I.E.

INSTITUTO DE EDUCACIN
SUPERIOR
PEDAGGICO PUBLICO AREQUIPA

RESOLUCIN DIRECTORAL

I.E.

NDICE
Pg.
RESOLUCIN DIRECTORAL.........................................................................2
PRESENTACIN............................................................................................... 5
1.

2.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA..............................10

1.1.

Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.................................10

1.2.

Localizacin..................................................................................... 10

1.3.

Organizacin.................................................................................... 10

1.4.

Misin Y Visin Institucional.............................................................11

1.5.

Lema y nombre de la institucin educativa.....................................11

1.6.

Breve resea histrica de la institucin educativa..........................11

DIAGNSTICO OPERATIVO......................................................................12
2.1.

3.

4.

.Compromisos de gestin................................................................12

OBJETIVOS.............................................................................................. 14
3.1.

Generales........................................................................................ 14

3.2.

Especficos....................................................................................... 14

3.3.

Resultados e indicadores de gestin................................................14

METAS INSTITUCIONALES.......................................................................15
4.1.

Atencin........................................................................................... 15

4.2.

Ocupacin........................................................................................ 16

4.3.

Fsicas.............................................................................................. 16

4.4.

Eficiencia Interna............................................................................. 17

4.5.

Resultados ECE................................................................................ 17

4.6.

Extra edad....................................................................................... 17

4.7.

Metas de asesora y monitoreo........................................................18

4.8.

.Calendarizacin.............................................................................. 18

4.9.

.Horario escolar............................................................................... 19

5.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS..........19

6.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.........................................................20

I.E.
6.1.

Compromisos por la Educacin........................................................20

7.

PRESUPUESTO (Resumen por resultados)..............................................21

8.

EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT..................................................22

8.1.

Logros cualitativos y cuantitativos...................................................22

ANEXO.......................................................................................................... 26
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES..27
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014....................................................29
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014.............31

I.E.

PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2014,
de la Institucin Educativa Nio Magistra_, del Distrito de Cayma_ fue
elaborado por el CONEI, con la participacin del equipo tcnico de la
Direccin Regional de Educacin (DRE) a travs de la Unidad de Gestin
Educativa

Local

____ugel

Arequipa____Norte_________,

tomando

como

referencia el diagnstico, la visin, misin, principios, valores y objetivos

estratgicos, postulados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan
de Mediano Plazo de la Regin 2013-2016, el diagnstico situacional de la
coyuntura local y regional y respetando las directivas definidas por el
MINEDU para dichos efectos (Resolucin Ministerial 622-2014-2012-ED,
que aprueba la Directiva N 014-.2013.--MINEDU/VMGP). Adems el
presente plan fue validado con la participacin de la comunidad educativa,
lo que garantiza su ejecucin.
De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene
como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los
aprendizajes en la Institucin Educativa, considerando las actividades y
compromisos que se llevarn a cabo para su cumplimiento.
El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del
proceso pedaggico y de la organizacin del ao escolar, que hace posible
la implementacin de las propuestas de gestin pedaggica e institucional
del PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes
de los estudiantes con la participacin activa de los actores de la
Comunidad Educativa.
El PATMA es el resultado de un anlisis participativo de la realidad
educativa, lo cual nos permiti identificar la situacin problemtica que vive
la institucin educativa, como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los
estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI, predominio de la gestin
administrativa,

etc.

Con

dicha

informacin

definimos

las

acciones

especficas y los compromisos que deben asumir cada integrante de la

Comunidad Educativa, con el liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de
los diferentes actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes,
docentes y otros actores claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno Local, Micro
Red de Salud, Qali Warma, etc.).

I.E.

1.

DATOS GENERALES

DENOMINACIN
INSTITUCION EDUCATIVA:

Nio Magistral

CODIGO MODULAR:

1336630
Primario
Sonia Bedregal Arce

NIVEL EDUCATIVO:
DIRECTOR(A)

LOCALIZACIN
LOCALIDAD:
DISTRITO:
PROVINCIA:
REGIN:

Arequipa
Cayma
Arequipa
Arequipa

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED EDUCATIVA:
UGEL:

Arequipa Norte

GRE:
REGIN:

Arequipa

RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA

RESPONSABLES
DE LA
FORMULACIN
DEL PATMA

DIRECTOR: Sonia Emilia Bedregal Arce

SUBDIRECTORA: Marleni Bedregal Arce

DOCENTES : Nidia
Daniela Agramonte Bedregal
Helen

I.E.
Marilyn
Marleni
Roxana Gallegos
Gloria Vizcarra
Yessica Quispe
Thelma Cornejo
Maria Elena Huahuizo
Ana Maria Aliaga
Maria Pacheco__________
PADRES DE FAMILIA: Judith Velarde
MUNICIPIO ESCOLAR:
_Alvar
REPRESENTANTE COMUNAL: Alvaro Cervantes__e_____
OTROS: _Posta Medica, v , Comisaria,
Mercado___________

2.

BASES LEGALES

Resolucin Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto

Educativo Nacional al 2021.
Ley 28044 - Ley General de la Educacin.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley
General de Educacin.

Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el

Proyecto Educativo Regional de

Ordenanza Regional N 011-2010-GRSM/CR, aprueba el

Modelo de Gestin Educativa Regional.

Resolucin Ministerial -2012-ED, que aprueba la

Directiva N ..-2013-MINEDU/VMGP.

Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar

2013 en la Educacin Bsica.

Ordenanza de la Municipalidad de . Que aprueba el Plan

de Desarrollo Concertado del

Distrito de ..

Resolucin Directoral N_____ D-IE______ 2013. Aprobacin

del PATMA.

3.
ALINEAMIENTO
REGIONAL Y LOCAL.

DE

POLTICAS

NACIONAL,

I.E.
3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLTICAS
NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
Nacional

Regional

Acuerdo Nacional al 2,021

12 PE.- Acceso universal a una
Educacin
Pblica Gratuita y de Calidad
reconociendo la autonoma en la
gestin de cada escuela.
13 PE.- Acceso universal a los
servicios de salud.
Plan Bicentenario
2021

Per

Local

Plan de Desarrollo Plan de Desarrollo

Concertado
Concertado del
Departamental
2008-2015.

Distrito
2011 - 2021

Incrementar
la
cobertura educativa

en la

primera infancia

al Incrementar
el
.
rendimiento escolar

Priorizar la educacin bsica de Mejorar el acceso a

calidad
para
todos
los los servicios de Salud.
ciudadanos, sin exclusiones y con
Proyecto Educativo
nfasis en la primera infancia.
Regional
(2005Proyecto Educativo Nacional 2021)
al 2021
P1.Mejorar
la
P2.- Ampliar el acceso a la calidad
educacin bsica, a los grupos
educativa
hoy desatendidos.
P3.Asegurar
condiciones
esenciales para el aprendizaje en
los
centros
educativos
que
atienden las provincias ms
pobres de la poblacin nacional.
P14.- Fortalecer las capacidades
de las instituciones y redes
educativas
para
asumir
responsabilidades de gestin de
mayor grado y orientadas a
conseguir
ms
y
mejores
resultados.

LP1Atencin integral
a la primera infancia,
garantizando
el
acceso de los nios
de
0-5
aos
al
sistema educativo.
LP3Mejorar los logros
de aprendizaje.
P5.Gestin
educativa eficiente,
participativa
descentralizada

P28.Familias
asumen
rol
educador y colaboran con los LP17Fortalecimiento
aprendizajes y con prcticas de de
la
gestin
vida en comunidad.
educativa de las II.EE.
de la regin con

I.E.
Plan
Estratgico
Multianual PESEM
2012-2016.

Sectorial nfasis en las zonas

rurales
y
comunidades
bilinges.

Aprendizajes de calidad para

todos
con
nfasis,
en
comprensin
lectora,
matemtica,
ciencia
y
ciudadana.

LP18
Estrategias
participativas de la
familia
y
la
comunidad
en
la
gestin educativa.

Fortalecimiento
de
instituciones educativas en el
marco
de
una
gestin
descentralizada,
participativa,
transparente
y
orientada
a
resultados

LP19Fortalecimiento
de capacidades en
gestin educativa de
la DRE, las UGEL y las
II.EE.

Plan de Mediano
Poltica de Modernizacin y Plazo en Educacin
Descentralizacin del Sector PMP.
Educacin. 2013.
2013-2016.
Gestionar la educacin de Objetivos
manera
descentralizada, especficos.
concertada,
articulada
y
complementaria con los sectores Ampliar el acceso de
y niveles de gobierno.
la poblacin de 0 a 16
aos a los servicios

Fortalecer
la
institucin educativos
pblicos
educativa, como la primera y de
la
Educacin
principal instancia de gestin, Bsica Regular en la
participativa,
transparente
y Regin Arequipa.
orientada
a
mejorar
los
aprendizajes
Mejorar la calidad
educativa que reciben
los estudiantes de la
educacin bsica de
la Regin Arequipa.
Mejorar la gestin
educativa
participativa,
democrtica,
descentralizada
e
intersectorial
para
lograr aprendizajes de
calidad de los nios y
nias de la Regin

I.E.

PLAN ANUALDE TRABAJO 2014

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
1.1.

Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.

1.2.

Localizacin

1.3.

Organizacin
Sonia Bedregal Arce
Director

Marleni Aida Bedregal Arce

Subdirectora

Gloria Vizcarra Bedregal

Docente

I.E.

1.4.

Misin Y Visin Institucional

MISIO
N

IIEE

VISIN

VALOR
ES

1.5.

Lema y nombre de la institucin educativa

1.6.

Breve resea histrica de la institucin educativa

I.E.

2. DIAGNSTICO OPERATIVO
2.1.

Compromisos de gestin

COMPROMISOS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
DE MEJORA
Elaborar
estrategias
para
mejorar el rendimiento escolar

PROGRESO ANUAL
DE LOS
APRENDIZAJES DE
TODAS Y TODOS
LOS ESTUDIANTES

Participacion de
estudiantes a
diversos
concursos

Bajo rendimiento
en las reas de
Matematica y
Comunicacion

Falta de apoyo de los padres de

familia

RETENCIN
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES

Escuela lder en el
incremento de
estudiantes

No cuenta con
espacios
recreativos
adecuados

Mucha demanda de estudiantes

Docentes capacitados
innovadores

Habilitar espacios para la

re4creacion de los estudiantes

USO EFECTIVO DEL

TIEMPO EN LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

Impuntualidad
de parte de
docentes y
estudiantes

Falta de medios de transporte

para movilizarse

Gestionar con la municipalidad

para
aumentar
medios
de
transporte en horas punta

USO EFECTIVO DEL

TIEMPO EN EL
AULA

Falta de tiempo
para terminar lo
,programado

Mala distribucin del tiempo

Aplicar estrategias para mejorar

el
tiempo
en
nuestra
programacion

USO ADECUADO DE
LAS RUTAS DEL
APRENDIZAJE

Desconocimiento
de parte de los
docentes

Falta de actualizacin docente

Participar en cursos de
actualizacin docente

USO ADECUADO DE
LOS MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

Se cuenta con
recursos
adecuados para el
desarrollo de los
aprendizajes

RESULTADOS (EXPECTATIVA DE
AVANCE)
La institucin educativa demuestra
progresin en el porcentaje de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica en el ao 2014, en
comparacin
a
los
resultados
obtenidos en el 2013.
La institucin educativa demuestra
disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.
La comunidad educativa garantiza el
cumplimiento de la calendarizacin
anual
establecida
en
el
PAT,
estableciendo los mecanismos de
recuperacin de las jornadas no
laboradas para cumplir con el 100%
de horas establecidas.
Los docentes utilizan el tiempo en el
aula de manera efectiva, poniendo
nfasis
en
desarrollar
prcticas
significativas
de
aprendizaje,
reduciendo
considerablemente
el
tiempo dedicado a actividades no
acadmicas.
Los docentes cuenten con espacios de
interaprendizaje para revisar y
estudiar los diferentes materiales
educativos y rutas de aprendizaje que
utilizarn durante el ao lectivo. Se
esperan al menos 2 reuniones que
corresponden a las jornadas de
reflexin.
Los docentes de la IE incorporan en la
programacin y ejecucin curricular el
contenido de las rutas de aprendizaje.
Adems,
utilizan
los
materiales
educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto) durante

I.E.
COMPROMISOS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
DE MEJORA

CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES

Falta de
integracin por
parte de los
docentes y
estudiantes

Falta de socializacin por parte

de los docentes
Fa.

Trabajar
proyectos
convivencia en grupos

ELABORACIN
PARTICIPATIVA DEL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

Falta de
organizacin
por parte de
comunidad
educativa

Elaboracion
por
un
reducido de docentes

Trabajar organizadamente con

toda la comunidad educativa

grupo

de

RESULTADOS (EXPECTATIVA DE
AVANCE)
la ejecucin de las sesiones de
aprendizaje.
La comunidad educativa durante las
jornadas de reflexin dialoga y analiza
los
resultados
de
la
ficha
de
autoevaluacin sobre el clima escolar,
proponiendo acciones de mejora. Se
espera por lo menos dos jornadas al
ao que corresponden a las jornadas
de reflexin.
La Institucin Educativa demuestra la
ejecucin de por lo menos 02 jornadas
anuales para la elaboracin y la
revisin del Plan. Ambas jornadas
cuentan con la participacin del
CONIEI y son parte de las previstas en
los momentos de la Movilizacin.

I.E.

3. OBJETIVOS
3.1.

Generales:

3.2.
Planificar, organizar y ejecutar las actividades
educativas para que contribuyan al logro de
compromisos a travs de los aprendizajes
fundamentales y rutas de aprendizaje en aras de las
mejoras de los aprendizajes.
3.3.

Especficos

. Planificar las actividades educativas , haciendo uso de las

rutas de aprendizaje y Diseo Curricular Nacional que
contribuyan al desarrollo de los aprendizajes.
. Organizar y planificar de manera coherente las
actividades educativas que con lleven a la mejora calidad
educativa.

3.4.

Resultados e indicadores de gestin

COMPROMISOS
1. PROGRESO ANUAL
DE
LOS
APRENDIZAJES
DE
TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES.

INDICADOR
Porcentaje
estudiantes
logran
satisfactorio
comunicacin
matemtica.

de
que
nivel
en
y

2.
RETENCIN Porcentaje
de
INTERANUAL
DE estudiantes
ESTUDIANTES
matriculados
que
culminan
el
ao
escolar
y
se
matriculan
el
siguiente.
3.
USO
EFECTIVO Porcentaje
de
DEL TIEMPO EN LA jornadas no laboradas
INSTITUCIN
que
han
sido
EDUCATIVA
recuperadas.
4.
USO
EFECTIVO Porcentaje
de

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE
AVANCE
La institucin educativa demuestra
progresin en el porcentaje de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en
comparacin
a
los
resultados
obtenidos en el 2013.
La institucin educativa demuestra
disminucin
del
porcentaje
de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.
La institucin educativa garantiza de
jornadas no laboradas para cumplir
con el 100% de horas efectivas
establecidas.
La institucin educativa demuestra

I.E.
COMPROMISOS

INDICADOR

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE
AVANCE

DEL TIEMPO EN EL reduccin de tiempo reduccin del tiempo que dedican

AULA
dedicado
a los
estudiantes
a
actividades
actividades rutinarias. rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo
de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto de acompaamiento del
equipo directivo.
5.- USO ADECUADO Porcentaje
de La institucin educativa demuestra
DE LAS RUTAS DEL docentes
que incremento
en
el
nmero
de
APRENDIZAJE
DE incorporan
las docentes
que
incorporan
las
COMUNICACIN
Y orientaciones de las orientaciones de las rutas del
MATEMTICA.
rutas de aprendizaje aprendizaje
de
comunicacin
y
de comunicacin y matemtica en la programacin y
matemtica
en
la ejecucin curricular; producto del
programacin
y anlisis y revisin de las mismas
ejecucin curricular.
durante las jornadas de reflexin y
el
acompaamiento
del
equipo
directivo.
6. USO ADECUADO Porcentaje
de La institucin educativa demuestra
DE LOS MATERIALES docentes que hacen incremento
en
el
nmero
de
Y
RECURSOS uso adecuado de los docentes que hacen uso pertinente y
EDUCATIVOS.
materiales y recursos articulado al proceso pedaggico de
educativos
en
el los materiales educativos; producto
desarrollo del proceso de la revisin de los mismos durante
pedaggico.
las jornadas de reflexin y el
acompaamiento
del
equipo
directivo.
7.
GESTIN
DEL Porcentaje
de La institucin educativa demuestra
CLIMA
ESCOLAR estudiantes
y incremento en el porcentaje de
FAVORABLE
AL docentes que percibe estudiantes y docentes que perciben
LOGRO
DE
LOS un nivel adecuado de un nivel adecuado de respeto y buen
APRENDIZAJES.
respeto y buen trato trato en la institucin educativa;
como rasgo del clima producto de implementacin de
escolar
en
la acciones para mejorar el clima.
institucin educativa.
8.
ELABORACIN
PARTICIPATIVA
DEL
PLAN
ANUAL
DE
TRABAJO
CON
PARTCIPACIN
DE
EDOCENTES.

Porcentaje
de
docentes
que
participan
en
la
elaboracin del PAT
bajo el liderazgo
del
equipo
directivo.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el liderazgo
del equipo directivo.

I.E.

4. METAS INSTITUCIONALES
4.1.

Atencin

METAS DE ATENCIN
GRADOS
AO PASADO /
Mo
INICIAL
3 AOS
4 AOS A
4 AOS B
5 AOS A
5 AOS B
PRIMARIA
1 A
1 B

AO ACTUAL /
M1

PRXIMO AO /
M2 = M1 x r

27
25
20
25
24

31
26
22
26
25

33
28
23
28
26

27
25

29
26

30
27

2A

27

30

32

2B

25

26

27

3A

28

26

27

3B

26

26

27

4A

28

28

28

4B

28

29

30

27

29

29

5B

25

26

26

6A

18

27

27

6B

20

25

25

6C

20

5A

TASA DE
CRECIMIENTO (R=
M1/MO)
1.14

1.

-0.92

-20

r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrcula.

M1 = matrcula del ao actual.
Mo = matrcula de ao pasado.
M2 = matrcula del prximo ao para el que se planifica (prximo
ao).

I.E.

CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA

GRADOS

ATENCIN MXIMA DE
N DE ALUMNOS
1

3 aos
4 aos
4aos
5 aos
5 aos
1 A
1 B
2 A
2 B
3 A
3 B
4 A
4 B
5 A
5 B
6 A
6 B

30
30
25
24
25

A
B
A
B

4.2.

CAPACIDAD DE AMPLIACIN
DE N DE ALUMNOS
3=1-2
-2
2
-1
-1
1

Ocupacin
CARGO

Director
Subdirectora
Docentes de Aula
Docentes por horas
Jefe de Laboratorio
Coord. Tutoria, Convivencia,
Disc.Esc
Auxiliar de Educacin
Auxiliar de Laboratorio
Secretario
Personal de Servicio
Personal de Guardiana
TOTAL

ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2
32
28
26
26
24

2011

LOGRADO
2012

META
2014

2013

01
01

01
01

01
01

02
02
2

I.E.

4.3.

Fsicas
VARIABLE

2011

2012

2013

META 2014

LOCAL
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas bipersonales
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD

4.4.
EDAD/GRADOS

1A

Eficiencia Interna
SUB
TOTAL

RETIRADOS

REPITENCIA

APROBACIN

30

TOTAL
%
Fuente:BIBLIOGRA NOMINAS
Interpretacin:

4.5.

Resultados ECE y OTROS

_________ GRADO: COMUNICACIN

AOS

2009
2010
2011
2012
2013
Meta 2014
Meta -

< NIVEL 1

NIVEL 1

NIVEL 2

I.E.
2016
Fuente:
Interpretacin:
_______ GRADO: MATEMTICA
AOS

< NIVEL 1

NIVEL 1

NIVEL 2

2009
2010
2011
2012
2013
META_
2014
META 2016
Fuente:
Interpretacin:

4.6.
GRADOS

Extra edad
SUB TOTAL

EDAD
TEMPRANA

EDAD
NORMATIVA

EXTRA EDAD

TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

4.7.

Metas de asesora y monitoreo

ACTIVIDAD

01

Visita a aula

02

Observacin entre pares

03

Crculos de inter aprendizaje

04

Jornadas de autoformacin
docente.
Aulas abiertas

05

META
DOCENTES

META
AUXILIARE
S

META
PERS.
ADMINIST.

I.E.

4.8.

.Calendarizacin

TRIMESTRE

I TRIMESTRE

VACACIONES
II TRIMESTRE

VACACIONES
III TRIMESTRE

MESES

DAS
LABORABLE
S

HORAS
EFECTIVAS

ABRIL
MAYO
JUNIO
DEL
JULIO
AGOST
O
SETIEM
BRE
DEL
OCTUB
RE
NOVIEM
BRE
DICIEM
BRE

HORAS
EFECTIVAS
PERDIDAS

ESTRATEGIA
S DE
RECUPERACIO
N

AL

AL

TOTAL
Clausura del ao escolar:

4.9.

.Horario escolar
HORARIO ESCOLAR

BLOQUES

LUNE MARTE MIRCOLE JUEVE VIERNE HORAS

S
S
S
S
S
PEDAGGICAS
ACTIVIDADES PERMANENTES para que contribuya al logro de
15 :
los compromisos
I
90
I RECREO
II
90
II RECREO
III
90
TOTAL

1
2
3
4

5
6
3
0

45:
45:
15:
45:
45:
15:
45:
45:
270

5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES

EDUCATIVOS
ACTORES
Director
Docentes

ESTRATEGIAS

I.E.
ACTORES
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociacin de ex alumnos
Municipio Escolar
DRE AREQUIPA
Otros

ESTRATEGIAS

I.E.

6. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
6.1.

Compromisos por la Educacin

COMPROMIS
O

Progreso anual
de
los
aprendizajes de
todos y todas los
estudiantes

Retencin
interanual
estudiantes

Uso efectivo del

tiempo en la IE

Uso efectivo del

tiempo en el
aula
Uso
adecuado
de las rutas de
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica

de

DIAGNSTICO
FORTALE DEBILIDA
ZAS
DES

OBJETIV
OS

MET
AS

ACTIVIDA
DES

TARE
AS

RE
SP

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

I.E.

COMPROMIS
O

Uso
adecuado
de
los
materiales
y
recursos
educativos(Texto
s, cuadernos de
trabajo
y
material
concreto)
Gestin
del
clima
escolar
favorable
al
logro
de
aprendizajes
Elaboracin del
Plan Anual de
Trabajo
con
participacin de
los
docentes
(PAT)

DIAGNSTICO
FORTALE DEBILIDA
ZAS
DES

OBJETIV
OS

MET
AS

ACTIVIDA
DES

TARE
AS

RE
SP

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

7. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

COMPROMISO

1. Progreso anual de los aprendizajes de

todas y todos los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes
3. Uso efectivo del tiempo en la

ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

I.E.

institucin educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula
5.Uso adecuado de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y
matemtica.
6. Uso adecuado de los materiales y
recursos educativos.
7. Gestin del clima escolar favorable al
logro de los aprendizajes.
8. Elaboracin participativa del plan
anual de trabajo con participacin de
docentes.
TOTAL

8. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

8.1.

Logros cualitativos y cuantitativos.

COMPROMIS
O

1. Progreso
anual de los
aprendizajes
de todas y
todos los
estudiantes.

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
La institucin educativa
demuestra progresin en
el
porcentaje
de
estudiantes que logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin
y

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVO
S
CUALITATIV
INDICADORES
OS
DE GESTIN
___%
de
estudiantes que
logran
nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica.

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

PROPUEST
AS DE
MEJORA

I.E.

COMPROMIS
O

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVO
S
CUALITATIV
INDICADORES
OS
DE GESTIN

matemtica en el ao
2014, en comparacin a
los resultados obtenidos
en el 2013.

2. Retencin
interanual de
estudiantes

3. Uso
efectivo del
tiempo en la
institucin
educativa
4. Uso
efectivo del
tiempo en el
aula

La institucin educativa
demuestra
disminucin
del
porcentaje
de
estudiantes
que
abandonaron los estudios
en comparacin al ao
anterior.
La institucin educativa
garantiza de jornadas no
laboradas para cumplir
con el 100% de horas
efectivas establecidas.
La institucin educativa
demuestra reduccin del
tiempo que dedican los
estudiantes a actividades
rutinarias,
poniendo
nfasis en el desarrollo de
actividades significativas

___%
de
estudiantes
matriculados
que culminan el
ao escolar y se
matriculan
el
siguiente.
___%
de
jornadas
no
laboradas
que
han
sido
recuperadas.
___%
de
reduccin
de
tiempo dedicado
a
actividades
rutinarias.

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

PROPUEST
AS DE
MEJORA

I.E.

COMPROMIS
O

5. Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica.

6. Uso
adecuado de
los materiales
y recursos
educativos.

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
de aprendizaje; producto
de acompaamiento del
equipo directivo.
La institucin educativa
demuestra incremento en
el nmero de docentes
que
incorporan
las
orientaciones de las rutas
del
aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin y ejecucin
curricular; producto del
anlisis y revisin de las
mismas
durante
las
jornadas de reflexin y el
acompaamiento
del
equipo directivo.
La institucin educativa
demuestra incremento en
el nmero de docentes
que hacen uso pertinente
y articulado al proceso
pedaggico
de
los

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVO
S
CUALITATIV
INDICADORES
OS
DE GESTIN

___%
de
docentes
que
incorporan
las
orientaciones de
las
rutas
de
aprendizaje
de
comunicacin y
matemtica en
la programacin
y
ejecucin
curricular.

___%
de
docentes
que
hacen
uso
adecuado de los
materiales
y
recursos

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

PROPUEST
AS DE
MEJORA

I.E.

COMPROMIS
O

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE

materiales
educativos;
producto de la revisin de
los mismos durante las
jornadas de reflexin y el
acompaamiento
del
equipo directivo.
7. Gestin del La institucin educativa
clima escolar demuestra incremento en
favorable al
el
porcentaje
de
logro de los
estudiantes y docentes
aprendizajes. que perciben un nivel
adecuado de respeto y
buen
trato
en
la
institucin
educativa;
producto
de
implementacin
de
acciones para mejorar el
clima.
La institucin educativa
8.
demuestra incremento en
Elaboracin
participativa
el porcentaje de docentes
del plan anual que participan en la
de trabajo
elaboracin del PAT bajo
con
el liderazgo del equipo

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVO
S
CUALITATIV
INDICADORES
OS
DE GESTIN
educativos en el
desarrollo
del
proceso
pedaggico.

___%
de
estudiantes
y
docentes
que
percibe un nivel
adecuado
de
respeto y buen
trato como rasgo
del clima escolar
en la institucin
educativa.

___%
de
docentes
que
participan en la
elaboracin del
PAT
bajo
el
liderazgo
del

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

PROPUEST
AS DE
MEJORA

I.E.

COMPROMIS
O

participacin
de docentes.
.

ANEXO

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
directivo.

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVO
S
CUALITATIV
INDICADORES
OS
DE GESTIN
equipo directivo.

MEDIOS DE
VERIFICACI
N

PROPUEST
AS DE
MEJORA

I.E.
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida
Plan Anual de Trabajo.
Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas.
Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer
da de clase.
Materiales educativos.
Lnea de base de los aprendizajes por secciones y grados.
Las Instituciones Educativas aplicarn una prueba diagnstica en cada
grado de la educacin bsica regular en comunicacin y matemtica como
lnea base del ao lectivo 2014 para luego compararlas con la evaluacin de
salida de diciembre y demostrar en la rendicin de cuentas sobre los
avances en el logro de los aprendizajes.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que
queremos (Mar-Nov 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y
compromisos con y ante la comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de
estudiantes y primer Da de Logro al culminar el primer semestre del
ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de
estudiantes durante el segundo semestre.
Las Instituciones Educativas remitirn a la UGEL el informe del desarrollo de
la I Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la
comunidad educativa conjuntamente el PAT 2014 hasta el 14 de marzo.
La I Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica a nivel
regional se realizar los das 12 y 13 de junio. Los Directores deben
informar el anlisis de los resultados al 20 de junio.
El I Da de Logro Institucional se realizar el 24 de julio. Los Directores
deben informar la sistematizacin de experiencias exitosas del I Da de
Logro al 31 de julio.
La II Jornada de reflexin del balance del I semestre se realizar entre el 1 y
8 de agosto, debiendo los directores informar de la II Jornada de reflexin al
15 de agosto.
La II Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica Regular,
Especial y Alternativa a nivel regional se realizar los das 9 y 10 de
octubre, debiendo los directores informar el anlisis de los resultados al 17
de octubre.

I.E.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas
(Nov - Dic 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar
2014.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.
El II Da de Logro Institucional a nivel regional se realizar el 22 de
diciembre, debiendo informar la sistematizacin de experiencias exitosas
hasta al 26 de diciembre.
La Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015 se realizar una vez
concluida con el II Da de Logro en cada Institucin Educativa. El PAT 2015
ser parte de la entrega de los documentos de finalizacin del ao lectivo
2014.

I.E.

MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN

REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
2014
El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico
de la movilizacin regional por la mejora de los aprendizajes se realiza
en los siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que
queremos (Mar-Nov. 2014)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas
(Nov. - Dic. 2014)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la
Movilizacin Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el ao
escolar consta de 14 actividades centrales que se detalla a
continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin,
higiene, seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y
ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y
actividades agrcolas (calendario comunal), personajes, espacios y
trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?,
qu les interesa saber?, etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas
para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por
secciones y grados.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que
ningn estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los
aprendizajes a las familias y comunidad.
Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.

I.E.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del
aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del
tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y
recursos disponibles en el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas
propuestas.
- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.

I.E.

FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT

2014
COMPROMIS RESULTADOS/EXPECTATIV
O
AS DE AVANCE
1. PROGRESO ANUAL DE
LOS APRENDIZAJES DE
TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES.

La institucin educativa demuestra progresin en

el porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y matemtica en el
ao 2014, en comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

2. Retencin interanual
de estudiantes

La institucin educativa demuestra disminucin

del porcentaje de estudiantes que abandonaron
los estudios en comparacin al ao anterior.

3. Uso efectivo del

tiempo en la institucin
educativa

La institucin educativa garantiza de jornadas no

laboradas para cumplir con el 100% de horas
efectivas establecidas.

4. Uso efectivo del

tiempo en el aula

La institucin educativa demuestra reduccin del

tiempo que dedican los estudiantes a actividades
rutinarias, poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto
de acompaamiento
del equipo

NIVELES
NIVEL 0

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

El equipo directivo
privilegia
lo
administrativo,
dejando de lado la
centralidad en el
logro
de
aprendizajes.

El equipo directivo
revisa de manera
crtica los resultados
de aprendizaje (ECE
y
registros
de
evaluacin) y los
porcentajes
de
retencin
de
estudiantes.
Reconoce
reconociendo
la
importancia
de
orientar su gestin
con
el
establecimiento
de
objetivos y metas de
aprendizaje en el
Plan
Anual
de
Trabajo.
El equipo directivo
organiza
la
calendarizacin del
ao escolar con el
objetivo
de
dar
cumplimiento a las
horas lectivas en la
IE y en el aula,
comprometiendo

El equipo directivo
convoca
a
la
comunidad
educativa
para
reflexionar sobre los
resultados de logro
de
aprendizajes
(ECE y registros de
evaluacin)
y
establecer acciones
y compromisos para
la
direccin,
docentes,
administrativos,
estudiantes y padres
con objetivos de
mejora.

El
equipo
directivo
convoca a los docentes
para
realizar
un
balance
conjunto
respecto
de
la
efectividad
de
las
acciones realizadas y
un espacio
pblico
dirigido a la comunidad
educativa y actores del
entorno
para
comunicar y dialogar
sobre los resultados de
logro de aprendizajes y
la implementacin de
acciones de mejora.

El equipo directivo
monitorea
el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido en la IE
y el uso del tiempo
en aula, lo que
incluye acciones que
garanticen
la

El
equipo
directivo
evala
participativamente las
actividades de la IE y
del aula, reflexionando
sobre el cumplimiento
o
no
de
la
calendarizacin
del
ao escolar. Adems,

El equipo directivo
no garantiza el uso
efectivo
del
tiempo
en
la
escuela,
ni
reconoce
su
influencia
como
factor asociado al
logro
de

I.E.

COMPROMIS RESULTADOS/EXPECTATIV
O
AS DE AVANCE
directivo.

5.Uso adecuado de las

rutas del aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.

La institucin educativa demuestra incremento en

el nmero de docentes que incorporan las
orientaciones de las rutas del aprendizaje de
comunicacin y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del anlisis y
revisin de las mismas durante las jornadas de
reflexin y el acompaamiento del equipo
directivo.

6. Uso adecuado de los

materiales y recursos
educativos.

La institucin educativa demuestra incremento en

el nmero de docentes que hacen uso pertinente
y articulado al proceso pedaggico de los
materiales educativos; producto de la revisin de
los mismos durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento del equipo directivo.

7. Gestin del clima

escolar favorable al logro
de los aprendizajes.

La institucin educativa demuestra incremento en

el porcentaje de estudiantes y docentes que
perciben un nivel adecuado de respeto y buen
trato en la institucin educativa; producto de
implementacin de acciones para mejorar el
clima.

NIVELES
NIVEL 0

NIVEL 1
a

NIVEL 2

NIVEL 3

la

recuperacin de las
jornadas
no
laboradas.

sobre la necesidad de
reducir
el
tiempo
invertido
en
actividades
no
acadmicas.

aprendizajes.
Adems, el equipo
directivo
no
acompaa
las
sesiones de clase,
desconociendo si
el uso del tiempo
en aula es o no
efectivo.
El equipo directivo
no garantiza la
distribucin
inmediata
del
material
educativo,
ni
acompaa el uso
de los mismos.

para
ello
comunidad
educativa.

El equipo directivo
organiza espacios de
inter aprendizaje con
los docentes para la
revisin y anlisis
conjunto
de
los
contenidos de las
rutas de aprendizaje
y su incorporacin
en
el
proceso
pedaggico.

El equipo directivo
monitorea en aula el
uso que hacen los
docentes
de
las
rutas
de
aprendizaje, textos y
cuadernos
de
trabajo
reflexionando
y
retroalimentando
dicha prctica.

El equipo directivo,
realiza un balance de
medio y
fin de ao
sobre el uso de las
rutas,
textos
y
cuadernos de trabajo y
su implicancia en el
trabajo
pedaggico,
utilizando
como
insumo los resultados
del monitoreo en aula.

El equipo directivo
es indiferente a la
forma cmo se
percibe
y
desenvuelve
el
clima
escolar,
desconociendo su
influencia directa
en el logro de

El equipo directivo
organiza
la
aplicacin
y
procesamiento
de
encuesta breve que
recoge percepciones
de los estudiantes
sobre
el
clima
escolar en la I.E.

El equipo directivo
acompaa
y
monitorea
las
acciones
que se
desarrollan para la
mejora
de
la
convivencia en la IE.

El
equipo
directivo
evala
con
la
comunidad educativa
los resultados de las
acciones
promovidas
para la mejora de la
convivencia.

I.E.

COMPROMIS RESULTADOS/EXPECTATIV
O
AS DE AVANCE

NIVELES
NIVEL 0
aprendizajes.

8. Elaboracin
participativa del plan
anual de trabajo con
participacin de
docentes.

La institucin educativa demuestra incremento en

el porcentaje de docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo
directivo.

El
PAT
es
un
instrumento
de
gestin que solo
tiene intenciones
declarativas y un
calendario
de
actividades. No es
conocido por los
docentes y padres
de familia porque
su elaboracin no
fue resultado de
un
proceso
participativo.

NIVEL 1
Convoca
a
la
comunidad
educativa
para
reflexionar sobre los
resultados
y
establecer acciones
que
mejoren
la
convivencia.
El equipo directivo
convoca
a
la
comunidad
educativa para
la
elaboracin
y/o
revisin del PAT en
base a una reflexin
sobre
su
sentido
articulador
y
participativo.
Contiene objetivos y
metas
evaluables
relacionadas a los
indicadores
de
gestin de la I.E.

NIVEL 2

NIVEL 3

El equipo directivo
monitorea
las
acciones
programadas en el
PAT con nfasis en
el uso efectivo del
tiempo,
clima
escolar,
uso
adecuado de las
rutas de aprendizaje
y
material
educativo;
estableciendo
las
acciones de mejora
frente
a
las
dificultades
identificadas en su
ejecucin.

El
equipo
directivo
convoca a la jornada
reflexin para realizar
balance
participativo
sobre los logros y
dificultades
en
la
implementacin
del
PAT. A partir de dicha
evaluacin planifica las
acciones del siguiente
ao escolar.

I.E.