ESCUELA NORMAL MIXTA DEL SUR

DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

PLANES DE CLASE
III DE MAGISTERIO GRUPOS 4, 5, 6, 7, 8 y 9


1. Informacin General
1.1 Asignatura : Filosofa
1.2 Cdigo:
1.3 Duracin: 3 horas semanales
1.4 Requisito: Ninguno
1.5 Periodo acadmico: II parcial del I semestre
1.6 Docente: Licda. Lilia Mercedes Ortiz M.
1.7 Lugar y fecha: Choluteca, Abril _____ de 2014

2. Unidades Temticas
21-25 de Abril: Teora del Conocimiento
28 de Abril - 4 de Mayo: Funciones de la Filosofa
5 - 10 de Mayo: Historia de las Ideas Pedaggicas
13- 17 de Mayo: Filosofa de la Educacin
20- 24 de Mayo: Agenda Educativa Contempornea
9- 13 de Julio: Aportes Pedaggicos de Grandes Pensadores Hondureos a la Educacion




PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 21 de Abril al 25 de Abril Unidad: Teora del Conocimiento
Capacidades Contenidos Significativos
Estrategias
metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Diferencia y valora las
dimensiones filosficas
de la epistemologa
gnoseolgica.
Presentacin y orientaciones
metodolgicas:
Conceptual: teora del
conocimiento: epistemologa-
gnoseologa.
Procedimental:diferencia el origen
del conocimiento con la esencia
del conocimiento.
Actitudinal:aprecia el valor de la
epistemologa- gnoseologa.



Dialogo


Presentacin


Cuadro
comparativo

I

21- 25 de
Abril
Diferencia los
conceptos de
epistemologa-
gnoseologa
mediante el dialogo.

Identifica el origen y
la esencia del
conocimiento.

Lista de control
Explica la importancia
de epistemologa y la
gnoseologa.
Conceptual:importancia de la
epistemologa - gnoseologa.
Procedimental:discute la
importancia de la epistemologa
gnoseologa en el marco
educativo.
Actitudinal: muestra inters y cita
ejemplos.

Control de lectura del
texto.

Interaccin oral

Explica la importancia
de la epistemologa-
gnoseologa
vinculado a la
educacin mediante
la interaccin oral

Lista de control

Lecturas
complementarias
Que es epistemologa y el conocimiento
Bibliografa bsica Hessn; teora del conocimiento, editorial esfinge.
Enlaces de
internet
slideshare
Capacidades Contenidos Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Diferencia y valora las
dimensiones filosficas
de la epistemologa
gnoseolgica.




Dialogo


Presentacin


Cuadro
comparativo

I

21- 25 de
Abril
Diferencia los
conceptos de
epistemologa-
gnoseologa
mediante el dialogo.

Identifica el origen y
la esencia del
conocimiento.

Lista de control
Explica la importancia
de epistemologa y la
gnoseologa.
Conceptual:importancia de la
epistemologa - gnoseologa.
Procedimental:discute la
importancia de la epistemologa
gnoseologa en el marco
educativo.
Actitudinal: muestra inters y cita
ejemplos.

Control de lectura del
texto.

Interaccin oral

Explica la importancia
de la epistemologa-
gnoseologa
vinculado a la
educacin mediante
la interaccin oral

Lista de control

Lecturas
complementarias
Que es epistemologa y el conocimiento
Bibliografa bsica Hessn; T
Enlaces de
internet
slideshare
PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 28 de Abril al 04 de Mayo Unidad: Funciones de la Filosofa
Capacidades Contenidos Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Describe y explica las
funciones de la
filosofa.
Presentacin y orientaciones
metodolgicas:
Conceptual: funcin social
histrica y critica de la filosofa.
Procedimental:identifica la
funcin histrica, la funcin social
y la funcin critica de la filosofa.
Actitudinal:valora cada una de las
funciones de la filosofa.



Disertacin


Lectura de Texto


correlaciones

II

28- 04 de
Mayo
Describe y explica las
funciones de la
filosofa por medio
de la disertacin y del
diagrama de
correlaciones.

Resumen Escrito
Conceptual: elementos de la
funcin critica de la filosofa.
Procedimental:enuncia ejemplos
de cada elemento de la funcin
crtica de la filosofa.
Actitudinal:aprecia crticamente
los elementos de la funcin crtica.

Cuadro sinptico

Enuncia los
elementos de la
funcin critica de la
filosfica utilizando
un cuadro sinptico

Organizador grafico
del conocimiento

Lecturas
complementarias

Bibliografa bsica
Enlaces de
internet

PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 05 de mayo al 10 de Mayo Unidad: Historia de las Ideas Pedaggicas
Capacidades Contenidos Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Explica con lnea de
tiempo las ideas
pedaggicas surgidas a
travs de la historia.
Conceptual:historia de las ideas
pedaggicas.
Procedimental:explica las ideas
pedaggicas surgidas
histricamente.
Actitudinal: valora las ideas
pedaggicas presentadas.

Mapa semntico
Y
Lnea de tiempo

III

05 al 10 de
Mayo
- Explica la historia de
las ideas pedaggicas
utilizando un mapa
semntico respetando
la lnea de tiempo.
- Establece
semejanzas y
diferencias entre las
distintas ideas
pedaggicas
resaltando el objeto en
que se centra cada
idea.
- analiza, resume y cita
ejemplos que
caracteriza las ideas
pedaggicas y las
relaciones con el acto
educativo.


Rubrica de
exposicin
Lecturas
complementarias
Filosofa y Ciencias de la Educacin en la Prctica
Educativa.

Bibliografa bsica Profesor: Jos Francisco Zarate Ortiz
Enlaces de
internet
slideshare
PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 13 de Mayo al 17 de Mayo Unidad: Filosofa de la Educacin
Capacidades
Contenidos
Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Conceptualiza y explica
la definicin de: filosofa
y educacin y de filosofa
de la educacin como
disciplina filosfica.
Presentacin y orientaciones
metodolgicas:
Conceptual:concepto de filosofa
de la educacin como como
disciplina filosfica.
Procedimental:analiza y expone
los conceptos de educacin y
filosofa y filosofa de la
educacin.
Actitudinal:aprecia el papel de la
filosofa en el quehacer
educativo.



Exposicin dialogada

VI

13 de
mayo al 17
de
Mayo
Conceptualiza las
diferencias de
filosofa y educacin
y de filosofa de la
educacin mediante
la exposicin
dialogada.

Lista de control
Describe y expone los
fundamentos filosficos
como pilares del hecho
educativo.
Conceptual:fundamentos
filosficos de la educacin.
Procedimental:describe y
expone cada uno de los
fundamentos filosficos de la
educacin.
Actitudinal: reflexiona y valora
los fundamentos filosficos de la
educacin.

Esquema de la araa
y/o circulo analtico

Describe y expone
los fundamentos
filosficos de la
educacin mediante
el esquema de la
araa

Rubrica de exposicin
Lecturas
complementarias
Filosofa de la educacin
Bibliografa bsica Dante Enrique Rojas Linares, Concepto de Educacin slideshare.
Enlaces de
internet
slideshareunidad 1 Qu es la filosofa de la educacin? Autor Ernesto Loukoto
PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE



Capacidades
Contenidos
Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos





-Relaciona el
quehacer
pedaggico del
docente con la visin
axiolgica de la
filosofa como
fundamento en la
educacin.
-Explica y reflexiona
sobre la visin
antropolgica de la
educacin.
Relaciona el
significado de la
educacin con la
visin filosfica del
docente.



Lecturas
complementarias
Fundamentos filosficos de la educacin
Bibliografa bsica Profa. Gerarda Carranquillo Rodrguez
Enlaces de
internet
slideshare
PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 20 de Mayo al 24 de Mayo Unidad: Agenda Educativa Contempornea
Capacidades
Contenidos
Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Analiza y conoce la
agenda educativa
contempornea.
Presentacin y orientaciones
metodolgicas:
Conceptual: agenda educativa
contempornea.
Procedimental: analiza y expone
la agenda educativa
contempornea.
Actitudinal: aprecia y valora
crticamente las dimensiones
sociales y pedaggicas de las
diferentes ponencias que
estructura la agenda educativa
contempornea.





Anlisis texto
Disertacin
Cuadro comparativo


Mapas cognitivos de
arcoris.



V
20 de
Mayo al
24 de
Mayo
-Analiza y conoce los
aspectos bsicos en
que debe
fundamentarse toda
agenda educativa.
-Diferencia y explica
las dimensiones
sociales de la
educacin
recorriendo los
problemas y
posibilidades para
asumirlos con una
visin antropolgica.
-Analiza y valora el
rol del educador
frente a los retos
como proceso de
CULTURACION
sintindose frente
de ella.

Lista de control
Lecturas
complementarias

Bibliografa bsica Libro de Texto
Enlaces de
internet

PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE



Capacidades
Contenidos
Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos











-Identifica y explica los
trminos didcticos e
instrucciones debatiendo
con ejemplos dicho
parangn.
-Explica en que consiste el
acto educativo desde el
punto de vista reflexivo.
-Adquiere y explica la
visin del acto educativo.
-Analiza y valora el proceso
de formacin pedaggica
que ha de tener el docente
para satisfacer la demanda
educativa vinculada con
una visin axiolgica
haciendo que el acto
educativo sea: tico y
eficiente.


Lecturas
complementarias
Reflexiones sobre filosofa educativa
Bibliografa bsica Compilacin y comentarios: Hctor Castellanos y Julio Izaguirre
Enlaces de
internet

PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 09 de Junio al 13 de Junio Unidad: Aportes Filosficos de Grandes Pensadores Hondureos

Capacidades
Contenidos
Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos
Describe y valora los
aportes pedaggicos de
Jos Cecilio del Valle,
Augusto Salazar y
Leopoldo Zea.
Presentacin y orientaciones
metodolgicas:
Conceptual: aportes
pedaggicos de Jos Cecilio del
Valle, Ramn Rosa, Francisco
Morazn, Augusto Salazar y
Leonardo Zea.
Procedimental: describe y
valora los aportes pedaggicos
grandes pensadores
hondureos.
Actitudinal: aprecia
crticamente los aportes
pedaggicos de estos grandes
pensadores hondureos.





Gua de investigacin




Mapa cognitivo de
cajas


Lectura y anlisis de
documentos




9 de
Junio al
13 de
Junio
-Describe y valora los
aportes pedaggicos de
grandes pensadores
hondureos mediante
una gua de
investigacin.
-Investiga y expone la
concepcin filosfica
manifestada a travs de
los fines de la educacin
hondurea.
- Analiza y explica los
elementos contenidos
en la ley fundamental
de educacin que dan
soporte a la educacin
filosfica enmarcada en
la constitucin de la
repblica.


Rubrica de Gua de
Investigacin
Lecturas
complementarias
VALLE ,EDUCADOR.
Bibliografa bsica
Enlaces de
internet

PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Fecha: del 09 de Junio al 13 de Junio Unidad: Aportes Filosficos de Grandes Pensadores Hondureos
Capacidades
Contenidos
Significativos
Estrategias
Metodolgicas
Semana
Evaluacin
Indicadores Instrumentos












-Discute y analiza los
modelos y teoras
educativos urgentes
aprecindolos
crticamente.
-Explica y valora los
paradigmas en educacin y
el pensamiento educativo
de Platn de Atenas.
-Expone las teoras
educativas de John Locke y
jean Jacques Rousseau.
-Describe y aprecia
crticamente el
pensamiento educativo de
John Dewey y Mara
Montessori.
-Explica el pensamiento
educativo de Jos Carlos,
Mara Tegury y Augusto
Salazar Bonoy, apreciando
su vigencia.


Lecturas
Complementarias
La Educacin en Finlandia.
Bibliografa Bsica Paul Robert, director del colegio Nelson Mandela de Clarensac Gard, Francia
Enlaces de
internet