Escuela Normal Para Educadoras Profr.

Serafn Contreras Manzo

Evangelina Surez Zamudio 2C
REPORTE DE LECTURA EDUCACIO N FI SICA Y DEPORTE

La educacin fsica y el deporte no son lo mismo y es importante que los maestros
d esta materia tengan muy claras las diferencias. Murdoch, considero a la
educacin fsica y el deporte como fenmenos distintos. La educacin fsica
contribuye al deporte y el deporte contribuye a la educacin fsica.

EDUCACIN FSICA
La Educacin Fsica surgi en el mundo contemporneo como una
derivacin o normal crecimiento de los movimientos gimnsticos. Estas
gimnasias que sustancialmente consisten en estudio y prcticas del
movimiento y de las posturas, se haban desarrollado al margen del brote
del deporte moderno, que casi con coincidencias de fechas iba a iniciar su
internacionalizacin a partir fundamentalmente de esquemas britnicos.
En el campo educativo cobr importancia la formacin de los profesores de
Educacin Fsica, proliferaron las facultades y los institutos de Educacin
Fsica, cada uno formando profesionales segn las exigencias propias de cada
regin y las contingencias sociales relacionadas con el tiempo libre.
As pues en cuanto al desarrollo integral del individuo, la educacin fsica
trasciende la antigua idea del ser humano como una suma de cuerpo, mente y
alma; por el contrario, trabaja sobre todos los aspectos de la persona como una
unidad.
La educacin fsica educa a los jvenes en y por medio del uso y conocimiento dl
cuerpo y sus movimientos. Algunos propsitos son:
- Desarrollar la competencia fsica y permitir que los alumnos participen en
actividades fsicas.
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- Promover el desarrollo fsico y ensear a los alumnos a valorar los
beneficios de la participacin en la actividad fsica mientras estn en la
escuela y durante el resto de sus vidas.
- Desarrollar una comprensin artstica y esttica dentro y a travs del
movimiento.
La educacin fsica pretende desarrollar la competencia fsica de tal manera que
los alumnos sean capaces de moverse con eficiencia, efectividad y seguridad y
entiendan lo que hacen.
DEPORTE
El deporte incluye todas las formas de actividad fsica donde, a travs de la
participacin informal u organizada, se busque mejorar la condicin fsica y el
bienestar mental formando relaciones sociales u obteniendo resultados en
competencias a todos los niveles. Los deportes incluyen:
- Juegos y deportes competitivos.
- Actividades al aire libre donde los participantes busquen enfrentarse en
algn terreno en particular
- Movimiento esttico.
- Actividades de acondicionamiento.
-
DIFERENCIA EDUCACIN FSICA Y DEPORTE
El deporte cubre un rango de actividades fsicas en las que los adultos y
jvenes pueden participar.
La educacin fsica es un proceso de aprendizaje, donde el contexto es
bsicamente fsico.

- Deporte es el trmino aplicado a una variedad de actividades fsicas donde
el nfasis est en la participacin y la competencia.
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- En la educacin fsica, el nfasis se coloca en el aprendizaje en un contexto
primordialmente fsico.


La actividad fsica es una simple prctica.
El deporte implica una competencia que siempre arroja un resultado.

APLICACIN EN EL JARDN DE NIOS
Talbot nos dice que en la educacin fsica el objeto no es el juego, sino el nio.
La actividad fsica se basa en el juego y en la disposicin de participar en el.
Durante las fases de preescolar, la educacin fsica debe incluir el aprendizaje de
habilidades motoras fundamentales para formar las bases d la participacin en
una variedad de actividades fsicas.
El enfoque en la educacin fsica para nios pequeos no debe concentrarse en la
competencia que necesariamente existe en los contextos deportivos, ya que esto
podra ser demasiado avanzado para su etapa de desarrollo cognitivo.
La educacin fsica tambin incluye actividades que pueden o no ser deportes
dependiendo de las razones para participar. Una de las metas de la educacin
fsica puede ser que la mayora d los estudiantes integren la actividad fsica como
parte d su estilo de vida.
La educacin fsica debe beneficiar a cada alumno en el grupo
independientemente de su habilidad o entusiasmo por la materia.
La identificacin del potencial de nios puede darse durante la clase de educacin
fsica.
Permitir desarrollar las habilidades motoras bsicas para participar en un
deporte. Introducir a los estudiantes a varios deportes culturalmente valorados y,
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en la educacin fsica los alumnos aprenden a participar en los deportes, lo cual
les permite seleccionar en que deporte quieren participar.
La educacin fsica prepara a cada nio para satisfacer su participacin en el
deporte a travs del desarrollo d las habilidades necesarias y el reconocimiento de
oportunidades disponibles de recreacin en la comunidad.
Entre las edades de 3 a 5 aos, los nios realizan los movimientos con mayor
orientacin espacio-temporal y mejor desarrollo de las capacidades coordinativas,
adems de variadas acciones con su cuerpo de forma individual con y sin objetos,
combinndolos en pequeos grupos. Logran organizar juegos y actividades
motoras, vinculando las tareas motrices con diversas construcciones organizadas
por ellos, lo cual contribuye a enriquecer sus movimientos por iniciativa propia.
Se prev la preparacin de la educadora as como las condiciones con
que ella cuenta para la planificacin de las actividades?:
La educadora debe dominar la esencia de las diferentes tipos de trabajo y para
su seleccin tendr en cuenta: la cantidad de nios, su desarrollo motor, los
medios de enseanza que tiene y su aprovechamiento para la realizacin de las
diferentes acciones motrices y el rea que tiene a su disposicin.
Dicha educadora debe prever la formulacin correcta de preguntas que
posibiliten obtener la respuesta motriz de los nios, a partir de sus propias
posibilidades.
Se tienen en cuenta las particularidades de cada nio para desarrollar su
evaluacin sistemtica?
Resulta necesario el conocimiento de las caractersticas anatomofisiolgicas de
estas edades, as como las posibilidades fsicas de cada nio. El proceso de
evaluacin no se debe enmarcar solamente en los momentos en que la educadora
decide realizar una actividad de control, sino que tiene que darse siempre, en las
acciones, tareas, encomiendas, respuestas motrices a sugerencias verbales del
adulto y en cualquier situacin de la vida cotidiana.