Las funciones sociales de la educacin

Toda institucin social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos. La
educacin, como institucin social, tambin realiza importantes y mltiples funciones, a travs de las
cuales proporciona unidad, madurez, cohesin, tanto al grupo en general como a sus miembros.
Hay toda una serie de finalidades sociales de la educacin que, ms all de sus fines meramente
individuales y a menudo en consonancia u oposicin con los mismos, son inherentes a la misma. !ntre
otras funciones destacamos las siguientes"
#$avater, %." &uestiones sobre la educacin'
#&ondorcet" (b)etivos de la instruccin pblica'
#Llei org*nica d+(rdenaci ,eneral del $istema !ducatiu -L(,$!.. /re*mbul'
#0. 1elval" Las funciones de la escuela'
2. 3segurar la continuidad social
3l igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y de perpetuar su identidad a lo largo del
tiempo. !sto lo consigue transmitiendo a las nuevas generaciones todo el patrimonio cultural
acumuladopor las generaciones anteriores. !n este sentido la sociedad es conservadora y procura
mantener sus tradiciones, usos y costumbres. La educacin es uno de los principales medios para
formar ciudadanos que enca)en con los moldes socialmente preestablecidos.
#4.%ernndez !nguita" La educacin como reproduccin de la sociedad'
5. /romover el cambio social
/ero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de
renovar vie)as estructuras y asegurar su supervivencia y progreso. La educacin contribuye tambin a
fomentar el esp6ritu cr6tico y la creatividad de los individuos, a promover y preparar el terreno para el
cambio social.
7o obstante, algunos cr6ticos de la educacin dudan que la escuela, como institucin educativa y dado
el carcter conservador de la misma, pueda llevar a cabo el carcter innovador y progresista de la
sociedad. !s posible, se8alan, que la escuela intente preparar a los individuos para los retos sociales del
futuro, pero con escaso 9ito y muy le)os de los ob)etivos que pretenden alcanzar los idealistas de la
educacin.
:. 3daptar a los individuos al grupo
$i el cambio social fuese demasiado rpido o intenso, la sociedad vivir6a una situacin de crisis, de
inseguridad y desconcierto. La funcin tradicional que ha desempe8ado la educacin es la de facilitar la
insercin del individuo en el mundo social, hacerle miembro del grupo social. La vida social requiere
que a travs de la educacin los nuevos miembros se adapten paulatinamente a las situaciones
e9istentes. $egn 1ur;heim este ha de ser el ob)etivo prioritario de la !ducacin.
#!. 1ur;heim" 3daptar a los individuos al grupo'
<. !)ercer un control social
Todo grupo humano establece unas normas sobre el comportamiento de sus miembros y los obliga a
someterse a ellas. ,racias a la educacin se consigue la cohesin, la unidad del grupo, y se establecen
las condiciones de su identidad y de su fuerza. !ste control se e)erce de modos muy diversos" ideolog6a,
costumbres, religin, derecho, sanciones, etc.
#$. &ardus" !)ercer un control social'
#/latn" !l control social'
=. $ervir a los fines pol6ticos
$egn lo anterior, la educacin se muestra un buen instrumento al servicio de los designios pol6ticos,
pudiendo preparar a los individuos para un cambio y, sobre todo, para consolidar la situacin e9istente.
#4.%ernndez !nguita" $ervir a los fines pol6ticos'
>. ?ealizar una seleccin social
La educacin, a travs de procedimientos selectivos, puede establecer diferencias entre unos individuos
y otros y conferirles roles sociales diferentes.
3lgunos socilogos, consideran que esto puede ser negativo, dado que la escuela tiene un papel activo
en la perpetuacin de las desigualdades sociales, en la medida que el sistema escolar ense8a y propaga
la cultura de las clases dominantes.
(tros, sin embargo, defienden dicha seleccin, cuando lo que se pretende es formar y seleccionar
cuadros directivos competentes que sepan dirigir eficazmente los destinos de la colectividad.
#4.%ernndez !nguita" 4eritocracia escolar y consenso social'
#1. ?itchie" @Tiene l6mites la educacinA !l caso de 7. Biener'
C. 1isminuir las diferencias sociales
%rente a las posturas anteriores, la educacin debe mirar a unos intereses del individuo pero tambin, al
propio tiempo, a las conveniencias de la sociedad, ha de promocionar a las capas inferiores de la
sociedad, segn el principio de igualdad de oportunidades. La educacin ha ser uno de los principales
instrumentos que permitan la igualacin de los diversos sectores sociales.
#4.%ernndez !nguita" 1isminuir las diferencias sociales'
D. /romover el desarrollo material de la sociedad
!l desarrollo econmico de un pa6s depende en gran medida del nivel educativo y cultural del mismo.
!n efecto, la escuela, al elevar el nivel cultural de los individuos aumenta tambin sus capacidades y,
sobre todo, les otorga una base para la cualificacin profesional, imprescindible para la e9pansin
industrial. 7o en vano se observa que los pa6ses que tienen un alto o ba)o nivel de desarrollo
econmico tienen tambin un alto o ba)o el nivel educativo.
%unciones de la escuela"
%unciones 3dquisiciones
,uardar a los ni8os
4antener a los ni8os ocupados mientras sus
padres estn en sus actividades.
$ocializacin
!nse8arles normas bsicas de conducta social.
/repararles para el mundo del traba)o.
3dquirir conocimientos "
3dquirir las habilidades bsicas
instrumentales" leer, escribir, e9presarse, aritmtica.
3dquirir el conocimiento cient6fico.
?itos de iniciacin" $ometerles a pruebas que sirven de seleccin para la vida social.
!stablecer discriminaciones entre ellos.
0uan 1elval. 3prender en la vida y en la escuela. !d. 4orata.
4adrid. 2EEE. /g.E5