Captulo 3:

Problemas, preguntas e hiptesis de investigacin.

Resumen.

Panorama general de los problemas de investigacin:
Un estudio de investigacin comienza con un problema a resolver o preguntas a
responder. Estas surgen de un rea temtica amplia, que para los estudiosos es
necesario delimitar y explicar. Los investigadores cuantitativos tienden a formular
una pregunta o hiptesis bien delimitada y especfica para guiar la recopilacin de
datos y el posterior anlisis, lo cual realizan en una fase temprana del estudio.
En este captulo se analizan la formulacin y evaluacin de preguntas e hiptesis,
y se aclaran ciertos trminos pertinentes.

Terminologa bsica:
Punto de inters de la investigacin; es el tema en el cual se ha interesado
el investigador.
Problema de investigacin; situacin que comprende un asunto enigmtico,
intrigante o problemtico, es identificado tanto por los investigadores
cuantitativos, como cualitativos.
Enunciado del problema, es donde se articula el problema a resolver.
Pregunta de investigacin, en ella se plantea la interrogante especfica que
se desea responder en la investigacin; determinando datos para la
recoleccin de informacin.
Hiptesis, prediccin especfica acerca de la respuesta a esas preguntas,
esta se debe probar empricamente.
Declaracin de intenciones, resumen del objetivo global del estudio.
Metas u objetivos de investigacin; resultados especficos que se espera
obtener durante el estudio.

Problemas de investigacin y paradigmas:
Se plantea que dentro de los dos paradigmas existentes para abordar problemas
de investigacin, el cualitativo es ms apropiado que el cuantitativo en mucho de
los casos.
Los estudios cualitativos se llevan a cabo cuando el investigador quiere ahondar
en un conocimiento contribuyendo al conocimiento profundo, amplio y en contexto
de un fenmeno, ya que, no se comprende bien cierto concepto o ciertos aspectos
de este.

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Problemas, preguntas e hiptesis de investigacin.
Resumen.

Los estudios cuantitativos, en cambio, se llevan a cabo en problemas de
investigacin ya estudiados, pero cuyos resultados es necesario aclarar,
profundizar o ampliar.

Fuentes de los problemas de investigacin:
Las cinco ms comunes son: Experiencia, bibliografa especializada, problemas
sociales, teoras e ideas de otras personas.

1.- Experiencia:
La experiencia cotidiana proporciona una amplia variedad de problemas para
investigacin, es as como, para investigadores principiantes, suele ser la fuente
ms rica y estimulante. Los problemas inmediatos que requieren solucin o
estimulan la curiosidad son pertinentes e interesantes, por lo que pueden generar
ms entusiasmos que problemas abstractos deducidos de una teora.
Es as como, la curiosidad es de gran importancia para el xito de un proyecto.

2.- Bibliografa especializada:
Su principal funcin es familiarizarse con investigaciones existentes o con temas
problemticos y controvertidos que an no se han comprendido o investigado de
manera sistemtica, constituyendo una va adecuada para el desarrollo de un
tema de estudio, ya qu ayuda al investigador inexperto o principiante a travs de
publicaciones peridicas, informes o ensayos a encontrar un problema susceptible
de estudiarse cientficamente, como tambin a familiarizarse con la terminologa
empleada en el planteamiento de los problemas y la puesta en prctica de la
investigacin.

3.- Aspectos sociales:
Puede sugerir un tema de estudio debido a problemticas sociales o polticas que
emanan en un momento siendo estos de inters para la comunidad.
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4.- Teora:
Constituye una de las fuentes principales de problemas de investigacin, puesto
que para que una teora resulte de utilidad en la prctica, debe ser puesta a
prueba y para ello se debe investigar su aplicabilidad.
Cuando se hace un proyecto en base a una teora existente, cabe responderse,
por ejemplo: Qu clase de comportamiento cabe esperar en determinadas
situaciones?, Qu clase de pruebas la apoyaran?

5.- Ideas provenientes de fuentes exteriores:
En ocasiones impulsan una idea de investigacin, derivando de sugerencias
directas, de prioridades que se establecen en una disciplina profesional, de
sesiones de acopio de ideas, siendo las conferencias profesionales una excelente
oportunidad.

Desarrollo y depuracin de problemas de investigacin:
1.- Eleccin de un tema:
En esencia, la eleccin de un tema parte de un proceso creativo donde se ponen
en juego la imaginacin, la perspicacia y el ingenio y se recomienda en sus
primeras etapas no ser un crtico e ir anotando las ideas segn estas fluyan.
Luego, se deben ordenar las ideas segn ciertos criterios como por ejemplo
inters que revistan para el investigador, el conocimiento sobre el tema y la
probabilidad que constituyan un buen tema de investigacin.
2.- Delimitacin del tema:
Luego de identificado uno o ms temas de inters, se hace necesario formular una
serie de preguntas que conduzcan a enunciados posibles de investigar, como por
ejemplo: Qu est ocurriendo con?Qu puede hacerse para resolver?Qu
ocasiona?Hasta qu punto?Por qu?Cundo?, etc.
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Problemas, preguntas e hiptesis de investigacin.
Resumen.

Es conveniente no llegar a conclusiones precipitadas de si una idea es o no trivial,
sin antes considerarla con detenimiento.
No obstante, cabe sealar que los investigadores eligen un problema final de
estudio basndose en varios factores, incluidos su inters personal y la
compatibilidad con el paradigma de su preferencia.

3.- Evaluacin de los problemas de investigacin:
Para la decisin de un problema, es necesario considerar cuatro puntos
fundamentales: importancia del problema, susceptibilidad de investigacin,
factibilidad e inters para el investigador.
Importancia del problema: es crucial en la eleccin del problema y para
saber si lo es o no, se deben responder preguntas referentes a la
importancia, efectos, beneficios, contribucin, sus resultados sern
prcticos o tericos.
Susceptibilidad de investigacin del problema: se debe saber si es factible
de estudiar cientficamente, puesto que hay problemticas que no son
susceptibles como por ejemplo los problemas ticos, valricos o morales.
Es as como, en un estudio cuantitativo los problemas susceptibles de
estudiar comprenden variables capaces de ser definidas y medidas con
precisin.
Factibilidad de abordar el problema: la factibilidad o viabilidad est
determinada por: tiempo y programacin fechas lmites, metas-,
disponibilidad de los participantes saber si se dispondr de sujetos con
caractersticas deseadas y dispuestos a participar-; cooperacin de terceros
no hace referencia a los participantes, sino que, autorizacin de padres o
instituciones cuando se hace necesario-; instalaciones y equipos recursos-
; dinero fondos para proyectos-; experiencia del investigador el problema
debe estar dentro del campo que el investigador conozca o en el que tenga
experiencia-; consideraciones ticas.
Inters para el investigador: cuando ha pasado la prueba de importancia,
susceptibilidad y factibilidad, es necesario el inters del propio investigador
para el xito del estudio.

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Informe del problema de investigacin:
1.- Enunciados del problema:
Constituye la expresin del dilema o la situacin perturbadora que deben ser
investigados a fin de obtener comprensin y orientacin; identifica la naturaleza
del problema que se aborda en el estudio y su contexto e importancia.
Debe ser amplio para incluir las cuestiones centrales, y restringido en alcance para
servir como gua al disear el estudio.

2.- Enunciados del objetivo:
Establece el rumbo general de la investigacin y proporciona una sinopsis de su
meta global. Ac encontramos palabras como: objetivo, finalidad o meta, etc, etc.
Comunica algo ms que la naturaleza del problema, tambin puede sugerir
mediante la utilizacin de verbos, la forma en que el investigador pretende enfocar
el problema.

3.- Preguntas de investigacin:
En algunos casos, son el enunciado del objetivo redactado de manera
interrogativa, la cual, tiene la ventaja de ser sencilla y directa.
En otras ocasiones, se utilizan para aclarar el enunciado del objetivo o darle mayor
especificidad.

Hiptesis de investigacin
Es una prediccin o una explicacin provisional de la relacin entre dos o ms
variables, por lo tanto, traducen una pregunta de investigacin en una prediccin
precisa de los resultados esperados.
En estudios cuantitativos, tienden a inducir al pensamiento crtico y as, facilitar la
comprensin y la interpretacin de los datos
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Problemas, preguntas e hiptesis de investigacin.
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Su formulacin, protege al investigador de la superficialidad y minimiza la
posibilidad de que se generen resultados falsos.
Como caractersticas:
Es esencial que enuncie la relacin entre dos o ms variables medibles.
Deben basarse en argumentos razonables, slidos y justificables.
Deben ser congruentes con el cuerpo de hallazgo de investigacin con que
se cuente
En relacin a su formulacin, podemos decir que encontramos dos tipos:
Inductivas: es una generalizacin que se funda en las relaciones
observadas
Deductivas: tienen como punto de partida teoras que se aplican en
situaciones particulares.
La comprobacin de las hiptesis, constituye el ncleo de la mayor parte de las
investigaciones empricas cuantitativas, aunque, nada es comprobable de manera
definitiva mediante procedimientos de comprobacin, por lo tanto, los hallazgos
siempre se consideran tentativos, aunque si un nmero de investigaciones
producen los mismos resultados, habr mayos confianza en las conclusiones y se
aceptar o se creer en una hiptesis en funcin a las pruebas acumuladas.
Existen distinto tipo de hiptesis, como por ejemplo simples y complejas las
simples expresan una relacin y las complejas las predicen-; direccionales y no
direccionales las primeras indican la direccin esperada de la relacin entre las
variables y las segundas, no estipula la direccin de la relacin-; de investigacin y
estadsticas las primeras son enunciados de las relaciones esperadas entre las
variables y las segundas tambin llamadas nulas, establecen que ni existe relacin
entre las variables-.
Sugerencias para el desarrollo de problemas, preguntas e hiptesis de
investigacin:
En general estar con la motivacin necesaria para dar rienda suelta a la
creatividad, tomando en cuenta todos los factores que puedan jugar en contra,
luego enunciar objetivos, plantear preguntas, probar las hiptesis y evitar hiptesis
nulas.