FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA HUMANA
SLABO
I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. Asignatura : PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD 1.2. Cdigo : 20-4-01 1.3. Escuela Profesional : Psicologa Humana 1.4. Ciclo acadmico : Sptimo 1.5. Crditos : Tres (03) 1.6. Horas por semana : Cuatro (04) Teora : 02 Prctica : 02 1.7. Semestre acadmico : 2009 - I REG 1.8. Naturaleza : Obligatorio 1.9. Pre Requisito : Pruebas Proyectivas 1.10. Docente :
II. RESUMEN:
El desarrollo de la asignatura comprende el estudio de la sexualidad humana desde; sus orgenes antropolgicos, sus manifestaciones socioculturales, sus bases biolgicas y psicolgicas hasta la configuracin de las patologas sexuales ms contemporneas. Estudia los aspectos psicolgicos patolgicos y no patolgicos de la sexualidad humana, sus determinantes y criterios diagnsticos; as como, hace una revisin de las estrategias teraputicas ms usadas en la sexologa.
III. OBJ ETI VO GENERAL: Que el alumno comprenda los aspectos terico-prcticos y vivenciales de la psicologa de la sexualidad y desarrolle una visin analtica, desprejuiciada y amplia de la sexualidad humana. Adems adquiera habilidades o competencias bsicas para la orientacin o el consejo sexolgico.
IV. COMPETENCIAS ESPEC FI CAS:
1. Conoce y comprende cuales son los determinantes de la conducta sexual humana
2. Identifica, evala y diagnostica disfunciones sexuales y patologas de la conducta sexual.
3. Elabora intervenciones de orientacin y/o consejo en problemas de tipo sexual
4. Incorpora el conocimiento sexolgico adquirido para enriquecer sus vivencias personales con una visin analtica, desprejuiciada y amplia de la sexualidad humana.
2 de 7 V. CONTENIDO TEMTI CO DE LA PARTE TERICA.
COMPETENCIA I: Conoce y comprende cuales son los determinantes de la conducta sexual humana PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGA DE LA SEXUALIDAD
CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS SEMANAS - Introduccin a la sexualidad humana.
- Investiga los conceptos y fundamentos de la psicologa de la sexualidad. - Discrimina los diferentes componentes y determinantes de la conducta sexual. - Argumenta, respetando las opiniones de los dems. - Valora la importancia de la sexualidad en la comprensin de la conducta humana. - Asume una actitud reflexiva. - Uso de modelos grficos. - Lecturas selectas. - Debates en aula 1 - La evolucin y la historia de la sexualidad humana
- Investiga con sentido crtico las diferencias y similitudes de la conducta sexual en los diferentes contextos de espacio y tiempo. - Reconoce el impacto del contexto social e histrico en la conducta sexual. - Modifica actitudes y prejuicios sobre la sexualidad de otras culturas. - Debate en clase sobre las diferencias y similitudes culturales en la sexualidad. - Lecturas selectas. 2 - Bases biolgicas, etolgicas, psicolgicas y socioculturales de la sexualidad humana
- Construye su propio esquema conceptual basado en la comprensin de los determinantes de la conducta sexual humana. - Identifica y valora en s mismo y en otros los determinantes de la conducta sexual. - Presentacin de casos de aplicacin - Debate en clase 3
COMPETENCIA II: Identifica, evala y diagnostica disfunciones sexuales y patologas de la conducta sexual. SEGUNDA UNIDAD: NORMALIDAD Y ANORMALIDAD SEXUAL
CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS SEMANAS - Conducta y respuesta sexual humana - Identidad y orientacin sexual - Identifica y describe cada una de las fases de la respuesta sexual humana. - Establece diferencias conceptuales y empricas entre identidad y orientacin sexual. - Toma conciencia de la importancia que tiene el conocimiento sobre el tema en la comprensin de la conducta sexual. - Argumenta, respetando las opiniones de los dems sobre temas de identidad y orientacin sexual. - Describir la propia respuesta sexual en forma annima para identificar similitudes y diferencias de ellas en clase. - Entrevista en clase a personas con comportamientos sexuales correspondientes al tema de la clase. - Se resuelven casos vivenciales. - Video Forum. 4 - Desarrollo psicosexual humano - Disfunciones sexuales - Identifica y describe las caractersticas de la conducta sexual en cada una de las etapas de la vida. - Identifica y describe cada una de las disfunciones sexuales. - Toma conciencia de la importancia que tiene el conocimiento de las etapas del desarrollo psicosexual en la comprensin de la - Elaboracin de la historia sexual. - Investigacin en grupo sobre la incidencia de disfunciones sexuales en nuestro medio. - Se resuelven casos vivenciales. 5 3 de 7 conducta sexual de cada individuo. - Aplica sus conocimientos en la evaluacin y diagnstico de las disfunciones sexuales. - Trastornos de la conducta sexual - Delitos sexuales y conductas sexuales de alto riesgo - Identifica y describe cada uno de los trastornos de la conducta sexual. - Elabora y describe el perfil psicolgico del individua involucrado en delitos sexuales. - Aplica sus conocimientos en la evaluacin y diagnstico de los trastornos de la conducta sexual. - Aplica sus conocimientos en la elaboracin de perfiles psicolgicos del ofensor sexual. - Lectura de casos. - Se resuelven casos vivenciales. - Revisin de noticias en medios de comunicacin masiva. - Entrevista en clase a personas con comportamientos sexuales correspondientes al tema de la clase. - Investigacin de casos de delitos sexuales en nuestro medio para la elaboracin del perfil psicolgico. - Debate en clase. - Video forum. 6 - Evaluacin y diagnstico de los problemas sexuales - Realiza evaluacin y diagnstico sexolgico - Aplica sus conocimientos en el manejo de las tcnicas e instrumentos de evaluacin sexolgica.
- Revisin de instrumentos de evaluacin en sexologa. - Auto aplicacin de instrumentos de evaluacin sexolgica. - Estudio y discusin de casos clnicos. 7
COMPETENCIA III: Elabora intervenciones de orientacin y/o consejo en problemas de tipo sexual TERCERA UNIDAD: LA INTERVENCIN SEXOLGI CA
CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS SEMANAS EXAMEN PARCIAL 8 - La terapia sexual y sus representantes
- Identifica y describe las caractersticas de las diferentes escuelas y orientacin tericas en sexologa. - Asume una actitud analtica y crtica sobre las diferentes escuelas y/o corrientes tericas en sexologa. - Debate en clase. - Investigacin en grupo de las biografas y los aportes ms importantes a la sexologa de sus representantes.
9 - La orientacin y el consejo sexolgico - Fundamentos de algunas tcnicas de la terapia sexual
- Conoce y describe las estrategias empleadas en el consejo y la orientacin sexolgica. - Comprende y describe los fundamentos que explican el mecanismo de accin de las tcnicas empleadas en la terapia sexual. - Toma conciencia de la importancia de una buena prctica sexolgica. - Revisin de casos. - Se resuelven casos vivenciales. - Se realizan talleres fuera de clase y se ofrece orientacin y/o consejo sexolgico bajo supervisin del docente. 10 - Psicoterapia y terapia sexual - Construye su propio esquema conceptual - Toma conciencia de la importancia de un - Lecturas selectas - Uso de modelos grficos e 11 4 de 7 - Adelantos en el tratamiento de los problemas sexuales.
sobre la relacin entre psicoterapia y terapia sexual. - Investiga y analiza con sentido crtico los recurso y/o instrumentos empleados en la terapia sexual. trabajo sexolgico interdisciplinario. - Aplica sus conocimientos creatividad imgenes. - Casos de aplicacin y discusin en clase.
COMPETENCIA IV: Incorpora el conocimiento sexolgico adquirido para enriquecer sus vivencias personales con una visin analtica, desprejuiciada y amplia de la sexualidad humana.
CUARTA UNIDAD: SEXUALI DAD, PAREJ A Y FAMILIA
CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDCTICOS SEMANAS - Sexualidad, pareja y amor
- Discrimina los diferentes determinantes de la sexualidad en la pareja, su funcionalidad y patologa. - Identifica en su propia relacin - Valora la importancia que tiene la sexualidad en la calidad de vida de la pareja y la familia. - Asume una actitud analtica, crtica y reflexiva sobre temas de controversia. - Incorpora a su vida los conocimientos adquiridos para comprender y elevar su calidad de vida sexual y de pareja. - Debate en clase - Se resuelve casos vivenciales en clase. - Video forum. 12 - Concepcin, anticoncepcin e infertilidad
- Conoce y describe el proceso de concepcin. - Investiga y analiza las tcnicas de concepcin y anticoncepcin. - Toma conciencia de la importancia que tiene el conocimiento sobre el tema y del impacto en las polticas poblacionales. - Asume una actitud analtica, crtica y reflexiva sobre temas de controversia. - Se resuelve casos vivenciales en clase. - Debate en clase sobre el tema de la clase. - Entrevista en clase a personas con problemas relacionados al tema de la clase. 13 - Sexualidad y discapacidad fsica y mental
- Interpreta y describe las caractersticas del comportamiento sexual en las personas que viven con discapacidad, - Toma conciencia de la importancia que tiene la sexualidad en la calidad de vida de la persona que viven con una discapacidad. - Entrevista en clase a personas con discapacidad - Debate en clase sobre temas de controversia. 14 - Tcnicas de disfrute sexual
- Identifica y describe la utilidad y aplicacin de las tcnicas de disfrute sexual. - Toma conciencia de la importancia que tienen las tcnicas de disfrute sexual en la calidad de vida de la pareja y en la terapia sexual. - Lecturas selectas. - Se resuelve casos vivenciales en clase. - Debate en clase sobre el tema de la clase. - Debate 15 - Sexualidad y arte - Identifica y describe las diversas manifestaciones y representantes de la sexualidad en el arte - Toma conciencia de la importancia del arte en la sexualidad. - Lecturas selectas - Debate en clase. - Visita a museos y/o muestra de grficos de obras de arte 16 EXAMEN FI NAL 17
5 de 7 VI. EVALUACIN
La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: Diagnstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carcter permanente, integral, retroalimentadota durante el desarrollo de las competencias y final.
Los exmenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, as como de las prcticas programadas por la Direccin de la Escuela. As mismo, se considera la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase, reflexiones y otros
El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin:
PF = 4TA + 3EP + 3EF 10
TA: Tarea Acadmica EP: Examen Parcial EF: Examen Final
La Evaluacin es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria.
Se tomar evaluaciones permanentes, y se considerar a la evaluacin valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc.
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES Participacin activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva o constructiva Nmero de participaciones Exposicin de temas de investigacin. En este punto se evaluar: calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y desarrollo de estrategias. Nmero de exposiciones realizadas (mnimo 2) Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros y profesor. Cantidad de inasistencias y tardanzas. Trabajo en equipo. Capacidad para coordinar y organizar los esfuerzos del grupo en una tarea especfica con el mximo de rendimiento y resultado. Aporte y actuacin en el trabajo en equipo. Controles de lectura. Estos permitirn medir el grado de retencin y entendimiento de los temas especficos. Nmero de controles de lectura (mnimo 4) Aplicacin de los elementos del proceso psicolgico para el anlisis de un fenmeno sexolgico. Constatacin de la aplicacin. Sustentacin en el aula.
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
7.1. DILOGO EN CLASE El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para el estudio y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas. A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor podr entregar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en grupo.
7.2. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos, el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que sean ledos, analizados y evaluados de forma individual.
7.3. CASUSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situacin ocurrida que plantea problemas que deben ser identificados para su anlisis y solucin por los participantes. 6 de 7 El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analtica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y adecuadas.
7.4. MONOGRAFAS Es un breve y sistematizados sobre un tema. Requiere de la consulta de varios textos y de la observacin del fenmeno relacionado a la investigacin. Su mbito o tema ser sealado por el profesor oportunamente.
7.5. APLI CACIN PRCTICA Para completar el aprendizaje integral los alumnos se organizan en equipos y se les asignar un trabajo de campo que puede consistir en: una entrevista especfica, la administracin de encuestas, cuestionarios o pruebas, la elaboracin y ejecucin de un taller fuera de aulas, entre otros.
VI II . EQUIPOS Y MATERI ALES
EQUIPOS: Retro-proyector, TV y video, Equipo Multimdia. MATERIALES: Textos y Separatas, trasparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrnicas.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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