UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR N1

DATOS INFORMATIVOS

Repblica del Ecuador, Ministerio de Educacin y Cultura (1996).
Reforma Curricular para la Educacin Bsica. Consejo Nacional de Educacin.
Fraude, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes). Quito: -Corporacin Editora Nacional.
Internet. Encarta.
Pro. Jefferson Tenorio Msc. Sandra Perea Guerrero Msc. Marjorie Quionez
PROFESOR DIRECTORA DE AREA VICERRECTORA

Plantel Educativo: Unidad Educativa fisco misional Don Bosco Ao de EGB.10mo.
Profesor: Jefferson Tenorio Chichande Perodo Lectivo: 2014-2015 Fecha de inicio.. Fecha terminal
rea Estudios Sociales Nombre del Bloque N1. Primera mitad del siglo XX
Eje Transversal: El Buen Vivir, La interculturalidad, La formacin de una ciudadana Mtodo: la Observacin indirecta
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ejes de Aprendizaje: Identidad planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
OBJETIVO Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y de sus principales problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el
fin de entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas.
BLOQUE
CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONTENIDO
CIENTIFICO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS INDICADORES
EVALUACION







1. Primera
mitad del
siglo XX








Identificar los antecedentes y trayectoria de la
Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en
la geopoltica y la economa, especialmente la
recesin en Europa.
Determinar las condiciones del ascenso de
Estados Unidos como potencia mundial, y el
impacto de la crisis financiera en el mbito
Internacional, de manera particular en
Latinoamrica.
Describir los cambios socioeconmicos y el
proceso de industrializacin sustitutiva de
importaciones en varios pases de
Amrica Latina.
Reconocer las causas, la secuencia y los
fenmenos posteriores de la Segunda Guerra
Mundial, con sus proyecciones y la fundacin
De la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU,
donde particip Ecuador.
Identificar la necesidad de desarrollar una
cultura de paz a partir de las experiencias de las
guerras mundiales y del rechazo al racismo
El mundo a inicios del
siglo XX.
Primera guerra
mundial.
Consecuencias de la
primera guerra
mundial.
La revolucin Rusa.
Entre guerras
La segunda guerra
mundial.
Consecuencias de la
segunda guerra
mundial.
Las Naciones Unidas
Amrica Latina.
Industrializacin sin
visin
La creacin de los
nuevos organismos
econmicos
La Cultura de Paz.
Observacin.
Conocer el espacio cartogrfico de
los hechos histricos.
Identificar fenmenos naturales y
sociales.
Distinguir caractersticas
Descripcin
Sealar caractersticas relevantes.
Identificar elementos importantes
de los hechos histricos
Interpretacin
Determinar la importancia
Cultural, social, econmica
De las civilizaciones aborgenes de
Amrica.
Comparacin
Establecer semejanzas y diferencias
entre las culturas.
Generalizacin
Definir y sintetizar los hechos
histricos. Establecer conclusiones.
Emitir juicios crticos y valorativos.
Textos del
gobierno
10mo EGB
Mapa
mundo.
Grficos.
papelotes
lminas
tijera
Goma.
Cartulina
Fomix
Silicn
TECNOLOGI
COS
internet
Encarta
Laptop
Explica los hechos
asociados a las dos
guerras mundiales en
Amrica
Latina y el mundo.
Caracteriza a la
Amrica Latina de
primera mitad del
siglo XX en los
Aspectos social, poltico
y econmico.
Relata los hechos y
procesos relacionados a
la crisis financiera de la
dcada de 1930.
Describe los cambios
culturales producidos en
Amrica Latina y el
mundo en la dcada de
1960.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR N1
DATOS INFORMATIVOS
Repblica del Ecuador, Ministerio de Educacin y Cultura (1996).
Reforma Curricular para la Educacin Bsica. Consejo Nacional de Educacin.
Fraude, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes). Quito: -Corporacin Editora Nacional.
Internet. Encarta.Pro. Jefferson Tenorio Msc. Sandra Perea Guerrero Msc. Marjorie Quionez
PROFESOR DIRECTORA DE AREA VICERRECTORA
Plantel Educativo: Unidad Educativa fisco misional Don Bosco Ao de Bachillerato: 1de Bachillerato BGU. Paralelo: A
Profesor: Jefferson Tenorio Chichande Perodo Lectivo: 2014-2015 Fecha de inicio.. Fecha
terminal
rea: Estudios Sociales Nombre del Bloque N1. Importancia de la Revolucin Neoltica.
Eje Transversal: El Buen Vivir, La interculturalidad, La formacin de una ciudadana Mtodo: Inductivo- deductivo
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ejes de Aprendizaje: Identidad planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
OBJETIVO: Promover el conocimiento de la Era Neoltica , como un proceso continuo, completo , ubicando sus eventos en escalas espaciales y temporales, de modo que
permitan una interpretacin diacrnica e interrelacional de los mismo; empleando categoras y conceptos especficos que permitan una comprensin contextualizada de
la distintas formas de pensamientos y saberes propios de esa etapa histrica ; identificando las mltiples causas que intervinieron en su transformacin social , para
entender crticamente la pervivencias del pasado y comprender mejor el presente ; precisando el desempeo de sus distintos actores sociales.
BLOQUE
CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONTENIDO
CIENTIFICO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSO
S
INDICADORES EVALUACION




Importancia
de la
Revolucin
Neoltica.










*sintetizar las principales caractersticas de la
revolucin
neoltica a partir de la transcendencia que tuvo
para la
posterior consolidacin de los grupos humanos en
todos Los continentes.
* Investigar las fuentes relevantes que se utilizan
para el estudio del perodo neoltico a partir de la
valoracin de Su importancia para la
reconstruccin del pasado.
* Establecer paralelismos entre los principales
centros agrcolas del perodo neoltico a partir de
la identificacin de los logros agrcolas ms
Trascendentales.
* Explicar las teoras acerca de la domesticacin
de plantas y animales, estimando la complejidad
que alcanz en los principales ncleos agrcolas.
*Fuentes para
su conocimiento.
*Origen de la
agricultura y
domesticacin
de animales.
*proceso de
sedentarizacin
y
protourbanismo.
*El Neoltico
americano.
*juntos y
diversos.
*Lectura y
reflexin.
*Proyecto de
investigacin.
*Recapitulemos.
*Evaluacin
sumativa.
*Autoevaluacin
Observacin:
Conocer el origen de
la Revolucin
Neoltica en la historia
de la humanidad.
Descripcin:
Sealar caractersticas
del periodo Neoltico
en los hechos
histricos.
Interpretacin:
Determinar la
importancia de la
Revolucin Neoltica.
Comparacin:
Establecer diferencias
entre los periodos de
la historia.
Generalizacin :
Definir y sintetizar los
hechos de la
Revolucin Neoltica.
Textos de
1 de
Bachillera
to BGU.
Mapa
mundo.
Grficos.

papelotes
lminas
Cartulina
internet
Encarta
Laptop
*Construye lneas de tiempo para
ubicar procesos Histricos
importantes.
* Elabora resmenes sobre los
diversos tipos de fuentes usadas
para el conocimiento de la
revolucin Neoltica.
*Identifica las caractersticas
principales de la Revolucin
neoltica.
*Diferencia las principales teoras
sobre el proceso de La
domesticacin de plantas animales.
*Explica las particularidades de los
principales ncleos Agrcolas
neolticos.
*Describe las principales evidencias
de la cultura Material.
*Construye organizadores de ideas
sobre la trascendencia y cambios
producidos por la revolucin
Neoltica.
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO
PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR N1
DATOS INFORMATIVO
Plantel Educativo: Unidad Educativa fisco misional Don Bosco Ao de Bachillerato o EGB. 8vo. Paralelo: D
Profesor: Jefferson Tenorio Chichande. Perodo Lectivo: 2014 - 2015 Fecha de inicio.. Fecha terminal
rea: Estudios Sociales Nombre del Bloque: N 1 La vida econmica
Eje Transversal: El Buen Vivir, La interculturalidad, La formacin de una ciudadana Mtodo: Inductivo- deductivo
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Ejes de Aprendizaje: Identidad planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
OBJETIVO: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las
relaciones sociales generadas a partir de la produccin.
BLOQUE
CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONTENIDO
CIENTIFICO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS INDICADORES EVALUACION







Bloque: 1 La
vida
econmica











Localizar geogrficamente los recursos
naturales del Ecuador,
desde la interpretacin de mapas temticos y
el anlisis de la
Importancia econmica y social.
Relacionar la agricultura, ganadera y pesca
con las personas
que desarrollan estas actividades y sus modos
de vida, desde el
anlisis de estas actividades de produccin de
alimento para los
Ecuatorianos y las ecuatorianas.
Identificar las manufacturas (industrias y
artesanas) que existen
en Ecuador y las personas involucradas en
estas actividades, para
Valorar la produccin nacional.
Determinar los lugares, las personas y los
productos involucrados
en el comercio del Ecuador, en relacin con el
medio geogrfico
y sus posibilidades, y la cobertura de
necesidades basada en la
Interdependencia.
Valorar la importancia del sector de los
servicios, en especial del
Turismo y su real magnitud en nuestro pas.
Analizar las funciones del sector financiero
* Vistazo al mundo
de los recursos
naturales en
Ecuador.
* Importancia
econmica y social
de los recursos
naturales.
*Sectores de la
economa.
*Sector
agropecuario.
*Sector industrial.
*Sector comercial.
*Sector de
servicios.
*Sector financiero.
*Participacin del
Estado en la
economa.
*Problemas
econmicos de
Ecuador.
*Trabajo y
Progreso.
*Herramientas de
aprendizaje: La
escala grfica.
Observacin.
Conocer el espacio
geogrfico de la
economa del
Ecuador.
Descripcin
Sealar
caractersticas
relevantes de los
recursos naturales
del Ecuador.
Interpretacin
Determinar la
importancia de la
vida econmica de
los ecuatorianos.
Comparacin
Establecer
semejanzas y
Diferencias entre
los sectores
econmicos.
Generalizacin
Definir y sintetizar la
importancia de la
economa ecuatoriana
en el siglo xxI.

Textos del
gobierno
8vo. EGB
Mapa
mundo
Grficos
papelotes
lminas
colores
tijera
Goma.
Cartulina
Fomix
Silicn
Tecnolgic
os:
internet
Encarta
Laptop
Localizar geogrficamente los recursos
naturales del Ecuador,
desde la interpretacin de mapas
temticos y el anlisis de la
Importancia econmica y social.
Relacionar la agricultura, ganadera y
pesca con las personas
que desarrollan estas
actividades y sus modos de vida, desde el
anlisis de estas actividades de produccin
de alimento para los
Ecuatorianos y las ecuatorianas.
Identificar las manufacturas (industrias
y artesanas) que existen
en Ecuador y las personas involucradas
en estas actividades, para
Valorar la produccin nacional.
Determinar los lugares, las personas y
los productos involucrados en el
comercio del Ecuador, en relacin con el
medio geogrfico y sus posibilidades, y la
cobertura de necesidades basada en la
Interdependencia.
Valorar la importancia del sector de los
servicios, en especial del Turismo y su
real magnitud en nuestro pas. . Analizar
las funciones del sector financiero en la

Repblica del Ecuador, Ministerio de Educacin y Cultura (1996).
Reforma Curricular para la Educacin Bsica. Consejo Nacional de Educacin.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes). Quito: -Corporacin Editora Nacional.
Enciclopedias: Ocano, Eglassa.
Internet. Encarta.


Prof. Jefferson Tenorio Msc. Sandra Perea Msc. Marjorie Quionez

en la economa
del pas, desde el anlisis de sus funciones y
relaciones con la
Produccin y las personas.
Determinar las diversas formas en que el
Estado participa en la
economa, (intervencin efectiva, control,
regulacin, entre otras),
Mediante el anlisis de datos estadsticos
recientes.
Valorar el trabajo y el sentido del
emprendimiento como formas de
Cooperacin humana y superacin de las
sociedades.
Analizar problemas como la concentracin
de la riqueza, la escasa
industrializacin, la falta de capacitacin
profesional, entre otros,
Desde el anlisis de casos.

*Constitucin y
Buen Vivir- Sumak
Kawsay: Los
derechos del Buen
Vivir.





economa del pas, desde el anlisis de
sus funciones y relaciones con la
Produccin y las personas.
Determinar las diversas formas en que
el Estado participa en la Economa,
(intervencin efectiva, control,
regulacin, entre otras), Mediante el
anlisis de datos estadsticos recientes.
Valorar el trabajo y el sentido del
emprendimiento como formas de
cooperacin humana y superacin de las
sociedades.
Analizar problemas como la
concentracin de la riqueza, la escasa
industrializacin, la falta de capacitacin
profesional, entre otros, desde el anlisis
de casos.