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Autorizacin del analista: darse permiso o descubrirse a posteriori?

Autorizacin del analista
La cuestin de la autorizacin del analista ha dado mucho que hablar. La mayor parte de las
versiones interpretativas que sobre ella se han abierto de una u otra manera apelan a cierta
cuestin siempre sustentada en la indiscriminacin entre el analista como persona y la funcin
analista.
Nadie puede decir a ciencia cierta qu quiso decir Lacan cuando dijo o, en este caso y para ser
ms precisos, cuando escribi. As como tampoco nadie puede decir qu quiso decir Freud. Y
esto por la sencilla razn de que tanto en uno como en otro caso se trataba de seres de lenguaje
y, en consecuencia, sujetos del inconsciente.
Esto es lo que abre la posibilidad de la produccin de distintas lecturas. Prosigo entonces con la
que desde hace algunos aos intento llevar adelante sin poder medir por anticipado sus
consecuencias. En otras palabras: trato de no repetir la lectura que Lacan hace de Freud sino de
leer con cierto estilo de lectura que me parece encontrar en el entrelneas de sus obras.
Se trata de leer a la letra sin intentar descubrir algn tipo de sentido oculto al que se le supone el
verdadero ser. Esa literalidad nos aleja de una hermenutica que descubra el sentido verdadero.
Y al mismo tiempo esa literalidad que acentuamos nos excluye de un todo vale respecto de cada
lectura. Dicho de otra manera: se trata de leer un texto como se lee la clnica, ni ms ni menos. Y
consecuentemente manejarse no con la cronologa habitual con que confeccionamos nuestra
agenda sino atentos a ese otro tiempo planteado por Freud y tan subrayado por Lacan que es el
que reconocemos bajo sus distintos nombres: nachtraglich, apres coup, a posteriori.
El analista, segn como se lea aquello de su autorizacin, puede ser pensado de distintas
maneras. Una de ellas es pensarlo como un profesional que se autoriza a la prctica de una
profesin para la cual ha sido habilitado por una formacin ad hoc. En este caso no hay diferencia
con ningn otro profesional facultado por determinado recorrido formativo. No creo que se trate de
eso cuando hablamos de su autorizacin.
Al respecto una y otra vez se me impone la conviccin de que el analista ha de ser pensado como
funcin y es en la funcin ms que en el analista donde ha de ser puesto el acento. Funcin que
cuando se cumple permite decir, a posteriori de su producto: la interpretacin, que all hubo
analista. Que hubo autor de una interpretacin por la mediacin de esa funcin que llamo analista.
Una funcin de mediacin entre los dichos enunciados por el paciente y la interpretacin
consecuente que muestra la articulacin del sujeto en un discurso. Para sumar precisin en un
nivel de enunciacin donde aparece ligado, por la va identificatoria que lo somete a la demanda
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del Otro, segn la particular estructuracin pulsional de la que es vitalmente deudor.
Consideracin que, de necesitar desarrollo, habr de ser referida a la castracin del Otro como
condicin necesaria para el advenimiento de un nuevo sujeto.
Mostrar 2 piso del grafo

Para pensar esta cuestin de la funcin analista as como para toda cuestin relativa al
inconsciente nos encontramos con una complicacin a la que ya deberamos estar acostumbrados
pero no podemos evitar. Me refiero a la que se presenta siempre que tratamos de pensar lo
relativo al inconsciente y no poder apartarnos radicalmente de la lgica yoica con la que nos
manejamos habitualmente. Este ltimo es un tipo de pensamiento que resulta no slo pertinente
sino incluso eficaz cuando se trata de las cuestiones de todos los das. Sin embargo, es un tipo de
abordaje de los problemas que no slo complica el tratar de pensar los temas de los que nos
ocupamos sino que sus conclusiones resultan generalmente engaosas. Esto es patente, y de all
que lo elija como mostracin, en las lecturas que pueden hacerse de la Proposicin de octubre de
1968. Una proposicin que adems de lo interesante que all se propone tiene el mrito de ser en
general bastante conocida en al menos alguna de las tres versiones que circulan. La desgrabacin
de la presentacin verbal que hace Lacan, su publicacin como escrito en Scilicet n 1 de 1969 y
la traduccin que se realiza al castellano creo que por parte de Diana Rabinovich para Problemas
cruciales editado por Manantial. En la primera de las versiones, la desgrabacin de la
presentacin verbal que hace Lacan, no hay mencin alguna respecto de la autorizacin del
analista. Esto s aparece en la versin escrita en francs que a posteriori de la presentacin
prepara para su publicacin. Y en consecuencia tambin aparece en la traduccin al castellano
aunque con ciertas variaciones respecto del original en francs. En consecuencia dejo de lado la
versin oral, ya que no incluye la cuestin de la autorizacin del analista y me ocupo de la versin
en francs y su traduccin oficial.
En el escrito originalmente publicado dice:
Rappelons chez nous lexistant.
Dabord un prncipe: Le psychanalyste ne sautorise que de lui-mme, ce prncipe est inscrit aux
textes originels de lEcole et decide de sa position.
Ceci nexclut pas que lcole garantisse quun analyste relve de sa formation.
Elle le peut de son chef.
Et lanalyste peut vouloir cette garantie, ce qui ds lors ne peut qualler au-del : devenir
responsable du progrs de lcole, devenir psychanalyste de son exprience mme.
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Esto aparece traducido en la edicin de Manantial como
Recordemos qu existe en nosotros.
Primero, un principio: el psicoanalista slo se autoriza a partir de l mismo. Este principio est
inscrito en los textos originales de la Escuela y decide su posicin.
Esto no excluye que la Escuela garantice que un psicoanalista surge de su formacin. Ella puede
hacerlo por su propia cuenta.
Y el analista puede querer ser esa garanta, si as ocurre entonces slo puede ir ms all: volverse
responsable del progreso de la Escuela, volverse psicoanalista de su experiencia misma.

Propongo otra versin del prrafo
Recordemos lo qu existe entre nosotros
En primer lugar, un principio: el psicoanalista slo se autoriza por s mismo, este principio est
consagrado en los textos originales de la Escuela y decide su posicin.
Esto no excluye que la Escuela garantice que un analista surge de su formacin. Ella puede
hacerlo por su cuenta.
Y el analista puede querer esa garanta, y por lo tanto slo puede ir ms all: volverse
responsable del progreso de la escuela, volverse psicoanalista de su propia experiencia."



Analista Yo (profesional) Funcin
Accin Acto volitivo Interpretacin
Algunos otros Grupo de pares Pacientes
Autorizar Dar permiso Reconocer autor
Tiempo A priori A posteriori

En el seminario del acto analtico del 6 de diciembre de 1977 leemos que
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Interpretacin y transferencia estn implicados en el acto por el que el analista da a ese hacer
soporte y autorizacin (pg. 62)

Autor (etimologa) :La palabra autor viene del latn auctor que significa: fuente, institgador o
promotor. Auctor viene de augere (aumentar, agrandar, o mejorar) y el sufijo Tor (agente, el que
hace la accin, como en doctor o en escultor). As que un autor no tiene que crear nada. Solo
alcanza con que perfeccione algo que ya exista y lo promueva.
Una vez que alguien promueve algo innovador, dicen que es de su autora y le dan una autoridad
sobre su innovacin. Si alguien ms lo quiere usar, tiene que pedir su autorizacin.
Segura Mungua, en su Nuevo diccionario etimolgico Latn Espaol y de las voces derivadas,
para el trmino latino auctor, auctoris, refiere a el que hace crecer, brotar o surgir algo; el que
aumenta la confianza, fiador, garante, responsable. A la autoridad le atribuye el sentido de
garanta y responsabilidad.