CORPORACIN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

Facultad de Educacin

Licenciatura en Bsica




TRABAJO: ENSAYO EXPOSITIVO

Preparado por:

Jhon Jairo hurtado


Medelln, Colombia

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Zonas Cerebrales y Problemas en el Aprendizaje
Cul es la importancia de que la neuropsicologa estudie problemas presentes en el aprendizaje
escolar y de qu manera puede este acercamiento ser til para maestros y pedagogos?
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Los resultados especficos del trabajo de cada zona cerebral tienen un significado y una
denominacin en neuropsicologa, entre los cuales podemos sealar:
En la zona temporal del cerebro radica la funcin relacionada con el odo fonemtico, que es la
capacidad para discriminar los sonidos significativos de una lengua
En la zona parietal se coordina:
La integracin cinestsica o capacidad para articular todos los rganos relacionados con el
habla: lengua, labios, paladar, glotis
La organizacin secuencial motora; es decir, la fluidez motora o capacidad para organizar los
movimientos en cadenas consecutivas.
La programacin y el control, referida a la capacidad para someter el comportamiento a un
objetivo previamente establecido, corregir los errores y no distraerse con estmulos irrelevantes
para una situacin dada.
La integracin espacial que es la capacidad para ubicarse en el espacio, lo cual implica aplicar en
esta actividad la integridad del esquema corporal y por otro lado, la comprensin de las
estructuras sintcticas complejas del lenguaje.
La retencin audio-verbal o estabilidad de la memoria en la modalidad auditiva verbal y
Finalmente, la retencin visuo-espacial o estabilidad de la memoria en la modalidad visual. Si
alguno o varios de estos componentes no trabajan adecuadamente, la escritura no se realiza
correctamente. Con frecuencia ocurre que algunos de los eslabones del sistema muestran un nivel
de funcionamiento insuficiente, lo que induce a errores y si el maestro desconoce esta disfuncin
y no propone ejercicios y actividades para superarla, el nio puede automatizar la accin en
forma deficiente, reforzando los errores.
(Quintanar y Solovieva, 2003).
La neuropsicologa verifica si existen problemas tales como dificultad en la distribucin y la
ubicacin de los detalles y si hay faltantes o sobrantes, adems de analizar la proporcin de los
elementos del dibujo, la conservacin de la imagen global, la repeticin de elementos, si se
presenta macrografa (aumento desproporcionado de algunos elementos o de todo el dibujo) o
micrografa (la situacin contraria). El tipo de error indica al especialista las particularidades del
estado funcional de cada uno de los mecanismos cerebrales que participan en las acciones
escolares

Neuropsicologa, un anlisis integral
De acuerdo con lo anterior, la neuropsicologa no estudia de manera aislada los problemas de
aprendizaje, sino que busca y establece, a travs de una evaluacin detallada, su causa en cada
caso particular y de qu manera afecta la actividad del nio. En otras palabras, dicho anlisis
permite sistematizar las observaciones relacionadas con los errores y las dificultades de los nios,
lo cual ahorra tiempo en su anlisis, debido a que no considera el lenguaje, la memoria, la
atencin, la escritura, etc., de manera separada. As, los diversos sntomas se comprenden como
una manifestacin del trabajo deficiente de uno o varios componentes de los sistemas funcionales
correspondientes.

Al detectar fortalezas y debilidades, el trabajo de correccin de la neuropsicologa incluye la
formacin y el desarrollo de funciones no aisladas, (memoria, lenguaje), sino de ncleos de
acciones escolares cuyos sistemas funcionales se basan en el trabajo del mismo eslabn
deficiente, entre otros; de ah la importancia de que el maestro acceda a este conocimiento, lo
cual implica incorporar los conocimientos de la neuropsicologa infantil a la formacin de los
educadores y, en el futuro, la inclusin de neuropsicologas como parte de la planta de
especialistas en jardines de nios y en escuelas primarias.
La neuropsicologa no slo puede identificar y solucionar problemas escolares, lo ms importante
es que tambin puede ayudar a prevenirlos.
Fuentes:
http://todolopuedoencristoqmefortalece.wikispaces.com/LA+NEUROPSICOLOGIA+Y+EL+AP
RENDIZAJE
http://190.152.144.5/neuro/problemas_aprendizaje.pdf