MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA Departamento de Psicologa Seccin Psicologa Clnica y de la Salud Asesora virtual: www.utpl.edu.ec Profesor principal: Lic. Jhon Espinoza iguez Titulaciones Ciclo Licenciado en Psicologa II Licenciado en Psicologa* X *Pnsum por asignaturas Psicologa de la Familia Evaluacin a distancia 4 Crditos TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 072588730, lnea gratuita 1800 88758875 o al correo electrnico callcenter@utpl.edu.ec Abril-Agosto 2013 Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 3 PRUEBA OBJETIVA (2 puntos) Escriba verdadero (v) o falso (f) segn corresponda 1. ( ) Una de las defniciones de familia es: La familia es un sistema abierto constituido por unidades ligadas entre s por reglas de comportamiento y por funciones dinmicas en constante interaccin entre s e intercambio con el exterior. 2. ( ) El agrupamiento familiar se basa no solo en criterios de orden natural sino tambin en razones de ndole cultural. 3. ( ) Desde la perspectiva de los hijos, la familia es un contexto de desarrollo y de realizacin personal ligado a la adultez humana y a las etapas posteriores de la vida. OS Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas defnidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES. TITULACIONES PRIMER BIMESTRE FECHAS DE ENVO * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: - Educacin Bsica - Fsico Matemticas - Qumico Biolgicas - Lengua y Literatura * Ingeniero en Contabilidad y Auditora Del 1 al 14 de mayo de 2013 * Ingeniero en Gestin Ambiental * Economista * Licenciado en Psicologa * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil Del 1 al 15 de mayo de 2013 * Abogado * Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas * Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras Del 1 al 16 de mayo de 2013 * Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas * Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas * Ingeniero en Informtica * Ingeniero en Administracin de Empresas * Licenciado en Comunicacin Social Del 1 al 17 de mayo de 2013 Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec. PRIMER BIMESTRE PRIMERA EVALUACIN A DISTANCIA Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 4 4. ( ) Los problemas que estn presentes en el microsistema no siempre proceden del exterior. 5. ( ) Convertirse en padre y madre signifca llenar de contenido el proyecto educativo durante todo el proceso de crianza y educacin de los hijos. 6. ( ) Se defne la poligamia como la unin de un sujeto de un determinado sexo con varios del otro. 7. ( ) Las semejanzas entre primates flogenticamente prximos a nosotros sugieren rasgos compartidos con una fuerte implantacin biolgica. 8. ( ) Uno de los primeros comportamientos que ha sido objeto de estudio es la conducta de apego de los primates no humanos. 9. ( ) Los problemas entre los esposos o la separacin de los padres son un motivo de grave conficto emocional y fsico para los abuelos. 10. ( ) Los contextos naturales son aquellos que permiten a la persona en desarrollo servirse de toda la variedad de recursos culturales a lo largo del ciclo evolutivo. 11. ( ) A pesar de las formas de familia se presenta en las diferentes culturas un rasgo comn entre ellas, es la presencia y la gua de los adultos. 12. ( ) Las redes sociales aportan apoyo para los padres a la hora de afrontar tareas relacionadas con el cuidado y socializacin de los hijos. 13. ( ) Las redes sociales no son ningn apoyo para los padres a la hora de afrontar tareas relacionadas con el cuidado y socializacin de los hijos. 14. ( ) En nuestro contexto social, padre y madre son los miembros responsables de la familia. 15. ( ) Los progenitores juegan un papel importante en la confguracin de la vida cotidiana mediante el estilo de relacin que mantienen con sus hijos y el clima familiar que promueve. 16. ( ) Las personas que componen las redes sociales pueden ser amigos, familiares, vecinos, etc., todos con un comn denominador. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 5 17. ( ) Cuando llegan los hijos la familia se convierte en un mbito en el que la crianza y socializacin de los hijos es desempaada por los padres. 18. ( ) Cuanta ms rica es la relacion de pareja, ms numerosas y profundas son los elementos de objetividad puestos en juego. 19. ( ) Convertirse en padre y madre signifca poner en marcha un proyecto vital biolgico, que supone un largo proceso en el ciclo vital. 20. ( ) Una funcin bsica de la familia es aportar a los padres un clima de afecto y apoyo. 21. ( ) El apego es un vnculo afectivo que una persona establece con otra del sistema familiar. 22. ( ) El apego es un lazo emocional que impulsa a buscar la proximidad y el contacto con las personas a las que se acopla. 24. ( ) Objetivamente el apego busca proporcionar inseguridad emocional a sus miembros. 25. ( ) Las diferencias en el apego se presentan en el primer ao de vida. 26. ( ) Urie Bronfrenbrenner enmarca el proceso de desarrollo humano en sistemas de infuencia que van desde las ms distales a las ms prximas al individuo. 27. ( ) El macrosistema comprende aquellas estructuras sociales formales e informales que aunque no contienen a la persona en desarrollo infuye lo que tiene lugar en su ambiente ms prximo. 28. ( ) El impacto de la paternidad sobre las costumbres y rutinas cotidianas afecta a los hbitos personales como a las relaciones entre los padres. 29. ( ) La paternidad puede afectar negativamente a la relacin conyugal. 30. ( ) La llegada de un bebe no ejerce ningn efecto sobre las relaciones sociales habituales mantenidas por los padres. 31. ( ) Ser padres, es un proceso evolutivo dinmico, alimentado por el deseo y necesidad de desarrollar la funcin parental, fundamental para la supervivencia y desarrollo del hijo. 32. ( ) La transicin a la maternidad o paternidad se inicia cuando la pareja conoce que van a convertirse en padres. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 6 33. ( ) El proceso de convertirse en padre o madre es una de las transiciones normativas ms importantes que mujeres y hombres afrontan a lo largo de su vida. 34. ( ) La transicin a la maternidad y paternidad comienza cuando el beb nace. 35. ( ) Los modelos mediacionales consideran que la cognicin de los padres es un factor mediador entre la situacin educativa y su conducta. 36. ( ) El apego es un elemento bsico para las relaciones familiares, pues acta como hilo conductor por el que circula la historia familiar. 37. ( ) La presencia de personas en el entorno ecolgico que rodea a los humanos lo convierte en un entorno sociocultural. 38. ( ) El sistema familiar es dinmico porque el continuo fujo de cambios que se operan en los hijos hace insostenible el mantenimiento de formas de relacin. 39. ( ) El ritmo acelerado de cambio afecta a la insercin del sistema familiar en el propio sistema social. 40. ( ) El matrimonio como la procreacin constituyen decisiones del pasado en la percepcin personal y colectiva de actitudes y comportamientos. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 7 PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
ESTRATEGIAS DE TRABAJO Estimado/a estudiante, para realizar las cuatro actividades que a continuacin se le presentan, le sugiero revisar minuciosamente los contenidos del texto bsico y mediante una lectura comprensiva, desarrolle lo solicitado.
Le recomiendo poner en prctica las tcnicas de aprendizaje que usted conoce, como subrayado, esquemas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, etc. Le ayudar a comprender y asimilar los temas objeto de estudio y a obtener aprendizajes signifcativos. Cualquier inquietud que se le presente, no dude en comunicarse con su tutor/a. 1. En el siguiente cuadro, se muestra las caractersticas de cada sistema del modelo de ecologa del desarrollo humano planteado por Bronfenbrenner, analcelas, y luego frente a cada uno de ellas, ubique la respuesta correcta. En el EVA seleccione la opcin que corresponda.
ASESORA: Para el desarrollo de esta actividad revise detenidamente el captulo 2, y complemente la lectura con informacin publicada en otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas etc. a) Microsistema b) Contextualismo evolutivo c) Exosistema d) Macrosistema e) Transaccional f ) Mesosistema g) Ecolgico y sistmico Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 8 CARACTERSTICAS SISTEMA ECOLGICO Se encuentra las infuencias contextuales debidas a la interrelacin entre los microsistemas en los que participa las personas en un punto determinado de su vida. Comprende el conjunto de relaciones entre la persona en desarrollo y el ambiente prximo en el que se desenvuelve Est compuesto por los valores culturales, las creencias, las circunstancias sociales y los sucesos histricos acaecidos a la comunidad que puede afectar a los otros sistemas ecolgicos. Comprende aquellas estructuras sociales formales e informales que, aunque no contienen a la persona en desarrollo, infuyen y delimitan lo que tiene lugar en su ambiente ms prximo. 2. En el siguiente cuadro, se anotan las defniciones de las principales teoras de la madurez, frente a cada defnicin, ubique la respuesta correcta. En el EVA seleccione la opcin que corresponda.
ASESORA: Para el desarrollo de esta actividad revise detenidamente el captulo 6, y complemente la lectura con informacin publicada en otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas etc. a) Teora Humanstica -Constructivista. b) Teora de Peter Pan. c) Teora Relativista. d) Teora Ecolgica. e) Teora de la resistencia. f ) Teora general de sistemas. g) Teora evolutivo-normativa. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 9 DEFINICIONES TEORIAS DE LA MADUREZ La persona madura se siente ms realizada y mejor consigo misma que la inmadura Una persona podra ser muy madura en unas situaciones y poco en otras. Uno no tiene que hacer nada para madurar, porque son los mismos golpes de la vida los que se encargan de ello. Las personas con ms xito profesional suelen ser ms maduras. 3. Existen diferentes tipos de apego en las diferentes etapas de desarrollo. Frente a cada enunciado de la tabla escriba el tipo de apego que corresponde a la defnicin y ejemplifcacin que se presenta. ASESORA: Se recomienda para el desarrollo de esta actividad revisar detenidamente el captulo 5 en la segunda parte del texto bsico, y complementar la lectura con informacin publicada otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas etc. a) Apego seguro. b) Apego desorganizado c) Apego miedoso (evitativo) d) Apego organizado e) Apego preocupado (ansioso ambivalente) f ) Apego huidizo ausente g) Apego inseguro Estos nios responden a la separacin con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales de sus cuidadores, estos nios no tienen expectativas de confanza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 10 Los nios con este estilo de apego exhiben un aparente desinters y desapego a la presencia de sus cuidadores durante perodos de angustia. Estos nios tienen poca confanza en que sern ayudados, poseen inseguridad hacia los dems, miedo a la intimidad y preferen mantenerse distanciados de los otros. Estos nios se sienten bien sin tener relaciones emocionales intimas con los dems, para ellos es muy importante sentirse independientes y autosufcientes , por lo que preferen no depender de los dems o tener o tener a otras personas que dependan de ellos. Son los nios que cerca del ao se muestran autnomos, sociables, dciles, capaces de explorar el ambiente y perciben a sus padres como base segura, es decir, como personas sensibles a sus necesidades y que favorecen el contacto y la cercana 4. Existen algunos presupuestos bsicos para el estudio psicolgico del sistema familiar. Frente a cada enunciado escriba el nombre de la teora que corresponde a cada uno. ASESORA: Se recomienda para el desarrollo de esta actividad revisar detenidamente el captulo 2 en la primera parte del texto bsico, y complementar la lectura con informacin publicada otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas etc. a) Contextualismo evolutivo b) Transaccional c) Ecolgico y Sistmico d) Modelo mediacional e) Binomio Cognicin accin Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 11 ENUNCIADO TEORA Las relaciones interpersonales forman parte de sistemas ms complejos sometidos a infuencias sociales, culturales e histricas. La persona est en estrecha unin con el contexto en el que se desarrolla, sufriendo cambios con el tiempo su relacin con este. Las relaciones interpersonales son recprocas (bidireccionales) cambiantes en el tiempo Califcacin de la interaccin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado Sistema de Evaluacin de la Gua Didctica de esta materia, usted podr obtener un punto por su participacin en las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le plantear su tutor (a). Como consta en dicha tabla, este punto slo computar para completar su nota de la evaluacin a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos. Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluacin a distancia y 1 en su interaccin en el EVA, su nota total en la evaluacin a distancia ser de 6. Adems, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutoras semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondr a su disposicin, y a que interacte con su tutor y sus compaeros, lo cual estamos seguros de que le motivar e impulsar en su estudio. SEOR ESTUDIANTE: Una vez resuelta su evaluacin a distancia en este documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas. Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 13 PRUEBA OBJETIVA (2 puntos) Escriba verdadero (v) o falso (f) segn corresponda 1. ( ) La familia es un grupo formado por diferentes personas de distinta edad y gnero que desempean distintas funciones para alcanzar determinadas metas sociales. 2. ( ) El nio est sometido, a un proceso intensivo y temprano de socializacin por parte de los adultos. 3. ( ) El inters de la psicologa evolutiva es estudiar como los cambios familiares a los que se enfrenta los hijos en la actualidad repercuten en su adaptacin personal, y en la construccin del concepto de familia. OS Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas defnidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES. TITULACIONES SEGUNDO BIMESTRE FECHAS DE ENVO * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: - Educacin Bsica - Fsico Matemticas - Qumico Biolgicas - Lengua y Literatura * Ingeniero en Contabilidad y Auditora Del 1 al 12 de julio de 2013 * Ingeniero en Gestin Ambiental * Economista * Licenciado en Psicologa * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil Del 1 al 11 de julio 2013 * Abogado * Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica * Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas * Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras Del 1 al 10 de julio 2013 * Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas * Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas * Ingeniero en Informtica * Ingeniero en Administracin de Empresas * Licenciado en Comunicacin Social Del 1 al 9 de julio de 2013 Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec. SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDA EVALUACIN A DISTANCIA Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 14 4. ( ) En la segunda fase del desarrollo evolutivo del nio es incapaz de comprender que un mismo rol puede ampliarse y dar lugar a uno nuevo ( un padre puede convertirse en abuelo al tener nietos). 5. ( ) Las reacciones emocionales que se ponen en marcha en torno al divorcio puede facilitar, pero tambin obstaculizar los procesos de reestructuracin conceptual de la familia. 6. ( ) Una de las funciones bsicas de los padres es la de cubrir las necesidades de supervivencia de los hijos, y ensearles a ensamblar todas las competencias necesarias para que alcancen su autonoma. 7. ( ) Los nios preescolares consideran menos como familias las agrupaciones monoparentales, las parejas sin hijos e incluso la familia nuclear o extensa con la que sostiene poco contacto. 8. ( ) Los hijos hombres de madres profesionales ven a sus padres varones como ms punitivos. 9. ( ) Cualquier programa que trate de mejorar la adaptacin de los hijos que se enfrentan a experiencias familiares no convencionales, deben tener en cuenta la interpretacin de ellos sobre su realidad. 10. ( ) La televisin es un elemento constituyente de la vida familiar cuyos efectos han sido discutidos desde el inicio hasta fnales de siglo, por que han modifcado costumbres sociales y familiares. 1. ( ) Hoy en da la familia y la escuela desempean un papel imprescindible en la educacin y socializacin de los nios. 12. ( ) La escuela desempea un rol fundamental en el desarrollo del autoconcepto, habilidades sociales, desarrollo moral, la psicomotricidad, etc 13. ( ) La colaboracin entre padres y educadores es un fenmeno muy rico que puede tener distintas manifestaciones. 14. ( ) La mayora de los profesionales coinciden en sealar un descenso en la implicacin de los padres conforme aumenta el nivel de escolarizacin. 15. ( ) Los educadores pueden entregar a los padres al inicio de curso un documento en el que se incluya, toda la informacin que el educador considere fundamental en relacin con la flosofa y los principios educativos que se pretende conseguir. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 15 16. ( ) Uno de los determinantes escolares para el consumo de drogas y alcohol en los hijos es el alto ndice de ansiedad y depresin. 17. ( ) La colaboracin familia escuela suele estar ms presente en el discurso que en la prctica, formando ms parte de la ilusin que la realidad. 18. ( ) La educacin secundaria es el periodo en el cual se debe asegurar mayor nivel de comunicacin entre familia escuela. 19. ( ) El observar a los hijos en el aula de clases mientras trabajan, puede hacer decaer la imagen que los nios tienen de sus padres. 20. ( ) Aumentar la colaboracin entre familia-escuela sirve para favorecer la continuidad entre ambos contextos y mejorar la adaptacin de los nios a la escuela. 21. ( ) La decisin de adoptar un hijo/a es un proceso simple que, pone ms frecuentemente en marcha el hombre antes que la mujer. 22. ( ) Una de las primeras tareas que esperan al grupo de familias adoptivas es la formacin de un sentimiento de pertenencia hacia el hijo/a. 23. ( ) Cuanto menores sean los nios o nias en el momento de la adopcin, hay ms riesgos de que tengan una larga historia de confictos. 24. ( ) La separacin o el divorcio pueden conllevar importantes desajustes dentro del sistema familiar. 25. ( ) Cuando inesperadamente una persona se encuentra ante una situacin de ruptura, la primera reaccin es la de la incredulidad. 26. ( ) La custodia de los hijos es un punto de friccin cuando la separacin no se da de mutuo acuerdo. 27. ( ) La perspectiva de Vygotski resalta que el nio se incorpora desde su nacimiento a escenarios culturales donde se dan formatos de interaccin que favorecen la construccin del conocimiento intrapersonal. 28. ( ) Los servicios de mediacin familiar en casos de separacin o divorcio ayudan a los cnyuges a encontrar una frmula mutuamente aceptable, teniendo en cuenta las necesidades de solo uno de los cnyuges. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 16 29. ( ) Se defne el maltrato como toda accin u omisin no accidental que impide o pone en peligro la seguridad de los menores de 18 aos y la satisfaccin de sus necesidades fsicas y psicolgicas bsicas. 30. ( ) El no tomar en cuenta las necesidades psicolgicas del nio o nia, particularmente las concernientes con las relaciones interpersonales y autoestima, es maltrato emocional. 31. ( ) La reaccin inmediata de un miembro de la pareja ante el conocimiento de la adiccin de su cnyuge puede ser variada: mostrar ansiedad, inseguridad, ira, aislamiento social, etc. 32. ( ) La exposicin prenatal al alcohol o a otro tipo de drogas puede tener consecuencias nefastas para el nuevo ser, ya que incrementa la posibilidad de abortos en el segundo trimestre de vida 33. ( ) La exposicin a modelos de adiccin parental afecta al desarrollo de los hijos. 34. ( ) Los hijos de padres alcohlicos y drogodependientes suelen manifestar gran seguridad, alta autoestima y se autocalifcan de manera positiva. 35. ( ) Los hermanos mayores pueden generar problemas de adiccin en los ms pequeos, pues actan como modelos a imitar. 36. ( ) Los nios con sndrome de Down sufren una desaceleracin y declive en su desarrollo cognitivo y adaptativo a partir de la pubertad, debido a cambios neuronales y hormonales. 37. ( ) A los nios con sndrome de la X-frgil les resulta ms complejo procesar la informacin presentada secuencialmente que la presentada simultneamente, sobre todo en tareas viso-motoras. 38. ( ) La calidad de la informacin es uno de los estilos directivos de interaccin comunicativa entre madre- hijo con sndrome de Down, y se centra en que el nio mejore el nivel de ejecucin de la accin. 39. ( ) En el caso de los nios sordos se atena el peligro de un exagerado control del tutor adulto, impidiendo el desarrollo del propio control del nio, que luego se manifestar en comportamientos disruptivos. 40. ( ) El nio sordo, como un nio oyente, infuye y se ve infuenciado constantemente por su entorno. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 17 PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos) ESTRATEGIAS DE TRABAJO Estimado/a estudiante, para realizar las cuatro actividades que a continuacin se le presentan, le sugiero revisar minuciosamente los contenidos del texto bsico y mediante una lectura comprensiva, desarrolle lo solicitado. Le recomiendo poner en prctica las tcnicas de aprendizaje que usted conoce, como subrayado, esquemas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, etc. Le ayudar a comprender y asimilar los temas objeto de estudio y a obtener aprendizajes signifcativos. Cualquier inquietud que se le presente, no dude en comunicarse con su tutor/a. 1. En el cuadro adjunto indicamos algunas necesidades educativas que genera la sordera en los nios. Al frente de cada enunciado indique las implicaciones correspondientes que conllevan estas necesidades. ASESORA: Se recomienda para el desarrollo de esta actividad revisar detenidamente el captulo 22 en la segunda parte del texto bsico, y complementar la lectura con informacin publicada otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas a) Entrada de la informacin principalmente por va visual b) Menor conocimiento del mundo c) Difcultad en incorporar normas sociales. d) Difcultad para representar la realidad a travs del lenguaje oral. e) Difcultad de la identidad social y personal f ) Difcultad para incorporar y comunicarse en el lenguaje oral NECESIDADES QUE GENERA IMPLICACIONES Necesidad de recurrir a estrategias visuales y aprovechar otros canales (restos auditivos, tacto). Necesidad de un sistema lingstico de representacin. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 18 Necesidad de experiencia directa y mayor informacin de lo que sucede Necesidad de mayor informacin referida a valores y normas 2. En el siguiente cuadro, se muestra conceptos sobre los tipos de colaboracin entre padres y educadores, analcelos, y luego frente a cada uno de ellos, ubique la respuesta correcta. En el EVA seleccione la opcin que corresponda. ASESORA: Se recomienda para el desarrollo de esta actividad revisar detenidamente el captulo 16 en la segunda parte del texto bsico, y complementar la lectura con informacin publicada otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas a) Participacin de los padres en rganos de gestin escolar. b) Apoyo en redes sociales. c) Apoyo en casa a las tareas escolares: los padres como maestros de sus hijos. d) Estereotipos de familias. e) Participacin en actividades escolares y extraescolares. f ) Formacin en valores. g) Conocimiento mutuo de padres y profesores. CONCEPTUALIZACIN ESCUELAS PSICOLGICAS Entre sus funciones esta crear un ambiente familiar rico y estimulante a nivel lingstico y cognitivo, y otras reas ms especfcas como supervisar las tareas escolares, plantear al nio actividades concretas etc. Los encuentros planifcados con padres de alumnos tienen un enorme inters para dar informacin directa a los padres sobre la marcha escolar del nio y sobre el apoyo que puede proporcionarle desde casa. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 19 CONCEPTUALIZACIN ESCUELAS PSICOLGICAS Entre sus funciones se destaca, la eleccin de rganos unipersonales, aprobacin del presupuesto, reglamento de rgimen interno y la programacin general, supervisar la actividad general del centro en aspectos administrativos y docentes, resolver confictos etc. Observar a sus hijos mientras trabajan en la escuela puede enriquecer la imagen que los nios tienen de sus padres. 3. Existen diferentes estilos directivos de interaccin comunicativa madre-hijo con sndrome de Down. Lea las caractersticas que se presentan, seleccione y ubique el estilo materno que corresponde. ASESORA: Se recomienda para el desarrollo de esta actividad revisar detenidamente el captulo 21 en la segunda parte del texto bsico, y complementar la lectura con informacin publicada otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas CARACTERSTICAS ESTILOS DIRECTIVOS Se centra en que el nio ejecute acciones. No aportan informacin sobre lo que hacen. Disfrutar la accin ldica. No motivan o refuerzan al nio. Poco inters en la ejecucin de tareas del nio. Responder a los temas planteados por el nio No repetir verbalmente la ejecucin anterior. Dirigir el esmero del nio hacia tareas especfcas Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia UTPL La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 20 4. En el siguiente cuadro, se anotan las defniciones de la evolucin en la dinmica de relaciones de la familias reconstituidas, frente a cada defnicin, ubique la respuesta correcta. En el EVA seleccione la opcin que corresponda. ASESORA: Se recomienda para el desarrollo de esta actividad revisar detenidamente el captulo 18 en la segunda parte del texto bsico, y complementar la lectura con informacin publicada otros recursos educativos como el EVA, otros textos, la Web, revistas 1. Estados tempranos-fantasia. 2. Estados tempranos apoyo de la familia. 3. Estados fnales- contacto y resolucin. 4. Estados fnales- apoyo de los amigos. 5. Estados intermedios- movilizacin y accin. 6. Estados intermedios- solucin del conficto. DEFINICIONES PROBLEMAS DE LA VISTA Los diversos miembros de la nueva familia confrontan sus distintas necesidades e intentan negociar acuerdos y reglas que sean satisfactorios para todos y todas. Los miembros de estas familias pasan frecuentemente por la fantasa, en el que sostienen expectativas irreales acerca de su desenvolvimiento. La familia reconstituida consigue sentirse realmente una unidad. Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Familia La Universidad Catlica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 21 Califcacin de la interaccin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado Sistema de Evaluacin de la Gua Didctica de esta materia, usted podr obtener un punto por su participacin en las actividades en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le plantear su tutor (a). Como consta en dicha tabla, este punto slo computar para completar su nota de la evaluacin a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos. Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluacin a distancia y 1 en su interaccin en el EVA, su nota total en la evaluacin a distancia ser de 6. Adems, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutoras semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondr a su disposicin, y a que interacte con su tutor y sus compaeros, lo cual estamos seguros de que le motivar e impulsar en su estudio. SEOR ESTUDIANTE: Una vez resuelta su evaluacin a distancia en este documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas. Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.