Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
Gua Metodolgica: El Desarrollo Sostenible y el Ordenamiento Territorial
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PROYECTO ORDENAMIENTO PARTICIPATIVO DEL TERRITORIO Y DE LOS RECURSOS NATURALES EN LOS ANDES PERUANOS Mdulo II EL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES
GUA METODOLGICA DEL FACILITADOR
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MDULO II EL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES GUA METODOLGICA DEL FACILITADOR
INTRODUCCIN
La sostenibilidad requiere de una relacin equilibrada entre las necesidades humanas y el tamao limitado y la capacidad finita de recursos de la tierra. El bienestar humano debe buscarse dentro de la capacidad del medio ambiente natural para tolerar, sostener y absorber tal uso, cuyos niveles actuales son excesivos y no sostenibles. Por lo tanto, son necesarias acciones correctivas urgentes. Como vimos en el mdulo anterior, la idea de sostenibilidad tiene tres componentes claves: el medio ambiente, el crecimiento econmico y el bienestar humano. El desarrollo sostenible, resalta la relacin entre las necesidades humanas (presentes y futuras, de ricos y pobres) y la capacidad de la naturaleza para satisfacer esas necesidades. El uso sostenible de recursos es el mtodo o proceso mediante el cual el concepto de desarrollo sostenible es aplicado al uso de los recursos naturales, tanto renovables como no renovables. El proceso no trata del uso de recursos especficos aisladamente, se requiere un enfoque integrado, en el que el uso sostenible de recursos sea definido como "el uso de los recursos naturales que permanece siempre dentro de los lmites de la capacidad ambiental y sobre esa base satisface las necesidades de la presente generacin, particularmente las de los pobres, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades" Es importante la relacin de la poblacin y el medio ambiente a travs de tres perspectivas: el uso y la conservacin de los recursos naturales, los problemas ambientales en el mundo y el desarrollo sostenible. Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y aprovechar. Estos recursos naturales representan, adems, fuentes de riqueza para la explotacin econmica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las plantas constituyen recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como fuentes para esta explotacin. De igual forma, los combustibles, el viento y el agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la produccin de energa. Pero la mejor utilizacin de un recurso natural depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto, y de las leyes que rigen la conservacin de aquel. La conservacin del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales, econmicas y tcnico-productivas dirigidas a la utilizacin Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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racional de los recursos naturales, la conservacin de los complejos naturales tpicos, escasos o en vas de extincin, as como la defensa del medio ante la contaminacin y la degradacin. El presente mdulo promueve la reflexin sobre la importancia de la conservacin de los recursos naturales, la biodiversidad y los ecosistemas.
OBJETIVO
Capacitar a los pobladores y sus organizaciones sobre el uso adecuado de los recursos naturales en sus territorios con un enfoque de sostenibilidad. Desarrollar sus conocimientos sobre las bases conceptuales y fundamentos de los recursos naturales, sus principales problemas y tcnicas para su conservacin.
PROGRAMA
Tema Subtema Tiempo Material didcticos requerido Presentacin del mdulo Recepcin y registro de participantes 10 minutos Entrega de programa modular y mdulo II impreso Presentacin del taller 5 minutos Caractersticas de los Ecosistemas Definicin e Importancia. 30 minutos Proyector multimedia Caractersticas de los Recursos naturales Definicin, tipos de recursos naturales e Importancia 30 minutos
Proyector multimedia Uso sostenible y conservacin de los recursos naturales 30 minutos Papel bond, plumones, tarjetas de colores, masking tape. Caractersticas de la Biodiversidad Conceptos, Importancia y conservacin
10 minutos Proyector multimedia Refrigerio Cierre del mdulo II Fecha y el tema a realizarse en el mdulo III de capacitacin. 5 minutos
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GUA METODOLGICA DEL MODULO II El uso sostenible de los recursos naturales
NOMBRE DEL BLOQUE DESARROLLO RESPONSABLE/S RECURSO/S INVOLUCRADO/S Recepcin y registro de participantes - Los participantes llenan sus datos de manera individual en la Ficha de Registro de Participantes con la ayuda del facilitador - El Facilitador deber colocarse un solapero con su nombre - Cada participante recibe su material: Gua del participante (Mdulo II impreso), programa del taller, hojas en blanco y lapicero. Facilitador
- Fichas de registro de acuerdo a nmero de participantes - Tampn con tinta azul para imprimir huella digital en la hoja de asistencia, si se requiere. - Material para el participante: . 01 Gua del participante (Mdulo II impreso). . 01 programa del taller . 01 lapicero (opcional) . 02 hojas Bond A4 80 g en blanco. Bienvenida Presentacin del Taller
Propsito: Que los participantes se sientan acogidos en el Taller y conozcan aspectos generales del evento de capacitacin.
Proceso:
Facilitador - 01 letrero BIENVENIDOS del taller a la entrada del local.
- 01 banderola con el nombre del taller: El Uso Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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1. El Facilitador da la bienvenida a los participantes, se presenta brevemente y agradece la asistencia a los participantes.
2. El Facilitador hace un recordatorio breve del mdulo tratado anteriormente y de los mdulos que todava faltan tratar. Hace recordar que estos mdulos de capacitacin son parte del proyecto: Ordenamiento participativo del territorio y de los recursos naturales en los Andes Peruanos.
3. El facilitador explica la relacin que hay entre los 04 mdulos del ciclo de capacitaciones. Relacionndolos y resaltando la importancia de realizar un ordenamiento territorial en su distrito.
4. Luego se presenta el nombre del taller y se explica el programa de capacitacin haciendo referencia al propsito general del mismo.
5. El facilitador presenta y explica los Objetivos del taller del mdulo II, escritos en un papelgrafo. Sostenible de los Recursos Naturales.
- 01 papelgrafo con los mdulos a tratar en el ciclo de capacitaciones.
- 01 papelgrafo con los objetivos del taller del mdulo II.
- 01 maskingtape Ciclo de capacitaciones
Mdulo I: El Desarrollo sostenible y el ordenamiento territorial
Mdulo II: Uso sostenible de los Recursos Naturales
Mdulo III: El Mapeo Comunitario
Mdulo IV: Gestin de conflictos sociales y negociacin Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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6. Opcional: Mediante una dinmica, cada participante se presentar. De acuerdo al grupo objetivo se puede elegir una de las siguientes dinmicas de presentacin sugeridas. Dinmica: Me pica aqu (Ver Anexo 01) Dinmica: Canasta revuelta (Ver Anexo 02) Dinmica: Escribiendo mi nombre (Ver Anexo 03) Dinmica: Telaraa (Ver Anexo 04)
Caractersticas de los Ecosistemas Propsito: Que los participantes reconozcan la importancia y la definicin de ecosistema.
Proceso:
Para el pblico masivo y equipo tcnico La metodologa a utilizar debe ser ms dinmica y ms participativa, en especial para comunidades y colegios.
1. El Facilitador inicia la presentacin en Power point, si fuera el caso. Facilitador
Alternativa 1: Con condiciones para hacer uso del proyector multimedia - 01 presentacin en PowerPoint - 01 proyector multimedia - Cinta masking tape
Objetivos del taller 1. Informar y sensibilizar a los pobladores y sus organizaciones sobre la capacidad y uso de los RRNN en la comunidad con un enfoque de sostenibilidad.
2. Sensibilizar a los pobladores sobre las bases conceptuales y fundamentos de la biodiversidad, los ecosistemas y los RRNN, sus principales problemas y tcnicas para su conservacin. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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2. El facilitador coloca el rtulo con la palabra ECOSISTEMA y por debajo con la ayuda de un papelgrafo con el grfico de un ECOSISTEMA explica el concepto y de que componentes est conformado.
ECOSISTEMA Conjunto de seres vivos que se relacionan entre ellos y con el medio en el que viven. Formada por la biocenosis y el biotopo
Alternativa 2: Sin condiciones para hacer uso del proyector multimedia
- 01 Papelgrafo con la definicin de ecosistema - Cinta masking tape.
- 01 Rtulo con la palabra ECOSISTEMA. - 01 papelgrafo con el grfico de un ECOSISTEMA.
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3. El facilitador explica lo que es la BIOCENOSIS y coloca el rtulo en la pizarra, por debajo del rtulo de Ecosistema y plantea la siguiente definicin escrita en un papelgrafo.
BIOCENOSIS Conjunto de seres vivos como los animales y las plantas
- 01 Rtulo con la palabra BIOCENOSIS - 01 Papelgrafo con la definicin de BIOCENOSIS
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4. El Facilitador explica lo que es BIOTOPO y coloca el rtulo en la pizarra y plantea la siguiente definicin escrita en un papelgrafo, que colocar debajo de la definicin de Ecosistema, al lado de un rtulo con el smbolo (+) y del rtulo Biocenosis.
BIOTOPO rea de condiciones ambientales definidas que es ocupada por la biocenosis est compuesta de factores abiticos como la luz, la temperatura, el agua, entre otros.
5. El facilitador refuerza las definiciones de ecosistemas, biocenosis y de biotopo, dando ejemplos a los participantes y explica dividiendo el ecosistema ejemplo en su biocenosis y biotopo.
6. Se realiza la actividad 01
Actividad 01
El facilitador le entregar 01 foto de componentes de la biocenosis o del biotopo a cada uno de los participantes. El participante identificar si esta imagen pertenece a la biocenosis o al biotopo. Se colocarn dos papelgrafos uno con un rtulo de BIOCENOSIS y el otro con BIOTOPO. Como se muestra en la siguiente figura.
- 01 Papelgrafo con la definicin de BIOTOPO. - 01 Rtulo con la palabra BIOTOPO. - 01 Rtulo con el smbolo +
- Fotos de componentes de la biocenosis y biotopo suficiente para cada uno de los participantes. - 02 papelgrafos.
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Los participantes uno por uno se acercarn a la pizarra y colocarn las imgenes en los papelgrafos segn identificaron en el rea de Biocenosis o Biotopo.
7. El facilitador explica cul es la importancia del ecosistema y utiliza ejemplos de la localidad, motivando la participacin del grupo.
- 01 Papelgrafo con la importancia de los ecosistemas
Importancia de los Ecosistemas
En un ecosistema ocurren una serie de reacciones e interacciones que son indispensables para la vida. Por ejemplo, la preservacin del agua a nivel de una cuenca hidrogrfica, tiene relacin con el cuidado y conservacin de la vegetacin de los alrededores y con los procesos que ocurren a este nivel. Los ecosistemas nos proporcionan los recursos naturales que permiten nuestra sobrevivencia. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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8. El facilitador debe usar la segunda importancia para resaltar la relacin entre ecosistema y recursos naturales.
Para el equipo tcnico municipal En lo referido al equipo tcnico municipal, la metodologa a utilizar debe ser ms expositiva y ms tcnica.
1. El Facilitador explica adems los tipos de ecosistemas que existen en el Per.
- Papelgrafos con los conceptos
Tipos de ecosistemas
Los tipos de ecosistemas en el Per estn basados en una descripcin de reas geogrficas mucho ms grande realizada por el Dr. Antonio Brack Egg en ecorregiones. Una ecorregin es un rea geogrfica que se caracteriza por tener condiciones bastante homogneas en lo referente al clima, suelos, hidrologa, flora y fauna, donde sus diferentes factores actan en estrecha interdependencia y se pueden delimitar y distinguir geogrficamente de otras con bastante claridad. Bajo este concepto, se ha identificado la existencia de once 11 ecorregiones en el Per.
- Ecorregin del Mar Fro de la Corriente Peruana. - Ecorregin del Mar Tropical. - Ecorregin del Desierto del Pacfico. - Ecorregin del Bosque Seco Ecuatorial - Ecorregin del Bosque Tropical del Pacfico - Ecorregin de la Serrana esteparia - Ecorregin de la Puna - Ecorregin del Pramo. - Ecorregin de la Selva Alta. - Ecorregin del Bosque Tropical Amaznico o Selva Baja. - Ecorregin de la Sabana de Palmeras Ver anexo 05 Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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2. Adems, el facilitador brinda nuevas definiciones de ecosistema y describe los ecosistemas andinos (Ver anexo 05).
Caractersticas de los Recursos naturales Propsito: Que los participantes reconozcan la importancia, conceptos y el uso sostenible y conservacin de los recursos naturales.
Proceso: Para el pblico masivo
1. El Facilitador inicia la presentacin en Power point si fuera el caso.
2. El Facilitador formula la siguiente pregunta: Qu entienden por Recurso?, Coloca el rtulo: RECURSO en la pizarra. Con la ayuda de las intervenciones de los participantes, mediante la tcnica Lluvia de Ideas plantea la siguiente definicin escrita en un rtulo.
RECURSO Los recursos son aquellos elementos que pueden ser utilizados por el hombre para realizar una actividad o como medio para lograr un objetivo.
3. El Facilitador formula la siguiente pregunta Qu entienden por Natural? Coloca el rtulo: NATURAL en la pizarra, al lado del rtulo de Recurso. Con la ayuda de las intervenciones de los participantes, mediante la tcnica de Lluvia de Ideas, plantea la siguiente definicin escrita en el rtulo.
Facilitador
Alternativa 1: Con condiciones para hacer uso del proyector multimedia - 01 presentacin en power point - 01 proyector multimedia - Papelgrafos segn el nmero de grupos formados
Alternativa 2: Sin condiciones para hacer uso del proyector multimedia
- 01 Rtulo con la palabra RECURSO
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NATURAL Cuando uno se quiere referir a aquellas cuestiones pertenecientes o relativas a la naturaleza. De la naturaleza, relacionado con ella, o producido por ella.
4. El facilitador coloca el rtulo con la palabra RECURSO NATURAL y por debajo coloca el papelgrafo con la definicin, explica el concepto que se complementar utilizando ejemplos respecto a recursos naturales de la localidad.
RECURSO NATURAL (RRNN) Es todo componente de la naturaleza susceptible de ser aprovechado por el ser humano para la satisfaccin de sus necesidades y que tienen un valor actual o potencial en el mercado.
5. El facilitador procede a explicar los tipos de RRNN y sus diferencias.
6. Se realiza la actividad 02
Actividad 02
El facilitador le entregar 01 foto de recursos naturales renovables o de recursos naturales no renovables a cada uno de los participantes. El participante identificar a qu tipo de recurso pertenece. Se colocarn dos papelgrafos uno con un rtulo de RRNN renovables y el otro con RRNN no renovables.
- 01 Rtulo con la palabra NATURAL
- 01 Papelgrafo con la definicin de RECURSO NATURAL.
- Fotos de recursos naturales renovables y no renovables suficientes para cada uno de los participantes. - 02 papelgrafos.
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Los participantes uno por uno se acercarn a la pizarra y colocarn las imgenes en los papelgrafos segn identificaron en el rea de RRNN renovables o no renovables.
7. El Facilitador explica la importancia de los RRNN en los recursos agua, suelo y aire segn los conceptos en la gua del participante.
8. El Facilitador explica el uso sostenible de los RRNN, y toma como base el concepto de desarrollo sostenible, como recordatorio hace la pregunta quin recuerda qu es el desarrollo sostenible?, como ayuda explica las imgenes colocadas en la gua del participante (Andenera y reforestacin).
9. El Facilitador explica la conservacin de los RRNN y lo que el ser humano debe evitar hacer para su conservacin. Se apoya en las imgenes de la gua del participante.
10. Explica adems la suma importancia de vivir en base a normas de conservacin de los RRNN, enfatizando que la mnima ayuda puede ser a futuro de gran importancia para la conservacin de los RRNN. Resaltar que los ejemplos colocados son algunas pautas de las muchas que pueden existir y las colocadas en la gua son pautas que podemos realizar en nuestra vida diaria.
- 01 papelgrafo con la importancia de los RRNN.
- 01 papelgrafo con el uso sostenible de los RRNN.
- 01 papelgrafo con las pautas de conservacin de los RRNN
Ver conceptos en la gua del participante Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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Para el equipo tcnico
1. El Facilitador explicara algunas definiciones de importancia, utilizando ejemplos y su experiencia, como se explican en el anexo 06.
Recursos Naturales (RRNN)
- Otras definiciones de RRNN - Problemtica de los RRNN Tipos de RRNN a) Recursos Naturales renovables en el Per b) Recursos Naturales no renovables en el Per - Conservacin de los RRNN - Pautas de conservacin de los RRNN Ver anexo 06 Pautas para la conservacin de los RRNN
En el hogar podemos utilizar de forma racional el agua, usar productos biodegradables, clasificar la basura y colocarla en lugares adecuados, consumir solo la energa elctrica que se necesita, usar productos que no daen la capa de ozono, darle el ejemplo a nuestros hijos para que ellos se conviertan en protectores del ambiente. En la comunidad podemos organizar y participar en programas de educacin y concienciacin ambiental, participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de reas comunes, conservar limpios los parques y plazas. Cada individuo puede diseminar el mensaje conservacionista, dar el ejemplo no botando basura y buscando siempre el reciclaje como alternativa de ahorro y de proteccin al ambiente. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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2. Dinmica: La comunidad manda. (Ver anexo 07) Sirve para motivar y para que se separen en grupos y trabajar con ellos.
3. El Facilitador utiliza la dinmica anterior para dividir por grupos de 05 personas y plantea el siguiente trabajo grupal llamado Reconocimiento y uso de nuestros Recursos Naturales. En el cual los participantes deben hacer tres dibujos de los recursos.
4. Dibujo 1: Identificacin: El primer dibujo sera Reconociendo los recursos renovables de nuestra localidad? y Reconociendo los recursos no renovables de nuestra localidad?, En el caso de recursos renovables se debe destacar que la descripcin no debe limitarse a lo observable a simple vista si no tambin aquellas especies que permanecen ocultas (bajo piedras, entre la vegetacin, al interior del suelo, etc.) o que tienen hbitos nocturnos.
5. Dibujo 2: Conocimiento: En el segundo dibujo sera Cmo manejan en la actualidad los RRNN de su localidad identificadas en el dibujo 1? y Qu usos se le est dando a estos RRNN identificados? Ejemplo:
- 03 Papelgrafos por grupo segn el nmero de grupos formados - 04 plumones gruesos (negro, azul, rojo y verde) por grupo - 01 maskingtape de una pulgada.
RRNN: Laguna De forma positiva: espacio de recreacin. De modo negativo: aguas residuales del pueblo. Pesca con anzuelo. Uso turstico, pasto para ganado y regados. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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6. Dibujo 3: Proteccin y uso racional: En el tercer dibujo sera Cmo proteger y usar racionalmente estos RRNN de nuestra localidad? descritos en los dibujos anteriores.
7. Cada grupo con un tiempo de 5 minutos, debern explicar en plenaria, que criterios han tomado para la elaboracin de los 03 dibujos.
8. El Facilitador debe resaltar la importancia de conocer las caractersticas de los recursos naturales (Diagnstico) y con ello conocer sus potencialidades y limitaciones (ZEE) recin hacer un plan para su proteccin y uso racional (OT).
Caractersticas de la Biodiversidad Propsito: Que los participantes reconozcan el marco conceptual, la importancia y las medidas de conservacin de la biodiversidad.
Proceso:
Para el pblico masivo y equipo tcnico
1. El Facilitador inicia la presentacin en Power point, si fuera el caso.
2. El facilitador coloca el rtulo con la palabra BIODIVERSIDAD en la pizarra y el papelgrafo con la definicin explica brevemente y refuerza el concepto de biodiversidad.
Facilitador
Alternativa 1: Con condiciones para hacer uso del proyector multimedia - 01 presentacin en PowerPoint - 01 proyector multimedia - 01 maskingtape de 1 pulgada.
Alternativa 2: Sin condiciones para hacer uso del proyector multimedia - 01 maskingtape de una pulgada.
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BIODIVERSIDAD Es la variedad de plantas, animales y otras formas de vida presentes en el planeta y es necesaria para mantener las funciones claves de un ecosistema, su estructura y sus procesos.
1. El facilitador coloca los papelgrafos, explica la importancia que tiene la biodiversidad y las medidas para su conservacin, toma como apoyo las fotografas colocadas en la gua del participante.
2. El facilitador usa ejemplos de flora y fauna, y seala la importancia para la localidad e inicia el debate. Se apoya en fotografas colocadas en el power point o las utilizadas para las actividades.
Para el equipo tcnico
3. El facilitador explicara adems algunas definiciones de importancia, utilizando ejemplos y su experiencia, como se explican en el anexo 11.
- 01 Rtulo con la palabra BIODIVERSIDAD - 01 papelgrafo con la definicin de biodiversidad - 01 papelgrafo con la importancia de la biodiversidad. - 01 papelgrafo con las medidas de conservacin de la biodiversidad.
- Fotografas de flora y fauna de la localidad utilizadas en las actividades.
Biodiversidad
- Importancia de la Biodiversidad - Aportes de la biodiversidad - Medidas para conservar la biodiversidad - Biodiversidad en el Per Ver anexo 08 Ver conceptos en la gua del participante Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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Refrigerio Cierre del mdulo II Propsito: Realizar el cierre del segundo mdulo
Proceso: 1. El Facilitador hace recordar la fecha y el tema a realizarse en el siguiente mdulo. 2. El Facilitador agradece la participacin de los asistentes y los invita al siguiente Mdulo de Capacitacin.
Facilitador Fin del Taller Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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ANEXO 01
DINAMICA: ME PICA AQU
I. Definicin: Este juego nos ayuda a aprender los nombres de los dems. Cuando un grupo se rene por primera vez, a menudo un juego activo de nombres proporciona un ambiente de seguridad y positivo, relajar la tensin que provoca el estar con gente nueva.
II. Objetivos: Aprender los nombres. Ayudar a los dems a recordar.
III. Desarrollo: Es bueno darse cuenta de que se puede ayudar a que la gente se acuerde de los nombres, no hay nada malo en no saberlos todos. Los facilitadores iniciaran el juego para dar el ejemplo: "El se llama Octavio y le pica all (rascndole la cabeza a Octavio). y yo me llamo Erika y me pica aqu" (rascndose los brazos) para seguir se invitara al participante que este al lado derecho..el tercer participante dir: "Se llama Erika y le pica all y yo me llamo Pedro y me pica aqu" (rascndole a Mara y luego a s misma.....).
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ANEXO 2
DINAMICA: CANASTA REVUELTA
I. Objetivo: Animacin, aprender los nombres de los participantes y su presentacin al grupo.
II. Desarrollo: Los participantes se sientan en sus respectivas sillas formando un crculo, (de no haber sillas se arrodillaran en el piso). El facilitador queda de pie en el centro.
En el momento que el facilitador seale a cualquiera de la rueda diciendo: Limn!, ste debe gritar el nombre del compaero que est a su izquierda. Si le dice: Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su derecha. Si se equivoca la persona a quien se le pregunta, pasa al Centro y el coordinador ocupa su lugar.
Despus de varias veces de decir naranja o limn, se dice: Canasta Revuelta! y todos debern cambiar de asiento. (El que est al centro, aprovechar para ocupar una silla y el que se quede sin lugar ocupar el centro). Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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ANEXO 3
DINMICA DE PRESENTACIN: ESCRIBIENDO MI NOMBRE
I. Objetivo Permite una presentacin de participantes y familiarizacin de nombres en forma cmica.
II. Procedimiento - Cada participante (uno despus del otro) dice su nombre e imaginariamente escribe su nombre con el dedo ndice en el aire. - Posteriormente cuando todos los participantes realizaron lo anterior, se pide que nuevamente digan su nombre y lo escriban en el are con la nariz. - Luego se pide que adems de decir su nombre lo escriban con la cadera. - Esta forma de presentacin es cmica y permite crear un ambiente de amistad en forma rpida. - Esta dinmica no es aconsejable hacer cuando los participantes son en nmero elevado, puesto que toma mucho tiempo. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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ANEXO 04
DINMICA: LA TELARAA
I. Objetivo: Esta dinmica sirve para que los participantes se presenten.
II. Materiales: Una bola de cordel, lana o pabilo.
III. Desarrollo: Los participantes se colocan de pie formando un crculo, el facilitador con la bola de cordel o estambre en mano dir su nombre y que le gusta hacer. Luego, que termine tomara la punta del cordel y lanzara la bola a un participante, quien a su vez se debe presentar de la misma manera, deteniendo el hilo para lanzar la bola. La accin se repite as, hasta que entre todos los participantes forman la imagen de la telaraa. Una vez qu todos se presentaron, quien se qued al ltimo con la bola la regresa al que se la envi, mencionando su nombre. Este a su vez, hace lo mismo de tal forma que la bola va regresando al que la lanz. Se pide a los participantes atencin a la presentacin de cada uno para poder repetir su nombre cuando la regrese, pues no se sabe a quin le va a tocar la bola de cordel, lana o pabilo. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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ANEXO 05
Ecosistema
El ecosistema es el conjunto de seres vivos que se relacionan entre ellos y con el medio en el que viven. Es una unidad formada por factores biticos (o integrantes vivos como los vegetales y los animales) y factores abiticos (Componentes que carecen de vida como por ejemplo la luz, la temperatura, el agua entre otros).
Otras definiciones
Se denomina ecosistema al conjunto de seres vivos y carentes de vida que tienen existencia en un lugar determinado y que guardan relaciones entre s. Es la unidad funcional bsica de interaccin de los organismos vivos entre s y de stos con el ambiente, en un espacio y tiempo determinados. Es un sistema interactivo constituido por componentes fsicos, qumicos y biolgicos del ambiente. Los organismos que viven en un rea particular junto con el ambiente fsico con el que interactan constituyen un ecosistema.
Los ecosistemas estn estructurados jerrquicamente, esto es, un ecosistema es parte de un ecosistema mayor que lo contiene y a su vez est conformado por varios subsistemas. Por lo mismo, los procesos funcionales del ecosistema operan a diferentes escalas Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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espaciales y temporales. As por ejemplo, existen procesos como la descomposicin microbiana, que se da a escalas de milsimas de milmetro y en cuestin de minutos; procesos de cada de rboles que se dan a escalas de varios metros cuadrados y en perodos de varios aos; inundaciones que ocurren con perodos de retorno de dcadas y que afectan a cientos de hectreas y erupciones volcnicas que ocurren en escalas geolgicas de miles de aos y que pueden tener impactos a nivel global.
Tipos de ecosistemas en el Per
Los tipos de ecosistemas en el Per estn basados en una descripcin de reas geogrficas mucho ms grande realizada por el Dr. Antonio Brack Egg en ecorregiones. Una ecorregin es un rea geogrfica que se caracteriza por tener condiciones bastante homogneas en lo referente al clima, suelos, hidrologa, flora y fauna, donde sus diferentes factores actan en estrecha interdependencia y se pueden delimitar y distinguir geogrficamente de otras con bastante claridad (Brack-Egg, 2004). Bajo este concepto, el Dr. Antonio Brack Egg ha identificado la existencia de once (11) ecorregiones en el Per. Ecorregin del Mar Fro de la Corriente Peruana Comprende la porcin el Pacfico Oriental donde ejerce su influencia la Corriente Ocenica Peruana de aguas fras, desde los 5 latitud Sur hasta el centro de Chile. Presenta una extraordinaria variedad de flora y fauna, especialmente en lo referente a algas, mamferos, peces, moluscos y crustceos.
Ecorregin del Mar Tropical Comprende la regin marina al norte de los 5 de latitud sur y se extiende hasta Baja California. Se caracteriza por las aguas clidas y por la flora y fauna propia de mares tropicales. Incluye los manglares del norte del Per, en la desembocadura de los ros Zarumilla, Tumbes, Chira y Piura.
Ecorregin del Desierto del Pacfico Se extiende a lo largo de la costa, desde los 5 latitud sur hasta aproximadamente los 27 latitud sur al norte de Chile, con ancho variable, siendo su lmite altitudinal promedio los 1000 m.s.n.m. en el centro del Per. La cobertura vegetal es escasa, ms densa en los oasis fluviales y en las lomas. La fauna es muy rica en especies endmicas, especialmente en las aves, reptiles, crustceos y moluscos. El clima predominante es del tipo semi clido, con neblinas invernales.
Ecorregin del Bosque Seco Ecuatorial Comprende una faja costera de 100 a 150 km. de ancho en los departamentos de Tumbes, Piura y Lambayeque y un poco ms al sur en las vertientes occidentales del departamento de La Libertad y la porcin seca del valle del ro Maran. Las formaciones vegetales principales son los bosques de algarrobo, bosques secos y formaciones de sabanas. La fauna es de origen amaznico que lleg a la regin por la depresin de Porculla (punto ms bajo de los Andes y el valle del Maran y los bosques tropicales de la costa del Pacfico de Ecuador y Colombia.
Ecorregin del Bosque Tropical del Pacfico Se extiende a lo largo de la costa del Pacfico desde el norte del Per hasta Amrica Central. En el Per comprende un rea poco extensa en el interior del departamento de Tumbes, zona de "El Caucho". El clima es clido, de muy seco a clido hmedo. La Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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formacin vegetal principal es la pluviselva tropical del Pacfico caracterizada por los manglares. La fauna es de origen amaznico.
Ecorregin de la Serrana esteparia Se extiende a lo largo del flanco occidental andino desde el departamento de la Libertad hasta el norte de Chile, entre los 1000 y los 3000 metros de altitud. El clima es templado - clido en las partes bajas y el templado fro en las partes altas. Las lluvias son veraniegas. La vegetacin es variable, presentndose de tipo xeroftica 1 en las partes bajas, pajonales con arbustos en la parte media y bosques relictos 2 con arbustos en las partes altas.
Ecorregin de la Puna Se extiende por encima de los 3500 - 3800 m.s.n.m. desde Cajamarca (al sur del paso de Porculla) hasta Chile y Argentina. El clima es de tipo frgido hasta los 5000 y glido por encima de esa altitud. La formacin vegetal ms importante son los pajonales o pastizales naturales de gramneas, con plantas almohadilladas, bofedales 3 , bosques relictos. Son muy frecuentes los lagos y lagunas.
Ecorregin del Pramo Se extiende desde Venezuela hasta el norte del Per en las alturas andinas por encima de los 3500 m.s.n.m. El clima es de tipo fro muy hmedo, nublado y con altas precipitaciones. La vegetacin predominante son los pajonales, con arbustos y bosques enanos. La fauna es de tipo amaznica. Es la ecorregin menos conocida y estudiada del pas.
Ecorregin de la Selva Alta Se extiende por todo el flanco oriental andino desde el norte de Argentina hasta Venezuela. En el Per esta ecorregin llega a alcanzar a la vertiente del Pacfico a travs de las cuencas altas de los ros Jequetepeque, Zaa, La Leche, Chira y Piura. El clima es semi clido en las partes bajas y fras en las partes altas. Se distinguen tres pisos altitudinales: el bosque de lluvias, el bosque de neblina y el bosque enano, en el lmite con la Puna y el Pramo
Ecorregin del Bosque Tropical Amaznico o Selva Baja Comprende la amazona por debajo de los 800 m. de altitud y es la ecorregin ms extensa del pas. El clima es clido y hmedo. Los ros son abundantes e inundan extensas reas de bosques durante la poca de crecientes. La vegetacin es heterognea, distinguindose bosques inundables, aguajales, bosques de ladera, etc. La fauna es rica y variada.
Ecorregin de la Sabana de Palmeras En Sudamrica es muy extensa, localizndose en el este de Bolivia, en Paraguay y Argentina. El clima es clido y hmedo con lluvias veraniegas y una estacin seca entre mayo y octubre. Las formaciones vegetales presentes son los aguajales (a lo largo de los ros), matorrales y pastizales.
1 Vegetacin xeroftica: asociaciones vegetales especficamente adaptadas a la vida en un medio seco o ambientes secos (cactus), es decir plantas adaptadas a la escasez de agua de la zona en la que habitan. 2 Bosques relictos: son aquellos que quedan como vestigio de algn tipo de flora que alguna vez hubo en la zona y que en el presente slo est dicha muestra de vegetacin de lo que en el pasado fue. 3 Bofedal: Es un humedal de altura y se considera una pradera nativa poco extensa con permanente humedad Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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Ecosistemas andinos
La Cordillera de los Andes Tropicales, se caracteriza por una compleja geografa y condiciones climticas variadas, que otorgan a los pases de la subregin una enorme heterogeneidad de ecosistemas y una alta diversidad biolgica. Contar con esta enorme riqueza en nuestro territorio, implica para nuestro pas la gran Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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responsabilidad de emprender acciones que permitan conocerla y conservarla. El paisaje de los Andes en parte se caracteriza por empinadas pendientes, quebradas profundas, fondos de extensos valles y picos escarpados. Geoformas que unidas a las diferencias de clima debido al gradiente de latitud y ubicacin geogrfica han generado una gran diversidad que se representa en 77 ecosistemas. De los 77 ecosistemas andinos presentes en el Per, solo el 23 (30%) tienen el 10% o ms de su superficie bajo proteccin, lo que en comparacin con los otros pases de la regin es bajo. En el caso de Per, los ecosistemas sub representados en el sistema nacional de reas protegidas, cubren una variedad mayor de ambientes, pero tambin se evidencia una clara falta de proteccin de los ecosistemas de climas estacionales hasta xricos 4 .
4 Ecosistema xrico: Relativo o perteneciente a un hbitat con un suministro bajo de humedad, o relativo a un organismo que viva en l. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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ANEXO 06
Recursos Naturales (RRNN)
Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y aprovechar. Pero la mejor utilizacin de un recurso natural depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto y de las leyes que rigen la conservacin de aquel.
Otras definiciones
De acuerdo con la Ley Orgnica para el Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Naturales (Ley N 26821), Se consideran recursos naturales a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado por el ser humano para la satisfaccin de sus necesidades, y que tengan un valor actual o potencial en el mercado.
Los recursos naturales se pueden definir como aquellos elementos de la naturaleza que proveen bienes materiales y servicios valiosos para las sociedades humanas que contribuyen a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecolgicos indispensables para la continuidad de la vida en el planeta). Entre ellos podemos distinguir el agua, el suelo, el aire y la biodiversidad (Comisin Nacional de Buenas Prcticas Agrcolas).
Problemtica de los RRNN
El deterioro de los recursos naturales. El recurso suelo es muy escaso en el Per, est en deterioro, y su conservacin es de alta prioridad para la seguridad alimentarla. La erosin es uno de los problemas ms graves en la sierra y limita la produccin suficiente de alimentos, a pesar del incremento de la poblacin. El empobrecimiento y la degradacin de los suelos es un fenmeno que tambin afecta la produccin de los alimentos, y se debe a las malas tcnicas agropecuarias y forestales aplicadas sin consideracin de las consecuencias. La disminucin de las reas cultivadas es consecuencia de la erosin, la desertizacin, el empobrecimiento de los suelos, la disminucin del recurso agua, la contaminacin y la urbanizacin. Cada ao se incorporan nuevas reas a la produccin agrcola, pecuaria y forestal, pero nadie habla de la superficie perdida por erosin, baja en la Fertilidad y por haberse vuelto improductivas. La desertizacin afecta a amplias zonas por la tala y quema de la vegetacin y por el sobrepastoreo. En la costa norte y en las vertientes occidentales, los desiertos estn avanzando gradualmente por la destruccin de la cobertura vegetal. La dilapidacin de los recursos naturales, o sea, su explotacin irracional, ha producido un bienestar pasajero, pero ha conducido a graves problemas Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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econmicos y sociales. Los ms conocidos son los "boom" del caucho, del guano de la isla, de la anchoveta y del petrleo.
Tipos de Recursos Naturales
Los recursos naturales pueden dividirse en renovables y no renovables. Los recursos renovables son aquellos que tienen la capacidad de regenerarse en la medida que se extraigan a una tasa menor a la de su recuperacin natural. Por otro lado, los no renovables tienen una capacidad de extraccin y aprovechamiento finito, en espacio y tiempo.
Recursos naturales renovables en el Per
Segn el eclogo Antonio Brack, el Per se caracteriza porque: Posee una alta diversidad de especies (flora, fauna y microorganismos), ya que tiene el 10% de las especies de la flora mundial y ocupa los primeros lugares en el mundo en especies de fauna: aves, mariposas, orqudeas y en otros grupos como mamferos, anfibios, peces e insectos. Ocupa los primeros lugares del mundo en recursos genticos y agrobiodiversidad. De los cuatro cultivos ms importantes para la alimentacin mundial (arroz, trigo, maz y papa), el Per es primero en diversidad de papas (85 especies silvestres, 9 domesticadas y cerca de 3000 variedades) y maz (36 variedades), y ocupa un lugar importante en cucurbitceas, frutales, yuca, camote y otros grupos. El Per posee ecosistemas de importancia estratgica a nivel mundial (ecosistemas marinos, de bosques secos, de punas y pramos andinos, de bosques de neblina y de bosques tropicales) para garantizar los procesos evolutivos a nivel global y regional: Tiene 66 millones de hectreas de bosques, y es el segundo pas en Amrica Latina y el cuarto a nivel mundial en bosques tropicales. Muy importantes para la captura y recaptura de gases de efecto invernadero como el CO2. El mar peruano es una de las cuencas pesqueras ms importantes del planeta y una de las menos impactadas. En cuencas hidrogrficas el Per posee parte de importantes cuencas compartidas a nivel internacional: multinacionales (del Pacfico, del Amazonas, del Titicaca o Altiplano) y binacionales (Puyango-Tumbes y Zarumilla), cumpliendo un rol fundamental en servicios ambientales. La puna o pastizales naturales andinos cuentan con una superficie de 18 millones de hectreas, conformando un ecosistema muy importante para la biodiversidad y presencia de especies endmicas; Los bosques de neblina, ubicadas en las vertientes orientales andinas, son de enorme importancia para la biodiversidad y la estabilidad de la cuenca amaznica. Posee un Sistema Nacional de reas Protegidas por el estado peruano, de cerca de 17 millones de hectreas (10% de su territorio nacional). De otro lado, un rasgo muy importante relacionado con el uso tradicional de los recursos naturales, es que el Per es un pas con una alta diversidad cultural, con al menos 44 etnias distintas, de las que 42 se encuentran en la Amazona. Estos pueblos se distribuyeron y asentaron en los diversos ecosistemas desarrollando valiosos conocimientos Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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respecto a usos y propiedades de especies; diversidad de recursos genticos (4400 plantas de usos conocidos y miles de variedades), as como sus tcnicas de manejo. Recursos naturales no renovables en el Per Las reservas minerales son tambin muy importantes. A partir de la dcada de 1990, con el alza del precio internacional de los minerales, hubo gran expansin de la actividad minera en el Per, pasando de 4 a cerca de 23 millones de hectreas y ocupando un aproximado del 15% del territorio nacional. As, en los ltimos aos se han incrementado los proyectos de inversin en exploraciones mineras a lo largo de las cabeceras de las cuencas hidrogrficas de la cordillera andina (y se han proyectado inversiones, entre el 2002 al 2009, por un valor aproximado de 9,000 millones de dlares). De otro lado, los yacimientos petroleros aunque de menor magnitud que los mineros- se han encontrado principalmente en la regin amaznica para su explotacin, adems de otros lotes por explorar. As tambin, recientemente se vienen explotando importantes yacimientos de gas natural en la regin Cusco. Un rasgo caracterstico de estos recursos no renovables es que en su mayora se ubican en zonas de traslape con reas naturales protegidas y territorios de comunidades indgenas o locales, lo que ha venido generando diversos conflictos ambientales y sociales con los operadores externos que explotan estos recursos, y en muchos casos ante la permisividad del estado peruano. Por ello es muy importante tener en cuenta que dada la alta diversidad cultural y de recursos naturales renovables y no renovables que posee el Per, es fundamental partir de esta lnea base -de alta variabilidad natural y cultural- para aplicar criterios de zonificacin ecolgica econmica en la planificacin de uso de los recursos naturales, y as evitar o prevenir la alta probabilidad de afectar otros recursos tambin importantes.
Conservacin de los RRNN
La conservacin de los recursos naturales es de fundamental importancia para mantener la base productiva del pas y los procesos ecolgicos esenciales que garanticen la vida.
El uso sustentable de los recursos es definido como "el uso de los recursos naturales que permanece siempre dentro de los lmites de la capacidad ambiental y, sobre esa base, satisface las necesidades de la presente generacin, particularmente las de los pobres, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades"
En lo referente a los recursos naturales no renovables o agotables, se deben tener en cuenta dos aspectos fundamentales: Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el futuro. Con demasiada frecuencia, y por la urgencia de obtener ganancias, no se planifica un uso prudente de estos recursos, con una visin hacia el futuro. Evitar que su uso tenga consecuencias negativas para el medio ambiente, el hombre y otros recursos. Este aspecto se refiere esencialmente a evitar la contaminacin ambiental. Con frecuencia, los impactos sobre el ambiente y otros recursos naturales (agua, aire, suelo, diversidad biolgica) son tan intensos que disminuyen la rentabilidad a futuro por la explotacin de los recursos no renovables.
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En lo referente a los recursos naturales renovables, las prioridades deben estar orientadas a mantener la base productiva mediante un manejo de los mismos, que implica utilizarlos con prcticas que eviten el deterioro y regenerar los que estn degradados. En este sentido, es de altsima prioridad en el pas:
Manejar los recursos marinos y evitar la explotacin irracional que reduzca los stocks disponibles. Casos como la sobreexplotacin de la anchoveta y la reduccin drstica de las poblaciones de lobos marinos y aves guaneras no deben repetirse. El mar y sus recursos son una fuente inagotable de alimentos y recursos, si se manejan tcnicamente. Manejar los recursos hidrobiolgicos de las aguas continentales. Son de alta prioridad el manejo del camarn de ro en la costa, los espejos de agua de la sierra y los recursos pesquemos en la Amazona. El desarrollo y la difusin de tcnicas de acuicultura y el control de la contaminacin de las aguas son de suma importancia a futuro. La conservacin de las tierras agrcolas es una de las necesidades ms urgentes por su escasez y los procesos de deterioro en curso, que estn comprometiendo la seguridad alimentarla. La conservacin del agua, especialmente en la costa, en las vertientes occidentales y en la sierra es otro aspecto de extrema urgencia. El manejo del agua debe tener dos aspectos prioritarios: el manejo integral de las cuencas y el control de la contaminacin ambiental. La conservacin de la cobertura vegetal en la costa y la sierra es no menos urgente. En estas regiones se hace necesario contar con agresivos programas de reforestacin, de urgencia para la conservacin de las cuencas y para generar recursos forestales a futuro. El manejo de las pasturas altoandinas es extremadamente urgente para evitar la erosin. El ordenamiento o zonificacin del espacio en la selva alta y en la selva baja, para el uso ordenado de los recursos y la proteccin de las comunidades indgenas. Aqu prevalece un desorden muy peligroso, que es causa de tensiones sociales y de despilfarro de recursos. La conservacin de la diversidad biolgica de las especies, los recursos genticos y los ecosistemas representativos es una necesidad impostergable. El Per no puede seguir perdiendo sus recursos vivos, que son fuentes de beneficios econmicos (alimentos, turismo, cultivos, materias primas, medicinas, etc.), culturales y cientficas.
Pautas para la conservacin de los RRNN
En el hogar podemos utilizar de forma racional el agua, usar productos biodegradables, clasificar la basura y colocarla en lugares adecuados, consumir solo la energa elctrica que se necesita, usar productos que no daen la capa de ozono, darle el ejemplo a nuestros hijos para que ellos se conviertan en protectores del ambiente. En la comunidad podemos organizar y participar en programas de educacin y concienciacin ambiental, participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de reas comunes, conservar limpios los parques y plazas. En las empresas podemos promover y participar en programas educativo- ambientales, usar tecnologas que no deterioren el ambiente. En la escuela podemos desarrollar actividades para el mantenimiento de la infraestructura educativa, concienciar a los nios y jvenes en la importancia del Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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uso racional y la conservacin de los recursos, involucrar a la comunidad educativa para que participe activamente en actividades ambientales promovidas por la escuela. Cada individuo puede diseminar el mensaje conservacionista, dar el ejemplo no botando basura y buscando siempre el reciclaje como alternativa de ahorro y de proteccin al ambiente. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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ANEXO 07
DINAMICA: LA COMUNIDAD MANDA!
I. Objetivo: Animar al grupo, formar grupos (para el desarrollo del trabajo grupal).
II. Desarrollo: Todos deben estar de pie formando un circulo, el facilitador explica que va a dar diferentes rdenes; y para que sean cumplidas debe decir siempre la siguiente consigna: "LA COMUNIDAD MANDA". Ejemplo: " LA COMUNIDAD MANDA que se pongan de pie". Slo cuando se diga la consigna, la orden debe realizarse. A la persona o personas que se equivocan, se pide que salgan del crculo. El facilitador puede cambiar la consigna; Por ejemplo: "La comunidad dice que se sienten", los que obedecen pierden, ya que la consigna es: " LA COMUNIDAD MANDA". Las rdenes se deben dar rpidamente para que el juego sea gil. El juego acaba cuando queda poca gente y se siguen sin problema las rdenes correctas.
Recomendaciones: Para descontrolar a los participantes es bueno decir rpido varias rdenes correctas y luego decir una orden de forma incorrecta, algunos mandatos pueden ser: La comunidad manda que se rasquen la cabeza. La comunidad manda que saquen la lengua. La comunidad manda que se levanten el brazo derecho. !Que griten! Finalmente se piden que todos los participantes vuelvan a formarse en crculo y dice:. La comunidad manda que se agrupen de seis (06)el numero depender del total de participantes, la idea es que se formen 04 grupos en total.
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ANEXO 08 Biodiversidad
Es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros sistemas acuticos, y los complejos ecolgicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.
Importancia de la biodiversidad Actualmente existe una alta desaparicin de especies que es provocada fundamentalmente por el ser humano y por lo tanto tambin est en nuestras manos el corregir nuestra actitud para solucionar el problema. Con los monocultivos, la deforestacin, el cambio climtico, el agujero de ozono, el efecto invernadero ampliado y la sobreexplotacin a la que estamos sometiendo a nuestro entorno estamos condenando a la desaparicin a muchas especies y por lo tanto disminuyendo la biodiversidad. Existe una interdependencia muy estrecha entre todos los seres vivos y entre los factores de su hbitat, por lo tanto, una alteracin entre unos seres vivos modifica tambin a su hbitat y a otros habitantes de ah. La prdida de la biodiversidad puede acarrear nuestra desaparicin como especie. La prdida de la biodiversidad equivale a la prdida de la calidad de nuestra vida como especie y, en caso extremo, nuestra propia extincin. Es fundamental que no desaparezcan especies aun cuando nos puedan parecer organismos molestos o perjudiciales. A continuacin se mencionan las razones:
Razones cientficas Desde la importancia del estudio de los organismos que nos permita entender la Evolucin de los seres vivos hasta la obtencin de productos curativos (antibiticos y antifngicos por ejemplo) pasando por la investigacin animal y comprensin de su ecologa.
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Razones ecolgicas Producen el oxgeno que respiramos, nos alimentan, nos proporcionan energa (petrleo y carbn), nos sirven de compaa. Intervienen en los ciclos biogeoqumicos, se encargan de fijar la energa solar formando biomasa aprovechable, depuran las aguas y el aire, e impiden la desertizacin, entre otras muchas.
Razones ldicas y estticas Generan bellos paisajes que nos permiten su aprovechamiento recreativo.
Razones econmicas Sencillamente mantienen la economa del planeta entero. Comerciamos con carnes, con pieles, con madera, con productos silvestres variadsimos (miel, cera, caucho, ltex, resinas), con carbn y petrleo, con lana, con seda. Nos permiten la agricultura y la ganadera. Nos dan la materia prima para las fibras textiles, para el desarrollo de productos cosmticos y medicinales. Potencian el turismo.
El impacto del cambio climtico sobre los espacios protegidos har aumentar el riesgo de extincin de determinadas especies y cambiar la naturaleza de los ecosistemas. Algunas de las estrategias preventivas que ayudarn a la biodiversidad de una forma eficaz a adaptarse a unas condiciones cambiantes son los corredores ecolgicos y otras soluciones para dotar a los espacios protegidos de una mayor flexibilidad.
Aportes de la biodiversidad
El aporte de la biodiversidad a la vida del ser humano y sus procesos productivos es mltiple. En el caso de la agricultura, la biodiversidad contribuye a mantener la estabilidad del medio ambiente, permitiendo con ello el funcionamiento de los ciclos globales de los nutrientes, la descomposicin de la materia orgnica, la recuperacin del suelo compactado o degradado, la regulacin de las plagas y enfermedades, la polinizacin, etc. Por estas razones, el restablecimiento de la biodiversidad permite reducir la dependencia de insumos externos, en los sistemas agropecuarios y forestales, tales como nutrientes (fertilizantes), agua, acondicionadores del suelo, productos fitosanitarios (control qumico de plagas y enfermedades), entre otros.
Medidas para conservar la biodiversidad La conservacin de ecosistemas tan complejos e intensamente aprovechados requiere una estrategia integral. No slo se debe promover la sostenibilidad de las actividades extractivas artesanales e industriales sino tambin la proteccin de espacios naturales en su conjunto. La conservacin de la biodiversidad va ligada a la idea de alcanzar un desarrollo sostenible. A continuacin se detallan algunas de las medidas que se estn poniendo en marcha para frenar la extincin de las especies; sin embargo, no resultarn efectivas si no existe un marco legal adecuado y verdadera voluntad poltica: Reintroduccin de especies autctonas. Prevenir la deforestacin (limpiar los bosques peridicamente, evitar las talas ilegales, introducir cortafuegos 5 , etctera).
5 Impedimento para que se extienda el fuego en el campo, consistente en una franja de terreno sin vegetacin. Proyecto: Ordenamiento Participativo del Territorio y de los Recursos Naturales en los Andes Peruanos
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Luchar contra el comercio ilegal de especies. Evitar el efecto barrera 6 implantando pasos para animales en las vas de comunicacin. Respetar los ciclos biolgicos de las especies objeto de explotacin (establecer periodos de veda 7 para las especies cinegticas 8 , exigir tallas mnimas y limitar las capturas de peces y mariscos, etc.). Proteger zonas de alto valor ecolgico, como los Parques Nacionales. Impedir el crecimiento urbano desordenado.
Biodiversidad en el Per El Per es uno de los pases ms destacados en diversidad biolgica y se ubica entre los tres primeros pases mega diversos por la superficie de bosques tropicales (4o a nivel global) que mantienen cautivas unos 15 000 millones de toneladas de carbono; posee una superficie apta para ser reforestada de 10 millones de hectreas, con la posibilidad de recapturar unas 1 500 millones de toneladas de carbono atmosfrico; es el primer pas en recursos genticos de plantas domesticadas (182 especies), de usos conocidos (4400 especies), entre ellas, como se mencion, 1200 alimenticias y 1408 medicinales; posee, como tambin se ha dicho, 5 especies de animales domesticados; y comprende ecosistemas de importancia global (bosques tropicales hmedos, bosques secos, punas, bosques de neblina, mar fro). Estas estadsticas en biodiversidad otorgan al Per una importancia estratgica a nivel global porque el siglo XXI ser el de la biotecnologa y de la ingeniera gentica. Este aspecto debe ser rescatado y desarrollado por el pas en forma estratgica para transformar la biodiversidad en una ventaja competitiva. El pas puede jugar un rol muy importante en las negociaciones internacionales sobre la biodiversidad y los recursos genticos, y en todo lo relacionado al cambio climtico y los aspectos referidos al mantenimiento del equilibrio del carbono en la atmsfera. En consecuencia, el pas debe desarrollar su capacidad de negociacin en todo lo relacionado a la seguridad alimentaria mundial; a la seguridad de la salud (plantas medicinales); y a la seguridad global en lo referente al cambio climtico. Se debe hacer el mximo esfuerzo para que la biodiversidad sea la renta estratgica del Per en el siglo XXI, y conseguir ser una potencia en patentes de recursos genticos, en el mantenimiento del equilibrio climtico global y en el desarrollo de nuevos principios activos para la industria farmacolgica.
6 El efecto barrera se produce cuando se impide la movilidad de los organismos o de sus estructuras reproductivas, lo que trae como consecuencia limitar el potencial de los organismos para su dispersin y colonizacin. 7 Espacio de tiempo en que est prohibido cazar o pescar 8 Es la actividad o accin en la que se captura generalmente un animal