2 Bloque

3
Todo es cuestin de
estrategias
Tercera
evaluacin
1. ( ) Facilitan la formacin de actitudes de respeto y tolerancia
entre gneros.
2. ( ) Juego practicado en Espaa desde mediados de la dcada
de los 80 del siglo pasado con una !istoria milenaria.
". ( ) #a$s donde se origin el %uego precursor de la &ndiaca.
'. ( ) (os %uegos de &ndiaca pueden ser)
*. ( ) +on%unto de acciones ,ue se lle-an a ca.o para lograr un fin
determinado.
/. ( ) (as estrategias pueden clasificarse en)
a) +orto mediano y
largo pla0o
.) +u.a
c) &ndi-iduales o
do.les
d) E,uipos mi1tos
e) Estrategia
f) 2rasil
g) (a indiaca
Nombre_____________________________________________ Grupo _____________
1.3 +on%unto de acciones conscientemente deseado y determinado de forma anticipada con la
finalidad de asegurar el logro de los o.%eti-os.
a) Estrategia como tctica b) Estrategia como plan
c) Estrategia como perspectiva d) Estrategia como pauta
2.3 4anio.ra espec$fica destinada a de%ar de lado al oponente o competidor.
a) Estrategia como tctica b) Estrategia como plan
c) Estrategia como perspectiva d) Estrategia como pauta
".3 5eala ,ue la estrategia de.e ser co!erente con el comportamiento.
a) Estrategia como tctica b) Estrategia como plan
c) Estrategia como perspectiva d) Estrategia como pauta
'.3 se le llama as$ a la facilidad de ad,uirir cual,uier posicin es -aria.le.
a) Estrategia como tctica b) Estrategia como posicin
c) Estrategia como perspectiva d) Estrategia como pauta
*.3 +onsiste en no elegir una posicin en arreglar compromisos en la forma de actuar.
a) Estrategia como tctica b) Estrategia como plan
c) Estrategia como perspectiva d) Estrategia como pauta
/.3 (os %uegos modificados se u.ican en la frontera entre el %uego li.re y el...
a) Comportamiento b) Deportista c) Deporte d) Pensamiento
Instrucciones: Relaciona correctamente ambas columnas, escribiendo dentro del parntesis
la letra correspondiente. Sobra una.
Instrucciones: Lee las siguientes cuestiones y subraya la respuesta correcta.
6E+&5&78
9:;8E:
:;<=8&>=+&78
?&<&E8E
+@E;#:
=(&4E89=+&78
+@=(&6=6E5
=5E:
6E5+=85:
?A2&9:5
B.3 = ,u nos referimos si !a.lamos de las fases de percepcin y anClisis de la situacin de
solucin mental de pro.lemas y de respuesta motri0.
a) El pensamiento estratgico y la conducta
b) El pensamiento estratgico y lgica motriz
c) El pensamiento estratgico y la relacin con los dems
d) El pensamiento estratgico y la corporeidad
8.3 5on modelos de ensean0a de la Educacin F$sica
a) Horizontal y transversal b) Vertical e individual
c) Vertical y transversal d) Horizontal y vertical
D.3 4odelo de ensean0a ,ue se enfoca en e%ecutar patrones espec$ficos y determinados de
mo-imiento en la tcnica de un deporte.
a) Vertical b) Horizontal c) Transversal d) Personalizado
10.3 4odelo de ensean0a ,ue se centra en desarrollar un repertorio de !a.ilidades E.aseF
comunes a -arios deportes.
a) Vertical b) Horizontal c) Transversal d) Personalizado
1.3 (a !istoria del .Cdminton seala sus ra$ces en un %uego antiguo de los nios ingleses).( )
2.3 El .Cdminton es un deporte ,ue slo puede %ugarse en e,uipo)))))))))))..( )
".3 El .Cdminton deri- su nom.re del de una casa escocesa)))))))))))))..( )
'.3 El .Cdminton alcan0 el ni-el de deporte ol$mpico en las competencias de 1DD2..............( )
*.3 @na caracter$stica de dic!o %uego es ,ue re,uiere coordinacin rCpida y espec$fica y no
implica contacto f$sico))))))))))))))))))))))))))))))...( )
/.3 El m-il utili0ado en .Cdminton es idntico al usado en el tenis cam.ian las reglas))..( )
G = > H 5 I E 6 + J F ; 9 8 2 < 9 K
6 @ J 4 L & ( M : G ; I : ( L J ? <
E H 8 : & + = 9 8 E 4 & ( = K 5 6 F
+ @ = ( & 6 = 6 E 5 + G I E ; 9 : (
& 8 4 < ? J 6 ( ? = 2 & 9 : 5 = # M
5 > : = G I 5 H > & + 6 E ; F J ; 2
& < 9 E K ? 8 & 4 J < @ L ( : M E #
: # : & 5 @ 8 K 9 ; E & I G = > @ 5
8 E 6 + ; = : 5 8 = + 5 E 6 G 9 + K
H 5 I = < G > E 6 + J F ; 8 9 < 2 8
? K @ ; J L 4 & : ( # M = > E 6 F @
4 8 : 2 J + H > = 5 6 9 : ; 8 E : H
Instrucciones: Localiza las palabras del recuadro en la sopa de letras.
Instrucciones: Escribe dentro del parntesis una V si el enunciado es verdadero
y una F si es falso.