CUESTIONARIO

1.- Qu es la investigacin, y en qu se diferencia de la investigacin cientfica?

La investigacin cientfica se concibe como un conjunto de procesos sistemticos y
empricos que se aplican al estudio de un fenmeno; es dinmica, cambiante y evolutiva.
2.- Indique los pasos a seguir (Segn Hernndez sampieri) en la investigacin cientfica.
Los pasos a seguir segn el enfoque de investigacin.-
Enfoque cuantitativo:
1. Concebir la idea a investigar.
2. Plantear el problema de investigacin.
3. Elaborar el marco terico.
4. Definir la investigacin y su alcance.
5. Establecimientos de la hiptesis.
6. Elegir o desarrollar un diseo apropiado para el estudio.
7. Seleccionar una muestra apropiada para la investigacin.
8. Recolectar los datos.
9. Analizar los datos.
10. Elaborar el reporte de resultados.
Enfoque cualitativo:
1. Concebir la idea a investiga.
2. Planteamiento del problema.
3. Eleccin de las unidades de anlisis o casos inciales y muestra de origen.
4. Recoleccin y anlisis de los datos cualitativos.
Concepcin del diseo o abordaje de la investigacin.
5. Elaborar el reportaje de resultados cualitativos.
3.- seale las caractersticas de los enfoques cualitativos y cuantitativos de la
investigacin?
Enfoque cuantitativos.-
Mide fenmenos
Utiliza estadsticas
Emplea experimentacin
Anlisis causa y efecto
Enfoque cualitativo.-
No busca la replica
Se conduce bsicamente en ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos.
No se fundamenta en la estadstica.
4.- Cules son los criterios sealados por Danhke para generar ideas?
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Al
elegir un tema a investigar o una idea, es importante que sea atractiva, que la idea estimule
y motive al investigador.
las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si
novedosas. en muchas ocasiones es necesario actualizar estudios previos atreves de
nuevos caminos.
Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y solucionar
problemas.
Las buenas ideas pueden servir para generar nuevas interrogantes y
cuestionamientos.
5.- seale los criterios que propone Kerlinger para plantear adecuadamente el problema
de investigacin?
el problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad;
por ejemplo, Qu efecto?, en qu condiciones?, Cules son las probabilidad de ..?,
Cmo se relaciona con..?
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. es
decir debe ser objetiva, debe tener facilidad de observarse.
6.- Qu significa plantear el problema desde el enfoque cualitativo?
Significa plantear caractersticas que suelen incluir los objetivos, las preguntas y la vialidad.
La flexibilidad de los planteamientos es mayor que la de los cuantitativos, son abiertos,
expansivos, no direccionados, Se orientan a aprender de experiencias y puntos de vistas de
los individuo, y valorar los procesos. Lo cual se basa ante todo en el proceso mismo de
recoleccin y anlisis de los datos.
7.- Qu papel desempea el marco terico en la investigacin cualitativa?
El papel que desempea es que implica proveer de ideas no contempladas, pero que,
desde luego, se ajustan al contexto y desarrollo del estudio; que al final le permite al
investigador ir ms all del evento local al relacionarlos con eventos similares. La literatura
colabora a mejorar el entendimiento de los datos recolectados y analizados, pero siempre
el investigador se orienta fundamentalmente por los resultados que emergen del trabajo en
el contexto o ambiente particular.
8. -qu papel desempean las hiptesis en estudios cualitativos?
El papel que desempea es distinto al de un estudio cuantitativo.
Durante el proceso, el investigador va generando hiptesis de trabajo que se afinan
paulatinamente conforme se recaban ms datos, o las hiptesis son uno de los resultados
del estudio.
La hiptesis de trabajo cualitativas, son pues emergentes, flexibles y contextuales se
adaptan a los datos y avatares del curso de la investigacin.
9. -En qu consiste el ingreso en el ambiente (campo)?
Consiste en la eleccin de un ambiente, contexto o lugar donde comenzamos la tarea de
responder a las preguntas de investigacin.
10. En qu consiste la exploracin del contexto?
Explorar el contexto significa visitarlo y evaluarlo para cerciorarnos que es el adecuado.
Incluso, para considerar nuestra relacin con el ambiente por medio de reflexiones y
resolver cualquier situacin que puede entorpecer el estudio. 11. seale las
recomendaciones que se dan para tener un mayor y mejor acceso al ambiente, as como
ser aceptados.
1.- desarrollar relaciones
Ganarnos la confianza de los gatekeepers (individuos de papel oficial en el contexto)
ser amables, cooperativos.
Apoyarlos en alguna necesidad.
Detectar y cultivar informantes claves.
2.- elaborar una historia sobre la investigacin
Preparar un pequeo guion sobre el estudio (propsito central, tiempo aproximado,
uso de los resultados). Nunca debemos mentir.
3.- no intentar imitar a los participantes supuestamente para ganar empata.
Si somos distintos, debemos asumir las diferencias y actuar nuestro papel como
investigador.
4.- planear el ingreso al contexto o ambiente.
El ingreso debe resultar natural. Si mantenemos buenas relaciones desde el principio,
nos acomodamos a la rutina de los participantes establecemos lo que tenemos en comn
con ellos (que es muy diferente a imitar)
12. Qu implica la inmersin total en el ambiente?
Implica una serie de actividades fsicas y mentales para el investigador o investigadora
entre las que podemos mencionar:
Observar los eventos que ocurren en el ambiente
Establecer vnculos con los participantes
Comenzar a adquirir el punto de vista interno de los participantes respecto de
cuestiones que se vinculan con el planteamiento del problema.
Recabar datos sobre los conceptos, lenguaje y manera de expresin de los
participantes.
Detectar procesos sociales fundamentales en el ambiente y determinar cmo
operan.
Elaborar sus descripciones del ambiente.
Estar consciente de su papel y de las alteraciones que provoca.
Reflexionar acerca de sus vivencias.
13. Cules son las clases o tipos de anotaciones conocidas?
Son las siguientes:
Anotaciones la observacin directa
Anotaciones interpretativas
Anotaciones temticas
Anotaciones personales
Anotaciones de la reactividad de los participantes
14- Qu criterios son tomados en cuenta pana evaluar el valor potencial de una
investigacin?
Son los siguientes.-
J La conveniencia. (qu tan conveniente es la investigacin? esto es para qu sirve?
J Relevancia social. cul es su trascendencia para la sociedad?, Quines se
benefician?, de qu modo?
J Implicaciones prcticas. Ayudara a resolver algn problema real?.
J Valor terico con la investigacin.
J Utilidad metodolgica.
Definir claramente el planteamiento del problema; es decir tener claro lo que se
quiere investigar, Marco Terico y el Enfoque Metodolgico; lo que nos orientara en la
investigacin.
La metodologa de investigacin.
Las Tcnicas de investigacin que se utilizan como herramientas; (cualitativa,
cuantitativa).
El diseo metodolgico: donde definimos las variables, objetivos, unidad de anlisis y
las herramientas.
Con la finalidad de asegurar la validez y confiabilidad de los resultados de la
investigacin.

15. Seale las funciones principales del marco terico
Ayuda a prevenir errores
Orienta como habr de realizarse el estudio.
Gua al investigador para que se centre en su problema, amplia el horizonte de
estudio.
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que mas tarde tendrn que
someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
16. En qu consiste la revisin de la literatura?
Consiste en detectar, consultar, y obtener la bibliografa y otros materiales que sean tiles
para los propsitos de estudios, de donde se tiene que extraer y recopilar la informacin
relevante y necesaria que atae nuestro problema de investigacin. Debe ser selectiva
17. Cules son los criterios para evaluar una teora?
Capacidad de descripcin (definir el fenmeno, caractersticas y componentes)
explicacin (poseer una forma de entendimiento de las causas de los fenmenos, o
prueba emprica) y prediccin (depende de la evidencia emprica).
Consistencia lgica.- las proposiciones que la integran debern estar
interrelacionadas y no caer en contradicciones internas o incoherentes.
Perspectiva.- se refiere a la generalidad de la teora.
Innovacin inventiva.- es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas
interrogantes y descubrimientos.
Sencillez.- es mejor que una teora sea sencilla, esto no es un requisito, si no una
cualidad deseable de una teora.
18'A qu se llaman estudios exploratorios; cules su propsito y su valor?
Son estudios que sirven para preparar el terreno y por lo comn anteceden con
investigaciones con alcances descriptivos, correlacinalo explicativo. Se realizan
cuando el objetivo es examinar un tema poco estudiado. Del cual se tiene muchas dudas.
Su valor es de mucha importancia ya que sirven para familiarizarnos con fenmenos
relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigacin, ms completa respecto de un contexto particular, investigar nuevos
problemas.
19. Qu son los estudios correlacinales, y cul es su propsito y utilidad?
Son los que pretende responder preguntas de investigacin. Asocia variables mediante un
patrn predecible para un grupo o poblacin.
Este tipo de estudio tiene como propsito conocer la relacin que exista entre dos o ms
conceptos, categoras o variables en un contexto en particular.
La utilidad principal es saber cmo se puede comportar un concepto o una variable al
conocer el comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir intentar predecir el
valor aproximado que tendr un grupo de individuos o casos en una variable a partir del
valor que poseen en la o las variables relacionadas.
20. De qu depende que se pueda incluir ms de uno de los tipos de estudio en un trabajo
de investigacin?
Un estudio de investigacin depende de cmo se plantee el problema de investigacin y
de los antecedentes previos. La investigacin debe hacerse a la medida del problema
que se formule. Ya que primero planteamos el problema y revisamos la literatura y despus
analizamos si la investigacin va tener uno u otro alcance.
21. Cmo formulara adecuadamente una situacin problemtica?
Implica afinar ideas, cuyos elementos son objetivos, preguntas de investigacin,
justificacin, vialidad del estudio, deficiencia en el conocimiento del problema. Cuyos
criterios son delimitar el problema, relacin entre variables, formular como pregunta, tratar
un problema medible u observable.
22. Escriba la estructura probable del marco terico de un tema cualquiera de investigacin
Tema de investigacin: Como afecta a los adolecentes exponerse a programas televisivos
con alto contenido sexual
Estructura del marco terico:
1) la televisin
2) historia de la televisin
3) tipos de programas televisivos
4) efectos macro sociales de la televisin
5) uso y gratificaciones de la televisin
5.1 nios
5.2 adolecentes
5.3 adultos
23. Qu es el sistema conceptual, y cules son las funciones que cumple el concepto?
Es el lenguaje que se expresa en un sistema conceptual es un modo de sealamiento de las
cosas que sirve como uno de los elementos bsicos de la ciencia y del mtodo cientfico
Las funciones son:
1. facilita la comunicacin
2. suministra el esqueleto formal para la categorizacin leyes y teoras
3. ordenar la percepcin:
Describiendo lo factico (ej. Concepto aire, luz, etc.)
Interpretando (ej. Tasa de mortalidad, evolucin, etc.)
Prescribiendo (por medio de conceptos que bajo forma imperativa , prescriben normas o
reglas de accin)

24. A qu se llaman definicin nominal, y definicin real?
Definicin nominal Se llama tambin definicin verbal se limita a explicar el resultado de la
palabra utilizando otras palabras conocidas o bien cuando se trata de una definicin que
tiene en cuenta la etimologa o estructura verbal de la palabra lo hace por el origen
lingstico de la palabra a definir
Definicin real se denomina la definicin que tiene por finalidad decirnos lo que el objetivo
es en sus propiedades esenciales
25. Cules son los pasos a seguir propuestos por R. Ackoff en la definicin de trminos?
Son los siguientes:
1. Examinar el mayor nmero posible de definiciones del trmino segn haya sido
utilizado en diferentes momentos
2. Intentar penetrar en el ncleo de significacin hacia el que parecen apuntar la
mayora de las definiciones
3. Formular una definicin tentativa basada en dicho ncleo
4. Considerar si este intento de definicin cubre todos los casos que se piensa debera
cubrir en relacin con los objetivos de la investigacin
5. Someter esta definicin a una valoracin tan crtica como sea posible por parte de
cientficos
6. Realizar una revisin final de la definicin sobre la base de las criticas legitimas que se
reciben
26. indique lo que son las hiptesis, y los tipos de hiptesis conocidos
Son guas para una investigacin. Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando
de probar y se defines como aplicaciones tentativas del fenmeno investigado formulado a
manera de proposiciones
Se dice que la hiptesis es una suposicin basada en la induccin la analoga y otras formas
de razonamiento.
Tipos de hiptesis: de investigacin, nulas, alternativas, estadsticas
Hiptesis sustantiva que se refiere a la realidad social y que debe ser sometida a
certificacin emprica
Hiptesis de generalizacin que hace referencia a los datos mismos
Tambin podemos hablar de:
Hiptesis generales o centrales cuando tienes relaciones fundamentales entre variables
bsicas.
Hiptesis particulares o complementarias cuando se deduce de una hiptesis de carcter
general
Hiptesis alternativas o de relacin
Tambin se pueden clasificar segn el nivel de abstraccin en.
Hiptesis descriptivas
Hiptesis relacionadas
Hiptesis explicativas
Desde el punto de vista de las variables utilizadas y de las relaciones entre las mismas se
pueden distinguir tres tipos de hiptesis:
Hiptesis con una sola variable
Hiptesis con dos variables y relacin de asociacin o covarianza
Hiptesis con dos o ms variables y relacin de dependencia
Por ltimo cabe distinguir:
Hiptesis post-facto que se deduce a la observacin de un fenmeno o de un hecho
(ordena los hechos observados)
Hiptesis ante-facto que introduce una explicacin antes de la observacin (es el caso ms
comn orienta y precede el descubrimiento)
27. Seale las 5 maneras como pueden formularse las hiptesis.
1. Oposicin (+.-) ej. Mas edad tiene un adolecente menos admite la influencia de sus
padres
2. Paralelismo (+..+..-..-) ej. Mas frustracin ms agresividad mayor nivel de informacin
mayor nivel de participacin poltica
3. Relacin de causa a efecto ej. Fumar cigarrillos produce cncer de pulmn
4. Forma recapitulativa (varios elementos estn situados como hiptesis )
5. Forma interrogativa
28. Qu es la prueba de hiptesis?
Es probarse o someterse a la realidad
Es someter a prueba o escrutinio emprico para determinar si son apoyadas o refutadas de
acuerdo con lo que el investigador observa.
29. Cules la utilidad de las hiptesis?
Son
Son las guas de una investigacin en el enfoque cuantitativo
tiene una funcin descriptiva y explicativa segn sea el caso
sumamente deductiva es probar teoras si se aporta evidencia a favor de la o las
hiptesis
consiste en sugerir teoras
30. Qu son las hiptesis estadsticas, y que tipos de estas se conocen?
Son exclusivas del enfoque cuantitativo (o si se tiene un componente considerable de este)
y representan la transformacin del las hiptesis de investigacin nulas y alternativas en
smbolos estadsticos se pueden formular solo cuando los datos del estudio son cuantitativos
31- seale las caractersticas o requisitos que deben reunir las hiptesis
Dentro del enfoque cuantitativo debe reunir ciertos requisitos:
la hiptesis debe referirse a una situacin real
las variables o trminos de las hiptesis devn ser considerables precisos y lo ms
concretos posible
la relacin entre las variables propuestas por una hiptesis debe ser clara y
verosmil(lgico)
los trminos o variables de las hiptesis devn ser observables y medibles
las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas
32. Cules son las cualidades y condiciones de las hiptesis bien formuladas?
Estas son
respuesta probable
calidad conceptual
operacionalidad
generalidad y especificidad
referencia emprica comprobabilidad y refutabilidad
referencia a un cuerpo terico
33. Qu son las variables, y cul es su importancia en los estudios de investigacin?
Es por lo general como sinnimo de aspecto, propiedad o dimensin
Constituye un elemento bsico de las hiptesis puesto que estas se construyen sobre la base
de relaciones entre variables referentes a determinadas unidades de observacin.
34. Clasifique las variables segn su nivel de abstraccin. De ejemplos.
Es posible considerar tres tipos de variables:
Variables generales, que se refiere a realidades no inmediatas medibles
Variables intermedias, que expresan algunos aspectos parciales de las variables generales,
pero ms concretos y cercanos a la realidad
Variables empricas, que representan los aspectos directamente observables o medibles
35. A qu se llaman variables nominales, ordinales, de intervalo y de razn. De ejemplos
Las nominales, son las que comprenden la distincin de diversas categoras como
elementos sin manipular ningn orden entre ellas
Las ordinales, son las que implican orden entre sus categoras pero no grados de distancia
iguales entre ellas
Las de intervalo, suponen a la vez orden y grado de distancia iguales entre las diversas
categoras, pero no tienen origen natural sino convencional
Las de razn, comprenden adems todos dichos aspectos distincin, orden, distancia y
origen nico natural
36. Qu es la operacionalizacin de las variables?

37. clasifique las variables segn su nivel de abstraccin. De ejemplos.
38. Seale las fases que hay que seguir para la operacionalizacin de las variables (Segn
Paul F Lazarsfeld)
Se distinguen cuatro fases:
a) representacin del concepto de variable. Las imgenes inciales o la la clasificacin
elaborada mentalmente se expresan en palabras . en esta primera fase se realiza un intento
de definicin.
b) Especificacin del concepto propuesto. En el curso de esta verbalizacin a veces
denominada anlisis conceptual se mencionan o van apareciendo varios indicadores. Con
este proceso se trata de especificar en el concepto utilizado, los conceptos o dimensiones
de inters operativo; se escogen indicadores lazarfeld lo ejemplifica con la nocin de
rendimiento; en este concepto segn el se pueda distinguir tres componentes o
dimensiones : ritmo de trabajo , calidad del producto y rentabilidad .los indicadores
utilizados en esta fase se denominan universo de indicadores
c) Eleccin de indicadores. como el universo de indicadores es muy amplio , por
razones practicas hay que seleccionar un sud conjunto de indicadores : esta fase lleva a
una mayor concrecin de la operacionalizacion y constituye la base del trabajo emprico.
d) Construccin de ndices. Finalmente hay que construir ndices que agrupe a una
medida comn todos los indicadores referentes a una dimensin. a cada ndice , de
acuerdo a su importancia , se le ha de asignar un peso o valor
39. Qu es un diseo de investigacin? Cmo se dividen y subdividen?
Es el plan o estrategia que concebimos para obtener la informacin necesaria en nuestro
proceso de investigacin.
Se pueden considerar 2 tipos de diseo desde el enfoque cuantitativo:
Investigacin experimental
La investigacin experimental se subdivide en:
Pre experimentos
Experimentos puros y
Cuasiexperimentos.
Investigacin no experimental
Diseos transversales
Diseos longitudinales.
40. A qu se llaman diseos longitudinales de tendencia? De ejemplos
Son aquellos qu analizan cambios a travs del tiempo (en categoras, conceptos, varibles
o sus relaciones), dentro poblacin en general.
41. Describa lo que son los diseos transaccionales: exploratorios y descriptivos.
Diseo transaccional exploratorio: es comenzar a conocer una variable o un conjunto de
variables, una comunidad, un contexto, un evento, una situacin. Se trata de una
exploracin inicial en un momento especfico. Por lo general se aplica a problemas nuevos
o poco conocidos adems constituyen el prembulo de otros diseos (experimentales y no
experimentales).
Diseo transaccional descriptivo: tiene como objetivo indagar la incidencia de las
modalidades de una o ms variables de la poblacin: grupo de personas u otros seres vivos,
objetos, situaciones, fenmenos, comunidades; y as proporcionar su descripcin
42- Cules son los requisitos que debe cumplir un experimento puro?
Son aquellos que renen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna:
1. grupo de comparacin (manipulacin de la(s) variable(s) independientes)
2. equivalencia de los grupos
43. Qu es la validez interna, y cules son sus fuentes de invalidacin?
Se logra con la calidad del experimento y se logra cuando hay control cuando los grupos
difieren entre s solamente en la exposicin a la variable independiente (ausencia
presencia o en grados o modalidades) cuando las mediciones de las variables dependiente
son confales y validas y cuando el anlisis es el adecuado para el tipo de datos que
estamos manejando.
Invalidacin interna:
1. historia
2. maduracin
3. inestabilidad
4. administracin de pruebas
5. instrumentacin
6. regresin estadstica
7. seleccin
8. mortalidad experimental
9. interaccin entre seleccin y maduracin
10. difusin de tratamientos experimentales
11. actuaciones anormales del grupo de control tras interacciones
44- En qu se diferencian el pre experimentos de los cuasi experimentos?
Los pre experimentos son diseo de un solo grupo, cuyo grado de control es mnimo .
General mente es til como un primer acercamiento al problema de investigacin en la
realidad
Los cuasi experimentos. Tambin manipulan deliberadamente al menos una variable para
observar su efecto y relacin cm una o ms variables dependientes solo que difieren de los
experimentos puros en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la
equivalencia inicial de los grupos
45. A qu se llaman diseos factoriales, y cul es su utilidad?
Manipulan dos o ms variables independientes e incluye dos o ms niveles o modalidades
de presencia en cada una de las variables independientes.
Se utilizan la construccin bsica de un diseo factorial consiste en que todos los niveles o
modalidades de cada variable independiente son tomados en combinacin con todas las
variables y modalidades de las otras variables independientes
46. Qu es la validez externa de un experimento?
Se refiere a que tan generalizables son los resultados de un experimento a situaciones no
experimentales, as como a otros participantes o oblaciones.
47. A qu se llaman diseos longitudinales de evolucin de grupo?
O coherentes examinar cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos
especficos podemos por lo tanto resumir que este tipo de diseo toma diversas muestras en
el tiempo a la misma subpoblacion que est vinculada por algn criterio o caracterstica
48. A qu se llaman diseos longitudinales de panel?
Son similares a las otras dos clases de diseo solo que el mismo grupo de participantes es
medido u observado en todos los tiempos o momentos
49. Cules la diferencia entre los diseos de tendencia y de evolucin de grupo?
Los diseos de tendencia son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo (en
categoras, conceptos, variables o sus relaciones) dentro de alguna poblacin en general
De evolucin o cohortes se examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o
grupos especficos.
50. Comparacin entre los diseos transaccionales y longitudinales
Los estudios longitudinales tienen la ventaja de que proporcionan informacin sobre como
las categoras las conceptos las variables las comunidades los fenmenos y sus relaciones
evolutiva a travs del tiempo sin embargo suelen ser ms costosos que los transaccionales
La eleccin de un tipo de diseo u otro depende ms bien de los propsitos de la
investigacin y de su alcance.
51. Seale las caractersticas comparativas entre los diseos experimental y no
experimental
La investigacin experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas y
ningn tipo es mejor que el otro
El diseo a seleccionar en una investigacin depende ms bien del problema a resolver y
del contexto que rodea al estudio
La no experimental estamos ms cerca de la variables formuladas hipotticamente como
reales y en consecuencia tenemos mayor valides externa