REVERENDO PADRE JUAN

BAUTISTA LI PUMA
I. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Docente : Lic. Hilda Condezo Carrasco
I. INTRODUCIN.
El portafolio docente e !n doc!"ento
peronali#ado $!e per"itir% doc!"entar la
acti&idade acad'"ica ( lo $!e et%
oc!rriendo en el dearrollo del c!ro) e !n
contr!ctor "!ltidi"enional ( co"o tal
e*i+e !na apro*i"aci,n -ol.tica (
co"preni&a) /!cando la calidad de la
ene0an#a apo(%ndoe en el concepto de
dearrollo profeional1
A!"iendo la c!lt!ra e&al!ati&a) El
preente portafolio e !n rec!ro $!e er%
de e&idencia) "e a(!dar% a tener
infor"aci,n eleccionada o/re "i
acti&idade acad'"ica la c!ale er&ir%n
para potenciar "i dearrollo co"o
profeional) re2e*ionar o/re la ene0an#a (
en $!' neceito "e3orar) ai"i"o4 "e
a(!dar% a co"partir lo conoci"iento ( "i
e*periencia con lo n!e&o profeore1
2.2. DNI : 03202876
2.3. Fecha de nacimiento : 120!63
2.". Formaci#n acad$mica : %iolo&'a ( Com)*taci#n e
In+orm,tica.
2.!. -e&istro Cole&io .ro+esores : C....e. N/ 210320287"
2.6. 0iem)o de 1er2icio : 20 a3os
2.7. Instit*ci#n 4d*cati2a : C40.-5 67*an %a*tista Li
.*ma8
2.8. Direcci#n : Calle el .*ente N/ 10".
2.9. L*&ar : H*anca:am:a.
2.10. ;<4L : H*anca:am:a.
2.11. -e&i#n : .i*ra.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo general.
E&idenciar la or+ani#aci,n ( plani5caci,n e5ciente de la
ene0an#a) creando condicione propicia para el
aprendi#a3e) repetando la di&eridad ( +enerando a. la
oport!nidad de aprendi#a3e1

3.2. Objetivo E!e"#$"o
617181 "otrar e&idencia Preparar"e para !na c
e&al!aci,n e*terna 9 acreditaci,n1
617181 :or"ati&o) $!e per"ita potenciar (
"a*i"i#ar "i aprendi#a3e
IV. MI %ARADI&MA %EDA&'&I(O.
La Ed!caci,n T'cnica prod!cti&a et% orientada a la ad$!iici,n
de co"petencia la/orale ( e"preariale) en !na
perpecti&a de dearrollo oteni/le) co"petiti&o ( -!"ano) a.
co"o a la pro"oci,n de !na c!lt!ra inno&adora $!e reponda a
la de"anda del ector prod!cti&o) a lo a&ance de la
tecnolo+.a) al dearrollo local ) re+ional ( nacional1
Mi paradi+"a i"plica etar con!tanciado con !na perpecti&a
contr!cti&ita en lo $!e al proceo de aprendi#a3e e re5ere1
Dede eta perpecti&a cada perona en la tra(ectoria
peronale de proceo de for"aci,n ( dearrollo contr!(e !
propio conoci"iento d%ndole !n i+ni5cado epecial /aado en
! e*periencia ( conoci"iento pre&io para poder
tranferirlo a n!e&o conte*to de aprendi#a3e) de3ando de er
!n tran"ior de conoci"iento ( paando a er !na +!.a)
orientadorora) "ediadora ( or+ani#adora de lo aprendi#a3e4
/!cando ie"pre e prod!#ca !n real aprendi#a3e) teniendo en
c!enta la condicione de;
El et!diante de/e tener !n rol de !3eto acti&o1
Lo et!diante interrelacionan con el conte*to ( e en
ea interacci,n donde contr!(en i+ni5cado ( por
ende el aprendi#a3e1
La re2e*i,n e !n ele"ento cla&e para el aprendi#a3e1
El aprendi#a3e entre i+!ale ( la acti&idad cola/orati&a
on de &ital i"portancia1
Epec.5ca"ente para el docente de Ed!caci,n T'cnico
Prod!cti&a !pone recontr!ir ! propio conoci"iento de
for"a per"anente) relacionando teor.a ( pr%ctica de for"a
inte+ral1
La di"eni,n "oral con $!e intento i"pre+nar "i docencia e
la $!e tran"ite !na /onita frae de &regorio Mara)*n La
!ni&eridad no er&ir.a de nada i no de3ara -!ella prof!nda de
'tica intelect!al ( ocial en lo $!e paan por ! cla!tro
Sopec-o $!e eta -!ella prof!nda coincide en +ran parte con
lo $!e lo peda+o+o conocen co"o a!ren+i,aje
igni$"ativo-.
En c!anto a la di"eni,n t'cnica de "i 5loof.a docente) et%
e /aa en el con&enci"iento de $!e el conoci"iento) "% $!e
ad$!irire) e contr!(e1 <reo $!e e aprende c!ando !no -ace
( c!ando eo $!e !no -ace tiene entido para 'l) e decir
c!ando !no e in&ol!cra en el proceo de aprendi#a3e1
V. (ONTENDIDOS.
..1. E/%ERIEN(IA DE %RO&RAMA(I'N.
El ite"a ed!cati&o per!ano eta/lece c!rr.c!lo /%ico
co"!ne a todo el pa.) artic!lado entre todo lo ni&ele)
"odalidade ( for"a ed!cati&a) para atender la
partic!laridade de cada %"/ito1
El die0o c!rric!lar /%ico de la Ed!caci,n T'cnica
prod!cti&a; ciclo "edio) et% contit!ido por lo per5le
t'cnico de la epecialidade1 El per5l per"ite eta/lecer
la capacidade) -a/ilidade ( actit!de re$!erida para
deen&ol&ere) en !n f!t!ro) co"o !n t'cnico de
epecialidad1 <o"prende la co"petencia +eneral) la
capacidade de la epecialidad) !nidade de co"petencia)
reali#acione) criterio de reali#aci,n ( r!/ro de do"inio
t'cnico1
La for"aci,n de co"petencia la/orale) en la for"aci,n
t'cnica co"prende el con3!nto de conoci"iento)
-a/ilidade) actit!de) actit!de ( aptit!de para el
dearrollo de !na deter"inada oc!paci,n (=o epecialidad1
En ete conte*to) el die0o c!rric!lar /%ico de la ed!caci,n
t'cnico prod!cti&a4 ciclo "edio tiene lo i+!iente
co"ponente; :or"aci,n epec.5ca) for"aci,n
co"ple"entaria) pr%ctica pre profeional ( paant.a1
La epecialidad de operaci,n de co"p!tadora de la
ed!caci,n t'cnica prod!cti&a) ciclo "edio) tiene co"o
re$!iito para tit!lare -a/er ac!"!lado 7)>>> -ora de
capacitaci,n1
La epecialidad ante "encionada) en la ci!dad de
?!anca/a"/a 9 Pi!ra conta de @ ",d!lo) $!e on;
Software en Sistemas Monousuarios y Presentaciones Grficas.
Manteni"iento de co"p!tadora e intalaci,n de
oftAare1
?o3a de c%lc!lo ( /ae de dato1
Na&e+aci,n en internet1
Operati&idad de rede de c,"p!to1
Die0o +r%5co
CONTEXTUALIZACION DEL MODULO N 1
CETPRO : JUAN BAUTISTA LI-PUMA
D.R.E. : PIURA
UGEL : HUANCABAMBA
FORMADOR : LIC. HILDA CONDEZO CARRASCO
FECHA : HUANCABAMBA, MARZO DEL 2011.
UNIDAD DE COMPETENCIA MDULO DURACI
N
Identifica y maneja los diferentes
sistemas monousuarios y software de
procesadores de textos y presentaciones
graficas, con responsabilidad y
confidencialidad respetando derechos y
deberes en el campo laboral
Mdulo N 01
Software en Sistemas
Monousuarios y
Presentaciones Grficas
30
HORAS
CONTEXTUALIZACION DEL MODULO N 01
CETPRO : JUAN BAUTISTA LI-PUMA
D.R.E. : PIURA
UGEL : HUANCABAMBA
FORMADOR : LIC. HILDA CONDEZO CARRASCO
FECHA : HUANCABAMBA, MARZO DEL 2011.
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS DE
FORMACION
81 Mane3a el ite"a
operati&o ( co"ponente
de de !na pc) teniendo en
c!enta nor"a de
pre&enci,n ( e+!ridad1
E*plica el concepto de la
etr!ct!ra de !na co"p!tadora
Decri/e ( !tili#a la f!ncione de
ite"a operati&o1
BC
71 Mane3a el ite"a
operati&o) !tili#ando la
-erra"ienta necearia1
<rea ( ordena carpeta en la
diferente !nidade de
al"acena"iento1
Identi5ca ( dearrolla acti&idade
!tili#ando lo diferente acceorio
del ite"a
C>
61 Di+ita con e*actit!d (
&elocidad te*to (
doc!"ento -aciendo !o
de la -erra"ienta del
oftAare1
Di+ita con precii,n te*to
encillo1
Di+ita doc!"ento o5ciale con
rapide# ( precii,n reer&ando la
infor"aci,n1
BD
B1 Procea te*to -aciendo
!o de la !tilidade del
pro+ra"a) +aranti#ando !
coner&aci,n e inte+ridad1
E*plica ( decri/e toda la
opcione del "enE ( -erra"ienta
de !n proceador de te*to1
Trancri/e ( +!arda infor"aci,n
en la diferente !nidade de
al"acena"iento1
C>
C1 Ela/ora preentacione
+ra5ca con ani"acione (
efecto acorde a la
neceidad ( creati&idad1
Decri/e la -erra"ienta del
"enE para la ela/oraci,n de la
preentacione +ra5ca1
Ela/ora ( +!arda preentacione
+ra5ca) -aciendo !o de efecto
( ani"acione de ac!erdo a la
neceidad1
6C
@1 <onoce la nor"a le+ale
del derec-o la/oral de !n
tra/a3ador1
E*plica con e*actit!d lo derec-o
( de/ere de !n tra/a3ador1
<onoce lo procedi"iento para
pot!lar a !n p!eto de tra/a3o1
B7
F1 <onoce lo procedi"iento
de la contit!ci,n de !na
e"prea1
E*plica lo procedi"iento para la
ela/oraci,n de !na e"prea1
8>
TOTAL 281
CONTENIDOS BSICOS
CETPRO : JUAN BAUTISTA LI-PUMA
D.R.E. : PIURA
UGEL : HUANCABAMBA
FORMADOR : LIC. HILDA CONDEZO CARRASCO
FECHA : HUANCABAMBA, MARZO DEL 2011.
FORMACIN ESPECIFICA FORMACIN COMPLEMENTARIA
!"oluci#n de la computaci#n.
!l $ardware% Monitor, &P',
teclado, Mouse, impresoras,
dispositi"os de almacenamiento de
informaci#n.
Sistema operati"o (indows )P,
manejo de "entanas, iconos, archi"os,
carpetas.
Manejo de accesorios%
&alculadora, paint, wordpad,
herramientas del sistema.
Manejo de teclado, digitaci#n
*spectos generales de
redacci#n, estructura y elaboraci#n de
documentos oficiales y normati"os.
Procesador de texto Microsoft
(ord, formatos de pgina, insertar
objetos, imgenes predise+adas,
s,mbolos, wordart, tablas, grficos,
guardar informaci#n, organi-ar la
presentaci#n de documentos.
Manejo de diapositi"as, cuadro
de texto, insertar imgenes
predise+adas, s,mbolos, efectos.
Formacin y Orientacin Laboral
.rabajo leyes y derechos y
deberes.
/elaci#n laboral. .ipos de
contrato. &on"enios laborales
0ormas legales para salud
laboral seguridad y calidad de "ida
VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Repona/ili
dad
Solidaridad
Repecto
J!ticia
<ola/ora con la accione pro+ra"ada
<!"ple con lo tra/a3o encar+ado
Adopta "edida de e+!ridad)
A!toeti"a ( con5an#a en i "i"o1
Iniciati&a ( neceidad de reali#aci,n1
<on&i&e en ar"on.a
<apacidad para ca"/iar paradi+"a (
adaptare a lo ca"/io la/orale
Participa en accione patorale
Tra/a3a en e$!ipo1
ORGANIACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
CETPRO : JUAN BAUTISTA LI-PUMA
D.R.E. : PIURA
UGEL : HUANCABAMBA
FORMADOR : LIC. HILDA CONDEZO CARRASCO
FECHA : HUANCABAMBA, MARZO DEL 2011.
COMPONENTE UNIDADES DIDACTICAS HORAS
CRONOGRAMA
MAR1 ABR MAG1 JUN1
:ORMA<IHN
ESPE<I:I<A
I@7JK
81 Apecto Lenerale de
?ardAare ( SoftAare1
BC M M
71 Site"a Operati&o NindoA
MP ( "ane3o de acceorio1
C> M
61 Di+itaci,n ( Apecto
+enerale de Redacci,n
BD M M
B1 Proceador de te*to
Microoft Nord1
C> M M
C1 Ela/oraci,n de Diapoiti&a
con PoAer Point1
6C M
:ORMA<ION
<OMPLEMENT
ARIA I8BJK
@1 :or"aci,n ( Orientaci,n
La/oral1
B7 M
F1 Leti,n E"prearial1 8> M
PRACTICA PRE PRO!ESIONAL
2"#
8$
TOTAL %ORAS &'0
PROGRAMACIN CURRICULAR DEL MODULO N 01
I( IN!ORMACIN GENERAL
1. CETPRO : JUAN BAUTISTA LI-PUMA
2. D.R.E. : PIURA
3. LUGAR : HUANCABAMBA
B1 MODULO : SO!T)ARE SISTEMAS EN
MONOUSUARIOS Y
PRESENTACIONES
GR!ICAS
!. DURACI"N : 30 HORAS
#. INICIO : 1$ %03%2011 TERMINO:
1#%0#%2011
. FORMADORES : LIC. HILDA CONDEZO
CARRASCO
&. FECHA : HUANCABAMBA, MARZO DEL 2011.
II( UNIDAD DE COMPETENCIA
1. Identifica y maneja los diferentes Sistemas Monousuarios y Software de
Procesadores de .extos y Presentaciones Graficas, con responsabilidad
y confidencialidad respetando derechos y deberes en el campo laboral
III( CAPACIDADES DEL MODULO
1. Maneja el sistema operati"o y componentes de de una Pc, teniendo en
cuenta normas de pre"enci#n y seguridad.
2. Maneja el sistema operati"o, utili-ando las herramientas necesarias.
3. 4igita con exactitud y "elocidad textos y documentos haciendo uso de las
herramientas del software.
5. Procesa textos haciendo uso de las utilidades del programa,
garanti-ando su conser"aci#n e integridad.
6. !labora presentaciones graficas con animaciones y efectos acorde a la
necesidad y creati"idad.
7. &onoce las normas legales del derecho laboral de un trabajador.
F1 &onoce los procedimientos de la constituci#n de una empresa1
IV( E*ES TRANSVERSALES
1' E01i+a+.2 El <ETPRO eta en la contr!cci,n de !na
ociedad 3!ta ( olidaria) (a $!e o"o !na a+ente
ociali#ador) dep!' de la fa"ilia) e$!idad de +'nero)
e$!idad de dicapacidad1
2' (i1+a+an#a.2 El Mod!lo tiene por 5nalidad de la for"aci,n
de lo al!"no para $!e entorno fa"iliar) re+ional ( nacional
a!"a lo ca"/io ocio econ,"ico) c!lt!rale del pa. en
ara de contr!ir !na n!e&a ociedad 3!ta) ( olidaria para el
fortaleci"iento de la de"ocracia1
3' Me+io A3biente.2 Se tiene co"o prop,ito el fo"ento de
actit!de de coner&aci,n ( preer&aci,n de lo rec!ro
nat!rale) dearrollando en el et!diante la conciencia de
prote+er) c!idar ( defender de la conta"inaci,n a"/iental1
$' Inter"1lt1rali+a+.2 Reconoce"o ( &alora"o la ditinta
c!lt!ra $!e confor"an la identidad nacional I&eti"enta)
tradicione) len+!a) etc1K
V. ESTRATE&IAS METODO4O&I(AS
METODOLOLOA;
Ind!cti&a) ded!cti&a1
ESTRATELIAS;
Etrate+ia de ca"po1
Etrate+ia para facilitar la creati&idad1
VI1P ORIENTA<IHN PARA LA EVALUA<IHN;
En el proceo de aprendi#a3e) e aplicar% la i+!iente e&al!aci,n;
@181P EVALUA<IHN DIALNHSTI<A;
Para deter"inar i lo et!diante tienen lo re$!iito pre&io
para iniciar la for"aci,n
@171P EVALUA<IHN :ORMATIVA;
Para re+!lar ( "e3orar el proceo de ene0an#a ( aprendi#a3e1
@161P EVALUA<IHN SUMATIVA;
Para deter"inar el ni&el del lo+ro de lo aprendi#a3e1
VII1 MEDIOS G MATERIALES
Pi#arra acr.lica
<o"p!tadora
I"preora
eta/ili#adore
<D) USB
Ecritorio de "adera
Mea de "adera
Silla
Material de consumo
Pl!"one
?o3a AB
:otocopia
Tinta para pl!",n
Tinta para i"preora
Mota
VIII( BIBLIOGRA!IA
Libros y searatas
Gu,a de dise+o curricular bsico de la educaci#n t8cnico producti"a
ciclo medio.
Separatas de orientaci#n informtica Microsoft 9ffice
Separatas de orientaci#n entorno a (indows )P
0ormas :egales y 4ocumentos de .rabajo para &!.P/9S Pgina
(eb
Pa!inas "eb#
$$$.Microso%t.com
$$$.A&la%acil.com
$$$.In%ociencia.Net
$$$.Elrincon'elba!o.com.e
$$$.Mono!ra%ias.com
software:
CD. Experto en Ofimtica
CD. Manuales de Office
MO()LO N* +1
SOFT"ARE EN SISTEMAS MONO)S)ARIOS , PRESENTACIONES
-R.FICAS
PROGRAMACIONDE LAS UNIDADES DIDCTICAS
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 81
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; BC ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; ASPE<TOS LENERALES DE ?ARDNARE G SO:TNARE
PRQ<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ;
<I<LO ; MEDIO
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; MARSO DEL
7>88
<APA<IDADES
DE LA
:ORMA<ION
ESPE<I:I<A
APRENDISAJES
<ONTENIDOS
<RITERIOS DE EVALUA<ION A<TIVIDADES ?ORAS
<ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
Mane3a el
ite"a
operati&o (
co"ponente
de de !na pc)
teniendo en
c!enta
nor"a de
pre&enci,n (
e+!ridad1
ES%E(IFI(OS
E&ol!ci,n de la
co"p!taci,n1
El ?ardAare;
Monitor) <PU)
teclado) Mo!e)
i"preora)
dipoiti&o de
al"acena"iento de
De5nici,n de la
co"p!tadora
Ter"inolo+.a de
la co"p!taci,n)
infor"%tica)
SoftAare
?ardAare
<aracter.tica
de
E*plica nocione (
t'r"ino /%ico
de la infor"%tica1
Mane3a lo
dipoiti&o de !na
Pc con
repona/ilidad1
E*plica el concepto de
la etr!ct!ra de !na
co"p!tadora
Decri/e ( !tili#a la
f!ncione de ite"a
operati&o1
Mane3o de !na
Pc1
infor"aci,n1 lo dipoiti&o
perif'rico
interno de Pc1
<on e*poici,n
de e$!ipo
&irt!ale ( f.ico
conoce)
reconoce
<lai5ca dipoiti&o1 Acondiciona
dipoiti&o1
B>
?ora

(OM%4EMENTARIOS
Se identi5ca
participando
acti&a"ente con !
i+leia cat,lica
<onoce el
con&enio de la
I+leia ( el
Etado Per!ano1
Oraci,n ( lect!ra
/./lica1
Participaci,n en la
oracione ( lect!ra
/./lica re2e*ionando
o/re ! &ida1
>C
?ora
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 82
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; C> ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; SISTEMA OPERATIVO NINDONS MP G MANEJO DE A<<ESORIOS1
PRA<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ;
<I<LO ; MEDIO
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; ABRIL DEL
7>881
<APA<IDADES
TERMINALES
APRENDISAJES
<ONTENIDOS
<RITERIOS DE EVALUA<ION A<TIVIDADES ?ORA
S
<ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
Mane3a el
ite"a
operati&o)
!tili#ando la
-erra"ienta
necearia
ES%E(IFI(OS
Site"a operati&o
NindoA MP)
"ane3o de
&entana) icono)
arc-i&o) carpeta1
Mane3o de
acceorio;
<alc!ladora) paint)
Aordpad)
-erra"ienta del
ite"a1
De5nici,n del
Site"a
operati&o
NindoA MP
Aplicacione1
Nor"a
t'cnica de
e+!ridad del
ite"a1
Panel de
control1
E*plorador de
NindoA1
Acceorio1
<reaci,n de
carpeta1
:!ncione de
Teclado1
Utili#a el ite"a
operati&o con el
Mo!e)
&eri5cando !
aplicacione (
f!ncione en lo
diferente
acceorio1
<rea ( ordena
carpeta en la
diferente !nidade de
al"acena"iento1
Identi5ca ( dearrolla
acti&idade !tili#ando
lo diferente
acceorio del ite"a1
<on5+!raci,
n de e$!ipo
de c,"p!to
( "ane3o de
acceorio1

BC
?ora
>C
?ora
(OM%4EMENTARIOS
Et!dio de nor"a
d e e+!ridad e
-i+iene1
Preca!cione
t'cnica
Aplicando nor"a
de e+!ridad e
?i+iene1
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 83
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; BD ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; DILITA<IHN G ASPE<TOS LENERALES DE REDA<<IHN
PRA<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ;
<I<LO ; MEDIO
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; ABRIL DEL 7>88
<APA<IDADES
TERMINALES
APRENDISAJES
<ONTENIDOS
<RITERIOS DE EVALUA<ION A<TIVIDADES ?ORA
S
<ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
Di+ita con
e*actit!d)
&elocidad
te*to (
doc!"ento
ES%E(IFI(OS
Mane3o de
teclado) di+itaci,n
Apecto
+enerale de
redacci,n) etr!ct!ra
( ela/oraci,n de
doc!"ento o5ciale
( nor"ati&o1
T'cnica de
di+itaci,n1
Teclado
Ditri/!ci,n de
letra1
Teclado
n!"'rico1
Redacci,n
+eneral1
T'cnica para la
ela/oraci,n de
doc!"ento
o5ciale1
Aplicando nor"a
de di+itaci,n
"ediante el !o
del teclado1
Trancri/e
doc!"ento de
redacci,n o5cial1
Di+ita con precii,n
te*to encillo1
Di+ita doc!"ento
o5ciale con rapide# (
precii,n reer&ando la
infor"aci,n1
Tracripci,n
de
doc!"ento
de con
e+!ridad1
<reando !na
con!lta (
7T
?ora
78
?ora
-aciendo !o
de la
-erra"ienta
del oftAare1
eta/lece
criterio para
la con!lta
di&era1
(OM%4EMENTARIOS
Reco"endaci,n de
et!dio de nor"a
orto+r%5ca1
Re+la
orto+r%5ca1
Aplica Nor"a
orto+r%5ca1
Ecri/e con correcci,n
idio"%tica1
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 89
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; C> ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; PRO<ESADOR DE TEMTOS MI<ROSO:T NORD
PRA<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ;
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; MAGO DEL 7>881
<APA<IDADES
TERMINALES APRENDISAJES
<ONTENIDOS
<RITERIOS DE EVALUA<ION A<TIVIDAD
ES
?ORA
S
<ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
Procea te*to
-aciendo !o
de la
!tilidade del
pro+ra"a)
+aranti#ando !
coner&aci,n e
inte+ridad1
ES%E(IFI(OS
Proceador de te*to
Microoft Nord
for"ato de
p%+ina) inertar
o/3eto) i"%+ene
predie0ada)
."/olo) AordArt)
ta/la) +r%5co1
+!ardar
infor"aci,n)
or+ani#ar la
preentaci,n de
doc!"ento
De5nici,n del
pro+ra"a1
Barra de
"enE1
Barra de
-erra"ienta1
Barra de
for"ato
Barra de di/!3o1
I"prei,n de
doc!"ento1
<on5+!ra el %rea
de tra/a3o para la
ela/oraci,n de
doc!"ento
-aciendo !o de la
-erra"ienta
necearia1
Aplica for"ato
apropiado para la
preentacione de
doc!"ento1
I"pri"e
doc!"ento1
E*plica ( decri/e
toda la opcione del
"enE ( -erra"ienta
de !n proceador de
te*to1
Trancri/e ( +!arda
infor"aci,n en la
diferente !nidade de
al"acena"iento1
Tracripci,
n de te*to
(
doc!"ento
1
7>
?ora
7C
-ora
>C
?ora
(OM%4EMENTARIOS
Tiene en c!enta la
nor"a de e+!ridad1
Tiene en c!enta la
nor"a de
e+!ridad e
?i+iene1
Aplica Nor"a
e+!ridad1
Reconoce la nor"a
e+!ridad1
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 8.
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; 6C ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; ELABORA<IHN DE DIAPOSITIVAS <ON PONER POINT1
PRA<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ;
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; MAGO 7>88
<APA<IDADES <ONTENIDOS
TERMINALES APRENDISAJES <RITERIOS DE
EVALUA<ION
A<TIVIDADES ?ORA
S
<ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
Ela/ora
preentacione
+ra5ca con
ani"acione (
efecto acorde
a la neceidad
( creati&idad1
ES%E(IFI(OS
Ela/oraci,n de
diapoiti&a) c!adro
de te*to) inertar
i"%+ene
predie0ada)
."/olo) efecto1
Decripci,n de
PoAer Point1
Barra de
-erra"ienta1
Barra de "enE
Barra de
for"ato
Barra de di/!3o
Die0a
preentacione
+ra5ca en te*to e
i"a+en1
Ela/ora diapoiti&a
-aciendo !o de
plantilla de die0o1
Decri/e la
-erra"ienta del
"enE para la
ela/oraci,n de la
preentacione
+ra5ca1
Ela/ora ( +!arda
preentacione
+ra5ca) -aciendo
!o de efecto (
ani"acione de
ac!erdo a la
neceidad1
<rea
Preentacion
e +ra5ca
de ac!erdo a
la neceidad1
7C
?ora
>C
?ora
>C
?ora
(OM%4EMENTARIOS
<onoci"iento de la
creati&idad) acorde
con la neceidad
<reati&idad
Die0o
?ace !o de la
creati&idad1
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 8:
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; B7 ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; :or"aci,n ( Orientaci,n La/oral1 TURNO ; NAUANA
G NO<?E
PRQ<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ;
<I<LO ; MEDIO
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; MAGO 7>881
<APA<IDADES <ONTENIDOS
TERMINALES APRENDISAJES <RITERIOS DE EVALUA<ION A<TIVIDADES ?ORAS <ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
<onoce la
nor"a
le+ale del
derec-o
la/oral de !n
tra/a3ador
ES%E(IFI(OS
Deter"inaci,n de
lo derec-o (
de/ere de !n
tra/a3ador1
<onoce nor"a
la/orale para la
al!d la/oral)
e+!ridad ( calidad
de &ida1

Tra/a3o) le(e)
derec-o (
de/ere1
Reilaci,n la/oral)
tipo de contrato)
con&enio1
Nor"a le+ale
para la al!d (
calidad de &ida1
E*plica con
e+!ridad lo
apecto le+ale
de !n tra/a3ador1
?ace !o de la
le(e la/orale
para ! defena1
E*plica con e*actit!d
lo derec-o ( de/ere
de !n tra/a3ador1
<onoce lo
procedi"iento para
pot!lar a !n p!eto de
tra/a3o1
<onoce la
le(e de !n
tra/a3ador1
7>
?ora
8T
?ora
>B
?ora (OM%4EMENTARIOS
Relacione -!"ana
Valore "orale1 Aplicaci,n de
principio (
&alore "orale1
Practica ( pro"!e&e
/!ena relacione
-!"ana1
%RO&RAMA(I'N DE 4A 5NIDAD DID6(TI(A N7 8;
<ETPRO ; JUAN BAUTISTA LIPPUMA D1R1E1 ; PIURA
ULEL ; ?UAN<ABAMBA DURA<IHN ; 8> ?ORAS
NOMBRE DE LA UNIDAD ; LESTIHN EMPRESARIAL TURNO ; TARDE G NO<?E
PRA<TI<A PRE PRO:ESIONAL ; EMPRESAS PRBLI<AS G PRIVADAS ?ORAS ; 8>
PRO:ESOR ; INL1 :REDG :A<UNDO TORRES :E<?A ; JUNIO DEL
7>881
<APA<IDADES <ONTENIDOS
TERMINALES APRENDISAJES <RITERIOS DE
EVALUA<ION
A<TIVIDADES ?ORA
S
<ONO<IMIENTOS PRO<EDIMIENTOS
<onoce lo
procedi"iento
de la
contit!ci,n
de !na
e"prea1
(OM%4EMENTARIOS
<onoce lo $!e e
e"prea ( co"o e !
f!nciona"iento1
Identi5caci,n de lo
re$!iito le+ale para
la contit!ci,n de !na
Microe"prea1
<onoce e identi5ca
el proceo $!e e
e*i+e para la +eti,n
de !na e"prea1
Tiene en c!enta la
nor"a de e+!ridad1
<ontit!ci,n de
!na
Microe"prea1
Le(e ( nor"a
le+ale1
Or+ani#a lo
procedi"iento para la
contit!ci,n de !na
Pe$!e0a ( "ediana
E"prea1
E*plica lo
procedi"iento
para la ela/oraci,n
de !na e"prea1
Inerci,n en
le "ercado
la/oral
8>
-ora
..2 E/%ERIEN(IA DE INNOVA(I'N.
DATOS DE 4A INSTIT5(ION ED5(ATIVA

No"/re ; <ETPRO J!an Ba!tita Li P!"a
NV de Reol!ci,n de creaci,n ; R1M1NV 76CTP7>>@1
NV <,di+o Mod!lar ; >@FT>>>6
Direcci,n ; <alle el P!ente N8>B
Localidad ; ?!anca/a"/a1
Ditrito ; ?!anca/a"/a1
Pro&incia ; ?!anca/a"/a
Re+i,n ; Pi!ra
Director IeK ; Lic1 ?ilda <onde#o <arraco
%RO<E(TO DE
INNOVA(I'N
%EDA&'&I(A
=5TI4I>ANDO 4A TE(NO4O&?AS DE
4A INFORMA(I'N DESARRO44O MIS
(OM%ETEN(IAS-
RES%ONSAB4ES@
Lic1 ?ilda <onde#o <arraco
1In+W :redi :ac!ndo Torre1
Tel'f1 ; >F6P BF6F8D
1. TIT54O DE4 %RO<E(TO@
=5TI4I>ANDO 4A TE(NO4O&?AS DE 4A
INFORMA(I'N DESARRO44O MIS
(OM%ETEN(IAS-
2. D5RA(I'N DE4 %RO<E(TO@
:ec-a de inicio ; >8 de A/ril del 7>88
:ec-a de t'r"ino ; 8B de 3!lio del 7>88
3. %ERSONAS RES%ONSAB4ES@
Lic1 ?ilda <onde#o <arraco
In+1 :redd( :ac!ndo Torre
9. %OB4A(I'N BENEFI(IARIA@
Peronal docente) ad"initrati&o ( al!"no de la epecialidade del ciclo
B%ico1
/. J5STIFI(A(ION DE4 %RO<E(TO@
El inceante creci"iento ( dearrollo de la tecnolo+.a) epecial"ente el
ca"po de la/oral) -a ocaionado $!e eto e contit!(a en !n co"ponente
/%ico e indipena/le en la di&era acti&idade $!e el -o"/re reali#a en la
ociedad incl!ida la acti&idad ed!cati&a1
1
A tra&' de ete pro(ecto de inno&aci,n e pretende llenar ete &ac.o
proporcionando lo conoci"iento ( -erra"ienta necearia para la
!tili#aci,n de la n!e&a tecnolo+.a infor"%tica en el proceo ed!cati&o) lo
c!al &a a per"itir $!e lo docente ean capace de preparar "ateriale)
-acer !o de infor"aci,n di&era ( a/!ndante Ipro+ra"aK a. co"o inertar
contenido c!rric!lare !tili#ando lo rec!ro infor"%tico) +enerando
eti"!lar el pena"iento anal.tico ( creati&o de lo al!"no ( al!"na)
dearrollando la iniciati&a del die0o ( el tra/a3o cola/orati&o de lo "i"o4
per"iti'ndole ade"% inte+rare al "!ndo tecnol,+ico act!al ( dearrollar
aprendi#a3e i+ni5cati&o1
0. %ROB4EMA %RIORI>ADO@
Deconoci"iento del !o ( aplicaci,n de la n!e&a tecnolo+.a de la
infor"aci,n ( co"!nicaci,n en el proceo ene0an#a 9 aprendi#a3e1
1. BREVE DES(RI%(I'N DE4 %RO<E(TO
E !na prop!eta no&edoa ( "oti&adora) tanto para lo docente co"o
para lo et!diante de eta I1E1) $!e +enera a ! &e# n!e&a ( ditinta
for"a de aprender1 Un e3e"plo de ello e la aplicaci,n del a!ren+i,aje
31lti3e+ial Iaprender con apo(o de di&eridad de "edioK) $!e
reponden a !na di&eridad de etilo de conocer1
Per"ite $!e tanto lo docente co"o lo et!diante et'n in"ero
dentro del ca"po de la tecnolo+.a) repondiendo a la e*i+encia
tecnol,+ica act!ale1
S! dearrollo et% diri+ido directa"ente a lo docente del ciclo "edio
I<onfecci,n te*til) pel!$!er.a /%ica) "an!alidade lo "i"o $!e er%n
intr!ido para $!e !tilicen ( apli$!en en ! la/or ed!cati&a lo
principale pro+ra"a co"o on; NORD) EM<EL) PONER POINT e
INTERNET ( otro in-erente a ! epecialidad1
2. FORM54A(I'N DE OBJETIVOS@
aA OBJETIVO &ENERA4@
Proponer !n plan de capacitaci,n para act!ali#ar a lo docente del
<ETPRO J!a n Ba!tita Li P!"a en el !o ( aplicaci,n de la TI<X en el
proceo de ene0an#a 9 aperendi#a3e1
bA ES%E(IFI(OS
Brindar lo conoci"iento adec!ado para la !tili#aci,n de la
n!e&a tecnolo+.a infor"%tica en el proceo ed!cati&o1
Seni/ili#ar ( concienti#ar a lo docente al ca"/io1
3. INNOVA(ION B5E SE %RETENDE DESARRO44AR@
Se pretende capacitar a lo docente para $!e !tilicen la co"p!tadora (
apli$!en pro+ra"a infor"%tico epeciale en ! acti&idade ed!cati&a)
co"o !n "edio de "e3ora ( a(!da en el aprendi#a3e de ! et!diante)
"a3bian+o la 3o+ali+a+ +e ene)an,a)
C('MO %5EDEN 5TI4I>AR 4OS DO(ENTES 4AS (OM%5TADORAS <
4OS %RO&RAMAS INFORMATI(OS EN S5 4ABOR ED5(ATIVAD
Se &e'en &tili4ar ara#
AA.2 De3otra"i*n.

Al+!no pro+ra"a de ene0an#a ( -erra"ienta !ada con !n "onitor
de pantalla +rande p!eden a(!dar al profeor a "otrar en for"a +ra5ca
concepto $!e p!edan re!ltar dif.cile de entender para lo al!"no1 Ta"/i'n
e lo+ra i"pli5car el tra/a3o del profeor ( a-orrar tie"po &alioo de
ene0an#a) (a $!e no tiene $!e etar di/!3ado ( ecri/iendo en la pi#arra
BA.2 Trabajan+o "on !rogra3a e+1"ativo.
Y!e per"itan $!e la acti&idade e dearrollen en for"a +r!pal en la
co"p!tadora) fo"entando la ene0an#a en cooperati&a co"o on; pro+ra"a
$!e a(!dan a lo al!"no a to"ar deciione con repecto a pro/le"a act!ale)
$!e a(!dan a lo al!"no a tener !n conoci"iento -ol.tico) conocer el "!ndo
de la "oda) ( otro1
DA.2 irvien+o +e EEBibliote"aFF.
Donde lo al!"no p!edan encontrar infor"aci,n $!e re$!ieran para
tra/a3o ( pro(ecto o i"ple"ente para $!e in&eti+!en o/re !n te"a $!e le
apaione Ia tra&' de InternetK1
EA.2 (on !rogra3a Go oHtIareA e+1"ativo.
Ete e el !o cl%ico1 Se pro&ee de oftAare ed!cati&o para cierta %rea
de ene0an#a ( lo profeore coordinan lo $!e ene0an con lo $!e e &e en el
la/oratorio1 Act!al"ente e*ite oftAare ed!cati&o de calidad para cada "ateria
( c!ro $!e e deee refor#ar1
FA.2 (on Jerra3ienta@
Eta -erra"ienta incl!(en -o3a de calc!lo) /ae de dato) etad.tica)
proceadore de pala/ra ( +r%5co) die0ado para er !ado con todo lo
c!ro) o para !n c!ro partic!lar co"o p!ede er ciencia) "ate"%tica o f.ica1
S! f!nci,n principal e a(!dar a lo al!"no a anali#ar dato ( ecri/ir reporte1
Por e3e"plo) al!"no de ciencia for"!lan reporte) recolectan dato ( lo
anali#an para &er i ! -ip,tei on o no correcta1
c!etionarla e inte+rarla a ! &ii,n del "!ndo1
IA.2 A!ren+i,aje integra+o.
Eto pro&een !n ite"a de oftAare $!e c!/re &aria e*pectati&a en lo
$!e repecta a "ateria) co"o ele"ento de lect!ra) ecrit!ra ( "ate"%tica
ie"pre preente1
Eta centrado en !n ite"a ad"initrati&o $!e +!.a a lo al!"no a tra&' del
oftAare a "edida $!e &an aprendiendo1
JA.2 M1lti3e+ia.
Para acceder a infor"aci,n o +enerar pro(ecto "!lti"edia1
CB5K (A%A(IDADES %5EDO DESARRO44AR EN MIS
EST5DIANTESD
DESARRO44O DE 4A (REATIVIDAD
<apacidad de &er en diferente perpecti&a !na "i"a it!aci,n1
Dearrollo del 3!icio cr.tico1
Dearrollo de la i"a+inaci,n1
An%lii i"/,lico de la coa1
A%RENDI>AJE %ERMANENTE
<apacidad de e*ploraci,n1
<apacidad de dec!/rir la ca!a) ra#,n de la coa) a. co"o la rep!eta
de la interro+ante
ANA4ISIS DIN6MI(O
<apacidad de aceptar el ca"/io acelerado del "!ndo $!e lo rodea1
A!toe&al!aci,n ( control1
Rein&enci,n ( adaptaci,n al ca"/io per"anente1
(OM5NI(A(I'N < (O4ABORA(ION1
<apacidad de dialo+ar1
Interca"/io 2!ido de infor"aci,n) e*periencia) pena"iento) etc1
Tra/a3o en e$!ipo
1+. MARCO TERICO
!l aprendi-aje es el eje de la educaci#n y uno de los problemas ms comunes en la
escuela son las dificultades en el aprendi-aje; ante este problema de tan magnitud, la
sociedad de nuestro pa,s exige respuestas adecuadas y urgentes <ue garanticen el
mejoramiento de la calidad educati"a.
CB1L e el a!ren+i,ajeD
En encillo len+!a3e) el aprendi#a3e e el proceo de ad$!iici,n de
conoci"iento) de -%/ito ( -a/ilidade1
4OS (ONO(IMIENTOS) on el con3!nto ac!"!lado de infor"acione) "% o
"eno /ien co"prendida) con preferencia /aada o/re dato de -ec-o)
$!e e poe.da por !na perona1
4OS M6BITOS) on lo acto conciente e3ec!tado a!to"%tica"ente ( $!e
e for"an en /ae al e3ercicio ( por el entrena"iento1
4AS MABI4IDADES) e le deno"ina a. a la capacidade ( dipoicione
para la e3ec!ci,n de !na acti&idad con detre#a) en condicione e*terna
fa&ora/le a la perona1 Se clai5cator( en do +randee +ro!p;
Intelect!ale Ifor"!lar ( co"pro/ar !na -ip,tei) "edir actit!de) e&al!ar
cond!cta) etc1K1
Epeciale Ie3ec!tar !n intr!"ento "!ical) pintar) "ane3ar !n Pc1) etc1K1
I. A%RENDI>AJE SI&NIFI(ATIVO.
E c!ando la infor"aci,n n!e&a para aprender e relaciona con la acti&idad
pre&ia (a e*itente en la etr!ct!ra co+niti&a del al!"no de for"a no ar/itraria
ni al pie de la letra4 ino $!e de/e e*itir !na +i!oi"i*n Havorable +el
a!ren+i,) a. co"o i+ni5caci,n l,+ica en lo contenido o 3ateriale +e
a!ren+i,aje1
El aprendi#a3e i+ni5cati&o ( la ene0an#a de contenido procedi"entale)
per"iten a la ec!ela crear la etr!ct!ra co+niti&a /%ica para inte+rar de
for"a or+ani#ada lo conoci"iento $!e p!eden ad$!irire a lo lar+o de toda la
&ida1 Eta concepci,n del aprendi#a3e -!"ano conte"pla el conoci"iento co"o
fr!to de la interacci,n entre la perona ( el "edio1) poniendo de "ani5eto -ata
$!' p!nto lo proceo de aprendi#a3e no on tan ,lo proceo de
concept!ali#aci,n) ino &erdadera e3ercitaci,n de capacidade peronale o/re
la realidad $!e rodea a la perona1 A. el aprendi#a3e e !n proceo de
contr!cci,n del conoci"iento) $!e tiene l!+ar en lo proceo de interacci,n
entre la perona ( la realidad del entorno1
Aprender a conocer i+ni5cado en $!e el al!"noIaK a ad$!irido !na etr!ct!ra
de concepto !pra ordenadore ( de ordenadore incl!ore !5ciente"ente
a"plio co"o para poder introd!cir en ! e$!e"a or+ani#ador del "!ndo
c!al$!ier e*periencia n!e&a) c!al$!ier -ec-o ! o/3eto $!e e preente co"o
no&edad a ! percepci,n1
1.1 C('MO A%RENDEMOSD
La di&era teor.a de la <iencia de la Ed!caci,n o Peda+o+.a) plantean
$!e aprende"o por i"itaci,n de "odelo) por acci,n directa) por
dec!/ri"iento) por propia construccin de nuestro aprendizaje.
Precia"ente plantean $!e el aprendi#a3e e prod!ce por$!e la perona &an
contr!(endo ! conoci"iento) -%/ito ( -a/ilidade en for"a pro+rei&a ( en
relaci,n directa con ! e*periencia ociale ( peronale1 A eta concepci,n e
le deno"ina CONSTRUCTIVISMO.
Ade"% ca/e e0alar el +ran aporte del conocido pic,lo+o Jean Pia+et en !
o/ra Episteo!o"#a $en%tica&) donde for"ali#a ! criterio epite"ol,+ico en
torno al aprendi#a3e infantil) planteando al+!na idea co"ple"entaria;
- En el aprendi#a3e infantil para eta/lecer relacione entre la coa) e de/e
ele&ar la capacidad ( el pena"iento cr.tico para $!e de eta "anera
p!edan reol&er pro/le"a ( dearrollen ! c!rioidad) eto ,lo e poi/le
"ediante la acci,n ( e*periencia directa1
- <ritica la err,nea creencia $!e el i"ple -ec-o de la percepci,n de lo
o/3eto ( de ! tranfor"aci,n p!edan er e$!i&alente a la acci,n directa
del $!e aprende "ediante la e*periencia Icon "ateriale concreto ( no con
i"ple di/!3o o foto1K) a5r"an $!e ello "i"o for"en la -ip,tei ( la
&eri5$!en "ediante la acci,n1
E4 A%RENDI>AJE SI&NIFI(ATIVO REB5IERE
M'todo acti&o
Materiale Pertinente
Etrate+ia de Metodolo+.a Acti&a
Preparaci,n pre&ia
Uo ,pti"o del tie"po Aplicar
e&al!aci,n
<o"o
ne+ocio en !
Di"enione

<o+niti&a ( Afecti&a1
I.2. ESTRATE&IAS %ARA E4 A%RENDI>AJE SI&NIFI(ATIVO.
CB1L on la etrategia +e a!ren+i,ajeD
Una etrate+ia de aprendi#a3e e !n procedi"iento Icon3!nto de pao o
-a/ilidadeK $!e !n al!"no ad$!iere ( e"plea de for"a intencional co"o
intr!"ento 2e*i/le para aprender i+ni5cati&a"ente ( ol!cionar pro/le"a (
de"anda acad'"ica1
Vario a!tore coinciden en lo i+!iente p!nto;
Son procedi"iento
P!eden incl!ir &aria t'cnica) operacione o acti&idade epec.5ca1
Peri+!en !n prop,ito deter"inado; El aprendi#a3e ( la ol!ci,n de
pro/le"a acad'"ico (=o a$!ello otro apecto &inc!lado con ello1
Son "% $!e lo Z-%/ito de et!dioX por$!e e reali#an 2e*i/le"ente1
P!eden er a/ierta IpE/licaK o enc!/ierta Ipri&adaK1
Son intr!"ento ocioPc!lt!rale aprendido en conte*to de
interacci,n en al+!ien $!e a/e "%1
I.3. F5NDAMENTOS %EDA&'&I(OS
:!nda"ental"ente e -an coniderado la Teor.a de Ai"ilaci,n
<o+nociti&a ( Aprendi#a3e Si+ni5cati&o de Da&id A!!/el) la teor#a +el
!ro"ea3iento +e la inHor3a"i*n ( Aplicaci,n en lo Mapa <oncept!ale de
J1 Da&id No&a[1
A1 TEOROAS DEL APRENDISAJE SILNI:I<ATIVO
Da&id A!!/el) in&eti+ador nortea"ericano del aprendi#a3e) pri"ero)
precia $!e e*iten do clae de aprendi#a3e; el anti+!o o Recepti&oPRepetiti&o (
el "oderno o Recepti&o por Dec!/ri"iento1 El e+!ndo e /aa en el criterio de
i+ni5caci,n ecolar o reconoci"iento del i+ni5cado de lo concepto ( !
apre-eni,n por el al!"no e incorporaci,n en ! e$!e"a "ental1 Incl!o
plantea $!e e "% f%cil ai"ilar lo $!e (a el al!"no a/e ( por eo de/e er
prioridad !no) a in&eti+ar) lo $!e el al!"no (a a/e1
La Teor.a de Ai"ilaci,n <o+nociti&a) o \c,"o el al!"no co"prende lo
conoci"iento de la "anera "% efecti&a ( per"anente]) e /aa en idea
centrale;
- Deterrar el aprendi#a3e Recepti&oPRepetiti&o por$!e f!er#a al al!"no a
e+!ir patrone de aprendi#a3e ene0ado por el docente ( e de3a de lado
! creati&idad ( ! capacidad picoe&ol!ti&a ( +en'tica $!e &ar.a de perona
a perona1
- Ene0ar co"o aprendi#a3e /%ico) el Si+ni5cati&o Recepti&o ( eto i+ni5ca)
/aare en lo conoci"iento /%ico (a ad"itido por el al!"no e ir
incorporando n!e&a idea relacionada con la anti+!a) ir&iendo de
oporte ( n!e&a /ae para poteriore aprendi#a3e ( prof!ndi#aci,n de lo
"i"o1
- Al incorporar en ! aprendi#a3e el ecolar !na n!e&a "ateria de/e iniciare
con el reconoci"iento ( apre-eni,n de lo or+ani#adore i+ni5cati&o
/%ico ( f!nda"ental"ente en /ae al "aterial concept!al de "% alto ni&el
de a/tracci,n) +enerali#aci,n e incl!i&idad $!e p!eda reali#ar el al!"no1
- El al!"no &a a ir dec!/riendo ! aprendi#a3e en /ae a ! a/ere pre&io (
l!e+o) "ediante ! proceo de "oti&aci,n) o/er&aci,n) co"paracione (
ra#ona"iento &a dec!/riendo ! propio aprendi#a3e) e decir contr!('ndolo
ordenada"ente pero d%ndole !n entido Etil) pr%ctico) relacionado con !
a"/iente ocial ( realidad peronal) c!lt!ral ( ocial1
- De/e /!care ( cone+!ire $!e el al!"no ad$!iera ! etr!ct!ra co+niti&a
o e conoci"iento eta/le) claro) or+ani#ado ( din%"ico o/re !n a!nto o
ca"po de epeciali#aci,n partic!lar co"o parte de ! e*periencia1
- Por ello) e prioritario $!e el al!"no aprenda a aprender etrate+ia
co+nociti&a ( ante de aprender% ( "e"ori#ar l,+ica"ente infor"acione4
pri"ero de/e aprender a co"prender la idea principale de !n "ena3e)
practicando lo proceo co+nociti&o /%ico; inteti#ar) anali#ar) co"parar)
diferenciar) practicar) +ra5car) e*poner) etc1) entre lo principale1 Siendo ete
o/3eti&o !na "etaco+nici,n) $!e le er&ir% de /ae para ! A!to (
?eteroe&al!aci,n1 No ,lo e trata de ene0ar a aprender ino ta"/i'n
ene0ar a penar) ordenar ! pena"iento1
- Se dearrolla la capacidad penante o/re la /ae del do"inio de la e*prei,n
oral ( el dearrollo de la co"!nicaci,n oral) !tento de toda relaci,n ocial (
ociali#aci,n ( l!e+o +ra5carla "ediante la ecrit!ra) practicando la
co"!nicaci,n li/re entre ! co"pa0ero ( docente4 por ello e con&eniente
el tra/a3o en +r!po1 Eto le per"itir.a ordenar ! pena"iento +lo/al"ente en
!n interca"/io de e*periencia co"!nicati&a ( l,+ica1
- En la Ec!ela <o+nociti&i&ita de A!!/el) el proceo de for"aci,n del
pena"iento pre!pone la or+ani#aci,n ite"%tica de !na etr!ct!ra
i+ni5cati&aPco+nociti&a) for"ada por !n ite"a inte+rado de concepto (
! relacione rec.proca e interrelacionada1 Eta etr!ct!ra "ental no
per"ite captar "e3or lo pro/le"a) lo -ec-o) la idea para darle !na
ol!ci,n e incl!o poi/ilita la creati&idad en cada al!"no1 Por ello e
"eneter propiciar de/ate e interca"/io concept!ale ( or+ani#ar
pro(ecto $!e lo -a+an ra#onar1 SI NO MA< %ENSAR NO MA<
(OM%RENSI'NN SI NO MA< (OM%RENSI'N NO MA< A%RENDI>AJE.
-
B. TEOR?A DE4 %RO(ESAMIENTO DE 4A INFORMA(I'N
Da&id No&a[ ( otro a!tore) pot!lan la Teor.a del Procea"iento de la
Infor"aci,n en /ae al proceo de ite"ati#aci,n de la infor"aci,n) contr!ido
en la co"p!tadora $!e traen la infor"aci,n codi5cada &.a INTERNET) ( $!e la
did%ctica no per"ite reco+er ( adec!ar) de all. deri&an concepto cla&e;
e$!e"a) "arco) +!ione ( la "e"oria "!ltial"ac'n1
E01e3a o con3!nto de pa$!ete o conoci"iento inte+rado ( proceado
ordenada"ente "ediante lo MAPAS <ON<EPTUALES1
Mar"o o e01e3a !er"e!tivo O it1a"ionale "on"retoN $!e no
per"iten orientarno a!to"%tica"ente ( reconocer ! entorno real1
&1ione o e01e3a intera"tivoN $!e 53an la accione de di&ero
perona3e de c!al$!ier 'poca e .ndole1
Me3oria 31ltial3a"LnN o proceo "ental $!e retiene la infor"aci,n ( lo
e$!e"a ad$!irido en di&ero ni&ele de tie"po ( en f!nci,n de la
Metaco+nici,n ! O/3eti&o Si+ni5cacional) enorial a corto ( lar+o pla#o1
Entendi'ndoe <o"o "e"oria l,+ica ante $!e "ec%nica1
II. VISI'N DE 4A ERA DE 4A INFORMA(I'N EN E4 (O4E&IO
El aprendi#a3e oc!rre en cola/oraci,n) no e aila"iento1
Lo et!diante on ar$!itecto acti&o de ! propia e*periencia de
aprendi#a3e1
Lo papele de lo ed!cadore e e*tienden; ello on pro"otore)
inno&adore) cola/oradore) in&eti+adore ( p!/licita electr,nico1
La tecnolo+.a a&an#ada on -erra"ienta co"!ne para ed!cadore (
et!diante1
La parede interiore ( e*teriore e &!el&en tranparente1 E decir la
cola/oraci,n entre lo ed!cadore ( et!diante dentro del cole+io ( con
otro cole+io alrededor del pa. ( el "!ndo) e pro"o&ida1
La co"!nidad participa acti&a"ente en lo proceo de ene0an#aP
aprendi#a3e1 Todo lo i"plicado 3!e+an !n papel acti&o en la
ad"initraci,n de deciione con repecto a la ene0an#a ( la tecnolo+.a1
II.1. CB1L on la N1eva Te"nolog#a !ara la
E+1"a"i*nD
La entende"o co"o !n ite"a a/ierto ( din%"ico de rec!ro Ie$!ipo
de c,"p!to) rede de infor"%tica) "aterial lEdico de alto dearrollo) pa$!ete de
oftAare) "etodolo+.a acti&a) "edio a!dio&i!ale) etc1K) $!e per"iten crear
-erra"ienta) !ar "ateriale e infor"aci,n di&era ( a/!ndante) eti"!lar el
pena"iento anal.tico ( creati&o) poi/ilitar el aprender -aciendo) dearrollar la
iniciati&a) el tra/a3o cola/orati&o) etc1) por lo tanto ete con3!nto de rec!ro
reEne la condicione para $!e lo aprendi#a3e Ico"petencia ( capacidadeK e
p!edan alcan#ar con profeore de/ida"ente capacitado () et!diante (
co"!nidad ed!cati&a eni/ili#ada para el ca"/io1
II.2. FINES DE 4AS N5EVAS TE(NO4O&?AS %ARA 4A ED5(A(I'N
La n!e&a tecnolo+.a para la ed!caci,n c!"plen lo i+!iente 5ne
1A Apro*i"an a lo et!diante a la realidad de lo $!e $!iere aprender)
ofreci'ndole !na noci,n "% e*acta de lo -ec-o o fen,"eno et!diado1
2A Moti&an la eione de aprendi#a3e1
3A :acilitan la percepci,n) co"preni,n) ela/oraci,n ( aplicaci,n de
procedi"iento ( concepto1
9A <oncretan) il!tran ( dina"i#an lo $!e e acot!"/ra a e*poner
&er/al"ente1
.A Econo"i#an ef!er#o a lo et!diante en la co"preni,n de
procedi"iento ( concepto1
:A <ontri/!(en a la 53aci,n del aprendi#a3e a tra&' de la i"prei,n "% &i&a (
!+eti&a $!e p!eden pro&ocar1
;A Brindan oport!nidad para $!e e "ani5eten la actit!de ( el dearrollo de
-a/ilidade epec.5ca1
PA E ta"/i'n !n 5n de la N!e&a Tecnolo+.a para la Ed!caci,n dearrollar la
capacidad de apreciaci,n de la /elle#a $!e no ofrece la nat!rale#a ( la
capacidad de identi5caci,n con ella1 Ai"i"o per"ite c!lti&ar la capacidad
de o/er&aci,n) de e*prei,n creadora ( de co"!nicaci,n1
II.3. F5N(I'N DE 4AS N5EVAS TE(NO4O&?AS EN E4
(5RR?(54O.
De eta "anera la n!e&a tecnolo+.a tienen !na f!nci,n indipena/le
en el c!rr.c!lo) e decir $!e ir&en de apo(o al lo+ro de n!e&o dee"pe0o1
El et."!lo ( la facilitaci,n de n!e&o aprendi#a3e en el et!diante
pro&ienen ta"/i'n de la N!e&a Tecnolo+.a) a/e"o $!e el profeor no ,lo
plani5ca ( or+ani#a el proceo de ene0an#a aprendi#a3e ino $!e ta"/i'n
facilita ( e&alEa la di&era etapa del aprendi#a3e de ! et!diante1
Dede ete p!nto de &ita la N!e&a Tecnolo+.a apo(an el proceo con tre
f!ncione epec.5ca;
MOTIVA(I'N ADB5ISI(I'N
EVA45A(I'N
La N!e&a Tecnolo+.a para la Ed!caci,n) facilitan la apropiaci,n del
conoci"iento) el dearrollo de detre#a ( la a!nci,n de actit!de) ie"pre (
c!ando;
Preenten la infor"aci,n de "anera &ariada ( atracti&a1
Or+anicen ( preenten lo contenido en for"a doi5cada ( co"preni/le
para lo et!diante1
Utilicen di&eridad de rec!ro co"o e3e"plo) cao) it!acione)
"odelo) c!adro) +r%5co) reE"ene ! otro para orientar la la/or de
an%lii ( .ntei de la infor"aci,n1
Poi/iliten la participaci,n acti&a de lo et!diante ( la aplicaci,n de lo
aprendido "ediante e3ercicio) pro/le"a) +!.a de o/er&aci,n ( de
an%lii) acti&idade ( otro procedi"iento1
Entre la H1n"ione inHor3ativa O Hor3ativa tene3o@
INFORMATIVAS FORMATIVAS
o Proporcionan infor"aci,n
act!ali#ada ( eleccionada de
ac!erdo a o/3eti&o precio1
o Dearrollan !na etr!ct!ra
ec!encial de la infor"aci,n de
ac!erdo a !!ario) ! conte*to (
por ni&ele de di5c!ltad;
caracter.tica picoociale (
c!lt!rale) neceidade (
e*periencia1
o <ontri/!(en al dearrollo de la
peronalidad inte+ral del ed!cando)
co"o er indi&id!al ( co"o er
ocial1
o Apo(an la di&era diciplina
cient.5ca $!e inciden en di&era
fac!ltade -!"ana;
O/er&aci,n1
An%lii
S.ntei
Ded!cci,n
Ind!cci,n
Ra#ona"iento l,+ico1
E*peri"entaci,n1
Seni/ilidad et'tica1
Recepti&idad1
A"plit!d de criterio1
Sentido de 3!icio (
&aloraci,n1
Participaci,n1
Sociali#aci,n1
11. RE(5RSOS DIS%ONIB4ES@
A. RE(5RSO M5MANO@
Profeore de la epecialidad de co"p!taci,n e infor"%tica
Peronal docente ( ad"initrati&o co"pro"etido en la e3ec!ci,n de ete
pro(ecto1
Apo(o t'cnico1
B. RE(5RSOS MATERIA4ES@
Taller de co"p!taci,n
E$!ipo de c,"p!to "oderno IPcX PENTIUM IVK1
SoftAare act!ali#ado con pro+ra"a ( pa$!ete para cada epecilaidad del
ciclio /%ico
INTERNET
Mo/iliario1
Materiale ( Etile de o5cina1
Otro1
15. MAR(O 4'&I(O
OBJETIVOS INDI(ADORES
MEDIOS DE
VERIFi(A(.
RIES&OSQ
S5%5ESTOS
Al!"no ( al!"na
con aprendi#a3e
i+ni5cati&o
dearrollado acorde a
la n!e&a tendencia
tecnol,+ica1
El F>J de lo
al!"no ( al!"na
de la I1E1 ele&an !
rendi"iento
acad'"ico) e
apro*i"an a la
realidad de lo $!ieren
aprender ( tienen !na
noci,n "% e*acta de
lo -ec-o o
fen,"eno
et!diado con el
apo(o de la TI<X1
Re+itro
de
e&al!aci,n
Li/reta de
nota
:ic-a de
o/er&aci,
n1
Pr!e/a1
Acta
<a"/io
acelerado de
la tecnolo+.a1
Docente capacitado
en el !o ( aplicaci,n
de la TI<^S
El 8>>J de lo
docente -acen !o
de la TI<^S) ( la P1<1A1
Reai+naci,n de
"a(or.a de
docente a !
aplican en el proceo
de ene0an#a 9
aprendi#a3e1
Unidade
did%ctica1
Seione
de
aprendi#a3e
1
:ic-a de
"onitoreo1
ci!dade de
ori+en1
Brindar lo
conoci"iento
adec!ado para la
!tili#aci,n de la
n!e&a tecnolo+.a
infor"%tica en el
proceo ed!cati&o1
El DCJ de docente
So/realen
atifactoria"ente
con conoci"iento (
do"inio de la
principale
-erra"ienta
infor"%tica INord)
E*cel) PoAer Point)
InternetK1
:ic-a de
e&al!aci,n1
<ontrol (
dearrollo
de
pr%ctica
Re+itro de
aitencia
del taller
de
capacitaci,
n1
<a"/io
acelerado de
la tecnolo+.a1
Seni/ili#ar (
concienti#ar a lo
docente al ca"/io1
El 8>>J de docente
to"a conciencia de
! rol co"o ed!cador
( e"prenden
iniciati&a
tecnol,+ica1
:ic-a de
o/er&aci,
n1
:ic-a de
"onitoreo1
<on2icto
interno1
Taller de
eni/ili#aci,n;
in2!encia de la
N!e&a Tecnolo+.a
infor"%tica para
dearrollar
aprendi#a3e
i+ni5cati&o en lo
al!"no ( al!"na1
Taller de capacitaci,n;
Apro&ec-a"iento de
la TI<X para "e3orar
la calidad ed!cati&a
S=1 8)F>>1>>
Re+itro
conta/le
para cada
!na de la
acti&idade
Intit!cione
co"pro"etido
con el pro(ecto1
DESARRO44O DE 4OS TA44ERES@
a6 MOD54OS A DESARRO44ARSE@
Lo ",d!lo a dearrollare en ete taller de capacitaci,n e
detallan en el i+!iente c!adro;
N
R
M'D54O D5RA(I'N
1 SENSIBI4I>A(I'N DO(ENTE 1 Sei*n
2
A%ROVE(MAMIENTO DE4 5SO DE4
VIDEO
1 Sei*n
3 INFORM6TI(A B6SI(A 1. Seione
9
(ONO(IMIENTO DE 4A MERRAMIENTA
(4I( 3.8
1 Sei*n
.
(REA(I'N DE %AB5ETES DE
A(TIVIDADES (4I( 3.8
2 Seione
: INTERNET < (ORREO E4E(TR'NI(O 2 Seione
TOTA4 22 Seione
b6 TEMARIOS A DESARRO44ARSE@
c6
MET
ODO
4O&
?A@
1 SENSIBI4I>A(I'N DO(ENTE
a6 %rogra3a M1a"arSn@
Vii*n O Mii*n.
b6 Integra"i*n +e la TI(T
en el !ro"eo e+1"ativo.
2
A%ROVE(MAMIENTO DE4
5SO DE4 VIDEO
a6 (*3o in"or!orarlo a
n1etra labor e+1"ativa.
3 INFORM6TI(A B6SI(A
a6 Intro+1""i*n.
b6 %ro"ea+or +e teUto@
Vor+.
c6 Moja ele"tr*ni"a@ EU"el.
'6 %reenta+or +e
+ia!oitiva@ %oIer
%oint.
9
(ONO(IMIENTO DE 4A
MERRAMIENTA (4I( 3.8
a6 Intro+1""i*n.
b6 El (li"@ A"tivi+a+e +e
eje3!lo.
.
(REA(I'N DE %AB5ETES DE
A(TIVIDADES (4I( 3.8
a6 A!li"a"i*n +el re"1ro
(li".
b6 Elabora"i*n +e
!a01ete.
:
INTERNET < (ORREO
E4E(TR'NI(O
a6 Internet.
b6 Kti"a en el 1o +e
Internet.
c6 (Jat.
'6 Foro.
e6 El !ortal M1a"arSn.
%6 El ((IM.
!6 (o31ni+a+ virt1alN
1tili,an+o lo re"1ro
M1a"arSn.
En la preente 3ornada de capacitaci,n e e"plear% !na
"etodolo+.a acti&a ( de aitencia peronal) donde cada !no de lo participante
tendr% !na atenci,n de ac!erdo a ! ni&el1 El dearrollo de la capacitaci,n e
T>J pr%ctico ( 7>J te,rico1
17. (RONO&RAMA DE A(TIVIDAES@
A(TIVIDADES
FEB
MAR>O ABRI4 MA<O
S3
S
1
S
2
S
3
S
9
S
1
S
2
S
3
S
9
S
1
S
2
S
3
S9
81P Ela/oraci,n del pro(ecto
/ / / /
71P Re!ltado ( apro/aci,n del
pro(ecto en la I1E1
/
61P Preentaci,n ( apro/aci,n del
pro(ecto en la ULEL
?!anca/a"/a
/
B1P Dif!i,n e incripcione
/
C1P Dearrollo del taller
/ / / / / / / /
@1P E&al!aci,n del taller
/ / / / / / / / / / / / /
F1P Ela/oraci,n del infor"e 5nal
/
18. %RES5%5ESTO@
Material (anti+a+ (oto 5nitario
SQ.
(oto Total
SQ.
Papel AB 7C> I_ "illarK 8>1>> 8>1>>
:,lder 8>> !nidade >1C> C>1>>
Papel %/ana 7> !nidade >1C> 8>1>>
Pl!"one 7B !nidade 61C> TC1>>
<opia 7C> >18> !nidad 7C1>>
Pa+o a profeore 8T> -r1 C1>> I-oraK D>>1>>
Pa+o de ener+.a 8>>1>>
<erti5cado B> 61>> 87>1>>
Aporte a la
epecialidad
Ide+ate de
-erra"ientaK
7>>1>>
I"pre&ito 7>>1>>

TOTAL
SQ.1N;88.88
Dic-o pre!p!eto -a ido ela/orado teniendo en c!enta la cantidad
de B> participante en el e&ento de capacitaci,n1
1/. FINAN(IAMIENTO@
Se +etionar% el apo(o a la M!nicipalidad Pro&incial de
?!anca/a"/a11
10. EVA45A(I'N@
El proceo de e&al!aci,n tendr% tre fae;
Ante@ reali#ando !na -eteroe&al!aci,n de todo lo participante)
correpondiente a lo conoci"iento $!e tienen o/re el "ane3o de TI<X en la
la/or ed!cati&a Ipara conocer c,"o in+reanK1
D1rante@ E&al!ando el dee"pe0o de lo participante d!rante el dearrollo del
taller) al t'r"ino del "i"o e le to"ar% en c!enta el T>J de la aitencia de
la fec-a eta/lecida1 A. co"o la ela/oraci,n del "aterial pro+ra"ado1 Entre
lo criterio a e&al!ar) e tendr% en c!enta;
Do"inio de lo pro+ra"a1
Dearrollo de acti&idade en -ora de pr%ctica1
Actit!d ante el dearrollo de lo tallere1
Aitencia a toda la 3ornada1
De!1L@ Monitoreando la aplicaci,n de lo aprendido a la la/or ed!cati&a) a
tra&' de !n aeora"iento co"o apo(o para lo+rar la "eta eta/lecida1 Se
aplicar%n 5c-a de "onitoreo1
ANEMOS
ARBO4 DE %ROB4EMAS
ARBO4 DE OBJETIVOS
Aprendi#a3e poco i+ni5cati&o)
tradicionale) no acorde a la
n!e&a tendencia tecnol,+ica1
Deact!ali#aci,n en el
!o de la n!e&a
tecnolo+.a aplicada al
ca"po de la ed!caci,n1
No aplica -erra"ienta
infor"%tica en el proceo
ene0an#a P aprendi#a3e1
Et!diante de"oti&ado
d!rante el dearrollo de
! acti&idade
c!rric!lare1
De"ono"i3iento +el 1o O a!li"a"i*n
+e la TI(TS en el !ro"eo ene)an,a W
a!ren+i,aje.
:alta de capacitaci,n en
tecnolo+.a infor"%tica1
:or"aci,n profeional
inadec!ada para el conte*to
tecnol,+ico act!al1
Te"or al ca"/io1
<ONSE<UEN<IAS
<ONSE<UEN<IAS
PROBLEMA
<AUSAS
Al!"no ( al!"na con
aprendi#a3e i+ni5cati&o
dearrollado acorde a la n!e&a
tendencia tecnol,+ica1
Docente capacitado
en el !o de la TI<^S
Docente aplican
-erra"ienta infor"%tica en
el proceo ene0an#a 9
aprendi#a3e1
Docente ( et!diante
"oti&ado en ! la/ore
acad'"ica1
Proponer !n plan de capacitaci,n para
act!ali#ar a lo docente de la I1E1 Al"irante
Mi+!el Lra! de S!(o) en el !o ( aplicaci,n de
la TI<X en el proceo de ene0an#a 9
aprendi#a3e1
Brindar lo conoci"iento
adec!ado para la !tili#aci,n de la
n!e&a tecnolo+.a infor"%tica en
el proceo ed!cati&o1
Seni/ili#ar ( concienti#ar a
lo docente al ca"/io1
META
:INES
OBJETIVO
LENERAL
OBJETIVOS
ESPE<O:I<OS
..3. DISEXO DE RE(5RSOS < MATERIA4ES.
..9. E/%ERIEN(IAS DE EVA45A(I'N
La e&al!aci,n e !n proceo a tra&' del c!al e o/er&a) reco+e (
anali#a infor"aci,n referente a lo !3eto) proceo ( ele"ento del
c!rr.c!lo con la 5nalidad de re2e*ionar e"itir 3!icio de &alor (
to"ar deciione oport!no para la retroali"entaci,n del proceo
for"ati&o ( para la re+!lari#aci,n ( rea3!te de la plani5caci,n
c!rric!lar $!e contri/!(a a lo+rar la co"petencia la/oral1 Para la
diferente for"a de ete proceo de e&al!aci,n -ace"o !o de
t'cnica e intr!"ento
En la Ed!caci,n T'cnico Prod!cti&a La e&al!aci,n por
co"petencia) e !n enfo$!e $!e a&ala re!ltado ( facilita el
acceo a di&era oport!nidade de aprendi#a3e1 Para ello)
eta/lece; aA 4a eval1a"i*n Hor3ativa) $!e e da d!rante todo
el proceo del aprendi#a3e de la for"aci,n4 el prop,ito e a(!dar
a lo et!diante ( profeore a detectar poi/le de5ciencia en el
aprendi#a3e para el lo+ro de capacidade ( bA 4a eval1a"i*n
13ativa tiene co"o prop,ito cali5car a lo et!diante ( e
lle&a a ca/o al 5nal del ",d!lo1
..9.1. (oni+era"ione +el !ro"eo +e eval1a"i*n en la
E+1"a"i*n TL"ni"o %ro+1"tiva.
1. C01L
eval1a3oD
Lo aprendi#a3e de lo et!diante
deter"inado en la acti&idade de
aprendi#a3e $!e p!eden er co+niti&a
"otora ( afecti&a1
2. C(*3o
eval1a3oD
Una &e# conte*t!ali#ado el ",d!lo
oc!pacional o de epecialidad) e
deter"inan la capacidade $!e dan
ori+en a lo aprendi#a3e ( lo criterio
de e&al!aci,n del c!al e for"!la lo
indicadore de e&al!aci,n) eto e
&i!ali#an en la 5c-a de acti&idad1
3. C01iLn evalYaD Lo profeore de epecialidad de cada
",d!lo1
9.C(1Sn+o e
evalYaD
En la I1E1 en la fae;
Inicio1
Proceo1
:inal1
..9.1. (riterio +e eval1a"i*n
E !n par%"etro de referencia $!e f!nciona co"o /ae de co"paraci,n
para interpretar el dee"pe0o del et!diante repecto a ! aprendi#a3e)
-ace referencia al do"inio de contenido Iconoci"iento) procedi"iento)
actit!deK1

son se
para
(
o
n
+
1
"
t
a

o
b

e
r
v
a
b
l
e

(
o
n
+
1
"
t
a

o
b

e
r
v
a
b
l
e

S
i
g
n
o

S
i
g
n
o

I
n
+
i
"
i
o

I
n
+
i
"
i
o

S
e
)
a
l
e

S
e
)
a
l
e

Derivan +e lo "riterio
+e eval1a"i*n +el
3*+1lo
Derivan +e lo "riterio
+e eval1a"i*n +el
3*+1lo
In+i"a+ore
"on"e!t1al
e
In+i"a+ore
"on"e!t1al
e
In+i"a+ore
+e
!ro"e+i3ie
nto
In+i"a+ore
+e
!ro"e+i3ie
nto
In+i"a+ore
a"tit1+inal
e
In+i"a+ore
a"tit1+inal
e
B1L e!era3o 01e
eUteriori"en lo
et1+iante.
B1L e!era3o 01e
eUteriori"en lo
et1+iante.
Veri$"ar el nivel +e
logro +e@
Veri$"ar el nivel +e
logro +e@
(a!a"i+a+
e
A!ren+i,a
je
INDI(ADORES DE
EVA45A(I'N
INDI(ADORES DE
EVA45A(I'N
RE&ISTRO A5/I4IAR DE EVA45A(I'N
FORM54A(I'N DE
INDI(ADORES
FORM54A(I'N DE
INDI(ADORES
In+i"a+or
e +e
eval1a"i*
n
In+i"a+or
e +e
eval1a"i*
n
(riterio +e eval1a"i*n
(riterio +e eval1a"i*n
(o3!onente@ Acci,n) <ontenido (
<ondici,n1
(o3!onente@ Acci,n) <ontenido (
<ondici,n1
E3ec!ta la co"p!tadora con precii,n ( rapide#1
Diferencia la f!ncione de la co"p!tadora in
e$!i&ocare1
Aplica con repona/ilidad la nor"a de e+!ridad
al operar la co"p!tadora1
E3ec!ta la co"p!tadora con precii,n ( rapide#1
Diferencia la f!ncione de la co"p!tadora in
e$!i&ocare1
Aplica con repona/ilidad la nor"a de e+!ridad
al operar la co"p!tadora1
O!"i*n o"1!a"ionalQE!e"iali+a+@
5ni+a+ +i+S"ti"a@
M*+1lo NR 1
%roHeora@
N
Y
3
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r
o


+
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(a!a"i+a+ ter3inal
NR1
(riterio +e eval1a"i*n
(riterio I (riterio 2
In+i"a+ore +e
eval1a"i*n
In+i"a+
or
1
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r
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3
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+
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In+i"a
+or
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In+i"a
+or
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Intr13ento +e
eval1a"i*n
%
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1
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a

VI. MI (OM%R8MISO DID6(TIVO.

?ace &einte a0o "e repona/ilic' por pri"era &e# de lo contenido
de !na epecialidad Ie ecretariado e3ec!ti&oK /a' "i clae en
e*poicione te,rica1 E"ple' !n +ran ef!er#o en preparar la clae
( pretend.a $!e cada !na de ella f!era co"o !na pe$!e0a conferencia
llena de contenido1 Me o"et.a a e+!ir el te"ario) a $!ien repeta/a
co"o a !n acroanto1 El re!ltado f!e $!e a/!rr. a lo et!diante con
clae "!( r%pida $!e no le atifacieron ni a ello ni a ".1 Eta
it!aci,n "e -i#o replantear"e eria"ente "i docencia ( a
interear"e aEn "% en "etodolo+.a docente alternati&a1 Me -i#o
con&encer $!e !na apro*i"aci,n "% profeional re$!iere !na cierta
for"aci,n epec.5ca) $!e e p!ede e"pe#ar a ad$!irir et!diando la
e*periencia de otro cole+a1
En conec!encia -o( pon+o e"pe0o en pro"o&er la participaci,n en
"i clae) ani"ando a $!e "i al!"no e*pon+an ! idea ( la
re2e*ionen indi&id!al"ente ( poniendo c!idado en tra"itirle
con5an#a en la poi/ilidade $!e tiene de dec!/rir por i "i"o o
de ra#onar lo e*p!eto1
Mi co"pro"io en pri"er l!+ar e tratar a lo et!diante co"o ". "e
-a/r.a +!tado $!e "e traten) e decir co"o perona inteli+ente (
capace1 En e+!ndo l!+ar) Tratar' de cone+!ir $!e la clae ea
acti&a) para lo $!e e"plear' ditinto "'todo1
VII. &A4ER?A DE FOTOS
MI INSTITUCIN EDUCATIVA
FA(MADA
AL :ONDO 9 <APILLA VIRLEN DE :QSTIMA
INTERIOR 9 PASADISO
:ac-ada de a"/iente de tallereP;
P Pri"er pio; Taller de confeccione te*tile
PSe+!ndo pio) Lado i#$!ierdo; Taller de co"p!taci,n
P S!perior pio) Lado derec-o; Taller de Lo+.tica ( al"acene
P Al frente ; A"/iente de cocina1
A45MNOS EN E4 TA44ER DE (OM%5TA(I'N W T5RNO TARDE
(ET%RO =J5AN BA5TISTA 4I %5MA-
%RONANF(A%
Dearrollan+o trabajo +e Eval1a"i*nN A"re+ita"i*n O (erti$"a"i*n +e
la (ali+a+ E+1"ativa en el "entro +e a!li"a"i*n +e la 5niveri+a+
Na"ional +e %i1ra
VIII. OTROS
%4AN DE MEJORAMIENTO INSTIT5(IONA4 DE 4A
(A4IDAD ED5(ATIVA (ET%RO =J5AN BA5TISTA 4I2
%5MA- W M5AN(ABAMBA.
I. DATOS &ENERA4ES@

I.1. D1R1E1 ; Pi!ra
I.2. ULEL ; ?!anca/a"/a1
I.3. Intit!ci,n ed!cati&a; <entro de Ed!caci,n T'cnico Prod!cti&a JUAN
BAUTISTA LIPPUMA 9 ?!anca/a"/a1
I.9. Tipo de +eti,n ; En con&enio Di,cei de <-!l!cana 9 MED1
I... Repona/le ;
Director I e K ; Lic1 ?ILDA <ONDESO <ARRAS<O1
Profeore ; >D
Ad"initrati&o ; >B
Participante ; 77>
I.:. Epecialidade ;
a1 Oc!pacionale ; <onfeccione Te*tile
Pel!$!er.a B%ica
/1 T'cnica ; Lo+.tica ( Al"acene
Operaci,n de <o"p!tadora
I.;. NE"ero de et!diante ; 77> participante1
I.P. NE"ero de docente ; >D1
I.Z. NE"ero Ad"initrati&o ; >B1
I.18. D!raci,n;
:ec-a de Inicio ; >8P>8P7>8>
:ec-a de t'r"ino ; 68P87P7>8>
II.%RESENTA(I'N@
El <entro de Ed!caci,n T'cnico Prod!cti&a JUAN BAUTISTA LIPPUMA 9
?!anca/a"/a) die0a ( ela/ora ! Plan de Me3ora"iento Intit!cional de la
E$!idad ( <alidad Ed!cati&a co"o !n ele"ento etrat'+ico ( en &irt!d a la
dipoicione le+ale &i+ente con la participaci,n de lo repreentante de
la co"!nidad ed!cati&a1
Ete intr!"ento de +eti,n t'cnico peda+,+ica) et% planteado por el
Miniterio de Ed!caci,n en el "arco de la decentrali#aci,n peda+,+ica con
!na orientaci,n clara"ente centrada en el aprendi#a3e de lo al!"no1
Lo Plane de Me3ora"iento Ed!cati&o tendr%n co"o o/3eti&o +en'rico
ele&ar lo ni&ele de lo+ro en la %rea c!lt!rale /%ica Ilectoecrit!ra)
"ate"%tica) ciencia ociale ( ciencia nat!raleK) ( la capacidade
co+niti&a aociada a lo proceo de aprender a aprender) a. co"o en
relaci,n a otro o/3eti&o f!nda"entale de5nido para la Ed!caci,n B%ica)
Ed!caci,n T'cnica Prod!cti&a entre otro1
En ete conte*to) n!etro Plan de Me3ora"iento Ed!cati&o no per"ite
apo(ar prop!eta de inno&aci,n $!e !r3an en la diferente epecialidade
! opcione oc!pacionale) con o/3eti&o epec.5co de lo+ro en relaci,n a
lo aprendi#a3e de lo al!"no o participante) en el "arco de lo
linea"iento del P1E1R1 ( P1E1L1 E i"portante e0alar $!e ete Plan de
Me3ora"iento Ed!cati&o -a ido for"!lado para !perar la di5c!ltade o
de/ilidade encontrada en el dia+n,tico intit!cional prop!eta en el P1E1I1)
"oti&o por el c!al e et% priori#ando dic-a acti&idade1
III. MISI'N.
So"o !na Intit!ci,n de Ed!caci,n T'cnico Prod!cti&a) en con&enio) $!e
pro"!e&e dearrollar en lo al!"no capacidade) -a/ilidade (
co"petencia a tra&' de lo diferente ",d!lo con enfo$!e cient.5co)
cat,lico -!"anita) en"arcada dentro de la pr%ctica de &alore "orale)
teol,+ico $!e le per"ita con&i&ir e inte+rare en el "ercado la/oral (
dee"pe0are en la ociedad para propiciar el ca"/io c!lt!ral) ocial)
econ,"ico local) re+ional) nacional) con capacitaci,n per"anente del
peronal docente ( no docente1
IV. VISI'N.
En el a0o 7>8C $!ere"o er !na intit!ci,n ed!cati&a l.der en la co"!nidad) con
peronal docente) no docente capacitado ( epeciali#ado $!e +aranticen !na
for"aci,n t'cnica prod!cti&a de calidad con e$!idad en"arcada dentro de !na
c!lt!ra de &alore) inno&adora ( e"prendedora acorde a la e*i+encia de la
+lo/ali#aci,n ( en el "arco de la decentrali#aci,n $!e &i&e el pa.1
V. VA4ORES.
Para operati&i#ar n!etra Mii,n ( Vii,n) la Intit!ci,n a!"e lo i+!iente &alore
"orale;
V.1. El Repeto1
V.2. La repona/ilidad
V.3. Solidaridad
V.9. La Sinceridad1P
VI. (ARA(TERI>A(ION DE 4A %ROB4EM6TI(A@
El <entro de Ed!caci,n T'cnico Prod!cti&a JUAN BAUTISTA LIPPUMA 9
?!anca/a"/a) -a or+ani#ado a partir de la e&al!aci,n intit!cional 7>8>) !n
epacio de creci"iento inte+ral para lo a0o 7>88) 7>87) $!e tiene co"o
p!nto de referencia lo &alore critiano4 co"o ,ptica la opci,n preferencial
de atenci,n de perona $!e /!can ! inerci,n o reinerci,n en el
"ercado la/oral) priori#ando la atenci,n a la po/laci,n de "enore rec!ro
epecial"ente en el %"/ito r!ral) co"o "etodolo+.a la acci,n participati&a
de toda la co"!nidad ed!cati&a
En n!etro P1E1I1 lo tre referente f!nda"entale on; La 5loof.a de la
intit!ci,n) la prop!eta peda+,+ica) ( la prop!eta de +eti,n1 Eta tre
carta de preentaci,n) con la de lo otro once co"ponente del P1E1I1)
contit!(en lo apecto a "e3orar1
4l Plan de Me3ora"iento Ed!cati&o 7>88) 7>87) prof!ndi#a con la co"!nidad
ed!cati&a lo apecto a "e3orar en lo i+!iente doc!"ento de +eti,n
t'cnico peda+,+ica;
a. %roOe"to E+1"ativo Intit1"ional@
P Me3orar la :iloof.a)
P Principio)
P Valore) con criterio pre&enti&o ( orientati&o1
P El "odelo peda+,+ico de/e tener criterio dearrollita) contr!cti&ita1
P I"plicaci,n de lo actore ed!cati&o
P E3ec!tar el dearrollo del "an!al de con&i&encia
P Leti,n Ad"initrati&a; de5ne la %rea en la $!e e deean -acer
"a(ore ef!er#o
P &eti*n Dire"tiva@
Objetivo
Lo+rar $!e la &ii,n) "ii,n)
&alore ( "eta ed!cati&a)
e re2e3en en el d.a a d.a de
la intit!ci,n ed!cati&a
Re!onable
Directora
In+i"a+or
=*mentar la )resencia ( cola:oraci#n
de los #r&anos de &o:ierno
instit*cional como C5N4I> ( dem,s
&r*)os de )artici)aci#n> hasta lle&ar
m'nimo a *n 80? de la )o:laci#n
est*diantil
Al"an"e
Planeaci,n etrat'+ica
intit!cional1 <o"prende
dede el etado act!al
-ata la e&al!aci,n del Plan
etrat'+ico1
(lave +e LUito
Idoneidad para la +eti,n)
participaci,n de lo actore
ed!cati&o) co"!nicaci,n
clara ( oport!na) or+ani#aci,n
ad"initrati&a
A"tivi+a+e
Identi5car el etado act!al
intit!cional4 ela/orar)
act!ali#ar) di&!l+ar) el plan
etrat'+ico intit!cional4
+enerar accione de
"e3ora"iento1
P &eti*n A"a+L3i"a@
Objetivo
Laranti#ar el adec!ado
die0o del c!rr.c!lo) $!e
per"ita c!"plir con el per5l
prop!eto
Re!onable
Directora
Profeore
In+i"a+or
E&al!acione) enc!eta)
5c-a de o/er&aci,n
Al"an"e
<o"prende dede;
act!ali#ar plane)
"etodolo+.a) otro -ata
confor"ar co"iione1
(lave +e LUito
:or"aci,n -!"ana critiana)
tra/a3o en e$!ipo) "eta
ed!cati&a) ( co"pro"io de
lo actore ed!cati&o
A"tivi+a+e
I"p!lar la "etodolo+.a de
la in&eti+aci,n) aplicaci,n
de intr!"ento de
e&al!aci,n) act!ali#ar
"an!al de con&i&encia1
P &eti*n a"tit1+inal@
Objetivo
:ortalecer el entido de
pertenencia ( !nidad de
criterio ed!cati&o
Re!onable
<oordinador de T!tor.a
In+i"a+or
Erradicar la "entira) el ro/o)
&iolencia) ".ni"o en el T>J
de la po/laci,n intit!cional
Al"an"e
<o"prende dede la
for"aci,n de lo &alore
-ata la aceptaci,n de la
anci,n1
(lave +e LUito
La 5loof.a intit!cional4 la
prop!eta patoral) claridad
en la nor"ati&idad
A"tivi+a+e
Prof!ndi#aci,n del "an!al
de con&i&encia4 e&al!aci,n
per"anente4 contacto
per"anente con lo actore
ed!cati&o1
P &eti*n %atoral@
Objetivo
:ortalecer el a"/iente
ed!cati&o para e"poderar la
prop!eta Una &ida) !n
etilo) !na &ocaci,n1
Re!onable
Profeor encar+ado de la
patoral
In+i"a+or
Detectar el &alor inte+rador
de la prop!eta) a tra&' de
la olidaridad
Al"an"e
Dede el co"pro"io
repona/le de lo actore)
-ata lo+rar $!e la
prop!eta tranfor"e el
a"/iente ed!cati&o1
(lave +e LUito
Unidad de criterio4 a"/iente
ed!cati&o4 participaci,n (
correpona/ilidad
A"tivi+a+e
Pro+ra"aci,n patoral4
e&al!aci,n per"anente4
co"!nicaci,n1

P &eti*n Finan"iera@
1on 220 )artici)antes> la )ensi#n es de 1. 20.00> la cartera morosa asciende a *n 2!?
mens*al. 4l 70? se destina )ara mantenimiento del e@*i)o> am:ientes ( el resto )ara
)a&o de ar:itrios m*nici)ales.
VII. OBJETIVOS DE (A4IDAD@
VII.1. Ofrecer !na ed!caci,n t'cnica prod!cti&a -!"anita) cat,lica)
VII.2. Me3orar la for"aci,n acad'"ica de lo participante para $!e
p!edan inertare o reinertare en el "ercado la/oral
VII.3. Propiciar !n a"/iente para propiciar lo &alore ( la f'1
VII.9. Propiciar el dearrollo de co"petencia la/orale (
capacidade necearia para la e3ec!ci,n de tra/a3o operati&o1
VII... Pro"o&er la c!lt!ra e"prendedora e inno&adora1
VII.:. Me3orar contin!a"ente el er&icio ed!cati&o1
VIII.META ED5(ATIVA@
:or"aci,n de adolecente) 3,&ene ( ad!lto en la ad$!iici,n de
co"petencia la/orale) capacidade e"preariale) ( &alore "orale (
critiano) dentro de !na perpecti&a de dearrollo oteni/le) co"petiti&o
( -!"ano1
I/. %RIN(I%IOS DE N5ESTRA A((I'N ED5(ATIVA@
El <ETPRO JUAN BAUTISTA LI PUMA a!"e co"o principio;
I/.1. Principio de pertinencia a la I+leia1
I/.2. Principio de e3e"plaridad en co"!ni,n1
/. INDI(ADORES DE 4O&RO@
Lenerar etrate+ia de "e3ora"iento) e&al!arla contante"ente a ni&el de lo
actore ed!cati&o) para $!e ! retroali"entaci,n ea adec!ada ( prod!cti&a
/I. A%O<O A4 %4AN DE MEJORAMIENTO@
/I.1. <onolidar lo e$!ipo e identi5car lo $!e e "% con&eniente para
el +r!po1
/I.2. Identi5car la neceidade "ediante el dia+n,tico1
/I.3. <one+!ir a(!da e*terna) co"o la ONL) !ni&eridade o
intit!cione epeciali#ada) para $!e dede ! "irada contri/!(an
a la de5nici,n del 'nfai a partir del dia+n,tico1 Ea "irada
e*terna a(!da a perci/ir %rea de oport!nidad $!e la intit!ci,n no
p!ede perci/ir en el d.a a d.a1
/II. S5&EREN(IAS@
/II.1. Uni5car criterio $!e fa&ore#can la for"aci,n de la &ol!ntad a
tra&' de acto concreto de e*i+encia peronal1
/II.2. Initir o/re el &alor for"ati&o de la nor"a
/II.3. Me3orar la interacci,n entre lo actore ( el co"pro"io del <ETPRO
-acia ello1
/II.9. ?acer realidad la &i&encia de la prop!eta patoral