lectora. Ms an si presentan la prueba Enlace, la cual se sustenta primordialmente en este tipo de comprensin para su resolucin.
Comprender es un proceso a travs del cual los nios y adolescentes elaboran un significado en su interaccin con el texto, la escuela lograra su objetivo si todos los alumnos,
relacionan la informacin que se les presenten en diferentes fuentes, con la informacin almacenada en su mente. Consolidar la relacin que existe entre la informacin
nueva, con la antigua consolida el proceso de comprensin.
En la comprensin lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura, y determinar, si es en silencio, en voz alta; que tanto fue asimilada, para
despus dar paso a la comprensin del texto seleccionado.
OBJETIVO: Que los alumnos interpreten, argumenten y valoren los derechos y obligaciones a los que estamos sujetos todos los individuos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.
Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los dems
Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
Resume informacin para redactar textos de apoyo o para una exposicin.
Reconoce que la Constitucin garantiza sus derechos fundamentales.
Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponden como integrante de una colectividad.


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1er. y 2 Bimestre


PROGRAMACIN IMPLEMENTACIN
SEGUIMIENTO
EVALUACIN
META ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
4 horas aprox.
PRODUCTO
ESPERADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 80% de
los alumnos
comprendan
que es un
derecho y una
obligacin.
Espacio de indagacin-reflexin-dilogo: Mis derechos
Indagar y reflexionar:
En equipo los alumnos trabajaran con diferentes
materiales que les permitan generar un concepto de lo
que es un derecho o una obligacin realizando
investigacin ya sea en biblioteca o si se tiene la
posibilidad con la utilizacin del internet, entregando un
reporte en hoja blanca
60 minutos
Reporte en
hoja
blanca.
carteles.
Lista de
asistencia.
Producto
realizado.
Asesora
grupal.
Una sesin
por semana.
Lista de
Cotejo.
Verificar que
los alumnos
logren
identificar
cuando se
manifiesta el
respeto por un
derecho o la
carencia de
ste.
Cada equipo socializar lo que lo que investigaron sobre el
tema, despus de la exposicin los nios elaboraran
carteles que se pegaran en la institucin para que los
dems nios de los diferentes grupos puedan obtener
dicha informacin.
80 minutos
Posteriormente entregar a cada equipo una tarjeta, la
cual contendr frases de reflexin como:
Los nios y las nias tenemos derecho a recibir un
nombre.
Los nios y las nias tienen derecho a estudiar e ir
a la escuela.
Los nios y las nias tenemos derecho a ser
tratados con igualdad y respeto.
40 minutos
Con la intencin de que identifiquen la situacin en la que
se manifieste el respeto por los derechos humanos o su
carencia y comentar con todo el grupo su punto de vista.
60 minutos
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1er. y 2 Bimestre
PROGRAMACIN IMPLEMENTACIN
SEGUIMIENTO
EVALUACIN
META ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
6 horas aprox.
PRODUCTO
ESPERADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 80% de
los alumnos
elaboren un
Memorama
que relacione
el derecho con
la obligacin al
que est
sujeto.
Presentacin Derechos Humanos:
El docente dar a conocer a los alumnos el viseo Los nios
tienen derecho del sitio SNTE nios. Una vez revisado se
enlistarn los derechos que aparecen.
80 minutos
Memorama.
Lista de
asistencia.
Producto
realizado.
Asesora
grupal.
Una sesin
por
semana.
Lista de
Cotejo.
Verificar que
los alumnos
integren en el
Memorama el
significado de
cada uno de
los derechos
humanos.
Dilogo y Reflexin:
A partir de lo visto y explicado en el video, se solicitar que
cada alumno comente, al interior de su equipo, que
obligaciones estn sujetas a esos derechos y se anexaran al
listado anterior.
60 minutos
Una vez concluido el listado, se revisar del mismo portal la
animacin Tus derechos, con la finalidad de ahondar ms
en el tema y propiciar ms comentarios al interior de los
equipos.
80 minutos
Cada uno de los equipos elaborar 20 tarjetas, para que con
frases e imgenes, diseen un Memorama bajo la consigna
de seleccionar un derecho y la obligacin que lo
complementa.

140 minutos


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1er. y 2 Bimestre

PROGRAMACIN IMPLEMENTACIN
SEGUIMIENTO
EVALUACIN
META ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
7 horas aprox.
PRODUCTO
ESPERADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 80% de
los alumnos
realicen una
clase abierta
para exponer
la temtica
ante los
padres de
familia.
Los alumnos prepararn una clase en equipos en la que
podrn participar padres de familia integrndolos al trabajo
de planeacin y la temtica a trabajar donde podrn
participar de manera activa, podrn revisar toda clase de
materiales que se tengan a la mano, enciclomedia, internet,
biblioteca y sobre todo la experiencia de los mismos padres.
120 minutos
Clase
abierta.
Productos
de las
estrategias
realizadas
Lista de
asistencia.
Clase
abierta.
Dos
sesiones
por
semana.
Rbrica.
Valorar el nivel
de
comprensin
adquirido por
cada alumno
en relacin a la
temtica.
Preparacin de los materia les que necesitaran al momento
de aplicar sus estrategias de aprendizaje frente a los dems
participantes externos a los equipos de trabajos de clase.
120 minutos
Aplicacin de las estrategias de los equipos y recopilacin
de la informacin y evidencias que permitan discernir la
pertinencia de las estrategias utilizadas.
180 minutos

BIBILIOGRAFIA
Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares.
Programa de Estudio Espaol 5 y 6 grado. RIEB 2011.
Plan de Estudios RIEB 2011.
Acuerdo 592 Por el que se establece la articulacin de la Educacin Bsica 2011.
Pgina WEB http://chavitos.snte.org.mx