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DERECHO
U.N.L.P. LA PLATA, 22 Y 23 DE NOVIEMBRE DEL 2002
LOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEANZA
DE INTRODUCCIN AL DERECHO
POR RODOLFO HUGO LAGAR
Profesor Asociado de Introduccin al Derecho
Ctedra C de la Facultad de Derecho de la
Universidad Nacional de Lomas de Zamora
I
!l o"#eto de la $resente $onencia tiene $or %nalidad $ro$iciar el
em$leo del recurso $eda&&ico !"!# $%&$'"()!*'# como una
estrate&ia metodol&ica ms a incor$orar en el $roceso de
ense'an(a)a$rendi(a#e de la materia *ue nos convoca a estas
+ornadas, sumando alternativas a la tradicional estrate&ia de la Clase
ma&istral- t.$ica de la ense'an(a en nuestra carrera
A tales efectos- en $rimer lu&ar- es menester de%nir /
caracteri(ar- al menos someramente- este recurso $eda&&ico, tarea
*ue consistir en a'adir 0en carcter de Ane1o N2 3) una s.ntesis
conce$tual de la o"ra +L%# !"!# $%&$'"()!*'# '& '* !)*!, de
los autores A&(%&-% O&(%.-! P'/! 0 A&! M%*-&! R)1-%
2
. La misma
4*ue es suministrada al estudiante en ocasin de a$renderlo5 nos
$ermite introducirnos ace$ta"lemente en el conocimiento del recurso
/ 0$or tal ra(n) me $ermito inte&rarla a esta $onencia
Lue&o- $roceder6 a comunicar la e1$eriencia desarrollada en la
Ctedra- llevando a ca"o los lineamientos conce$tuales e1$uestos-
$ara entonces arri"ar 4a modo de conclusin5 en la conveniencia /
recomendacin de su a$licacin en el $roceso ense'an(a)a$rendi(a#e
de la materia
II
Los ma$as conce$tuales constitu/en una estrate&ia conce"ida
$or +ose$h Nova7 / su &ru$o de cola"oradores en la Universidad de
Cornell 4!!UU5- durante la se&unda mitad de la d6cada de 389:-
fundamentado en la ;eor.a co&nitiva del a$rendi(a#e de David
Ausu"el< A$rendi(a#e si&ni%cativo
1
=N;=>IA P!?A- Antonio / @=LINA >UAI=- Ana Los Mapas conceptuales y su
aplicacin en el aula. !ditorial @ABIC;!>I= D!L >D= D! LA PLA;A Auenos Aires-
388E)
Ahora "ien- un a$rendi(a#e se considera si&ni%cativo cuando
una nueva informacin 4conce$to- idea- $ro$osicin5 ad*uiere
si&ni%cados $ara el a$rendi( a trav6s de una es$ecie de ancla#e en
as$ectos relevantes de la estructura co&nitiva $ree1istente del
individuo- o sea en conce$tos- ideas- $ro$osiciones /a e1istentes en
su estructura de conocimientos 4o de si&ni%cados5 con determinado
&rado de claridad- esta"ilidad / diferenciacin !sos as$ectos
relevantes de la estructura co&nitiva *ue sirven de ancla#e $ara la
nueva informacin reci"en el nom"re de su"sunsores- o
su"sumidores !l a$rendi(a#e si&ni%cativo ha/ una interaccin entre
el nuevo conocimiento / el /a e1istente- en la cual am"os se
modi%can !n la medida en *ue el conocimiento sirve de "ase $ara la
atri"ucin de si&ni%cados a la nueva informacin- 6l tam"i6n se
modi%ca- o sea- los su"sunsores van ad*uiriendo nuevos si&ni%cados-
tornndose ms diferenciados- ms esta"les Ce forman nuevos
su"sunsores, los su"sunsores actFan entre s. La estructura co&nitiva
est constantemente restructurndose durante todo el a$rendi(a#e
si&ni%cativo !l $roceso es dinmico, el conocimiento va siendo
constru.do !n el a$rendi(a#e si&ni%cativo- el nuevo conocimiento
nunca es internali(ado de manera literal $or*ue en el momento en
*ue $asa a tener si&ni%cado $ara el a$rendi(- entra en escena el
com$onente idiosincrtico de la si&ni%cacin A$render
si&ni%cativamente im$lica atri"uir si&ni%cados / 6stos siem$re tienen
com$onentes $ersonales
2
De modo *ue $uede distin&uirse 4el a$rendi(a#e si&ni%cativo5
$or dos caracter.sticas
3
<
3G) Por*ue su contenido $uede relacionarse de un modo
sustantivo 4ni ar"itrario o al $ie de la letra5 con los conocimientos
$revios del alumno, /
HG) Por*ue el alumno ha de ado$tar una actitud favora"le a
dicha tarea- dotando de si&ni%cado $ro$io a los contenidos *ue
asimila
I los ma$as conce$tuales 4recursos es*uemticos *ue tienen
$or o"#eto re$resentar relaciones si&ni%cativas entre conce$tos en
forma de $ro$osiciones5 constitu/en veh.culos a$ro$iados $ara el
a$rendi(a#e si&ni%cativo de ausu"el A esta altura- corres$onder.a
caracteri(ar los ma$as conce$tuales, /- $ara ello- me $ermito remitir
vuestra lectura al Ane1o N2 3 4*ue como /a he advertido es una
2
@=>!I>A- @arco Antonio Mapas conceptuales y Aprendizaje signifcativo.
;ra"a#o ada$tado / actuali(ado den 3889- de otro "a#o el mismo t.tulo $u"licado en
= !NCIN= >evista Balico Portu&uesa de Cocio Peda&o&.a / Cocio Lin&J.stica-
Pontevedra- Balicia- !s$a'a / Ara&a- Portu&al- N2 HK a HL< L9)8E- 38LL ;raduccin
de Ileana @ar.a Breca
3
>!MILLA FA+A>D=- +or&e A Anlisis de la estrategia Mapa Conceptual para
generar aprendizaje en estudiantes universitarios >eferencias Ai"lio&r%cas-
A$6ndice 3< @a$as Conce$tuales !n @ente / Conducta en CI;UACINN
!DUCA;IMA- >evista !lectrnica del De$artamento de Psicolo&.a Universidad de
Malladolid Ao 1999. Volumen I. Nmero 1. Pginas 67-149.
2
transcri$cin mu/ sint6tica de conce$tos de Antonio =ntoria Pe'a /
Ana @olina >u"io5 Oe a*u. la ra(n de su inclusin
II
!n el a'o H:::- su&er. a las Profesores ;itulares de las materias
/ ctedras de las *ue formo $arte 4Introduccin al Derecho- Ctedra
C- / Filosof.a del Derecho- Ctedra A5 la incor$oracin de este recurso
en la ense'an(a- orientado con es$ecial inter6s en los Centros de
!1tensin a *ue concurrimos
La e1$eriencia comien(a con la introduccin del estudiante- /a
desde las $rimeras clases- en el conocimiento o "ien revisin 4$ara
*uienes $rovienen de la !ducacin Polimodal- nivel en *ue se em$lea
frecuentemente5 del recurso- con carcter terico / a'adiendo
e#em$los- $referentemente de cultura #ur.dica en &eneral "ien de
art.culos $eriod.sticos vinculados al fenmeno #ur.dico Ce recomienda
la lectura de la C.ntesis Conce$tual enunciada 4ver Ane1o N2 35 $ara
una $r1ima clase
Lue&o- en o$ortunidad de la ense'an(a del contenido
$ro$iamente dicho de la materia- $aralelamente a su desarrollo- el
docente a car&o o- as. tam"i6n- el +;P o A/udante au1iliar va
constru/endo en el $i(arrn res$ectivo ma$a conce$tual- a$licando
efectivamente el recurso / aclarando las in*uietudes dudas *ue
$uedan sur&ir al res$ecto Dadas las caracter.sticas / fundamento
co&nitivo del recurso- es $articularmente a$ro$iado $ara a"ordar
cuestiones tales como la *ue se $ro$one- a t.tulo de e#em$lo- en el
@a$a Conce$tual *ue se acom$a'a en carcter de Ane1o N2 H<
Revolucin Jurdica 4o el conce$to $uro de revolucin5
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