MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
HUANCAYO PER
2013
Ministerio
de Educacin
ER!
Direccin Re"iona# de Educacin
Unidad de Gestin Educati$a Loca#
I.E. .
UNIDAD DE ARENDI%AJE DE LA
ROUESTA EDAGGICA
ALTERNATIVA
&REA DE
COMUNICACIN

'Utilizando estrategias para producir textos narrativos

I. INFORMACIN GENERAL:
&REA GRADO
SECCIONE
S
(IMESTRE
DURACIN DOCENTES RESONSA(LES
Comunicacin
2do
F III Del 12 de agosto al 12
setiembre
II. JUSTIFICACIN: (PROPSITO)
La presente unidad de aprendizaje es un documento que sienta bases en las rutas del aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de la Docente del
rea de Comunicacin, este documento presenta las competencias, capacidades, dominios e indicadores priorizados en las rutas del aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a
la produccin de textos narrativos !s un documento orientador de las acciones que se realizarn durante el tercer bimestre, en aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa
que se pondr en ejecucin durante este periodo " cu"o propsito principal es desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes para que logren comprender " producir
diversos textos , en distintas situaciones comunicativas " con diferentes interlocutores , con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su
acervo cultural, interactuar cr#ticamente con los dems " disfrutar de la lectura o de la creacin de sus propios textos
III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:
TEMAS
TRANSV)
RIORI%AD
OS
VALORES
RIORI%AD
OS
ACTITUDES *RENTE AL &REA
INDICADORES ARA EVALUAR EL
COMORTAMIENTO
2
UNIDAD DE ARENDI%AJE DE LA
ROUESTA EDAGGICA ALTERNATIVA
Estrategias de
aprendizaje.
Educacin
intercultural
$espeto
$esponsabilidad
$espeta los puntos de vista diferentes a los su"os
Cumple sus tareas %aciendo uso adecuado de las normas
ling&#sticas
'articipafrecuentemente dando sus ideas de manera
cr#tica " reflexiva
(emuestrainteresadoenmejorarlaortograf#a, gramtica "
caligraf#aensustextos escritos
!sperseveranteantelosobstculosqueselepresentan " da
ms de lo que se le pide
Cuida su presentacin personal
)cata las normas de convivencia
!s justo con la dignidad de las personas
Cumple las tareas que se asigna
)sume decisiones voluntariamente
*uestra valent#a para dar cuenta de sus propios actos
!s transparente en sus evaluaciones
*uestra %onradez en diversos eventos
)po"a a sus compa+eros en sus diversas necesidades
IV. ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES:
COMETE
NCIA
CAACIDADES INDICADORES SESIN
ACTIVIDADES DE
ARENDI%AJE
RECURSO
S
TIEM

O
'roduce
reflexivamente
diversos
tipos de textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
co%erencia "
co%esin,
utilizando
un vocabulario
pertinente " las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textualizacin "
revisin
'lanifica la produccin de diversos
tipos de textos
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo detexto, los
recursos textuales " las fuentes de
consulta que utilizar deacuerdo con su
propsito de escritura
Sesin 1:
!strategia de
produccin de textos
!structura del texto
narrativo ,cuento-
Aplicacin de la primera
sesin interventora.
Lectura motivadora para la
produccin de
textos, planificacin,
textualizacin " revisin-
!structura del texto narrativo
.ojas impresas
/arjetas
metaplan
.ojas de trabajo
0

'lanifica la produccin de diversos

tipos de textos
Selecciona de manera autnoma el
registro ,formal e informal- de los textos
que vaa producir, en funcin del tema,
canal opropsito
Propone de manera autnoma un plan
de escritura paraorganizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo
Sesin 2:
'lanificacin sobre
textos narrativos
,cuento-
!lementos de la
narracin
Aplicacin de la segunda
sesin interventora.
Desarrollo de estrategias de
planificacin
(eleccin del tema,
ambiente, tiempo,
personajes, etc
Esquema narrativo (inicio,
nudo desenlace!
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
Escri"e sutexto narrativo ,cuento-
sobretemas diversos con estructura
textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos " fuentes de
informacin
Sesin #:
/extualizacin "
reflexin sobre textos
narrativos ,cuento-
Aplicacin de tercera
sesin interventora
!strategias de textualizacin
$u%a de la narracin
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
3
su prctica como escritor &evisa si el contenido" la organizacin
delas ideas en el cuento se relacionan
con loplanificado
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
'antiene el tema del cuento cuidando
no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vac#os de
informacin
Esta"lece la secuencia lgica "
temporal del cuento que escribe
&evisa la adecuacin de su cuento al
propsito
Sesin (:
/extualizacin "
$eflexin sobre textos
narrativos ,cuento-
Aplicacin de la cuarta
sesin interventora
)aller de co*erencia
co*esin te+tual
)aller de 'roduccin de
cuentos
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
&elaciona ideas mediante diversos
conectores " referentes en la medida
quesea necesario
&evisa si %a mantenido el tema,
cuidando no presentar
digresiones,repeticiones,
contradicciones o vac#os de
informacin
Sesin ,:
/extualizacin "
$eflexin sobre textos
narrativos ,cuento-
Aplicacin de la quinta
sesin interventora.
!strategias de textualizacin
)aller de co*erencia
co*esin te+tual
'roduccin de cuentos
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
/extualizaexperiencias,
ideas,sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
-sa los recursos ortogrficos de
puntuacin " tildacin en la medida que
sea necesario, para dar claridad "
sentido al texto queproduce
&evisa si %a utilizado de forma
pertinente los diversos conectores "
referentes pararelacionar las ideas
Sesin .:
/extualizacin "
$eflexin sobre
textos narrativos
Aplicacin de la se+ta
sesin interventora.
!strategias de textualizacin
'roduccin de cuentos
)/0120AS 3E 0&EA0241
3E 0-E1)5S.
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
-sa un vocabulario variado " apropiado
en los diferentes camposdel saber
&evisa si %a utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin paraseparar
expresiones, ideas " prrafos, " los de
tildacin a fin de darclaridad " sentido
al texto que produce
Sesin 6:
$eflexin sobre
textos narrativos
Aplicacin de la s7ptima
sesin interventora.
$eflexin ,revisin-
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
&evisa si %a usado un vocabulario
variado " apropiado para diferentes
campos del saber
Sesin 8:
$eflexin sobre textos
narrativos
Aplicacin de la octava
sesin interventora
$eflexin ,revisin-
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
4
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
E+plica la organizacin de susideas, la
funcin de los conectores" referentes
que%a empleado " elpropsito del
textoque %a producido
Sesin 9:
$eflexin sobre
textos narrativos
Aplicacin la novena
sesin interventora.
Estrategias de revisin
'resentacin de cuentos
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
'lanifica la produccin de diversos
tipos de textos
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor
Selecciona de manera autnoma el
registro,formal e informal- de los textos
que va producir, en funcin del tema,
canal opropsito
Escri"e sutexto narrativo ,cuento-
sobre temas diversos con estructura
textual compleja, a partir de sus
conocimientos previos " fuentes de
informacin
E+plica laorganizacin de susideas, la
funcinde los conectores" referentes
que%a empleado " elpropsito del
textoque %a producido
Sesin 1::
'lanificacin,
textualizacin "
reflexin sobre
textos narrativos
Aplicacin la d7cima
sesin interventora.
'resentacin de cuentos
.ojas de trabajo
'apelgrafos
plumones 0
V. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UA:
COMETENCIA CAACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO ESO UNTAJE
N+ DE
REACTIV
OS
'roduce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en
variadas
situaciones comunicativas, con
co%erencia " co%esin, utilizando
un vocabulario pertinente " las
convenciones del lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin " revisin
'lanifica la produccin de
diversos tipos de textos
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo detexto, los
recursos textuales " las fuentes de
consulta que utilizar deacuerdo con su
propsito de escritura
'rctica calificada
1 ,1-
1,1-
0,2-
03
1
1
2

'lanifica la produccin de
diversos tipos de textos
Selecciona de manera autnoma el
registro ,formal e informal- de los textos
que vaa producir, en funcin del tema,
canal opropsito
Propone de manera autnoma un plan
de escritura paraorganizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo
'rctica calificada 4 03 5
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
Escri"e sutexto narrativo ,cuento- sobre
temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos
6ic%a de observacin 5 03 4
5
escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
previos " fuentes de informacin
&evisa si el contenido " la organizacin
de las ideas en el cuento se relacionan
con loplanificado
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
'antiene el tema del cuento cuidando no
presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vac#os de informacin
Esta"lece la secuencia lgica " temporal
del cuento que escribe
&evisa la adecuacin de su cuento al
propsito
6ic%a de observacin 5 03 4
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
&elaciona ideas mediante diversos
conectores " referentes en la medida
quesea necesario
&evisa si %a mantenido el tema,
cuidando no presentar
digresiones,repeticiones, contradicciones
o vac#os de informacin
6ic%a de observacin 5 03 4
/extualizaexperiencias,
ideas,sentimientos, empleando
las convenciones del lenguaje
escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
-sa los recursos ortogrficos de
puntuacin " tildacin en la medida que
sea necesario, para dar claridad "
sentido al texto queproduce
&evisa si %a utilizado de forma pertinente
los diversos conectores " referentes
pararelacionar las ideas
6ic%a de observacin 4 03 5
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
$eflexiona sobre el proceso de
-sa un vocabulario variado " apropiado
en los diferentes camposdel saber
&evisa si %a utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin paraseparar
expresiones, ideas " prrafos, " los de
6ic%a de observacin 4 03 5
6
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
tildacin a fin de darclaridad " sentido al
texto que produce
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
&evisa si %a usado un vocabulario
variado " apropiado para diferentes
campos del saber
6ic%a de observacin 4 03 5
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
E+plica la organizacin de susideas, la
funcin de los conectores" referentes
que%a empleado " elpropsito del
textoque %a producido
6ic%a de observacin 4 03 5
'lanifica la produccin de
diversos tipos de textos
/extualizaexperiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito
$eflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para
mejorar
su prctica como escritor
Selecciona de manera autnoma el
registro,formal e informal- de los textos
que va producir, en funcin del tema,
canal opropsito
Escri"e sutexto narrativo ,cuento- sobre
temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos
previos " fuentes de informacin
E+plica laorganizacin de susideas, la
funcinde los conectores" referentes
que%a empleado " elpropsito del
textoque %a producido
6ic%a de observacin 0 03 23
VI. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA EFECTIVIDAD DE LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA:
CRITERI
O
SESIN
INTERVENTOR
A
INDICADOR DE ROCESO INDICADOR DE
RESULTADO INSTRUMENTO
Sesin 1:
!strategia de produccin de
textos !structura del texto
narrativo
!xisten cambios en la forma de desarrollar la sesin
en cuanto a estrategias de ense+anza de produccin
de textos narrativos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Las sesiones desarrolladas evidencian las
estrategias de ense+anza para la
produccin de textos narrativos
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin )'
Sesin 2:
'lanificacin sobre textos
narrativos
!lementos de la narracin
La docente desarrolla la sesin en funcin a la
produccin de textos narrativos considerando la
planificacin
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
7
A
p
l
i
c
a
c
i

n

d
e

l
a

p
r
o
p
u
e
s
t
a

p
e
d
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g

g
i
c
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l
t
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r
n
a
t
i
v
a

i
n
n
o
v
a
d
o
r
a

s
o
"
r
e

Sesin #:
/extualizacin ,tcnica de
creacin de cuentos- " reflexin
sobre textos narrativos
La sesin es desarrollada en funcin a un taller sobre
textualizacin, empleando tcnicas de creacin de
textos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Diario de campo investigativo
!ncuesta8 cuestionario
Sesin (:
/extualizacin " reflexin sobre
textos narrativos
La docente desarrolla la sesin en funcin a la
produccin de textos narrativos considerando la
textualizacin " reflexin
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Las sesiones desarrolladas evidencian las
estrategias de ense+anza produccin de
textos narrativos
Diario de campo investigativo
!ntrevista8 cuestionario
Sesin ,:
/extualizacin " reflexin sobre
textos narrativos
La sesin es desarrollada en funcin a un taller sobre
textualizacin " reflexin
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
!ntrevista8 cuestionario
Sesin .:
/extualizacin " reflexin sobre
textos narrativos
La docente desarrolla la sesin en sobre la
textualizacin " reflexin de los textos narrativos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Diario de campo investigativo
Sesin 6:
$eflexin sobre textos narrativos
La sesin es desarrollada en funcin a un taller sobre
la reflexin de los textos narrativos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Las sesiones desarrolladas evidencian las
estrategias de ense+anza sobre produccin
de textos narrativos
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin )'
!ntrevista8 cuestionario
Sesin 8:
$eflexin sobre textos narrativos
La docente desarrolla la sesin en sobre la reflexin
de los textos narrativos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin )'
Sesin 9:
$eflexin sobre textos narrativos
La sesin es desarrollada en funcin a un taller sobre
los res9menes de los textos narrativos
interculturales la reflexin de los textos narrativos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Las sesiones desarrolladas evidencian las
estrategias de ense+anza sobre produccin
de textos narrativos
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
!ncuesta 8 cuestionario
Sesin 1::
'lanificacin, textualizacin "
reflexin sobre textos narrativos
La docente desarrolla la sesin para comprobar la
produccin de textos narrativos
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
!ntrevista8 cuestionario
8
'
e
j
o
r
a

d
e

m
i

p
r
;
c
t
i
c
a

p
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d
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g

g
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s
o
"
r
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s
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r
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g
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s

d
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s
e
<
a
n
z
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p
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p
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o
d
u
c
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r

t
e
+
t
o
s

n
a
r
r
a
t
i
v
o
s
.
Sesin Inter$entora INDICADOR DE O(JETIVO INDICADOR DE
SU(JETIVO
INSTRUMENTO
Sesin 1:
!strategia de produccin de
textos !structura del texto
narrativo
(e lograron los aprendizajes previstos sobre el tema
" la idea principal, el cual se evidencia en las
prcticas calificadas
Las estudiantes se sienten satisfec%as con
los cambios porque a%ora comprenden los
textos que leen
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin )'
Sesin 2:
'lanificacin sobre textos
narrativos
!lementos de la narracin
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas
Las estudiantes realizan con agrado las
actividades al se+alar el tema " la idea
principal
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
Sesin #:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el nivel de aprendizaje
sobre los subtemas e ideas temticas del texto
narrativo, el cual se evidencia en las prcticas
calificadas
Las estudiantes aprenden con facilidad
Diario de campo investigativo
!ncuesta8 cuestionario
Sesin (:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el nivel de aprendizaje
sobre los subtemas e ideas temticas de un texto
narrativo, el cual se evidencia en las prcticas
calificadas " fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de
aprendizaje porque a%ora manejan
estrategias para se+alar el subtema e
ideas temticas
Diario de campo investigativo
!ntrevista8 cuestionario
Sesin ,:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el nivel de aprendizaje
sobre la estructura del textual, el cual se evidencia
en las prcticas calificadas
Las estudiantes aprenden con facilidad
sobre la estructura textual
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
!ntrevista8 cuestionario
Sesin .:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el nivel de aprendizaje
sobre la estructura del textual, el cual se evidencia
en las prcticas calificadas
Las estudiantes logran mejores
resultados
Diario de campo investigativo
Sesin 6:
$eflexin sobre textos narrativos
(e lograron los aprendizajes previstos sobre los
res9menes, el cual se evidencia en las prcticas
calificadas
Los estudiantes muestran mejor
desempe+o al elaborar res9menes
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin )'
!ntrevista8 cuestionario
Sesin 8:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje
sobre el resumen " esto se evidencia en las
prcticas calificadas
Los estudiantes muestran mejores
logros
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin )'
Sesin 9:
$eflexin sobre textos narrativos
(e lograron los aprendizajes previstos sobre la
comprensin de textos, el cual se evidencia en las
prcticas calificadas
Los estudiantes muestran
comprensin de textos narrativos
interculturales
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
!ncuesta 8 cuestionario
Sesin 1::
'lanificacin, textualizacin "
reflexin sobre textos narrativos
!xisten cambios en la forma de desarrollar la sesin
en cuanto a estrategias de ense+anza de
comprensin de textos narrativos interculturales
7dentifica fortalezas " debilidades de su prctica
pedaggica alternativa
Las sesiones desarrolladas evidencian las
estrategias de ense+anza para la
comprensin de textos narrativos
interculturales
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin
!ntrevista8 cuestionario
9
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
ARA EL DOCENTE ARA EL ESTUDIANTE
=a cocina de la escritura de 3aniel
0assan
=ing>%stica te+tual
?an 3ij@
Co,unicacin -) Santillana. 2012. Lima
Mdulos d !om"#nsin d l!tu#a. ME$.
%uan!a&o' (ulio dl 2013
...........................
DOCENTE
)))))))))))))))))))))))))))))
SUBDIRECTOR
)))))))))))))))))))))))))))))
DIRECTOR
10
TEORA SO(RE LOS INDICADORES/
* Indicador de 0roceso+ El indi!ado# d "#o!so s la unidad de ,edida ,u "#mit sta-l!# e# ni$e# de a$ance
o cu,0#i,iento de #as acciones "#o"ustas.
* Indicador de resu#tado+ Es la unidad d mdida ,u "#mit esta1#ecer co,0araciones nt# los !am-ios o
m(o#as al!an.adas & a,ullos "#/istos n los #sultados s"#ados' &a sa n su ma0nitud o sntido.
INDICADORES SU(JETIVOS 2 O(JETIVOS
Los indicadoresson los efectos que se pueden observar. En la investigacin-accin se consigna los indicadores objetivos subjetivos de
la pr!ctica docente. "etrepo# $. %2&11' considera indicadores de efectividad.
Los !"#$"o%&s s'()&*+osson las ,&%#&,#o!&s que se tiene de nuestra pr!ctica pedaggica# responde a las interrogantes( )cmo
se siente*# )m!s satisfec+o* en su clase# relaciones personales# entre otros.
Los !"#$"o%&s o()&*+osse evidencian en la participacin de los estudiantes el profesor en la clase los -o.%os
$-#$!/$"os.Indicadores que se evidencian en cantidades cambios objetivos observables( Cantidad de materiales.,bjetivos que no se
evidencian o muestran a la vista con claridad( Evaluaciones de proceso continuo
En la ejecucin de la -ropuesta -edaggica .lternativa innovadora se formulan indicadores( objetivos subjetivos que se toman en
cuenta a partir las Categor/as sub categor/as que fueron identificadas en la deconstruccin reconstruccin# las cuales ser!n
observadas en el ,%o#&so "& -$ &)&#'#0! de la I-.- en la aplicacin espec/fica# las sesiones interventoras.
VIII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA EFECTIVIDAD DE LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA:
CRITERI
O
SESIN
INTERVENTOR
A
INDICADOR DE ROCESO INDICADOR DE RESULTADO
INSTRUMENTO
11
A
p
l
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c
a
c
i

n

d
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l
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z
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i
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t
e
+
t
o
s

n
a
r
r
a
t
i
v
o
s
.
Sesin 1:
!strategia de produccin de
textos !structura del texto
narrativo
!xisten cambios en la forma de desarrollar la sesin
en cuanto a estrategias de ense+anza de produccin
de textos narrativos
Diario de campo investigativo
Sesin 2:
'lanificacin sobre textos
narrativos
!lementos de la narracin
La docente desarrolla la sesin en funcin a la
planificacin para escribir textos narrativos
Diario de campo investigativo
6ic%a de observacin,visita
del acompa+ante-
Sesin #:
/extualizacin ,tcnica :::::-"
reflexin sobre textos narrativos
La sesin es desarrollada en funcin al proceso de
textualizacin " reflexin sobre textos narrativos
Las sesiones desarrolladas evidencian las
estrategias de ense+anza para la produccin de
textos narrativos; planificacin, textualizacin "
reflexin
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista,visita del
acompa+ante-
!ncuesta , cuestionario-
Sesin (:
/extualizacin " reflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes plasman sus ideas evitando
repeticiones con un lenguaje apropiado
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin ,:
/extualizacin " reflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes plasman sus ideas " mantiene el
tema " la secuencia lgica
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin .:
/extualizacin " reflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes plasman sus ideas empleando
los recursos ortogrficos
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 6:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes emplean los recursos
ortogrficos, vocabulario apropiado
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 8:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes emplean los recursos
ortogrficos, vocabulario apropiado " signos de
puntuacin
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 9:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes emplean los recursos
ortogrficos, vocabulario apropiado, signos de
puntuacin " los conectores lgicos
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 1::
'lanificacin, textualizacin "
reflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes presentan los textos narrativos
con co%erencia " co%esin respetando la
estructura " elementos del texto narrativo
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
'ejora de mi Sesin Inter$entora INDICADOR O(JETIVO INDICADOR SU(JETIVO INSTRUMENTO
12
pr;ctica
pedaggica
Sesin 1:
!strategia de produccin de
textos !structura del texto
narrativo
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque a%ora manejan estrategias para producir
textos
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 2:
'lanificacin sobre textos
narrativos
!lementos de la narracin
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque a%ora planifican su texto
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<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin #:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque textualizan sus ideas
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin (:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque textualizan sus ideas
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin ,:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque textualizan sus ideas
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin .:
/extualizacin " $eflexin sobre
textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque textualizan sus ideas
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 6:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque reflexiona sobre sus aprendizajes
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 8:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque reflexiona sobre sus aprendizajes
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 9:
$eflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
porque reflexiona sobre sus aprendizajes
Diario de campo investigativo
<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
Sesin 1::
'lanificacin, textualizacin "
reflexin sobre textos narrativos
Las estudiantes muestran el logro de aprendizaje "
esto se evidencia en las prcticas calificadas "
fic%as de observacin
Las estudiantes mejoran su nivel de aprendizaje
" esto lo demuestran en la presentacin de sus
cuentos
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<u#a de entrevista
!ncuesta , cuestionario-
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