Primero es importante admitir que las facultades de Administracin de las universid

ades del pas, actualmente padecen un conjunto de dificultades cuya expresin ms eloc
uente es el alto porcentaje del desempleo profesional a consecuencia de graves p
roblemas estructurales en la formacin de los administradores profesionales y en l
a carencia casi absoluta de la verdadera Investigacin Cientfica. Por tales conside
raciones es que se manifiesta la apremiante e imperativa necesidad de un proceso
gradual pero sostenido de reestructuraron radical de las facultades de Administ
racin tanto en las universidades pblicas como privadas debido a que en estas ltimas
tampoco existen modelos ejemplares ni en el proceso de la formacin de administra
dores ni en la Investigacin Cientfica.
El desarrollo econmico y social de un pas -entendido esencialmente como la mejora
gradual de los niveles de la calidad de vida de la poblacin-, se sustenta en dos
pilares imprescindibles: la Ciencia (tecnologa e innovacin) y la presencia de un n
uevo tipo de profesionales competitivos, entre ellos los cientficos. Esta identif
icacin de la naturaleza bidimensional de la universidad (preparar gente y gestar
Ciencia) permite comprender las importantes repercusiones que ella tiene en las
sociedades modernas en general.
La Investigacin Cientfica -entendida come, la produccin de nuevos conocimientos, te
cnologas e innovaciones- es el signo inequvoco y emblemtico del concepto universida
d. Es, al fin y al cabo, la que diferencia a la universidad de otras institucion
es educativas. La Investigacin Cientfica, por consiguiente, es una tarea inherente
y prioritaria del quehacer acadmico universitario en la que estn (deben estar) ne
cesariamente involucrados tanto los docentes como los estudiantes. Rigurosamente
hablando, una universidad que prioritariamente no investiga (y bien) no es tal.
La Investigacin Cientfica como fundamento del claustro universitario es, al mismo
tiempo, la base de la pedagoga universitaria y entre ellas existe una necesaria
simbiosis, en el sentido de que una no existe (no deba existir) sin la otra.
La Investigacin Cientfica en el Per afronta, como se sabe, muchas dificultades a co
nsecuencia de la crisis estructural que padece desde hacen dcadas la universidad
peruana reflejndose en ella el problema de la Educacin en el Per. Pero ms que un pro
blema de financiamiento o de carencia de recursos, el problema de la Investigacin
Cientfica es que en el pas no se valoriza su importancia estratgica como la catapu
lta del desarrollo econmico-social a cuya consecuencia no existen polticas y volun
tades verdaderas de priorizacin de la Ciencia, Tecnologa e Innovacin que se sustent
a en la Investigacin Cientfica. Es ste el problema nacional y no otro, porque recur
sos hay (y de sobra). El pas resulta meramente receptor y la universidad merament
e transmisora- de conocimientos forneos y no a producirlos, hecho que crea, irrem
ediablemente, lazos de dependencia. Esto imposibilita al pas su insercin soberna a
un mundo globalizado y competitivo y formar parte de la sociedad del conocimien
to y de la informacin mundial.