ESCUELA SECUNDARIA N 1 PROF.

FROYLAN PARROQUN GARCA PLANEACIN QUINCENAL

Simbologa de Evaluacin: P= Participacin E=Exposicin TE=Trabajo en Equipo TI=Trabajo Individual TC=Trabajo en Clase
PR=Practica (proyectos) Campos Formativos: EA=Educacin Ambiental FV=Formacin de Valores ESEG=Ed. Sexual y Eq. de Genero
PROF. MAJSWE AGUIRRE SANZ
CICLO ESCOLAR 2013-2014

CAMPO TECNOLGICO: DISEO Y CONTROL DE CIRCUITOS ELECTRNICOS PROFESOR: MAJSWE AGUIRRE SANZ
BLOQUE: 2 MEDIOS TECNICOS Fechas:
TEMA: Herramientas, maquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas GRADO: 1 GRUPOS: A,B,C,D,E,F,
PROPSITOS:
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades humanas a travs de la creacin de
herramientas y mquinas
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos
procesos tcnicos
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e
instrumentos como proceso social, histrico y cultural
INDICADORES DE DESEMPEO: (aprendizajes esperados)
Identificar la funcin de las herramientas, maquinas e
instrumetnos en el desarrollo de procesos tcnicos
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como
extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas
Compartan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
maquinas e instrumentos en diferentes contextos, culturales e
histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en una
solucin de problemas tcnicos.
SUBTEMAS ACTIVIDADES
Los procesos de creacin de
herramientas y mquinas segn su
funciones en las sociedades
antiguas y sus procesos de cambio
Elaborar una lnea de tiempo sobre las herramientas empleadas en las sociedades
antiguas y definir sus tcnicas.
Llevar una herramienta antigua a clase, realizar una demostracin de las funciones
delegadas a esta y comparar con una herramienta actual.
Practicar tcnicas de corte de alambre de diferentes grosores en diferentes
situaciones:
a) Sin herramientas
b) Con martillo y cincel
c) Con pinzas de corte
EVALUACIN
P TI TC
RECURSOS
Pizarrn
Gises
Laptop
Can

TRANSVERSALIDAD: ESPAOL, HISTORIA.
SUBDIRECCIN TURNO MATUTINO SUBDIRECCIN TURNO VESPERTINO
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________



ESCUELA SECUNDARIA N 1 PROF. FROYLAN PARROQUN GARCA PLANEACIN QUINCENAL
Simbologa de Evaluacin: P= Participacin E=Exposicin TE=Trabajo en Equipo TI=Trabajo Individual TC=Trabajo en Clase
PR=Practica (proyectos) Campos Formativos: EA=Educacin Ambiental FV=Formacin de Valores ESEG=Ed. Sexual y Eq. de Genero
PROF. MAJSWE AGUIRRE SANZ
CICLO ESCOLAR 2013-2014

CAMPO TECNOLGICO: DISEO Y CONTROL DE CIRCUITOS ELECTRNICOS PROFESOR: MAJSWE AGUIRRE SANZ
BLOQUE: 2 MEDIOS TECNICOS Fechas:
TEMA: Herramientas, maquinas e instrumentos sus funciones y su mantenimiento GRADO: 1 GRUPOS: A,B,C,D,E,F,
PROPSITOS:
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades humanas a travs de la creacin de
herramientas y mquinas
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos
procesos tcnicos
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e
instrumentos como proceso social, histrico y cultural
INDICADORES DE DESEMPEO: (aprendizajes esperados)
Identificar la funcin de las herramientas, maquinas e
instrumetnos en el desarrollo de procesos tcnicos
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como
extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas
Compartan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
maquinas e instrumentos en diferentes contextos, culturales e
histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en una
solucin de problemas tcnicos.
SUBTEMAS ACTIVIDADES
Los componentes de una mquina:
fuentes de energa, motor,
transmisin, actuador, sistemas de
regulacin y control
Las herramientas e instrumentos
empleados en el diseo y
construccin de circuitos elctricos
El mantenimiento preventivo y
correctivo de herramientas y
mquinas.
Realizar un anlisis estructural de un apagador para identificar su estructura y
funciones de control en diferentes aparatos y circuitos.
Practica de uso de cautn
Realizar un anlisis morfolgico de un taladro elctrico para identificar componentes y
estructura, realizar un dibujo.
Analizar el diagrama de un generador elctrico o dinamo, especificando sus
componentes, materiales y funciones.
Disear una tabla de mantenimiento para cada una de las maquinas y herramientas
utilizadas en el aula.
EVALUACIN
P TI TC
RECURSOS
Pizarrn
Gises
Laptop
Can

TRANSVERSALIDAD: ESPAOL: lenguaje y comunicacin, Historia: cambio de la sociedad.
SUBDIRECCIN TURNO MATUTINO SUBDIRECCIN TURNO VESPERTINO
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________



ESCUELA SECUNDARIA N 1 PROF. FROYLAN PARROQUN GARCA PLANEACIN QUINCENAL
Simbologa de Evaluacin: P= Participacin E=Exposicin TE=Trabajo en Equipo TI=Trabajo Individual TC=Trabajo en Clase
PR=Practica (proyectos) Campos Formativos: EA=Educacin Ambiental FV=Formacin de Valores ESEG=Ed. Sexual y Eq. de Genero
PROF. MAJSWE AGUIRRE SANZ
CICLO ESCOLAR 2013-2014

CAMPO TECNOLGICO: DISEO Y CONTROL DE CIRCUITOS ELECTRNICOS PROFESOR: MAJSWE AGUIRRE SANZ
BLOQUE: 2 MEDIOS TECNICOS Fechas:
TEMA: Herramientas, maquinas e instrumentos sus funciones y su mantenimiento GRADO: 1 GRUPOS: A,B,C,D,E,F,
PROPSITOS:
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades humanas a travs de la creacin de
herramientas y mquinas
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos
procesos tcnicos
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e
instrumentos como proceso social, histrico y cultural
INDICADORES DE DESEMPEO: (aprendizajes esperados)
Identificar la funcin de las herramientas, maquinas e
instrumetnos en el desarrollo de procesos tcnicos
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como
extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas
Compartan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
maquinas e instrumentos en diferentes contextos, culturales e
histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en una
solucin de problemas tcnicos.
SUBTEMAS ACTIVIDADES
Los componentes de una mquina:
fuentes de energa, motor,
transmisin, actuador, sistemas de
regulacin y control
Las herramientas e instrumentos
empleados en el diseo y
construccin de circuitos elctricos
El mantenimiento preventivo y
correctivo de herramientas y
mquinas.
Realizar un anlisis estructural de un apagador para identificar su estructura y
funciones de control en diferentes aparatos y circuitos.
Practica de uso de cautn
Realizar un anlisis morfolgico de un taladro elctrico para identificar componentes y
estructura, realizar un dibujo.
Analizar el diagrama de un generador elctrico o dinamo, especificando sus
componentes, materiales y funciones.
Disear una tabla de mantenimiento para cada una de las maquinas y herramientas
utilizadas en el aula.
EVALUACIN
P TI TC
RECURSOS
Pizarrn
Gises
Laptop
Can

TRANSVERSALIDAD: ESPAOL: lenguaje y comunicacin.
SUBDIRECCIN TURNO MATUTINO SUBDIRECCIN TURNO VESPERTINO
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________



ESCUELA SECUNDARIA N 1 PROF. FROYLAN PARROQUN GARCA PLANEACIN QUINCENAL
Simbologa de Evaluacin: P= Participacin E=Exposicin TE=Trabajo en Equipo TI=Trabajo Individual TC=Trabajo en Clase
PR=Practica (proyectos) Campos Formativos: EA=Educacin Ambiental FV=Formacin de Valores ESEG=Ed. Sexual y Eq. de Genero
PROF. MAJSWE AGUIRRE SANZ
CICLO ESCOLAR 2013-2014

CAMPO TECNOLGICO: DISEO Y CONTROL DE CIRCUITOS ELECTRNICOS PROFESOR: MAJSWE AGUIRRE SANZ
BLOQUE: 2 MEDIOS TECNICOS Fechas:
TEMA: LAS ACCIONES TCNICAS EN LOS PROCESOS ARTESANALES. GRADO: 1 GRUPOS: A,B,C,D,E,F,
PROPSITOS:
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades humanas a travs de la creacin de
herramientas y mquinas
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos
procesos tcnicos
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e
instrumentos como proceso social, histrico y cultural
INDICADORES DE DESEMPEO: (aprendizajes esperados)
Identificar la funcin de las herramientas, maquinas e
instrumetnos en el desarrollo de procesos tcnicos
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como
extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas
Compartan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
maquinas e instrumentos en diferentes contextos, culturales e
histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en una
solucin de problemas tcnicos.
SUBTEMAS ACTIVIDADES
Los procesos artesanales para el
diseo y construccin de circuitos
elctricos.
El proceso artesanal: el empleo de
herramientas y maquinas e
intervencin del ser humano en
todas las fases del proceso tcnico,
las acciones de regulacin y
control en el uso de herramientas
y mquinas para la instalacin de
circuitos elctricos.
Investigar que es un proceso tcnico artesanal, cules son sus fases y cules las
acciones humanas involucradas.
Elaborar un esquema o dibujo de un circuito elctrico bsico, identificando y
describiendo por escrito las acciones humanas y herramientas empleadas para su
diseo y construccin
Representar las fases de intervencin humana en los procesos artesanales desplegados
para la construccin de un circuito elctrico.
Demostrar las acciones de regulacin y control en un proceso tcnico a travs del
manejo de herramientas y mquinas para el corte y unin de cables.
EVALUACIN
P TI TC
RECURSOS
Pizarrn
Gises
Laptop
Can

TRANSVERSALIDAD: ESPAOL: lenguaje y comunicacin.
SUBDIRECCIN TURNO MATUTINO SUBDIRECCIN TURNO VESPERTINO
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________


ESCUELA SECUNDARIA N 1 PROF. FROYLAN PARROQUN GARCA PLANEACIN QUINCENAL
Simbologa de Evaluacin: P= Participacin E=Exposicin TE=Trabajo en Equipo TI=Trabajo Individual TC=Trabajo en Clase
PR=Practica (proyectos) Campos Formativos: EA=Educacin Ambiental FV=Formacin de Valores ESEG=Ed. Sexual y Eq. de Genero
PROF. MAJSWE AGUIRRE SANZ
CICLO ESCOLAR 2013-2014

CAMPO TECNOLGICO: DISEO Y CONTROL DE CIRCUITOS ELECTRNICOS PROFESOR: MAJSWE AGUIRRE SANZ
BLOQUE: 2 MEDIOS TECNICOS Fechas:
TEMA: Conocimiento uso y manejo de las herramientas, mquinas e instrumentos en los
procesos artesanales.
GRADO: 1 GRUPOS: A,B,C,D,E,F,
PROPSITOS:
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades humanas a travs de la creacin de
herramientas y mquinas
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos
procesos tcnicos
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e
instrumentos como proceso social, histrico y cultural
INDICADORES DE DESEMPEO: (aprendizajes esperados)
Identificar la funcin de las herramientas, maquinas e
instrumetnos en el desarrollo de procesos tcnicos
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como
extensin de las capacidades humanas e identifican las
funciones delegadas en ellas
Compartan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
maquinas e instrumentos en diferentes contextos, culturales e
histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en una
solucin de problemas tcnicos.
SUBTEMAS ACTIVIDADES
Los conocimientos para el manejo de
herramientas, maquinas e
instrumentos en los procesos
tcnicos.
La descripcin de las acciones
estratgicas e instrumentales:
o la toma de decisiones para
alcanzar los fines deseados
o los procesos de regulacin y
control en el uso de
herramientas y maquinas
introduccin a las tcnicas en la
construccin de circuitos elctricos: el
uso del multmetro en los circuitos
elctricos.
Elaborar un manual de operacin de las herramientas y mquinas disponibles en el
aula.
Demostrar la correcta utilizacin de herramientas, mquinas e instrumentos.
Realizar un circuito de timbre para operar las herramientas, mquinas e instrumentos
en un ambiente real.
Realizar una instalacin elctrica de un contacto sencillo polarizado, utilizar el
multmetro para medir el valor del voltaje en el contacto instalado.
EVALUACIN
P TI TC
RECURSOS
Pizarrn
Gises
Laptop
Can

TRANSVERSALIDAD: ESPAOL: lenguaje y comunicacin.
SUBDIRECCIN TURNO MATUTINO SUBDIRECCIN TURNO VESPERTINO
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________