Matriz para evaluar la planificacin de una unidad AICLE

Nombre y Apellidos: ___________________________________________

Criterio Pobre Aceptable Bueno Excelente


Objeti vos de
aprendizaje

La planificacin
carece de
objetivos de
aprendizaje y/o
son
excesivamente
difciles de
comprender.
El participante ha
planificado una unidad
con los objetivos de
aprendizaje necesarios,
pero debera mejorarlos
ya que son o
abrumadores, o carecen
de profundidad.
El participante ha
planificado una unidad
con objetivos de
aprendizaje realistas y
motivadores, aunque
quiz 1 2 sean
innecesarios.
El participante ha
planificado una unidad
con objetivos de
aprendizaje claros,
motivadores y realistas.
Contenido de
lengua /
Comunicacin
Este apartado es
breve y la
planificacin no
ofrece ninguna
evidencia de
cmo va a
desarrollarse en
la unidad.
El apartado es breve en
la planificacin, pero
ofrece evidencias de
cmo va a desarrollarse
en la unidad, aunque se
necesitan ms detalles
y explicaciones ms
profundas, incluyendo
algn ejemplo.
El apartado ofrece una
visin profunda de lo que
se va a desarrollar en la
unidad, la planificacin
en este sentido est
documentada y
proporciona evidencias,
aunque algunas de las
ideas no parecen estar
claras.
La planificacin de la
unidad en este apartado
es un ejemplo excelente
de profundidad, muestra
claros ejemplos de lo
que se va a desarrollar
en la unidad, y est
perfectamente
documentada.




Metodologa

La planificacin
no presenta la
metodologa a
seguir en una
unidad AICLE y/o
no identifica qu
competencias
bsicas se van a
trabajar.
El participante ha
planificado la unidad sin
plasmar la organizacin
y/o la distribucin de la
clase. Aunque evidencia
qu recursos va a
utilizar y qu
competencias bsicas
se van a trabajar, no lo
hace con claridad ni con
el suficiente detalle.
El participante ha
planificado la unidad
teniendo en cuenta la
organizacin y/o la
distribucin de la clase y
evidencia los recursos a
utilizar as como las
competencias bsicas a
trabajar. Sin
embargo,necesitara
profundizar ligeramente
ms en 1 2 aspectos.
El participante ha
planificado la unidad
con todos los aspectos
metodolgicos bien
estructurados, y
prestando la atencin
debida tanto a la
organizacin temporal
de la clase, a los
recursos y a las
competencias bsicas.



Criterios e
instrumentos
de evaluacin
La planificacin
carece de
objetivos de
aprendizaje y/o de
instrumentos de
evaluacin, o no
son coherentes
con los objetivos
de aprendizaje.
El participante ha
planificado una unidad
con los criterios e
instrumentos de
evaluacin necesarios,
pero debera mejorarlos,
ya que no todos son
coherentes con los
objetivos de
aprendizaje.
El participante ha
planificado una unidad
con criterios e
instrumentos de
evaluacin claros y
realistas, aunque quiz 2
3 no sean coherentes
con los objetivos de
aprendizaje.
El participante ha
planificado una unidad
con criterios e
instrumentos de
evaluacin claros,
realistas y coherentes
con los objetivos de
aprendizaje.