Universidad mal enfocada

Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que no exista,
John Ruskin. El tema a tratar es discutir el enfoque que la universidad le est dando a las carreras
que imparte, mirando desde la perspectiva del estudiante; resaltando los contras de tener carreras
largas con muchos ramos generales y haciendo certmenes de alta dificultad terica. [Intro con cita]
Nuestra universidad imparte una serie de ramos de conocimiento general, que suelen ser intiles
para el desarrollo profesional. Estos conocimientos no son ocupados en un mundo que cada vez
requiere ms profesionales con conocimientos especficos. Hoy en da no se busca un ingeniero civil,
se busca un ingeniero civil mencin hidrulico, o un ingeniero civil mencin estructural, en donde
inducciones impartidas por la empresa bastan para entregar cualquier otro conocimiento general
necesitado. [Desarrollo de concepto]
La universidad presenta carreras extremadamente largas, donde el tiempo promedio de termino
incluso casi dobla al tiempo esperado. La solucin de este problema es flexibilizar la malla
curricular, en primera instancia la eliminacin de los ramos de conocimiento general reducira a lo
ms un ao de carrera, en segunda instancia la sustitucin de prerrequisitos de aprobacin, en
donde s se cambiaran a prerrequisitos de ramo cursado, ayudara a reducir la duracin de la carrera
enormemente. [Problema e Solucin]
La universidad enfoca sus evaluaciones en densas pruebas tericas extremadamente difciles y de
corta duracin, en donde normalmente mas de la mitad de los estudiantes reprueba. Esto hace que
el estudiante estudie pensando en ese formato, dejando de lado lo prctico, y fomentando la
retencin de materia por sobre la innovacin e inteligencia. Se supone que mas adelante el
ingeniero debe saber aplicar, mas que retener. [Causa/Efecto]
Hay varias diferencias entre la universidad y las universidades extranjeras en general. Nuestra
universidad una carrera de ingeniera dura 6 aos en teora, mientras que en el extranjero la misma
carrera dura 4 aos. En el extranjero se fomenta que el estudiante elija sus optativos respecto a
algn rea de su inters, mientras que nuestra universidad nos impone ramos que nos resultan
tediosos e intiles. [Comparacin/Contraste bloque]
La universidad debiera tener mucho que meditar sobre su filosofa de aprendizaje, pues no puede
seguir teniendo al mismo alumno hasta 10 aos intentando sacar la carrera. Adems, debe
decidir si desea ingenieros tiles en lo especifico (Necesitados para el mundo actual), o ingenieros
que saben algo de todo, pero poco de lo especifico. Adems, el sistema de evaluacin actual
fomenta la baja retencin a largo plazo, cosa que no ocurrira si se efecta un sistema de evaluacin
mas aplicado a la ingeniera. [Conclu de sntesis]