PLAN ANUAL ORIENTACION 2014

DOCENTE: ALICIA PASTEN FLORES CURSO: Quinto Bsico

HORAS SEMANALES: 2 HORAS

MES OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES EVALUACIONES
MARZO OA 1
Demostrar una valoracin positiva de s mismo,
reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que
requiera superar.
Identifican y destacan caractersticas personales positivas frente a otros.
Explican la manera en que sus caractersticas personales les ayudan a realizar
aportes en el espacio familiar, en el curso, grupo de pares y amigos
. Muestran disposicin a escuchar las opiniones de otras personas significativas
en relacin con sus fortalezas y debilidades.
Reconocen y demuestran valoracin por los logros persona- les alcanzados.
Identifican aspectos que pueden mejorar en lo familiar, afectivo, acadmico y
social y proponen sugerencias para ello.
Establecen metas concretas de superacin personal.
Establecen actividades o cursos de accin a seguir para lograr metas de
superacin.
DIAGNOSTICAS
SUMATIVAS
FORMATIVAS
ABRIL OA 1
Demostrar una valoracin positiva de s mismo,
reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que
requiera superar.
Identifican y destacan caractersticas personales positivas frente a otros.
Explican la manera en que sus caractersticas personales les ayudan a realizar
aportes en el espacio familiar, en el curso, grupo de pares y amigos
. Muestran disposicin a escuchar las opiniones de otras personas significativas
en relacin con sus fortalezas y debilidades.
Reconocen y demuestran valoracin por los logros persona- les alcanzados.
Identifican aspectos que pueden mejorar en lo familiar, afectivo, acadmico y
social y proponen sugerencias para ello.
Establecen metas concretas de superacin personal.
Establecen actividades o cursos de accin a seguir para lograr metas de
superacin.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
MAYO OA 2
Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar
formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible
impacto en s mismo y en otros.
Nombran las causas de algunas emociones que hayan experimentado.
Identifican los aspectos internos de las personas que pueden influir en sus
emociones (por ejemplo: el carcter, los pensamientos, si est sano o enfermo, entre
otros).
Mencionan las sensaciones, deseos y pensamientos que experimentan al vivir una
emocin determinada.
Dan ejemplos de distintas formas en las que sus emociones pueden influir en su
propia conducta.
Identifican formas apropiadas de expresar una emocin, considerando los efectos
en otros y en s mismos.
Reconocen consecuencias que puede tener en otras personas las formas
especficas en que manifiestan sus propias emociones.
Proponen formas en las que se puede mejorar o corregir la manera de expresar una
emocin.
Practican diversas formas de expresar emociones y las evalan de acuerdo a su
impacto en otros y en s mismos.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Junio OA 7
Resolver conflictos de convivencia en forma autnoma,
seleccionando y aplicando diversas estrategias de
resolucin de problemas.
Expresan que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse.
Reconocen conflictos reales presentes en el curso y en su vida personal y
postulan algunas causas posibles.
Buscan aplicar por iniciativa propia estrategias de resolucin de conflictos ante
situaciones especficas que se presenten en el establecimiento u otros mbitos de su
vida cotidiana.
Aplican de manera autnoma estrategias para la resolucin de conflictos,
incluyendo la identificacin de alternativas de solucin, la seleccin de una de
ellas y la implementacin de la alternativa seleccionada.
Evalan las estrategias de resolucin de conflictos utilizadas en situaciones
determinadas y reconocen maneras que se pueden mejorar
. Intentan resolver los conflictos de manera autnoma y recurren a un adulto
despus de intentar sus propias soluciones.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
JULIO OA 7
Resolver conflictos de convivencia en forma autnoma,
seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolucin
Expresan que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse.
Reconocen conflictos reales presentes en el curso y en su vida personal y
postulan algunas causas posibles.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
de problemas. Buscan aplicar por iniciativa propia estrategias de resolucin de conflictos ante
situaciones especficas que se presenten en el establecimiento u otros mbitos de su
vida cotidiana.
Aplican de manera autnoma estrategias para la resolucin de conflictos,
incluyendo la identificacin de alternativas de solucin, la seleccin de una de
ellas y la implementacin de la alternativa seleccionada.
Evalan las estrategias de resolucin de conflictos utilizadas en situaciones
determinadas y reconocen maneras que se pueden mejorar
. Intentan resolver los conflictos de manera autnoma y recurren a un adulto
despus de intentar sus propias soluciones.
AGOSTO OA 3
Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y
sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que
ocurren en la pubertad, considerando la manifestacin
de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y
expresar afecto a los dems.




Reconocen la etapa de desarrollo en que se encuentran, identificando
caractersticas propias de ella.
Nombran cambios en s mismos relativos a sus intereses, formas de recreacin,
relaciones con sus padres y adultos en general.
Listan y ordenan cronolgicamente cambios fsicos, emocionales y sociales que
han experimentado.
Comparten con sus compaeros la importancia o el valor que le asignan a los
cambios que estn viviendo para su propio desarrollo
. Se manifiestan crticamente ante situaciones de burlas ante otras personas
debido a las diferencias en ritmos de desarrollo.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Septiembre OA 4
Practicar en forma autnoma conductas protectoras y
de auto cuidado, como:
mantener una comunicacin efectiva con la familia o
adulto de su confianza
resguardar la intimidad, (por ejemplo, evitando
exponer informacin personal, fotos ntimas a travs de
redes sociales, protegindose de manifestaciones de
ndole sexual inapropiadas)
seleccionar y acudir a fuentes de informacin
confiables (personas significativas, libros y pginas de
Identifican a adultos de su confianza a los cuales recurrir ante dudas o
problemas que involucran el resguardo y el cuidado de su cuerpo e intimidad.
Distinguen conductas protectoras en relacin con el cuidado de su cuerpo e
intimidad.
Identifican en su entorno, situaciones o condiciones de riesgo para su integridad
fsica y su intimidad.
Identifican consecuencias de exponer informacin personal en internet.
Discriminan entre fuentes de informaciones seguras e inseguras.
Explican riesgos que puede traer consigo consultar fuentes de informacin
inseguras.
Resguardan su informacin personal en las redes sociales.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
internet especializadas) realizar un uso seguro de redes
sociales
OCTUBRE OA 5
Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de
drogas (por ejemplo, tabaco, alcohol, marihuana), identificar
factores que lo previenen y proponer estrategias para
enfrentarlo, como mantener hbitos de vida saludable y
aprender a manejar el stress.
Sealan la importancia de practicar hbitos de vida saludable.
Sealan los beneficios de realizar actividad fsica para la prevencin del consumo de
drogas.
Distinguen entre creencias verdaderas y falsas en relacin con el consumo de alcohol,
tabaco, marihuana u otras drogas.
Infieren y sealan posibles factores o circunstancias que motivan a una persona a
consumir alcohol, tabaco, marihuana u otras drogas.
Identifican riesgos a los que se exponen los consumidores de alcohol u otras drogas
cuando se comienza a consumir tempranamente.
Reconocen la influencia (positiva o negativa) del grupo de pares en la toma de decisiones.
Dan ideas para evitar el consumo de alcohol u otras drogas a las que se pueden ver
expuestos.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Noviembre OA 5
Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de
drogas (por ejemplo, tabaco, alcohol, marihuana), identificar
factores que lo previenen y proponer estrategias para
enfrentarlo, como mantener hbitos de vida saludable y
aprender a manejar el stress.
Sealan la importancia de practicar hbitos de vida saludable.
Sealan los beneficios de realizar actividad fsica para la prevencin del consumo de
drogas.
Distinguen entre creencias verdaderas y falsas en relacin con el consumo de alcohol,
tabaco, marihuana u otras drogas.
Infieren y sealan posibles factores o circunstancias que motivan a una persona a
consumir alcohol, tabaco, marihuana u otras drogas.
Identifican riesgos a los que se exponen los consumidores de alcohol u otras drogas
cuando se comienza a consumir tempranamente.
Reconocen la influencia (positiva o negativa) del grupo de pares en la toma de decisiones.
Dan ideas para evitar el consumo de alcohol u otras drogas a las que se pueden ver
expuestos.
SUMATIVAS
FORMATIVAS
Diciembre SUMATIVAS
FORMATIVAS