OBSERVACIONES

La primer semana se realiz un taller de artes en el aula en la cual se

abordara escultura, grabado, pintura y dibujo y se finalizara con una
exposicin de arte invitando a los padres de familia. Para iniciar con el
taller se transmiti a los nios un video sobre los museos, platicaron cuales
conocan y que haba, despus los conduje hacia los museos y
exposiciones de arte para comenzar a abordar el tema.
Escultura y Grabado:
Estas actividades se realizaron durante dos das, ya que el primer da se
dividi al grupo en dos partes una se dedic a la escultura y la otra al
grabado, me di cuenta de que esto complico la actividad ya que no eran
del mismo nivel de complejidad, y los nios de grabado terminaron ms
rpido, al explicar la escultura fue fcil ya que los nios la conocen y la
han visto en algn lugar, pero el grabado fue difcil de explicar por lo que
me apoye de imgenes de grabados en aluminio obtenidos en internet
para explicar el grabado, aunque ayudo un poco creo que no les quedo
del todo claro lo que era hasta que lo realizaron, al finalizar llenaron las
fichas con sus datos y los de la obra (solo los de grabado). Las esculturas
de los nios iban desde pelotas, muecos de nieve, tortugas e incluso
aviones, por otro lado el grabado se centr en flores, corazones y
mariposas, aunque haba tambin camiones y personas.
Pintura:
Les mostr en la computadora diferentes pinturas de Frida Khalo, Salvador
Dali, Van Gogh y Diego Rivera, solo identificaron La ltima cena de
Leonardo Da Vinci, porque la haban visto en su casa o en la de algn
familiar, despus les explique que haba dos tipos de pintura (retrato y
paisaje) ellos deban elegir uno y realizarlo, esta actividad la realizamos en
el patio, sacamos mesas, sillas y dos caballetes que tiene la maestra,
seleccione a cuatro nios que los utilizaron, la maestra sugiri que tomaran
libros y ah buscaran una imagen que les gustara y la representaran
mediante la pintura, me pareci una buena idea porque los nios
plasmaron imgenes del libro pero desde su perspectiva. Al finalizar su
pintura comenzaban a pintar su escultura para darle un poco ms de
vida, los nios que estaban en los caballetas y terminaban cambiaban su
lugar con otros que an no lo hacan para que pudieran pintar su escultura
y otros pudieran utilizar los caballetes. Me atrevo a decir que fue la
actividad que me funciono mejor, ya que los nios adems de realizar la
pintura plasmando sus imgenes experimentaron con la combinacin de
colores.
Dibujo:
Al preguntarle a los nios que era un dibujo respondieron que era algo que
pintas en una hoja o cuaderno con lpices, colores, crayolas plumones y
otras cosas, les pregunte si haban dibujado con gis y respondieron que no,
por lo que les explique la dinmica: tomaran un gis y mojaran la punta en
leche caliente con azcar para que se viera el color ms marcado, les
recalque que no deberan tomarse la leche porque estara sucia por el gis,
pero algunos no se resistieron a probarla. Algunos nios hicieron dos dibujos
o mas (por ambos lados de las hojas), otros solo hicieron uno, Fernando no
quera trabajar e hizo los dibujos lo ms sencillos y rpidos que pudo.
Despus llenaron su ficha de datos y las pegamos en cada dibujo. Ese da
al volver del recreo nos organizamos para la exposicin de arte que habra
al da siguiente los papeles quedaron as:
Al siguiente da fue cumpleaos de Michel y su pap llev un pastel para
compartir con sus compaeros, adems la maestra titular no pudo asistir
por causas de fuerza mayor, y eso me hizo sentir con un poco ms de
presin pero al final todo sali muy bien, y el hecho de que la maestra no
pudiera asistir me hizo darme cuenta de que soy capaz de manejar
diferentes situaciones que se presenten y trabajar con los paps yo sola.
Antes de iniciar la exposicin partimos el pastel de Michel, y conforme
fueron llegando los papas esperaron un poco en el patio, cuando me dirig
a cerrar la reja del Jardn y volv al saln solo las nias y ngel permanecan
en el saln, los dems se haban ido a jugar, por lo que cambie los papeles
que quedaron as:
o Yo: dara la bienvenida a los paps.
o Salma: explicar la escultura.
o Miriam: explicar pintura.
o Michel: explicar grabado.
o Tsiomara: explicar dibujo.
Al final la exposicin sali muy bien y los nios mostraron muy orgullosos las
obras de arte que haban hecho a sus paps.
Lenguaje Escrito
Se invitara a una mam, pap o abuelita de los nios cada da a realizar
una lectura (Cuento, leyenda, historia, etc.)
Lunes 9 de junio
Las actividades que se realizaron este da fueron ms improvisadas que
planeadas, ya que la planeacin no estaba terminada y los nios tenan el
inters de platicar lo que haban hecho el da anterior en la feria, por lo
que aprovechando esto y como sugerencia de la maestra, se anot en el
pizarrn los juegos a los que se haban subido y contamos cuantos lo
haban hecho, despus cada uno escribi en su cuaderno el que mas le
haba gustado y lo dibujo. Salimos al patio a hacer una actividad que
consista en correr de un extremo a otro de la cancha (6 metros aprox.)
buscar una palabra que iniciara con la misma letra de su nombre, volver
escribirla en un cuaderno y darle salida a su compaero, cada nio realiz
esto entre dos y tres veces, al volver al saln solo pregunte que palabras
recordaban, solo algunos recordaban una o dos y di por terminada la
actividad, siento que pude haberle sacado ms provecho a esas
actividad pero aun no estoy segura de cmo lo pude haber hecho.
Despus del recreo les entregue unas copias para completar palabras en
base a una imagen, solo algunos nios (Gael, Tsiomara, Salma, Pamela,
Michel) lograron hacerlo correctamente y sin apoyo.
Martes 10 de junio
La mam de Salma ley la historia Juan sin Miedo del libro de lecturas de
segundo ao de la primaria. Se hicieron preguntas y solo algunos nios
respondieron ya que no todos pusieron atencin. Despus comenzamos a
revisar las partes de un libro: portada, contraportada, imgenes y texto, me
dijeron que no conocan libros sin imgenes o dibujos. Divid al grupo
equipos y cada equipo se encarg de observar un libro, y observando las
imgenes se tenan que imaginar de qu trataba el cuento, despus de un
tiempo un nio de cada equipo paso al frente a explicar su cuento. Gael
no quera poner atencin y le dije que no ira a educacin fsica y lo tomo
a broma porque no se detuvo, durante la clase de educacin fsica el se
qued sentado junto a m ya que no le permit participar en la clase. El
resto del da se comport y realizo las actividades. Despus contestaron la
pgina 18 del libro Juego y Aprendo con mi material de Preescolar,
algunos nios terminaron muy rpido (otros no terminaron) y les di copias
para completar palabras como las del da anterior, lleve algunas ms
complejas que contestaron correctamente Tsiomara y Gael, contena un
crucigrama en el que deban ordenar las letras de las palabras.
Mircoles 11 de junio
La abuelita de Pamela ley un cuento de Winnie Pooh que hablaba sobre
un pajarito que encontraron y lo ayudaron a volver a su nido. Al
preguntarle a los nios sobre la historia la mayora respondi porque
pusieron atencin, despedimos a la seora y les plantee la posibilidad de
realizar nuestro propio libro, los nios accedieron y seleccionamos
primeramente los personajes que iban a participar, despus comenzaron a
dictarme el cuento y yo lo escrib en el pizarrn, para armar el libro divid al
grupo, los nios que quisieron escribir (Michel, Valeria, Andrea, Salma,
Fernando y Pamela) se sentaron al frente, divid con colores el cuento y
cada uno se encarg de escribir esa parte y realizar un dibujo alusivo a
ella, Manuel, Johana y Lily se dedicaron a hacer la portada y
contraportada, mientras Esteban, ngel, Citlali, Csar, Benjamn y Adrin
realizaron un dibujo de cada uno de los personajes, al final unimos todas
las partes y les presente su cuento. De tarea llevaran un cuento inventado
de forma individual. Este da estuvo muy tranquilo y lo atribuyo en parte a
que Gael no fue y es el que gua a los nios y los distrae.
Jueves 12 de junio
Solo 6 nios llevaron su cuento inventado por lo que forme equipos para
hacer los libros, en el equipo el dueo del cuento platicaba de qu
trataba o lo lea y se dividan las tareas de realizar la portada,
contraportada y las imgenes, algunos nios como Pamela, Gael y Salma
decidieron inventar su cuento en el saln, escribirlo y tratar de terminar su
libro, pero no todos lo lograron. El grupo se descontrolo en algunos
momentos pero lograr terminar satisfactoriamente el trabajo. Al volver del
recreo me desped de los nios y les regale un panque. Me falto llevar otra
actividad para este da, ya que hubo algunos tiempos muertos que se
podan evitar.