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SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 1 A
TEMA: El punto TUTOR (A) DE PRCTICAS: Marlene Laos Menacho
DURACIN: 80 minutos PRACTICANTE: Rubi Espinoza Arroyo
FECHA: 28/05/14 HORA: 2:30 4:00 pm
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD: Identificar los puntos en los textos.
CONOCIMIENTOS: El punto: clasificacin y funcin.
III.SECUENCIA DIDCTICA:






MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES T
PROCESOS
COGNITIVOS
RECURSOS


Procesos
Cognitivos









I
N
I
C
I
O

Recepcin de la
informacin

(exploracin de
saberes previos -
conflicto cognitivo)
MOTIVACIN: A cada alumno se le entrega un texto(Una conversacin en Facebook) de estilo dilogo que
carece de puntos.
EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: Los alumnos dan sus opiniones acerca de qu es lo que le falta en
el texto.
CONFLICTO COGNITIVO: Se les plantea la pregunta: entienden lo que dice el texto? Crees que ser
adecuado escribir de esa forma? Qu crees que le falta? Ser lo mismo poner una coma o un punto en los
textos? Qu es el punto? En qu se diferencia con la coma?

20m
in
- ANALIZA el texto
- COMPARA la coma con
el punto
- Fichas de texto

P
R
O
C
E
S
O



Construccin del
conocimiento


CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: A travs de la ausencia de puntos en el texto se va construyendo el
concepto de El punto, su importancia y cmo se clasifican. / Se les ensea diversos ejemplos (por ejemplo:
El clima) para su mayor comprensin del tema.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: El docente dicta un texto (con ausencia de puntos), luego cada alumno
deber colocar los puntos que le hace falta para su mayor comprensin, y junto con el docente analizarn el
texto y cmo los puntos deben ir adecuadamente.
40
min

- RECEPCIONA la
informacin.
- CONTRASTA tipos de
puntos.
- RECONOCE los puntos
en los textos.



- Pizarra
- Plumones
- Hojas


S
A
L
I
D
A
Aplicacin de lo
aprendido
EMISIN DE JUICIO: Los alumnos podrn plantear dudas y/o comentarios.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega una ficha de evaluacin.
METACOGNICIN: Los alumnos responden las preguntas: Qu aprend? Para qu aprend? Sirve lo que
aprend?
20
min
- APLICA lo aprendido
del tema.
- EMITE opiniones
- REFLEXIONA en torno
al tema.

- Ficha de
evaluacin

Metacognicin y
emisin de juicio
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS:

TEMA TRANSVERSAL VALOR(ES) PRIORIZASO(S)
Educacin para el xito Respeto

V.- ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS:

















REA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR TCNICA INSTRUMENTO

COMUNICACIN


Expresin Oral

Se expresa con
espontaneidad a travs
de sus intervenciones en
clase.
Dilogo
Muestra seguridad y
confianza en s mismo al
comunicarse.
Expresa sus ideas con
claridad acerca del tema.

Participacin
individual


Lista de cotejo.

Comprensin de
textos
Lee diversos textos de
grado de inters
Lectura
comprensiva
Se interesa por leer
diversos textos.
Identifica los puntos y
menciona su clasificacin
y funcin en el texto.
Observacin
Ficha de
evaluacin
Produccin de
textos
Escribe textos a travs
del dictado.
Textos diversos
Participa con entusiasmo
en el dictado que se
plantea a nivel general.
Escribe teniendo en
cuenta la posicin de los
puntos en el texto.
Comprobacin
Ficha de
evaluacin
VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE
EVALUACIN/
CAPACIDADES
INDICADOR DE
EVALUACIN
PROCESOS COGNITIVOS ITEM PUNTAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identificacin del punto
en los textos
Analiza los textos de la
evaluacin y responde lo
que se pide en ella.

CONTRASTA
IDENTIFICA


Ficha de evaluacin (tems)


20


Ficha de evaluacin.

Actitud ante el rea
INDICADOR (CONDUCTA OBSERVABLE)
Observacin
- Escucha y respeta las intervenciones de sus compaeros.
- Muestra disposicin para el trabajo en clase.


BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Gramtica del Espaol y Competencia Lingstica
Dante Sifuentes Palma. (2007)

Mdulo: signos de puntuacin
Amelia Maldonado Ruiz (2004)

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NOTA:

Tutora

Practicante