FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
TEMA: LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER MATEMTICA 8VO, 9 NO Y 10 MO AOS.
La sociedad del tercer milenio en la cual vivimos es de cambios acelerados en el campo de la ciencia y la tecnologa: los conocimientos, las herramientas y las maneras de hacer y comunicar la matemtica evolucionan constantemente. Por esta razn, tanto el aprendizaje como la enseanza de la Matemtica deben estar enfocados en el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo necesario para que el estudiantado sea capaz de resolver problemas cotidianos, a la vez que se fortalece el pensamiento lgico y crtico. - El saber Matemtica, adems de ser satisfactorio, es extremadamente nece- sario para poder interactuar con fluidez y eficacia en un mundo - La necesidad del conocimiento matemtico crece da a da al igual que su aplicacin en las ms variadas profesiones. - El aprender cabalmente Matemtica y el saber transferir estos conocimientos a los diferentes mbitos de la vida del estudiantado, y ms tarde al mbito profesional, adems de aportar resultados positivos en el plano personal, genera cambios importantes en la sociedad. - Desarrolla destrezas esenciales que se aplican da a da en todos los entornos, tales como: el razonamiento, el pensamiento lgico, el pensamiento crtico, la argumentacin fundamentada y la resolucin de problemas PERFIL DE SALIDA DEL REA. Durante los diez aos de Educacin General Bsica, el rea de Matemtica busca formar ciudadanos que sean capaces de argumentar y explicar los procesos utilizados en la resolucin de problemas de los ms variados mbitos y, sobre todo, con relacin a la vida cotidiana. NOTA: Teniendo como base el pensamiento lgico y crtico; Resumido en los siguientes puntos: - Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
- Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA. - Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas tanto en lo social, cultural y natural.
- Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. - Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. - Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA. ELABORAR MAPA CONCEPTUAL.
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PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA Es un Gran conjunto de componentes abstracto que requieren de parte del estudiantado y docente un entendimiento De Reglas Procesos Metodologa Permiten Operar adecuadamente Corresponde: a la participacin activa, reflexiva y sostenida en los estudiantes en clase, contribuye la base principal de la metodologa a utilizarse en el tratamiento de los contenidos previos: Tales como: Anlisis de los problemas de vida cotidiana Objetos de la realidad EL PORQUE? Que le permite al estudiante Aproximarse al objeto de estudio por su cuenta, estando consciente de sus propias capacidades intelectuales para aprender.
Consisten en: Seleccionar y aplicar desarrollando acciones mentales para introducir otras relaciones entre los Objetos, de estudio aplicando el Pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos educativos Tales como La resolucin y el planteamiento de problemas
El razonamiento
Observar, analizar, comparar, ordenar, entramar y graficar las ideas esenciales y secundarias Que le permite al estudiante Estn diseadas para que todos obtengan las mismas respuestas, aplicando teoremas y propiedades Actividad de resolver problemas Accin de ordenar ideas en la mente para llegar a una conclusin. Permiten justificar Sugerencias en la enseanza Establezcan conexiones entre los mismos y fluyan cmodamente entre ellos. Tome en cuenta que al momento de planificar las unidades didcticas, no Es conveniente hacerlo por bloques curriculares, Apoye su labor docente con el empleo de diversos tipos de materiales, sean textos de consulta, videos, televisin; adems, actualmente existe una variedad de programas educativos para computadora Docente UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL
Lee a las personas como un libro: Cómo analizar, entender y predecir las emociones, los pensamientos, las intenciones y los comportamientos de las personas
Libro de Trabajo DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT). UNA GUÍA COMPLETA PARA CAMBIAR EL MINDFULNESS Y RECUPERARSE DE LA ANSIEDAD, LA DEPRESIÓN, LOS ATAQUES DE PÁNICO Y LA IRA
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS