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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Evolucin de la msica folclrica en Panam .

Autor de la unidad
Nombre y apellido Rosa Eleida Villalba Rodrguez
Nombre de la institucin educativa IPT Omar Torrijos Herrera
Ubicacin de la institucin educativa
Provincia de Cocl-Distrito de Ola-Corregimiento El Cope-poblado San
Roquito.
Otros datos de la institucin
educativa
Programa de Bandera Azul- Proyecto de Becas a estudiantes de Media
Fundacin Frum-Conjunto Folclrico-Banda de Guerra.

Contamos con proyectos de porcinos, avcolas de engorde y ponedoras,
conejos, bovinos, acuicultura adems, de ser un centro de acopio para las
comunidades aledaas (contamos con tres lagos donde se reproducen los
peces).

Adems, cultivamos caa y pia, tenemos proyectos agrcolas como
siembras de arroz y maz, hortalizas como pepinos, culantros, pltanos,
guineos chinos, yucas.

Contamos con un vivero de plantas ornamentales y frutales, un sendero
ecolgico y mantenemos un filtro de agua en la fuente del colegio,
contamos con una turbina la cual abastece de agua a todo el plantel
incluyendo los proyectos, aparte contamos con agua que proporciona la
comunidad y este llega por gravedad como agua natural, adems el colegio
cuenta con una parcela de pinos.

Hay director titular, departamento de Orientacin.
Oficina de Educacin Especial, laboratorio de ciencias naturales, de cocina,
informtica, saln virtual, biblioteca (con computadoras e impresoras para
uso del estudiante en forma controlada por el bibliotecario).

Contamos con tres cocineras para los internos (con un horario rotativo de
acuerdo a las necesidades), dos celadores, un trabajador manual el cual se
encarga de los proyectos, una trabajadora manual que al mismo tiempo
hace diferentes papeles dependiendo de las necesidades (cocinera,
secretaria, inspectora, bibliotecaria, jardinera, costurera).

Un contador, una secretaria, internados de nias y varones totalmente
remodelados (comedor, plasmas, lavadoras, baos higinicos, cielo Razo,
abanicos de techo, inspectores quienes elaboran los horarios de estudio y
recreacin).

Dentro de los proyectos tenemos los insumos necesarios para los mismos
los cuales reposa en un solo deposito, existe un tractor, un cubota, un pick
up, tambin tenemos cancha la cual no es techada y es empleada para
diferentes disciplinas.

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Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Expresiones Artsticas (Msica -evolucin del folklor panameo)
Resumen de la unidad
Los estudiantes valoran la msica folclrica, as mismo enriquecen las vivencias y los cambios que ha sufrido,
adems de cultiva sentimientos estticos en la interpretacin de la msica folclrica.
Tambin describirn los cambios que ha sufrido la msica folclrica durante su proceso evolutivo. Igualmente los
alumnos identifican las caractersticas de la msica folclrica y los grandes artistas de la msica folclrica mediante
un cuadro comparativo de antes y despus.
Igualmente, clasifican y ordenan en un cuadro comparativo los diferentes tipos de msica folclrica de
compositores nacionales y extranjeros mediante la utilizacin de los recursos tecnolgicos (las TIC).

Al iniciar la clase los dicentes participan en una lluvia de ideas sobre la evolucin del folclor y en grupo explican con
sus palabras que conoce del folclor y como siente que ha evolucionado, por ltimo observan un video se muestran
diferentes piezas musicales.

En el progreso de la clase investigan, analizan y desarrollan ideas sobre la evolucin del folclor en Panam.
Despus en grupo amplan un taller donde se intercambien ideas sobre la evolucin del folclor empleando
diferentes tcnicas como internet, libros, ancdotas, cantos, videos, otros, hacer la comparacin de esta msica con
la actual.

Para culminar organizan un encuentro con personas que practican el folclor en tu comunidad. (Acordeonistas,
tamboreros, cantalantes, otros) y en forma grupal elabora un trptico sobre la experiencia adquirida en el encuentro
con personas empricas en la msica folclrica de su comunidad y exponen sus ideas con sus propias palabras.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Expresiones artsticas (msica)/Historia.
Ao y nivel
10 (Media).
Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas, 1 meses
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Msica Folclrica:
Concepto y origen.
Descripcin de la msica
Folclrica y

Los cambios que ha sufrido durante
su proceso evolutivo.

Valora la msica
folclrica y

Los cambios que ha sufrido durante
el proceso de desarrollo.

Objetivos del aprendizaje


Valorar la importancia de las danzas y bailes como hechos folclricos, considerando sus variantes regionales.

Expresa mediante el lenguaje musical sus ideas, dentro del sentido del arte, donde distinga los elementos
propios del mismo.

Reconoce mediante la audicin, el ritmo y la estructura armnica, bsica de los sonidos e identifica las frases
rtmicas y meldicas.


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Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

De qu forma podemos expresar nuestros sentimientos?

Preguntas de unidad


Cmo distinguimos nuestra msica folclrica?

Cul de nuestros ritmos folclricos te gusta ms?

Preguntas de contenido

Consideras el folclor como parte del arte musical?

Ocupa el folclor musical un lugar importante en nuestra sociedad?

Cmo ha evolucionado el folclor musical desde la conquista
espaola?



Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el
proyecto
Inicio lluvia de ideas
Comentar, Autoevaluacin
Investigacin, anlisis ,sntesis,
vivencias, Lista de cotejo
Informe , Power point, rubrica



Resumen de evaluaciones
Se usa al inicio la autoevaluacin para monitorear la participacin de cada uno de los estudiante, posteriormente
se evala con la lista de cotejo el alcance del desarrollo analtico de los dicentes en la investigacin, finalmente
empleare una rbrica para complementar las vivencias y confirmar el grado de conocimientos de los estudiantes
sobre la evolucin de la msica folclrica en Panam.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Inicio:
Realizo primeramente una pregunta exploratoria De qu forma podemos expresar nuestros sentimientos?
Luego motivo a dar respuestas con una lluvia de ideas sobre la evolucin del folclor.
En grupo explique con sus palabras que conoce del folclor y como siente que ha evolucionado
Ver un video donde observe y escuche diferentes piezas musicales de los compositores que hemos tenido.
Procedimientos
Desarrollo:
Investiga, analiza y desarrollo ideas sobre la evolucin del folclor en Panam.
Desarrollar un taller donde se intercambien ideas sobre la evolucin del folclor empleando diferentes tcnicas
como internet, libros, ancdotas, cantos, videos, otros, hacer la comparacin de esta msica con la actual.

Culminacin:
Organizar un encuentro con personas que practican el folclor en tu comunidad. (acordeonistas, tamboreros,
cantalantes, otros).
En forma grupal elabora un trptico sobre la experiencia adquirida en el encuentro con personas empricas en la
msica folclrica de su comunidad y exponen sus ideas con sus propias palabras.



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Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
Cuento con tres nios de retardo mental leve los cuales reciben el apoyo de la
profesora de NEE y los 12 restantes le estoy haciendo las adecuaciones necesarias
para lograr los esenciales mnimos (preguntas orales, tareas modificadas, trabajos
en grupos con la ayuda de la profesora de inclusin y el apoyo de los padres de
familia)

No hispano-parlantes
No contamos con este tipo de estudiantes aun. Esperemos que en el futuro nos
incluyan en este programa.
Estudiante talentoso
Los estudiantes talentosos los encontramos en otros niveles
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)
Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)
Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto etc.
libro
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Cartulinas , hojas blancas de textos marcadores,
Recursos de Internet
http://www.youtube.com/watch?v=7vff-rQEjNA
http://www.youtube.com/watch?v=ZYxAW0dMoFA
http://www.youtube.com/watch?v=a-ObPAKjSjM- los diablicos sucios
http://www.youtube.com/watch?v=eAl8OL26SvE-los cucua
http://www.youtube.com/watch?v=oUfqX3cFVZs baile del chogorro cucua
http://www.youtube.com/watch?v=YCnYMtVp_1s cumbia antonera



Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
Apoyo de los padres de familia, Anam. Minsa .i pe.


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