ESCUELA PRIMARIA MAESTRO JUSTO SIERRA

TURNO MATUTINO

INFORME ANUAL DE CICLO ESCOLAR
COMIT: BIBLIOTECA ESCOLAR

PRESIDENTE: MARA INS ROMERO MARTNEZ
SECRETARIO: JESS GABRIEL LASTRA FUENTES

PRIMERA VOCAL: BEATRIZ MARTNEZ ZARATE
SEGUNDA VOCAL: YOLANDA SOLANO LPEZ
TERCER VOCAL: MA. ELIZABETH PATRICIO ROSALES

VICENTE GUERRERO S/N ESQ. AV. ALTAMIRA. COLONIA ALTAMIRA, NAUCALPAN DE JUREZ, ESTADO DE MXICO, C.P. 53700
TEL. 53-00-59-08 C.C.T. 15EPR1754B
2013, Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
PLAN ANUAL DEL CICLO ESCOLAR
COMIT: BIBLIOTECA ESCOLAR
RESPONSABLES: PROFRA. MARA INS ROMERO MARTNEZ Y PROFR. JESS GABRIEL LASTRA FUENTES
META ACTIVIDADES RECURSOS FECHAS Y RESPONSABLES

Que los alumnos
adquieran el hbito
de la lectura
Que los alumnos
visiten la biblioteca
escolar

Que los padres de
familia lean a sus
hijos

Los profesores de la escuela primaria
Maestro Justo Sierra visitaran la
biblioteca escolar con un horario y
firmaran una bitcora de asistencia.
Los padres de familia asistirn cada jueves
a las 9:00 horas a contar un cuento en su
respectivo saln
Se trabajar con el circulo lector
El maestro de guardia, en su ceremonia
contara un cuento, participaran los padres
de familia turnndose con el maestro de
guardia


Llevar a cabo el kilmetro del libro


Cada maestro en su visita a la biblioteca
dotara a sus alumnos de una manzana
para su rbol lector

Biblioteca
escolar



Cuentos

Donaciones

Manzanas de
papel

Cada maestro en su
respectivo horario


Todos los jueves del ciclo
escolar a partir del 28 de
noviembre

Reunin con el comit para
revisar la informacin

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
SUBDIRECCIN REGIONAL DEL VALLE DE MXICO
ZONA ESCOLAR N P-103 DE EDUCACIN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA MAESTRO JUSTO SIERRA

JUSTIFICACIN



Leer es mucho ms que decodificar un texto o comprenderlo literalmente; implica apropiarse de lo ledo
para desarrollar conocimientos, alcanzar metas personales y participar con mayor efectividad en la
sociedad.
La lectura mejora la capacidad de observacin, atencin, concentracin, anlisis y espritu crtico,
adems de generar reflexin y dilogo. Asimismo, con la lectura, uno puede divertirse, reflexionar,
estimular y satisfacer la curiosidad sobre los temas de inters. Para ello, es preciso desarrollar las
competencias necesarias que permitan aprovechar al mximo la experiencia de leer, sobre todo a travs
de la prctica.
Sabemos que la lectura es un factor determinante para el desarrollo de habilidades de los estudiantes,
las cuales impactarn en su desempeo escolar y laboral. Por lo tanto, fomentar la lectura es una tarea
fundamental e impostergable, y adems, tarea de todos: estudiantes, maestros, directivos, familia y el
resto de la comunidad escolar.

OBJETIVO DEL COMIT DE LECTURA Y
MEJORA DE LA BIBLIOTECA

El objetivo del Comit es apoyar el trabajo docente para generar condiciones que refuercen el gusto por
la lectura y que permitan el desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes, de tal forma que se
convierta en una prctica cotidiana entre los estudiantes. Alcances del Comit Se espera que al finalizar
el ciclo escolar, el Comit haya logrado:


de ttulos variada, accesible y suficiente incentive el gusto por la lectura. Funciones especficas
escolar, tomando en cuenta la opinin de los docentes y de las familias sobre el desarrollo de las
habilidades lectoras de los alumnos.
os integrantes de la comunidad escolar el contenido del programa de trabajo y
promover su participacin.
.
uso y mejora de la biblioteca escolar y de aula, como recursos de apoyo para el fomento
de la lectura, la formacin de lectores y el desarrollo de crculos de lectura.
destinados a la escuela para el desarrollo de habilidades lectoras.
maestros, directivos y dems miembros de la comunidad escolar mediante el uso de los libros de las
bibliotecas escolares y de aula y su articulacin con las actividades de aula sugeridas por los docentes.
o recitales, que inviten al estudiante a leer.
centros escolares. Acciones sugeridas a) Formar entre los padres de familia y tutores el hbito de
lectura:
estudiantes. Se sugiere que los adultos lean en voz alta los primeros 5 minutos, con la finalidad de que
una lectura experimentada y adecuada vaya acercando a los nios y jvenes al mundo de la lectura. Si
los padres no saben leer, s pueden escuchar la lectura de sus hijos y conversar sobre lo ledo.
Posteriormente, el nio o joven deber leer en voz alta durante los siguientes 10 minutos.
ra, se recomienda que, por lo menos, los adultos platiquen durante 5 minutos con
los nios o nias sobre lo ledo y conversen sobre lo que han comprendido. Se sugiere generar una
breve discusin sobre las inquietudes o reflexiones que les gener la lectura y revisar con ellos las
palabras que omitieron o que leyeron de manera incorrecta, ya que sin comprensin no hay lectura, por
lo que el lector debe ser capaz de entender y reflexionar sobre lo que lee.
os padres o familiares cuenten cuntas palabras
leen los estudiantes en un minuto y lleven un registro para observar su avance en relacin con los
Estndares Nacionales de Habilidad Lectora, los cuales establecen el nmero de palabras por minuto
que se espera que los alumnos de educacin bsica puedan leer en voz alta al terminar el grado escolar
que cursan.








Como muestra de los trabajos realizados, se llev a
cabo una visita a los salones de primero, segundo
ya que en esos grados es donde se debe adquirir
plenamente el desarrollo y hbito de la lectura,
anexando las correspondientes evidencias de lo
que se trabaja constantemente.

De 3 a 6 se escogi un grupo nicamente por
grado.

Los arboles lectores presentados, son de la escuela
Maestro Justo Sierra Turno Matutino


Primer Grado











Elaboracin de carteles










rbol lector































Manejo de carteles






















Trabajos realizados por los
alumnos.


Segundo grado




























rbol lector






















Alumnos participando y leyendo
Cuentos a sus compaeros
Tercer grado
































































Padres de familia asistiendo de cuenta cuentos y elaborando
trabajos con los alumnos






















Tercero C

Cuarto grado

































rbol lector y biblioteca del aula












































Quinto grado










































Padres de familia de 5 C
Cuenta cuentos



























Sexto grado

































Sexto grado se encontraba de visita en la
biblioteca, en el horario que se distribuyo al
plantel.












































No existe nio que no disfrute la lectura
Se anexan copias de los formatos de la bitcora de visita a la biblioteca
Formatos dados a los nios para registrar libros que lean
Catlogo de libros del rincn
A realizar prximamente el kilmetro del libro y la ceremonia de clausura del PNL