5.

Los componentes de la
conciencia
El sistema afectivo-emotivo: Las sensaciones
afectivas y los sentimientos
El sistema cognitivo productivo: las sensaciones
cognitivas y los conocimientos
El sistema conativo-volitivo: las motivaciones.
EL SISTEMA
AFECTIVO-EMOTIVO
CONSCIENTE
ES EL PRIMER COMPONENTE DE
LA CONCIENCIA
TEORA CLSICA DE LAS EMOCIONES
NATURALEZA DE LA AFECTIVIDAD HUMANA
La afectividad debe diferenciarse de la motivacin y ubicarse en
el mismo nivel neocortical de la conciencia
Como toda la estructura psquica personal, comprende dos
niveles: inconsciente y consciente
En el nivel consciente, comprende la informacin psquica
afectiva de base social que constituye la estructura de los
sentimientos
Los sentimientos deben diferenciarse de las sensaciones
afectivas de nivel paleocortical inconsciente
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
TEMPERAMENTO
a) El sistema afectivo-emotivo consciente y los
sentimientos
b) El sistema afectivo-emotivo inconsciente y las
sensaciones afectivas
c) Las disposiciones afectivas
d) Los rasgos psquicos del temperamento
ESTRUCTURA PSQUICA
a) El sistema afectivo-emotivo consciente:
Los sentimientos
1. Intrapersonales:
En relacin con la alegra
En relacin con la tristeza
2. Interpersonales:
En relacin con el amor
En relacin con la clera
3. Extrapersonales:
En relacin con la sorpresa
En relacin con la angustia
ESTRUCTURA PSQUICA
1. Los sentimientos intrapersonales:
En relacin con la alegra: dicha, placer, felicidad, xito,
jbilo, alivio, entusiasmo, animacin, orgullo, optimismo.
En relacin con la tristeza: sufrimiento, abatimiento, pena,
depresin, nostalgia, abandono, vergenza, culpa,
remordimiento, melancola, malestar
ESTRUCTURA PSQUICA
2. Los sentimientos interpersonales:
En relacin con el amor: cario, ternura, estima,
deseo sexual, lujuria, orgasmo.
En relacin con la clera: agravio, frustracin,
indignacin, desprecio, envidia, celos, odio, ira,
venganza, disgusto.
ESTRUCTURA PSQUICA
3. Los sentimientos extrapersonales:
En relacin con la sorpresa: admiracin,
incredulidad, estupor, xtasis, asco.
En relacin con la angustia: alarma, susto, horror,
terror, tensin, preocupacin, pavor, pnico,
resentimiento.
LA ESTRUCTURA PSQUICA
b) En el nivel inconsciente,
Las sensaciones afectivas:
Intrapersonales
Interpersonales
Extrapersonales
ESTRUCTURA PSQUICA
c) Las disposiciones afectivas
Humor alegre
Humor triste
Humor irritable
Humor angustiado
Humor tranquilo
ESTRUCTURA PSQUICA
d) Atributos psquicos del
temperamento
Sensible/insensible
Impulsivo/reflexivo
Calmado/nervioso
Tenso/relajado
Tolerante/rgido
EL SISTEMA
COGNITIVO-PRODUCTIVO
ES EL SEGUNDO COMPONENTE DE
LA CONCIENCIA
TEORA CLSICA DE LA COGNICIN
Cognicin: es la serie de procesos por los
cuales las entradas sensoriales se transforman,
reducen, elaboran, almacenan, recuperan y usan
(Neisser, 1967)
Los procesos incluiran: la sensacin, la percepcin, la
memoria, el lenguaje, el pensamiento y la regulacin de
la conducta
Procesos
Sensoriales
Procesos
Perceptuales
Procesos
Memoria I
Procesos
Seleccin
Procesos
de control
Procesos
efectores
Procesos
Memoria II
Procesos
Objetuales
EL MODELO COGNITIVO
SENSORIMOTRIZ
WELFORD (1965, ligeramente modificado)
COLOR FORMA
DISTANCIA
TAMAO
ESTMULO
ANLISIS DE DETALLE
ATENCIN
FOCALIZADA
MAPA MAESTRO
DE LA IMAGEN
MAPAS
DE
RASGOS
COGNICIN VISUAL (A. TREISMAN, 1988)
NATURALEZA
DE LA COGNICIN HUMANA
El nivel consciente de la cognicin
personal se diferencia de la cognicin
animal, por sus dos: cognitivo-ejecutivo
(inconsciente) y cognitivo-productivo
(consciente)
El sistema cognitivo consciente procesa
conocimientos
LA INFORMACIN COGNITIVA
CONSCIENTE
Conocimientos: son representaciones de
sucesos espaciotemporales que se
extienden ms all del aspecto aparente de
la realidad o del objeto actual,
Los conocimientos se expresan en la
produccin (lo que hace) la persona.
LA ESTRUCTURA PSQUICA DEL
INTELECTO
a) El sistema cognitivo-productivo y los
conocimientos
b) El sistema cognitivo-ejecutivo y las
sensaciones cognitivas
c) Las aptitudes
d) Las capacidades psquicas del intelecto
EL SISTEMA DE MEMORIA
COGNITIVO-PRODUCTIVO
Comprende las reas del neocrtex posterior
eulaminar
Las redes de cada modalidad sensorial (tctil,
auditiva y visual) integradas intramodalmente,
se integran despus intermodalmente
a) En el nivel consciente:
Los conocimientos:
1. Respecto del espacio
2. Respecto del tiempo
3. Respecto del espacio-tiempo
LA ESTRUCTURA PSQUICA DEL
Los conocimientos: Respecto del espacio
Respecto del espacio corporal: el esquema corporal, bordes,
lmites, forma y tamao del cuerpo y los segmentos corporales
Respecto de los rostros de las personas.
Respecto del espacio exterior: distancia, perspectiva,
ubicacin, tamao, forma, textura; de las relaciones espaciales
de las cosas entre s y en relacin a uno mismo
Respecto de la distribucin de las cosas y lugares en el
espacio exterior; conocimiento y uso de mapas de rutas de
orientacin
LA ESTRUCTURA PSQUICA DEL
Los conocimientos: Respecto del tiempo
Sentido del tiempo, ubicacin en el tiempo, nocin de
secuencia.
Respecto de la distribucin de los acontecimientos en el
tiempo; conocimiento de las unidades de tiempo para la
orientacin en el tiempo: hora, da, fecha, mes, ao,
estacin
Respecto de los sonidos, para las destrezas musicales
(meloda, armona, ritmo) y el habla (fonemas, palabras,
reglas sintcticas, reglas semnticas)
LA ESTRUCTURA PSQUICA DEL
Los conocimientos:
Respecto del espacio-tiempo
La imaginativa artstica y artesanal
La conceptuacin cientfica y tcnica
LA ESTRUCTURA PSQUICA DEL
LA ESTRUCTURA PSQUICA DEL
b) En el nivel inconsciente:
El sistema cognitivo-ejecutivo:
Las sensaciones cognitivas
Intrapersonales:
cinestesia y posicin segmentaria
Extrapersonales:
sensaciones visuales
sensaciones auditivas
sensaciones tactiles cognitivas
c) Las aptitudes cognitivas:
Destrezas de sentido comn y logicomatemticas
Destrezas de astucia y pericia
Destrezas intuitivas y reflexivas
Destrezas artsticas y cientficas
Destrezas tericas y prcticas
Destrezas de anlisis y sntesis
Destrezas de particularizacin y generalizacin
Destrezas de concrecin y abstraccin,
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
Vivaz/lento
Hbil/torpe
Eficiente/deficiente
Capaz/incapaz
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
d) Los atributos psquicos del intelecto:
EL SISTEMA
CONATIVO-VOLITIVO
ES EL TERCER COMPONENTE DE LA
CONCIENCIA
El concepto de motivo se sustenta en que:
El organismo es activo
La actividad no siempre es instigada por estimulacin
En todo caso, la instigacin depende de una interaccin
entre el estado interno del organismo y la estimulacin
externa
Un comportamiento autogenerado tiene una direccin y una
intensidad
El organismo se sacia cuando ha alcanzado su meta y el
motivo incitador desaparece
Las ideas clsicas acerca de la
motivacin en psicologa
La teora de los instintos (J ames)
La teora de las pulsiones (drives) y los
mecanismos de defensa (Freud)
La teora de la motivacin debe explicar la
interaccin organismo/ ambiente
La disyuntiva es si el comportamiento es
autorregulado o regulado por el ambiente
La teora clsica de la motivacin
es incorrecta, porque presupone que:
Es lo mismo que:
El instinto
El impulso
Las emociones
Las necesidades
corporales
La homeostasis
Es la funcin de
estructuras de
el tronco cerebral
el hipotlamo
la amgdala
las reas septales
la corteza lmbica
NATURALEZA SOCIAL DE LA
MOTIVACIN Y LA VOLUNTAD
Nuestra hiptesis
1. Los animales no tienen actividad psquica
motivada
2. Los procesos de anticipacin de los animales
superiores depende de la integracin emotivo-
ejecutiva (premotora) que genera la actividad del
animal
3. La propiedad de anticipacin es genrica para
todo ser vivo
4. Depende de mecanismos de integracin de las
actividades intraindividual y extraindividual
5. El mecanismo de anticipacin de los mamferos
depende de una integracin emotivo-ejecutiva
prefrontal
NATURALEZA SOCIAL
NATURALEZA SOCIAL
6. nicamente las personas integran su actividad de
anticipacin en base a una clase superior de
informacin: la informacin conativa
7. Porque slo las personas deben organizar su
trabajo dentro de la estructura econmica de la
sociedad donde ellas tienen que satisfacer las
necesidades que le ha creado la misma sociedad.
Las necesidades sociales
Slo dentro de la sociedad, cada persona adquiere una
estructura de motivos, a base de tales necesidades
Con este objetivo, los motivos adquieren (o se convierten
en) un valor, y as la personalidad toma sus decisiones
y as organiza sus estrategias de actuacin productiva y
creativa
Es preciso encontrar, entonces, el soporte
neural de esta clase de actividad personal que
no poseen los animales
1. Es importante para la activacin y orientacin de la
conducta (Heilman y Valenstein, 1979)
2. Provee representaciones del estmulo en ausencia de
ste (Goldman-Rakic, 1988)
3. Mecanismo de seleccin de respuestas ventajosas
para un organismo en un medio social complejo
(Damasio, 1990)
El problema de la funcin prefrontal
El problema de
4. Interviene en la formacin y activacin de
representaciones almacenadas:
a. Memoria a corto plazo
b. memoria de trabajo
c. memoria semntica
d. memoria espacial (Kandel et al, 1995)
El problema de
5. Funciones en tres niveles:
a. Impulso y activacin
b. Anticipacin, seleccin de objetivos,
planeamiento y monitoreo
c. Capacidades abstractas de autorreferencia
(Stuss, Aelexander y Benson, 1997)
El problema de
6. Funciones prefrontales:
a. Elaboracin del pensamiento
b. Planificacin de movimientos complejos
c. Pronostica el futuro
d. Pospone respuestas ante un estmulo hasta
decidir la mejor respuesta
e. Controla la conducta segn reglas morales
(Guyton, 1999)
El problema de
7. Funciones prefrontales:
a. Tiene funcin cognitiva y metacognitiva
b. Responsable de la flexibilidad cognoscitiva
c. Del ordenamiento secuencial de hechos recientes
d. Tiene capacidad de planificar
e. Regula el comportamiento ms apropiado desde el
punto de vista social y civil
f. Regula la motivacin (Gaviria, 1996)
La informacin conativa de la conciencia
El neocrtex prefrontal dorsolateral almacena
informacin social econmica en la forma de
informacin psquica consciente de tipo conativo
La informacin psquica conativa son las
motivaciones
Como todo sistema concreto, la informacin
conativa, as como la actividad psquica organizada
en base a ella, tiene un doble aspecto: de
estructura que es la motivacin, y de actividad
que es la voluntad
EL SISTEMA DE MEMORIA CONATIVA
NEOCORTICAL (Ortiz PC, 1994, 1997, 1998, 2002, 2004)
El neocrtex prefrontal dorsolateral es el sistema de
memoria del componente conativo-volitivo de la
conciencia. La clase de informacin que contiene es
la estructura de motivos y valores, cuya actividad es
el modelo que organiza la expectacin y estructura
las actitudes y el carcter que a su vez se expresan
en la conducta de una personalidad.
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
CARCTER
a) En el nivel consciente:
El sistema conativo-volitivo: Las motivaciones
Las convicciones, los valores
Las intenciones, los deseos
Las expectativas, las aspiraciones, las
pretensiones
Los intereses, los objetivos, los propsitos
Las obligaciones, los deberes
Los prejuicios, las pasiones
Los ideales, las creencias
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
b) En el nivel inconsciente:
La integracin emotivo-ejecutiva de
anticipacin
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
c) Las actitudes
Ante la sociedad:
Dignidad, honestidad, abnegacin, respeto, decoro,
exigencia, valenta, excelencia, gravedad
Ante s mismo:
Autonoma, amor propio, dominio de s, modestia,
autoestima
Ante el trabajo:
Integridad, entereza, responsabilidad, dedicacin,
cuidado, escrupulosidad, esmero, meticulosidad, orden
ESTRUCTURA PSQUICA DEL
CARCTER
Independiente/dependiente
Profundo/ superficial
Estable/ inestable
Flexible/ inflexible
Fuerte/ dbil
Perseverante/inconstante
Consecuente/inconsecuente
ntegro/inmoral
Autnomo/sometido
Digno/indigno
d) Atributos psquicos del carcter