Proyecto : Titireteando

"Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me
regalara un trozo de vida posiblemente no dira todo lo que pienso,pero, en
definitiva, pensara todo lo que digo."
abriel arca !"rquez
#undamentaci$n :
%uscamos que el ni&o encuetre un lugar que le permita e'presarse
creativamente. (reemos que las estrategias o )erramientas que debemos
utilizar para favorecer en los ni&os a su lengua*e e'presivo son los
tteres,aquellos persona*es fant"sticos que nos trasladan a un mundo nuevo,
al mundo del arte, de los sentimientos, emociones, de los pensamientos, de las
palabras y gestos, al mundo de la literatura y de la pl"stica, permitiendo que
los ni&os puedan imaginar y producir di"logos utilizando a los tteres como
canales de e'presi$n.+l ttere, adem"s de ser un instrumento de diversi$n
infantil, cubre prop$sitos educativos y sociales fundamentales para la ayuda
del desarrollo intelectual del ni&o y, por otro, motiva la interacci$n social y
las capacidades creadoras de los mismos.
+'isten diferentes tipos de tem"ticas ya sea social, ecol$gicas, entre otras,
lo que permite ir traba*ando transversalmente en disitintos temas,
reforzando los conocimientos, ya que mientras el ni&o o ni&a traba*a con este
elemento va capacit"ndose en distintas "reas que forman parte de su
aprendiza*e.+n ,ste caso decidimos optar por la tem"tica de los Derec)os
-umanos.. trav,s de esta actividad que act/a transversalmente, tambi,n se
desarrolla el escuc)ar apreciativo, la vinculaci$n de la lectura, la oralidad,
entre otros permite a los ni&os y ni&as )acer m"s significativo su desarrollo
ling0stico y e'presivo.
1a realizaci$n de una obra de teatros, con la tem"tica de Derec)os
-umanos , lograr inculcarles saberes de ellos.1ogrando un aprendiza*e sobre
los mismos y sobre su importancia tienen ,stos en su vida cotidiana.
+l proyecto se realizara en su propia instituci$n , +scuela n234 "Soledad
5illamil" ,una vez tenida la aprobaci$n de los responsables de dic)a
instituci$n. 1a representaci$n con tteres se propondr" al cierre del proceso
de traba*o o ciclo anual ya que esta producci$n articular" las practicas que
)an adquirido durante un trayecto de la pr"ctica, los alumnos de 6er a&o de
Traba*o Social.+l mismo sera dirigido )acia los alumnos del establecimiento
,docentes y familias ,esto implica compartir la e'periencia del aula con otros
miembros de la comunidad educativa ya sea en el aula, en la escuela o en otro
"mbito socio7cultural.
8b*etivos :
Podr" crear sus propios tteres, as comprender y respetar el traba*o
individual y el traba*o en equipo.
#ortalecer"n su imaginaci$n y su creatividad, ganando confianza y
seguridad en si mismo, desarrollando actitudes participativas que
favorezcan la comunicaci$n y el respeto.
Tomar"n decisiones con respecto al tema o te'to que van a
desarrollar, los roles y persona*es que asumir"n durante su realizaci$n.
,(onstruiran un gui$n propio a partir de ideas que surgiran despues de
ver videos,lecturas de dic)a tem"tica.
!etodologia y actividades :
Presentaci$n de un ttere o marioneta a los ni&os, tomandolo como
e*emplo para la creaci$n de sus propios titeres.
9nvestigaci$n sobre tteres y marionetas en revistas, enciclopedias,
9nternet, etc.
(onocimento de los distintos tipos de tteres que e'isten: tteres de
dedo, tteres )ec)os con guantes, realizados con masa, marionetas,
tteres de tela, etc.
(reaci$n propia de los titeres con diferentes materiales.1os
materiales los traeran de sus casas,logrando asi, el valor de compartir
entre sus compa&eros ya que se se desea realizar en grupos.
:ugar con los tteres de forma grupal ;sin p/blico espectador< como
forma de interacci$n entre ellos.1uego se pueden formar grupos de
tres a cuatro ni&os para que interact/en con los persona*es e
improvisen )istorias.
+lecci$n de la t,matica de Derec)os del =i&o como e*e
principal.!irando videos sobre ese tema y asi lograr una cone'i$n
entre lo que se quiere realizar relacionandolo con los derec)os.
9nvestigaci$n y elecci$n de la obra de titeres referidas a dic)o tema,
para protagonizarla.
+lecci$n de roles de persona*es.
+nsayos matutinos ,que seran asigandos por la docente.Donde
revisamos los errores y solucionamos todo lo que observamos
anteriormente
9nvitaci$n a las familias a participar.
+lecci$n de los titiriteros para darle "vida" a los persona*es de la
)istoria. !anipulaci$n y pr"ctica en el uso de la voz.
(onfeccionamos las invitaciones para las familias ,docentes, etc.
+n el ingreso al gran s)o> y obra de teatro, un ni&o puede estar en el
ingreso ;acompa&ado por una docente<.