HISTORIA DE LAS PROFESIONES

Autor: Unin Profesional

Aunque muchos crean que los Colegios Profesionales son organizaciones modernas, la existencia
de stos es tan antigua como la de la Universidad. Se remontan a la Edad Media, por lo que su
origen va ms all del Estado Constitucional y del Moderno liberal. Que hayan sobrevivido hasta
nuestros das desde la poca medieval est estrechamente relacionado con una necesidad, la de la
vertebracin de la sociedad.
El liberalismo doctrinario de principios del siglo XIX entenda a los Colegios como organizaciones
anacrnicas, relacionadas con los gremios, por lo que insisti en su supresin. Se apoyaban en los
argumentos que estructuraban la corriente liberal imperante y su principio de no intervencin del
Estado.
A partir del segundo tercio de dicho siglo, la larga tradicin de los Colegios en Espaa se fue
reconstituyendo poco a poco hasta terminar adquiriendo la estructura reconocible a da de hoy.
Con origen en la ley Moyano de 1857, se establece entonces la correspondencia entre ttulos
educativos y profesiones. El caminar de los tiempos har que la tecnologa, la ciencia y en general
la evolucin del saber emerjan gracias a una combinacin de elementos, como la educacin
universitaria, la formacin prctica, e incluso el quehacer cotidiano.
Hubo quien sugiri que la ingeniera tuvo su origen con la aparicin del primer ser humano, ya
que desde el principio de los tiempos el hombre se vali de una primitiva tecnologa para
sobrevivir. Dieron forma a piedras para convertirlas en herramientas y utilizaron el fuego como
primera energa. No olvidemos que en el principio las diferencias entre las distintas actividades de
ingeniera, incluyendo la arquitectura, no estaban determinadas, sino ms bien difuminadas por la
amalgama de conocimientos que terminaron desembocando en el milagro primitivo que fue la
civilizacin sumeria.
Tanto Egipto como despus Grecia y Roma fueron dignos herederos de la primera civilizacin
conocida, pero pulieron y sofisticaron sus tcnicas, a la vez que evolucionaban los diferentes
estilos arquitectnicos. Vitruvio, en su tratado De architectura (en el siglo I a.C.) establece los
fundamentos en los que se cimentar la futura arquitectura occidental: Belleza, Firmeza y Utilidad,
y la define como ciencia que surge de muchas otras ciencias y adornada con muy variado
aprendizaje; por la ayuda de que un juicio se forma de esos trabajos que son el resultado de otras
artes. La prctica y la teora son sus padres.
Cicern y su oratoria sentaron las bases de los futuros advocati romanos, profesionales
especializados en la asistencia jurdica. La cada del Imperio supuso que estas artes se mantuvieran
en segundo plano hasta la Edad Moderna, donde se reglamentara de manera minuciosa esta
actividad con vistas a un futuro de leyes y cdigos.
Ya en el Renacimiento, se asienta la figura de otro profesional de nuestros das: el aparejador,
actual arquitecto tcnico. Le acompaan por estas fechas los empricos, renacidos a la sombra del
antropocentrismo de los siglos XIV y XV. No era extrao que un Da Vinci experimentara, adems
de con la anatoma o la ptica en particular, y la ingeniera en general, con la magia de la alquimia,
como hicieran muchos de sus contemporneos. El cambio entre la alquimia de la antigua Grecia y
la del Renacimiento radicaba en que la primera se asentaba en teoras y especulaciones, mientras
que la segunda se arriesgaba con la experimentacin. Ejemplo de estesalto cualitativo es Galileo,
pionero en el uso de experiencias para validar las teoras de la fsica. Sin l Newton no podra
haber elaborado sus tres grandes principios de la fsica, y sin el desarrollo de esta disciplina
tampoco la ptica se habra dado cabida a finales del XIX.
El Renacimiento del hombre, venido del oscuro Medievo, supone una reactivacin de las tcnicas,
una nueva ola de experimentacin en torno a la figura del ciudadano, con todo lo que eso conlleva.
Un nuevo pensamiento que perdurar y se ver impulsado por las luces de la Ilustracin.
El nacimiento de la medicina toma forma, al igual que en la ingeniera, por medio de la conciencia,
por parte del hombre, de sus propias limitaciones dentro del espacio y el tiempo. Es entonces
cuando se propone curar enfermedades, distribuir el espacio y estructurar la realidad. La
enfermedad, entendida por los sabios primigenios como una invasin que se deba exorcizar,
gozaba de unos tintes casi msticos y religiosos de los que se ir desprendiendo conforme va
superando los mitos y fundamentando el saber en la objetividad, siendo su mximo exponente
Hipcrates de Cos, padre de la medicina moderna y autor del juramento al que actualmente se
aviene toda la profesin. Muy ligada a esta actividad, ya en la Edad Moderna, es la figura del
boticario, aqul que preparaba, combinando conocimientos herbales y qumicos, los primeros
medicamentos.
Pensamiento y mercado se dan de la mano en los albores del siglo XIX. La Revolucin Francesa
establece los principios de lo que ser la poltica liberal que marcar la economa de nuestros das.
Se suceden figuras y modelos econmicos, desde Adam Smith a Keynes, pasando por Carlos
Marx, lo que terminara desembocando en la famosa poltica de bloques de la Guerra Fra y la final
supremaca del capitalismo neoliberal caracterizada por la presencia cada vez mayor de las
profesiones en la economa.
Europa, con el propsito de convertirse en una potencia econmica, acord seguir la Agenda de
Lisboa para garantizar su liderazgo a travs del desarrollo del conocimiento, dado el
protagonismo que las profesiones tienen en este menester. Para sacar el mximo beneficio social
de los profesionales, surgen las modernas organizaciones colegiales, en consonancia con la
creciente sociedad de servicios, y tutelares de los derechos fundamentales. Estas organizaciones
colegiales son estructuras cuya responsabilidad se halla ligada a la naturaleza misma de la
profesin. As, el letrado o el mdico tienen un deber como profesionales, pero tambin como
ciudadanos, resultado de la evolucin de los derechos sociales recogidos en nuestra Normativa
Constitucional.

DEFINICIN DE PROFESIN
Una profesin es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad, realizada
generalmente por un profesional.
En un sentido ms restrictivo, la profesin se refiere a menudo especficamente a los campos que
requieren estudios universitarios de post-grado o licenciatura, donde se adquieren los
conocimientos especializados respectivos, tales como el la psicologa, derecho, la medicina, la
enfermera, la arquitectura, la contadura o la ingeniera.
En este sentido, la profesin difiere de la ocupacin u oficio, que se refiere generalmente a la
naturaleza del empleo de una persona. La profesin aborda el desempeo de la prctica y la
disciplina se preocupa del desarrollo del conocimiento enriqueciendo la profesin desde su esencia
y profundizando el sustento terico de la prctica.
Profesional: toda aquella persona que puede brindar un servicio o elaborar un bien, garantizando
el resultado con calidad determinada. Puede ser una persona con un ttulo universitario o tcnico
para el caso de las disciplinas de la ciencia y las artes, puede ser un tcnico en cualquiera de los
campos de aplicacin de la tecnologa, o puede ser una persona con un oficio determinado.
El concepto profesin ha evolucionado a travs del tiempo y ha sido producto de un desarrollo
histrico, que ha creado y renovado mecanismos de diversa ndole, hasta llegar a los procesos
modernos que se conocen hoy en da. Los antecedentes sobre el origen de este concepto se
encuentran en antiguos textos hebreos en donde se seala que esta palabra era usada con relacin
a funciones sacerdotales, los negocios en servicio del rey o de un funcionario real, puesto que el
vocablo significa mandar o enviar, lo que representaba realizar una misin. Sin embargo, el
concepto en el sentido actual no puede remontarse ms all de la poca preindustrial, puesto que
es producto de la industrializacin y de la divisin del trabajo.
Ms adelante, estudios realizados en la dcada de los sesenta definan la profesin cuando exista
un cuerpo especfico de conocimientos para actuar en una realidad social organizada. Wilensky
(1964) estableci que la profesin es una forma especial de organizacin ocupacional basada en
un cuerpo de conocimiento sistemtico adquirido a travs de una formacin escolar, y establece
que una actividad pasa a ser considerada profesin cuando supera las cinco etapas del proceso de
profesionalizacin, en donde el trabajo se convierte en una ocupacin de tiempo integral como
consecuencia de la necesidad social del surgimiento y ampliacin del mercado de trabajo; se crean
escuelas para el adiestramiento y formacin de nuevos profesionales; se constituye la asociacin
profesional en donde se definen los perfiles profesionales; se reglamenta la profesin asegurando
as el monopolio de competencia del saber y de la prctica profesional; y se adopta un cdigo de
tica con la intencin de preservar as a los genuinos profesionales (Pacheco, 1994).
Por su parte, Schein (1970) estableci que las profesiones constituyen conjuntos de ocupaciones
que han desarrollado un sistema de normas derivadas de su papel especial en la sociedad, en la
cual el profesional es distinto del aficionado, puesto que est dedicado de tiempo completo a una
ocupacin que constituye su principal fuente de ingresos (Gmez y Tenti, 1989).
Se presupone que quien tiene una profesin tiene una fuente de motivacin y la ejerce en forma
continua, adems de poseer, un cuerpo especializado de conocimientos y habilidades adquiridos
durante un periodo prolongado de educacin y entrenamiento.
Por otra parte, en los aos ochenta, una profesin se defina como una ocupacin que se regulaba
a s misma mediante una capacitacin sistemtica y obligatoria en un mbito universitario, basado
en conocimientos especializados y tcnicos, y orientado ms al servicio que hacia las utilidades
pecuniarias, principio consagrado en su cdigo de tica (Starr, 1982).
En este contexto, la profesin era considerada como un fenmeno sociocultural en el cual
intervienen un conjunto de conocimientos y habilidades, tradiciones, costumbres y prcticas que
dependen del contexto econmico, social y cultural en el que surge y se desarrolla.
En relacin al sentido de las profesiones se ha mantenido por lo largo de la historia ver una
profesin como la actividad especializada y permanente de un hombre que, normalmente
constituye para l una fuente de ingreso y por tanto, un fundamento econmico, seguro de su
existencia.
Sin embargo esta mirada es totalmente individualista dejando ver que al ser profesional solo se
satisfacen necesidades individuales, especialmente econmica.
Llegamos a la conclusin que una profesin no es solo un instrumento individual, conseguir el
dinero con el que mantenerse, sino que bastante ms, no se puede ver una profesin aislada, sino
que pertenece a una familia, pas, ciudad, comunidad, sociedad, brindar a la sociedad un bien
especifico, cdigos ticos, donde necesariamente se necesita vocacin, ms si lo relacionamos con
la profesin en relacin a la docencia, porque educar es ensear a vivir y una gran responsabilidad
sobre nuestros hombros para con la sociedad, transmitir conocimientos, estimular aprendizaje y lo
ms difcil entregar herramienta para vivir en sociedad.
Fuente: www.chnsour.blogspot.com


VOCACIN
Nuestra palabra vocacin deriva de la latina vocatio, que significa "llamado". Como hombres
estamos llamados a desarrollarnos plenamente como personas y a buscar todo aquello que nos
permita crecer como tales.
El hombre es un ser que no puede escapar a las preguntas por el sentido de su vida: quin soy?,
cules son mis metas y aspiraciones?, qu espero para mi vida? Tenemos que buscar las
respuestas a todos estos interrogantes, de una manera sincera y responsable.
Como te podrs dar cuenta, vocacin es un trmino amplio. Es mucho ms que la sola eleccin
de una actividad. Podramos decir que se asocia tambin con ese gusto grande por lo elegido, que
te llevar a querer perfeccionarte, a superar los obstculos que se presenten durante la etapa de
formacin o en el ejercicio de la profesin, a sostener una actitud tica frente a tus
responsabilidades, a asumir un compromiso frente a la sociedad, que se ver beneficiada por tu
actuacin. Todo esto est involucrado en lo que denominamos "vocacin".
Y usted, est preparado/a para dar una respuesta sincera a este llamado?
Fuente: www.luventicus.org.

TRABAJO, PROFESIN Y VOCACIN

Autor: Alberto Mena Godoy Publicado: 25/09/2013

Qu relacin mantenemos con el trabajo que desempeamos?

Uno de los grandes pilares que sostiene a las sociedades es el trabajo. Cada uno de nosotros se
forma en aprender a desarrollar un trabajo, profesin o vocacin que nos permita entregar algo
provechoso a la sociedad. Desde ah disponemos nuestros conocimientos y nuestro saber hacer, a
cambio de recibir un dinero en funcin del valor de lo que ofrecemos. Lo que aportamos a las
personas y a la sociedad nos es devuelto en forma de reconocimiento, valor y autoestima en lo que
somos capaces de hacer y de dar. As consolidamos nuestra identidad personal y social.

Qu diferencia hay entre trabajo, profesin y vocacin?

Para aclararnos en esta cuestin he elegido un cuento del s. XVI. El cuento es breve, dice as:

Un da que haca un sol abrasador, un religioso pas junto a una enorme obra en construccin.
All todos estaban deslomndose y sudando, transportando ladrillos de un lado para otro.
Se acerc a un hombre y le pregunt qu estaba haciendo. El hombre, de malos modos le
respondi:
-Es que no lo ves? Me estoy partiendo la espalda a base de mover ladrillos.
As que fue a hacerle la misma pregunta a un segundo hombre. ste tena una actitud un poco
ms pacfica que el primero; mir los ladrillos que llevaba en la mano, mir a su interlocutor y
dijo:
-Estoy levantando un muro.
Luego fue a preguntrselo a un tercer hombre, a uno que tena el gesto amable. ste dej en el
suelo los ladrillos que llevaba, alz la vista, se sec el sudor de la frente y con la mayor
satisfaccin le respondi:
-Que qu estoy haciendo? Estoy construyendo una iglesia.

Los tres hombres estn desempeando exactamente el mismo trabajo. Para captar la diferencia
entre ellos habra que preguntarse: desde dnde trabaja cada uno?
El que contesta Es que no lo ves? Me estoy partiendo la espalda a base de mover ladrillos,
simplemente desempea su trabajo. Trabaja sin ms, lo hace de mala gana y est a la que salta: el
trabajo es un castigo que le impone la vida. Es evidente que su trabajo no le gusta, por tanto lo
hace a disgusto.
El que contesta Estoy levantando un muro est cumpliendo con su deber. Es un profesional, hace
su trabajo y lo hace bien. Cumple con su obligacin y cobra su dinero. Est un poco ms tranquilo
que el primero pero su trabajo tampoco tiene ms sentido ni incentivo que el estrictamente
econmico y profesional.
El que contesta: Que qu estoy haciendo? Estoy construyendo una iglesia est en contacto con
su vocacin. Su trabajo tiene un sentido ms all de la inmediatez y la obligacin. l siente su
trabajo desde el corazn, est abierto a la relacin humana, y est en contacto con el sentido
profundo de lo que tiene entre manos.
Parece claro que la vocacin es lo que da sentido a nuestra labor profesional porque conecta con
aquello que sentimos, incluso ms all de nosotros mismos. Como parece claro tambin que cada
uno llega a un trabajo y lo desempea en funcin de cmo est por dentro, en funcin de cmo se
relaciona consigo mismo y con los dems.
Cuando ramos nios, a todos nos preguntaron alguna vez y t qu quieres ser de mayor?. La
pregunta as formulada cae como una losa en la cabeza del nio, que enfrascado como est en
jugar, no sabe a qu atenerse porque no est en el momento de darle respuesta. Ms sencillo sera
que pudiramos fijarnos en aquello en que el nio pone todo su empeo, curiosidad y entusiasmo,
para desde ah, en lugar de hacerle la pregunta al nio, le pudiramos apoyar en eso. Sin ms. Y
estar ah con l ofrecindole todo lo que necesite para que pueda centrarse, cada vez que le apetezca
a l, en aquello que ms le gusta. Un nio, para afianzar su motivacin y lo que le sale de dentro,
necesita aceptacin, apoyo, compaa y reconocimiento en lo que hace. De lo contrario, raramente
podr sostener aquello que emprende y cuando sea mayor, en cuanto emprenda algo que para l es
importante, a la que sople un viento un poco fuerte abandonar lo que tena entre manos como
hicieron con l.

La realidad actual en cuanto al trabajo, la profesin y la vocacin es ciertamente crtica. No voy a
redundar en ello porque es evidente. Tambin es cierto que las circunstancias de cada uno son las
que son, y desde ah muchas veces no tenemos otra opcin que aceptar el trabajo que sea para
sobrevivir y tirar adelante. Aun as, no quiero dejar de sealar la importancia que tiene la bsqueda
personal de la vocacin como forma de sentirnos realizados, no solo como responsabilidad de cada
uno consigo mismo, sino tambin con la vida. Las circunstancias actuales son difciles, s. Pero en
ese sentido siempre lo han sido. Para llegar a la vocacin, cada uno tiene la responsabilidad de
atravesar los pequeos y grandes muros, dificultades y carencias que ms que fuera, estn dentro.
Ahora ms que nunca es necesario que cada uno se d el tiempo necesario para ir a la bsqueda de
su vocacin, del sentido que tiene a ese nivel su vida. Te has preguntado alguna vez cul es tu
vocacin? Si has logrado responderte y entregarte a ella, seguramente te habrs enfrentado a
muchos miedos.
Yo mismo fui un trabajador sin ms, desempeando trabajos por los que no senta ninguna
atraccin. Al contrario, los haca de mala gana. Me costaba una barbaridad despertarme y salir de
la cama para llegar a mi trabajo puntual. La principal motivacin era que pasaran las horas y llegar
a fin de mes. Entonces empec a preguntar y a preguntarme: yo tengo que dedicar la mayor parte
del da (de mi vida) a un trabajo que no me gusta?. Con los aos hice intentos de formarme en
algo que me gustara, aunque no encontr el apoyo necesario y desde ah abandonaba a la que
apareca otro estmulo que me pareca ms interesante. Hoy puedo decir que encontr mi vocacin:
acompaar a las personas a encontrar su verdad a todos los niveles, aquello que hay de genuino en
cada uno de nosotros. Y fui descubriendo que adems quera que la gente supiera lo importante
que es esto: empec a escribir.
Vaclav Havel deca: La esperanza no es la conviccin de que las cosas saldrn bien, sino la
certidumbre de que algo tiene sentido sin importar el resultado final. Ahora ms que nunca os
animo a tener el valor, el coraje y la valenta de enfocaros en encontrar vuestro sentido de la vida,
a nivel personal y a nivel profesional que es de lo que aqu se trata, sin importar el resultado final.
Porque en realidad, si encuentras ese sentido y ests ah, y pese a las dificultades tienes el apoyo
para seguir estando ah, al final la vida te regala (aunque a veces pueda parecer mentira), aquello
que ms anhelabas. Eso s: no va ser fcil. Si lo consigues, no tendrs que ir a trabajar para ganarte
la vida porque ya la tendrs ganada.

Fuente: http://www.terapiapsico-corporal.com/2013/10/trabajo-profesion-vocacion-orientacion-
profesional-vocacional.html